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Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712089
Português
É objetivo da produção de textos, de acordo com o
Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de
Ensino de Blumenau:
I.Produzir enunciados concretos, isto é, considerando toda a situação específica de interação social.
II.Refletir individual e coletivamente sobre os textos produzidos.
III.Produzir textos com coerência e coesão e, no caso do texto escrito, com observância atenta à gramática normativa, independente do gênero textual.
IV.Expressar sentimentos e opiniões tendo em vista o respeito a posicionamentos contrários.
É correto o que se afirma em:
I.Produzir enunciados concretos, isto é, considerando toda a situação específica de interação social.
II.Refletir individual e coletivamente sobre os textos produzidos.
III.Produzir textos com coerência e coesão e, no caso do texto escrito, com observância atenta à gramática normativa, independente do gênero textual.
IV.Expressar sentimentos e opiniões tendo em vista o respeito a posicionamentos contrários.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712088
Português
Leia o excerto que segue e complete a lacuna:
"A noção de _____________ não se aplica, isoladamente, ao texto, nem ao autor, nem ao leitor, mas se estabelece na relação entre esses três elementos".
(KOCH, Ingedore Villaça e ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2012. p.194.)
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do excerto:
"A noção de _____________ não se aplica, isoladamente, ao texto, nem ao autor, nem ao leitor, mas se estabelece na relação entre esses três elementos".
(KOCH, Ingedore Villaça e ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2012. p.194.)
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do excerto:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712087
Português
É uma das formas de progressão textual de que pode se
valer o produtor do texto. Esse tipo de recorrência tem
sido frequentemente considerado vicioso e, por isso,
condenado. O que ocorre, na verdade é que se trata de
um poderoso recurso retórico. Portanto, há situações
"viciosas" e situações enfáticas, retóricas. Muitos textos
são construídos tomando como base esse recurso, que
produz, nesses casos, não só efeitos estilísticos, mas,
sobretudo, argumentativos, especialmente com o intuito
de persuadir os interlocutores.
Essa definição se refere a:
Essa definição se refere a:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712086
Linguística
A análise linguística é abordagem prevista no ensino de
Língua Portuguesa e vários são seus objetivos, entre
eles:
I.Usar a linguagem, refletindo sobre os recursos expressivos da língua nas diferentes situações de comunicação.
II.Reconhecer e utilizar as marcas características de gêneros discursivos escolares, aprimorando os conhecimentos na produção desses gêneros e ampliando o repertório acadêmico, que refletirá nas outras disciplinas.
III.Refletir sobre os recursos linguísticos utilizados na construção do próprio discurso em diferentes situações interação, encontrando a melhor forma de dizer algo a outrem para ser compreendido.
IV.Analisar a linguagem com a finalidade de construir noções e/ou conceitos linguísticos (metalinguagem).
É objetivo da análise linguística no ensino de Língua Portuguesa o que se afirma em:
I.Usar a linguagem, refletindo sobre os recursos expressivos da língua nas diferentes situações de comunicação.
II.Reconhecer e utilizar as marcas características de gêneros discursivos escolares, aprimorando os conhecimentos na produção desses gêneros e ampliando o repertório acadêmico, que refletirá nas outras disciplinas.
III.Refletir sobre os recursos linguísticos utilizados na construção do próprio discurso em diferentes situações interação, encontrando a melhor forma de dizer algo a outrem para ser compreendido.
IV.Analisar a linguagem com a finalidade de construir noções e/ou conceitos linguísticos (metalinguagem).
É objetivo da análise linguística no ensino de Língua Portuguesa o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712085
Português
Analise as sentenças a seguir a respeito do que é
relevante contemplar no espaço escolar, pensando no
ensino de Língua Portuguesa, com enfoque na análise
linguística:
I.Conhecer algumas das variedades linguísticas do português do Brasil e suas diferenças fonológicas, prosódicas, lexicais e sintáticas, avaliando seus efeitos semânticos.
II.Discutir, no fenômeno da variação linguística, variedades prestigiadas e estigmatizadas e o preconceito linguístico que as cerca, questionando suas bases de maneira crítica, a fim de reduzir as ocorrências estigmatizadas da língua em sala de aula.
III.Conhecer as diferentes funções e perceber os efeitos de sentidos provocados nos textos pelo uso de sinais de pontuação (ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos) e de pontuação e sinalização dos diálogos (dois-pontos, travessão, verbos de dizer).
IV.Conhecer e analisar as relações regulares e irregulares entre fonemas e grafemas, assim como as possibilidades de estruturação da sílaba na escrita do português do Brasil, tendo como referência o português de Portugal.
