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Na educação de pessoas com deficiência visual, o desenvolvimento dos sentidos remanescentes como audição, tato, olfato e paladar é crucial para compensar a falta de visão. Esses sentidos se tornam mais aguçados e são utilizados para interpretar o ambiente. 

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Na transcrição Braille, sinais simples ocupam apenas uma cela braille, enquanto sinais compostos são formados por dois ou mais sinais simples. Essa diferenciação é essencial para a representação de uma ampla gama de caracteres, incluindo letras, números e símbolos especiais. 

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No Braille, o prefixo representado pelos pontos 46 é utilizado para indicar letras maiúsculas, evitando confusão com algarismos, uma estratégia essencial para a clareza na matemática.

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A ordem Braille, responsável pela organização dos sinais do sistema, é estabelecida pela sequência alfabética das letras, começando por A e terminando em Z, seguida pela numeração de 0 a 9, para uma integração completa do alfabeto e dos números.

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A educação inclusiva é uma prática recente que busca eliminar barreiras para a aprendizagem e participação de todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.

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Na metodologia do sistema Braille, não é essencial que os pontos em relevo tenham precisão e tamanho adequado para possibilitar a leitura tátil corrente, podendo exceder a área da ponta dos dedos. 

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Nas escolas, bem como na sociedade de um modo geral, o exercício da cidadania é exclusivamente determinado pela participação direta dos cidadãos nas eleições de diretores e processos de escrita e redação de textos coletivos como o PPP. 

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Na concordância nominal, adjetivos (nomes ou pronomes), artigos e numerais concordam em gênero e número com os substantivos de que dependem. Exemplos: Todos os outros duzentos processos examinados foram aprovados. Todas as outras duzentas causas examinadas foram aprovadas.

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Códigos maliciosos (malware) são programas especificamente desenvolvidos para executar ações boas e atividades maliciosas em um computador. 

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O uso de conjunções para estabelecer ligação entre orações, períodos ou parágrafos não é uma estratégia para proporcionar coesão e coerência ao texto. Pelo contrário, esse recurso deixa o texto mais poluído porque insere vocábulos desnecessários à construção.

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A organização eficaz de informações nos computadores, arquivos, pastas e programas é fundamental para aumentar a produtividade e a eficiência no ambiente de trabalho. 

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A ética é um conceito estático e imutável, aplicável universalmente a todas as culturas e contextos sociais, sendo permisssível que o mesmo conceito seja usado em todas as realidades, inclusive nas escolas e universidades. 

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A integridade ética na função pública requer não apenas conformidade com as leis e regulamentos, mas também um compromisso contínuo com a responsabilidade moral e a prestação de contas aos cidadãos.

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Entendemos a função social da escola como o compromisso com a formação do cidadão e da cidadã com fortalecimento dos valores de solidariedade e do compromisso com a transformação dessa sociedade em que o indíviduo se encontra.

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O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) (Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990) estabelece os direitos fundamentais de crianças e adolescentes no Brasil, promovendo sua proteção integral, sendo um desses o direito à educação de qualidade.

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O desenvolvimento motor tem uma ordem, mas ela não precisa ser seguida, uma vez que cada idade tem um estágio diferente para ser superado. 

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No nível da escrita alfabética, pode-se considerar que a criança venceu as barreiras do sistema de representação da linguagem escrita. Ela já é capaz de fazer uma análise sonora dos fonemas das palavras que escreve. Isso, porém, não significa que todas as dificuldades foram vencidas. A partir daí, surgirão os problemas relativos à ortografia, entretanto, trata-se de outro tipo de dificuldade que não corresponde ao do sistema de escrita que ela já venceu.

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Estudos na área da matemática propõem que nenhuma brincadeira infantil ou mesmo dos jogos corporais pode constituir momentos propícios a uma exploração dos conceitos da matemática. 

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O ECA estabelece que é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Estado assegurar, com absoluta prioridade, os direitos fundamentais das crianças e dos adolescentes, dentre esses direitos, destaca-se o direito a uma educação de qualidade e que abranja todas as necessidades educacionais para uma vida em sociedade.