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I. Durante a Constituinte (1987-1988), o CFESS participou ativamente nas subcomissões e Comissão da Ordem Social, sendo um ardoroso defensor da seguridade social como amplo sistema de proteção social, que deveria incluir a Assistência Social.
II. Atualmente, o CFESS possui assento no CNAS e os CRESS participam de diversos conselhos municipais e estaduais, bem como de fóruns que constituem espaços democráticos de luta pela defesa da Assistência Social e da Seguridade Social.
III. A Assistência Social, desde os primórdios do Serviço Social, tem sido um importante campo de trabalho de muitos assistentes sociais. Não obstante, não pode ser confundida com o Serviço Social.
Quais estão corretas?
I. Ser projetado para o médio prazo, geralmente para o exercício anual.
II. Envolver a empresa como uma totalidade, compreender todos os recursos e áreas de atividade e preocupar-se em atingir os objetivos organizacionais.
III. Ser definido no nível intermediário em cada departamento da empresa.
Quais estão corretas?
I. Investigação que fornece respostas simples e receitas. II. Trabalho intensivo, consumidor de tempo, que requer disciplina. III. Ferramenta viável a qualquer organização e aplicável a qualquer processo.
Quais estão corretas?
1. Requisitos mentais. 2. Requisitos físicos. 3. Responsabilidades. 4. Condições de trabalho.
O resultado da somatória dos números correspondentes aos campos corretos é:
Conforme Zabala (1998), do conjunto de relações interativas, necessárias para facilitar a aprendizagem, se deduz uma série de funções dos professores, que tem como ponto de partida o próprio planejamento. Essas funções são caracterizadas da seguinte maneira:
1. Promover canais de comunicação que regulem os processos de negociação, participação e construção.
2. Planejar a atuação docente de uma maneira suficientemente flexível para permitir a adaptação às necessidades dos alunos em todo o processo de ensino/aprendizagem.
3. Estabelecer metas ao alcance dos alunos para que possam ser superadas com o esforço e a ajuda necessários.
4. Estabelecer um ambiente e determinadas relações presididas pelo respeito mútuo e pelo sentimento de confiança, que promovam autoestima e autoconceito.
5. Contar com as contribuições e conhecimentos dos alunos, tanto no início das atividades como durante sua realização.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Conforme Ferreira (2006), o professor de Educação Física, com o olhar voltado para a formação global do aluno e preocupado com o processo de inclusão, adotará os seguintes princípios:
I. Padrão de excelência.
II. Acessibilidade.
III. Significado.
IV. Sentimento de competência.
Quais estão corretos?
Com relação aos estilos de capoeira e suas respectivas características, de acordo com Gonzáles (2014), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Capoeira de raiz: ritmada, com movimentos de dança, jogada a nível de apresentação sem contato físico, pode ser executada tanto em pé como mais próximo ao solo.
( ) Capoeira angola: jogada em um ritmo mais lento, de forma rasteira, com grande utilização de mãos no solo como apoio.
( ) Capoeira regional: de ritmo rápido, com movimentos velozes e objetivos, realizados em um nível mais alto, mais em pé, buscando se aproximar do companheiro.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Conforme a BNCC (2013), são consideradas unidades temáticas para 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, EXCETO:
Segundo Veiga (1995), a escola, de forma geral, tem dois tipos básicos de estruturas:
I. Internas e externas.
II. Políticas e sociais.
III. Administrativas e pedagógicas.
IV. Qualitativas e quantitativas.
Quais estão corretas?
As Teorias Pós-Críticas se dão a partir dos estudos pós-coloniais, com impacto no currículo, e defendem que a linguagem e a prática de uma educação possibilitam que alunos e professores repensem hierarquias e relações opressivas de poder, rompendo com sistemas eurocêntricos e colonialistas. Qual é a principal concepção das Teorias Pós-Críticas do Currículo?
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