Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de serra branca - pb
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Diversos fatores podem desencadear uma resposta inflamatória pulpar, tais como os monômeros de carbono presentes nas resinas, injúrias térmica, mecânica e bacteriana. Para evitar esses tipos de injúrias à polpa dentária, por vezes se faz necessária a proteção do complexo dentinopulpar. Sobre este tema, analise as afirmativas abaixo:
I- São materiais utilizados na proteção do complexo dentinopulpar: cimento de hidróxido de cálcio, cimento de ionômero de vidro e adesivos dentais, tendo em vista que apresentam características apropriadas para proteção, são biocompatíveis e bactericidas.
II- O cimento de hidróxido de cálcio é um material que tem a propriedade de estimular a formação de dentina esclerosada, reparadora e proteger a polpa contra estímulos termoelétricos e da ação tóxica de alguns materiais restauradores.
III- O cimento de hidróxido de cálcio é indicado para cavidades rasas e esclerosadas, sem possibilidades de microexposições.
IV- A pasta de hidróxido de cálcio está indicada para cavidades rasas e médias, tendo em vista que estas cavidades não necessitam de dureza e resistência mecânica.
Está CORRETO o que se afirma em:
Os cistos odontogênicos são encontrados na prática odontológica de forma relativamente comum. De acordo com sua origem, eles são subclassificados em cistos de desenvolvimento ou inflamatórios. Sobre suas características gerais, julgue as afirmações abaixo:
I- O cisto dentígero é definido como um cisto que se origina pela separação do folículo que fica ao redor da coroa de um dente incluso. Esse é o tipo mais comum de cisto odontogênico de desenvolvimento.
II- Os ceratocistos odontogênicos exibem uma área radiolúcida, com margens escleróticas frequentemente bem definidas. São classificados como cistos inflamatórios.
III- O cisto periodontal lateral é um tipo incomum de cisto odontogênico de desenvolvimento que ocorre tipicamente ao longo da superfície radicular lateral na região de pré-molares, caninos e incisivos laterais.
IV- Geralmente, os pacientes que apresentam cistos radiculares não exibem sintomatologia. O padrão radiográfico é idêntico ao do granuloma periapical podendo-se observar perda da lâmina dura ao longo da raiz adjacente e uma imagem radiolúcida arredondada circundando o ápice do dente acometido.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
As porções mineralizadas dos dentes podem sofrer desgastes pela ação abrasiva de numerosas substâncias estranhas ou por forças mastigatórias anormais. Estes desgastes podem ser representados clinicamente pela atrição, abrasão e erosão. Assim, analise as afirmativas abaixo e assinale com V ou F:
( ) A atrição é o desgaste fisiológico que ocorre nos dentes durante a mastigação. É um desgaste lento, dando condições à polpa para formação de dentina reparativa. Quando presente nos dentes anteriores, conjugada com o desgaste incisal, pode ser registrada radiograficamente atresia pulpar.
( ) O desgaste provocado pela escovação inadequada culmina inicialmente com retração gengival. Expondo a porção cementária, de menor resistência ao ato mecânico abrasivo e, posteriormente podendo envolver o esmalte cervical com perdas em forma de cunha por solapagem dos prismas. Nos dentes anteriores, como os desgastes se manifestam rapidamente, não há tempo hábil para ocorrer atresia pulpar.
( ) A erosão é caracterizada pela aparência de cunhas limitadas à região cervical dos dentes. Os sinais para diagnóstico incluem defeitos que são profundos, estreitos e em forma de “V”.
( ) Na abfração, os locais predominantes de desgastes dentários são áreas desprotegidas pela secreção serosa das glândulas parótidas e submandibulares. As superfícies vestibulares e palatinas dos dentes superiores e as superfícies oclusais dos dentes posteriores inferiores são as mais afetadas.
O preenchimento CORRETO está na alternativa:
Observe os cinco primeiros elementos da sequência lógica a seguir:
Qual das figuras abaixo representa o oitavo termo da sequência?
Direito sem fronteiras
Desde a Lei de 11 de Agosto de 1827, que criou os primeiros cursos de Direito no Brasil e estipulou um currículo obrigatório, dividido em nove cadeiras ao longo de cinco anos de estudo, muito se alterou na estrutura do ensino jurídico no país.
