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Nas aulas de física, Caio notou que existe uma relação interessante entre a grandeza tempo e a grandeza velocidade. Ele percebeu que para percorrer um determinado percurso, à medida que a velocidade aumenta, o tempo gasto diminui, ou seja, essas grandezas são diretamente proporcionais. 

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O docente deve trabalhar com conteúdos significativos para o grupo, fazendo uso da diversidade de metodologias que possibilitem aos alunos o verdadeiro aprendizado. 

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Segundo Piaget, com 7 a 8 anos de idade, a criança entra em um estágio de inteligência operacional específica. Nessa fase, há grande progresso na conquista das atividades, ou seja, suas relações mentais, reversibilidade e flexibilidade garantem uma compreensão lógica dos fatos vivenciados.

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As práticas pedagógicas são ações conscientes e participativas que visam a atender expectativas educacionais de uma determinada comunidade. Elas servem para organizar, potencializar e interpretar as intencionalidades de um projeto educativo.

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Dentre os principais pensadores da educação, temos Paulo Freire, Maria Montessori, Jean Piaget, Lev Vygotsky e Andreas Vesalius.

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Vygotsky defende que o aprendizado do indivíduo pode ser dissociado do contexto histórico, social e cultural em que está inserido. Para aprender, elaborar conhecimentos e para se autoconstruir, o ser humano precisa interagir com outros membros de sua espécie, com o meio e também com a cultura. 

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O planejamento do currículo deverá favorecer a obtenção de um programa harmônico, caracterizado pela integração horizontal e oblíqua.

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A avaliação somativa estimula o desenvolvimento de habilidades para a educação permanente em saúde, tendo o feedback como atividade central. 

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Os princípios de planejamento do currículo deverão ser baseados numa filosofia educacional coerente, cuidadosamente examinada e que identifique e concilie as necessidades da sociedade e do educador. 

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Jean Piaget desenvolve 4 estágios de desenvolvimento cognitivo: Fase Sensório-Motora (Nascimento até cerca de 2 anos); Fase Pré-Operacional (de 2 a 7 anos); Estágio Operacional Concreto (de 7 a 11 anos); Estágio Operacional Formal (11 anos ou mais).

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Segundo Luckesi, o diagnóstico tem por objetivo aquilatar coisas, atos, situações, pessoas, tendo em vista tomar decisões no sentido de criar condições para obtenção de uma maior satisfatoriedade daquilo que se esteja buscando ou construindo.

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A Gestão Escolar compreende a organização da escola, promovendo condições efetivas para garantir o avanço do processo de ensino-aprendizagem. Assim, as ações da escola devem estar pautadas e articuladas em quatro áreas fundamentais: operacional, administrativa, financeira e de recursos humanos. 

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Os verbos da língua portuguesa, no modo indicativo, podem ser conjugados em: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente e futuro do pretérito. 

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Nos vocábulos “desligar”, “desmontar” e “descrever”, há prefixo com o sentido de negação, oposição. 

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 A voz passiva é uma construção verbal em que o sujeito da ação é o agente, ou seja, aquele que realiza a ação.

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A Constituição de 1988 estabelece que os servidores públicos têm direito à aposentadoria integral após cumprir determinado tempo de contribuição, sem a necessidade de idade mínima.

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Dentro dos limites dos respectivos créditos, o Poder Executivo do município de Surubim (PE) possui autorização para expedir decretos e transferências de dotações orçamentárias do exercício financeiro atual e subsequente, ou de créditos adicionais requeridos em decorrência da Lei Municipal nº 482/2023. 

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A educação é muito importante para o desenvolvimento do sistema socialista e humanista, principalmente pelo fato de a atual sociedade ser essencialmente tecnológica e necessitar de trabalhadores cada vez mais qualificados, a fim de manter o mercado em andamento e ampliar consumo, de modo a promover crescimento econômico.

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A sintaxe consiste no estudo da forma como as palavras se agrupam em construções denominadas frases. Juntamente com a morfologia e o léxico, a sintaxe desempenha um papel fundamental na organização das frases. 

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O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face aos objetivos propostos, ao mesmo tempo em que tolhe a sua revisão ou adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, não necessariamente um momento de pesquisa ou de reflexão ligado à avaliação.