É correto o que se afirma em:
I.Conhecer algumas das variedades linguísticas do português do Brasil e suas diferenças fonológicas, prosódicas, lexicais e sintáticas, avaliando seus efeitos semânticos.
II.Discutir, no fenômeno da variação linguística, variedades prestigiadas e estigmatizadas e o preconceito linguístico que as cerca, questionando suas bases de maneira crítica, a fim de reduzir as ocorrências estigmatizadas da língua em sala de aula.
III.Conhecer as diferentes funções e perceber os efeitos de sentidos provocados nos textos pelo uso de sinais de pontuação (ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos) e de pontuação e sinalização dos diálogos (dois-pontos, travessão, verbos de dizer).
IV.Conhecer e analisar as relações regulares e irregulares entre fonemas e grafemas, assim como as possibilidades de estruturação da sílaba na escrita do português do Brasil, tendo como referência o português de Portugal.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712084
Português
A respeito do trabalho com a leitura e a escuta no ensino
de Língua Portuguesa a partir da perspectiva teórica da
linguagem sociointeracionista, assinale a alternativa
correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712083
Português
A respeito da escrita na perspectiva dialógica da língua,
é estratégia mobilizada por quem escreve:
I.Seleção, organização e desenvolvimento das ideias, de modo a garantir a continuidade do tema e sua progressão.
II.Balanceamento entre informações explícitas e implícitas; entre informações "novas" e "dadas", levando em conta o compartilhamento de informações com o leitor e o objetivo da escrita.
III.Revisão da escrita ao longo de todo o processo, guiada pelo objetivo da produção e da interação que o escritor pretende estabelecer com o leitor.
É correto o que se afirma em:
I.Seleção, organização e desenvolvimento das ideias, de modo a garantir a continuidade do tema e sua progressão.
II.Balanceamento entre informações explícitas e implícitas; entre informações "novas" e "dadas", levando em conta o compartilhamento de informações com o leitor e o objetivo da escrita.
III.Revisão da escrita ao longo de todo o processo, guiada pelo objetivo da produção e da interação que o escritor pretende estabelecer com o leitor.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712082
Pedagogia
Considerando as metodologias ativas de
ensino-aprendizagem, leia a descrição a seguir:
"Capaz de realizar leitura, pesquisa, comparação, observação, imaginação, obtenção e organização de dados, elaboração e confirmação de hipóteses, classificação, interpretação, crítica, busca de suposições, construção de sínteses e aplicação de fatos e princípios a novas situações, planejamento de projetos e pesquisas, análise e tomada de decisões".
No processo ensino-aprendizagem, essa descrição se refere ao:
"Capaz de realizar leitura, pesquisa, comparação, observação, imaginação, obtenção e organização de dados, elaboração e confirmação de hipóteses, classificação, interpretação, crítica, busca de suposições, construção de sínteses e aplicação de fatos e princípios a novas situações, planejamento de projetos e pesquisas, análise e tomada de decisões".
No processo ensino-aprendizagem, essa descrição se refere ao:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712081
Português
É procedimento a ser adotado para o trabalho com a
leitura/escuta, de acordo com a BNCC, em consonância
com a perspectiva teórica discursivo-enunciativa adotada
no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau:
I.Identificar e refletir sobre as diferentes perspectivas ou vozes presentes nos textos e sobre os efeitos de sentido do uso do discurso direto, indireto, indireto livre, citações etc.
II.Estabelecer relações entre as partes do texto, identificando repetições, substituições e usos inadequados de elementos coesivos, a fim de corrigi-los, demonstrando domínio da norma padrão da língua portuguesa.
III.Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, levando em conta características do gênero e suporte do texto, de forma a poder proceder a uma leitura autônoma em relação a temas familiares.
IV.Estabelecer relações entre o texto e conhecimentos prévios, adquiridos nos anos anteriores.
É correto o que se afirma em:
I.Identificar e refletir sobre as diferentes perspectivas ou vozes presentes nos textos e sobre os efeitos de sentido do uso do discurso direto, indireto, indireto livre, citações etc.
II.Estabelecer relações entre as partes do texto, identificando repetições, substituições e usos inadequados de elementos coesivos, a fim de corrigi-los, demonstrando domínio da norma padrão da língua portuguesa.
III.Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, levando em conta características do gênero e suporte do texto, de forma a poder proceder a uma leitura autônoma em relação a temas familiares.
IV.Estabelecer relações entre o texto e conhecimentos prévios, adquiridos nos anos anteriores.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712080
Português
"A entonação, a prosódia, a gestualidade, a repetição, as
pausas, a hesitação, a correção, o riso, entre outros, são
traços característicos da oralidade. É comum também,
num ato de enunciação mais informal, o locutor buscar a
atenção do interlocutor à escuta ativa (como exemplo:
"compreende?", "não é?", "certo?", "tá?", entre outros).
Marcas essas que podem não ser tão usuais quando a
enunciação está pautada por uma produção escrita para
dar suporte ao ato de fala, por uma situação mais formal
de produção do discurso, por um tipo de auditório social,
enfim, por determinadas situações específicas de
comunicação."
(Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, 2021, p. 66.)
No trabalho com a oralidade, é importante que o professor:
(Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, 2021, p. 66.)
No trabalho com a oralidade, é importante que o professor:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712079
Pedagogia
Considerando o papel do(a) professor(a) no processo
ensino-aprendizagem, analise as assertivas que seguem
e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O(A) professor(a) é responsável por reconhecer o momento certo de intervir no processo de aprendizagem dos estudantes, facilitando a superação das dificuldades.
(__)O(A) professor(a) deve reconhecer o momento de incentivar as reflexões dos estudantes e provocar neles um olhar mais amplo a respeito daquilo que se estuda.
(__)É responsabilidade do(a) professor(a) escolher, entre tantas informações, aquilo que é relevante, valorizando, cuidando e orientando o que cada estudante apresenta, afinal, o centro de todo o processo é o estudante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)O(A) professor(a) é responsável por reconhecer o momento certo de intervir no processo de aprendizagem dos estudantes, facilitando a superação das dificuldades.
(__)O(A) professor(a) deve reconhecer o momento de incentivar as reflexões dos estudantes e provocar neles um olhar mais amplo a respeito daquilo que se estuda.
(__)É responsabilidade do(a) professor(a) escolher, entre tantas informações, aquilo que é relevante, valorizando, cuidando e orientando o que cada estudante apresenta, afinal, o centro de todo o processo é o estudante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712078
Português
De acordo com Bakhtin (2003, p. 282), "falamos apenas
através de determinados gêneros do discurso, isto é,
todos os nossos enunciados possuem formas
relativamente estáveis e típicas de construção do todo.
Dispomos de um rico repertório de gêneros de discurso
orais (e escritos). Em termos práticos, nós os
empregamos de forma segura e habilidosa, mas em
termos teóricos podemos desconhecer inteiramente a
sua existência [...] esses gêneros do discurso nos são
dados quase da mesma forma como é dada a língua
materna, a qual dominamos livremente até começarmos
o estudo teórico da gramática. A língua materna − sua
composição vocabular e sua estrutura gramatical − não
chega ao nosso conhecimento a partir de dicionários e
gramáticas mas de enunciações concretas que nós
mesmos ouvimos e nós mesmos reproduzimos na
comunicação discursiva viva com as pessoas que nos
rodeiam".
(Citação extraída do Currículo da Educação Básica Municipal de Blumenau, 2021, p. 58-59.)
Tendo como referência essa citação, analise as assertivas que seguem a respeito do trabalho pedagógico em Língua Portuguesa:
I.Tem como objeto de ensino e de aprendizagem o texto-enunciado em seus contextos de uso, em práticas interligadas: leitura, produção de texto e análise linguística para a produção de discursos e para a compreensão leitora.
II.Preza pelo ensino da gramática normativa desde os anos iniciais, uma vez que os estudantes serão bons escritores e bons leitores apenas se dominarem a norma padrão da língua.
III.É preciso considerar as esferas de atividade humana nas quais circulam os gêneros do discurso, trabalhando com práticas de linguagem que se sustentam nas situações concretas da vida social dos estudantes.
É correto o que se afirma em:
(Citação extraída do Currículo da Educação Básica Municipal de Blumenau, 2021, p. 58-59.)
Tendo como referência essa citação, analise as assertivas que seguem a respeito do trabalho pedagógico em Língua Portuguesa:
I.Tem como objeto de ensino e de aprendizagem o texto-enunciado em seus contextos de uso, em práticas interligadas: leitura, produção de texto e análise linguística para a produção de discursos e para a compreensão leitora.
II.Preza pelo ensino da gramática normativa desde os anos iniciais, uma vez que os estudantes serão bons escritores e bons leitores apenas se dominarem a norma padrão da língua.
III.É preciso considerar as esferas de atividade humana nas quais circulam os gêneros do discurso, trabalhando com práticas de linguagem que se sustentam nas situações concretas da vida social dos estudantes.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712077
Português
De acordo com Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau,
I.Objetivos de leitura atrelados à acepção de que todo texto-enunciado é produção cultural da humanidade, produzido em um momento histórico, em uma situação específica de comunicação, de que o discurso expresso nos signos/semioses tem relação com outras situações de interlocução (já-ditos) em maior ou menor grau e é um modo de significar o mundo, podem agir como um procedimento a ser ensinado quando tomamos a leitura como conteúdo de ensino que apresenta ao leitor (estudante) estratégias para decifrar a materialidade textual-enunciativa.
PORQUE
II.De acordo com Bakhtin (2003), as palavras são constituídas por significado estável, o que permite a comunicação social, mas também por sentidos que são subjetivos, que dizem respeito à experiência pessoal constituída a partir das relações discursivas situadas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.Objetivos de leitura atrelados à acepção de que todo texto-enunciado é produção cultural da humanidade, produzido em um momento histórico, em uma situação específica de comunicação, de que o discurso expresso nos signos/semioses tem relação com outras situações de interlocução (já-ditos) em maior ou menor grau e é um modo de significar o mundo, podem agir como um procedimento a ser ensinado quando tomamos a leitura como conteúdo de ensino que apresenta ao leitor (estudante) estratégias para decifrar a materialidade textual-enunciativa.
PORQUE
II.De acordo com Bakhtin (2003), as palavras são constituídas por significado estável, o que permite a comunicação social, mas também por sentidos que são subjetivos, que dizem respeito à experiência pessoal constituída a partir das relações discursivas situadas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q3712076
Português
No espaço escolar, no componente curricular de língua
portuguesa, o texto-enunciado torna-se objeto de ensino
por meio de diferentes gêneros do discurso, uma vez
que, de acordo com Bakhtin (2003), o nosso discurso
(enunciado) é materializado por meio de gêneros do
discurso, "tipos relativamente estáveis" de enunciados,
compostos, inextricavelmente, por:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |
Q3712053
Música
Tríades são compostas por três terças sobrepostas, enquanto tétrades formam-se a partir de quatro terças sobrepostas. Na Escala de Dó Maior, por exemplo, a primeira tríade é formada pelas notas Dó, Mi e Sol, formando o acorde de Dó Maior. Já a tétrade de Dó Maior tem as notas Dó, Mi, Sol e Si, formando o acorde de Dó Maior com sétima maior. Considerando esse enunciado, é possível afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |
Q3712052
Música
O Bombardino, também chamado de Eufônio, é um instrumento de sopro afinado em Si Bemol, com uma extensão de aproximadamente quatro oitavas, semelhante ao Trombone e ao Fagote. Entretanto, diferente de outros instrumentos de sopro, o Bombardino possui uma característica curiosa: quando sua partitura está escrita na Clave de Sol, ele soa uma oitava mais uma segunda maior abaixo, enquanto, se escrito na Clave de Fá, comporta-se como um instrumento não-transpositor. A partir desse enunciado, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |
Q3712051
Música
Clarice e suas colegas fizeram um trabalho para a aula de música sobre fórmulas de compasso. A professora, porém, alertou sobre o uso do numerador e do denominador na fração que compõe a fórmula, pois os conceitos estavam invertidos. Assinale a alternativa que define corretamente a função do numerador e do denominador da fórmula de compasso:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |
Q3712050
Música
No campo harmônico de Dó Menor, o acorde formado a partir do terceiro grau é Mi Bemol Maior. Considerando que o campo harmônico seja alterado para uma tonalidade três tons acima, o acorde resultante a partir do terceiro grau será:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |
Q3712049
Música
A Diretora da escola em que Vivian é regente do coro infantil solicitou que ela preparasse uma valsa para a homenagem do Dia das Mães. Todavia, a Diretora indicou que Vivian escolhesse entre três canções: a primeira usava um compasso 3/8, a segunda usava um compasso 4/4 e a terceira usava um compasso 2/4. Considerando que valsas utilizam fórmulas ternárias de compasso, assinale a alternativa correta para a escolha de Vivian:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |
Q3712048
Música
Luísa é regente do coro da escola de sua cidade. Para modular uma canção, utilizou o acorde diminuto para resolvê-lo na tônica da tonalidade seguinte. Sabendo que a tonalidade após a modulação era Mi Bemol Maior, assinale a alternativa que apresenta a tonalidade inicial da canção:
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