O engessado currículo dos primeiros cursos, adaptados da tradição universitária portuguesa, atualmente abre espaço para graduações moldadas às particularidades regionais e vocacionadas ao contexto em que estão inseridas. No Recife, uma capital que conta com representações diplomáticas das maiores economias do mundo, além de diversas empresas com atuação global, possui competência para a resolução de questões que envolvam sistemas jurídicos estrangeiros é, por exemplo, uma demanda local que não pode ser desconsiderada.
O intercâmbio internacional de pessoas, bens e serviços implica a necessidade de formação de Bacharéis em Direito aptos a buscar soluções que tragam segurança jurídica àqueles que almejam realizar negócios no exterior, e que também saibam compreender e superar as dificuldades que os estrangeiros encontram no Brasil, ao se depararem com exigências legais estranhas à realidade de seus países de origem […]
É necessário superar a tradicional e limitada visão de que o egresso do curso de Direito somente pode utilizar no seu país de origem as competências na graduação. A globalização da advocacia e os novos nichos de atuação do Bacharel em Direito são assuntos que devem estar na pauta do Ensino Superior que visem atender às novas exigências do mercado: graduados que invistam na trabalhabilidade, atentos às mudanças que um mundo cada vez mais interligado apresenta.
Francisco Muniz. Jornal do Commercio. Recife, 06/01/2018
Analise as proposições a seguir no enunciado “além de diversas empresas com atuação global” e responda ao que se pede. O termo “além de” funciona como
I- operador discursivo, introduzindo um enunciado, ampliando-lhe a orientação argumentativa e estabelecendo uma relação pragmática.
II- introdutor argumentativo que estabelece uma relação semântica por justaposição.
III- conector frástico que opera como justificativa sobre o que foi dito anteriormente.
Está CORRETO o que se pede, apenas, em
Direito sem fronteiras
Desde a Lei de 11 de Agosto de 1827, que criou os primeiros cursos de Direito no Brasil e estipulou um currículo obrigatório, dividido em nove cadeiras ao longo de cinco anos de estudo, muito se alterou na estrutura do ensino jurídico no país.
O engessado currículo dos primeiros cursos, adaptados da tradição universitária portuguesa, atualmente abre espaço para graduações moldadas às particularidades regionais e vocacionadas ao contexto em que estão inseridas. No Recife, uma capital que conta com representações diplomáticas das maiores economias do mundo, além de diversas empresas com atuação global, possui competência para a resolução de questões que envolvam sistemas jurídicos estrangeiros é, por exemplo, uma demanda local que não pode ser desconsiderada.
O intercâmbio internacional de pessoas, bens e serviços implica a necessidade de formação de Bacharéis em Direito aptos a buscar soluções que tragam segurança jurídica àqueles que almejam realizar negócios no exterior, e que também saibam compreender e superar as dificuldades que os estrangeiros encontram no Brasil, ao se depararem com exigências legais estranhas à realidade de seus países de origem […]
É necessário superar a tradicional e limitada visão de que o egresso do curso de Direito somente pode utilizar no seu país de origem as competências na graduação. A globalização da advocacia e os novos nichos de atuação do Bacharel em Direito são assuntos que devem estar na pauta do Ensino Superior que visem atender às novas exigências do mercado: graduados que invistam na trabalhabilidade, atentos às mudanças que um mundo cada vez mais interligado apresenta.
Francisco Muniz. Jornal do Commercio. Recife, 06/01/2018
Direito sem fronteiras
Desde a Lei de 11 de Agosto de 1827, que criou os primeiros cursos de Direito no Brasil e estipulou um currículo obrigatório, dividido em nove cadeiras ao longo de cinco anos de estudo, muito se alterou na estrutura do ensino jurídico no país.
O engessado currículo dos primeiros cursos, adaptados da tradição universitária portuguesa, atualmente abre espaço para graduações moldadas às particularidades regionais e vocacionadas ao contexto em que estão inseridas. No Recife, uma capital que conta com representações diplomáticas das maiores economias do mundo, além de diversas empresas com atuação global, possui competência para a resolução de questões que envolvam sistemas jurídicos estrangeiros é, por exemplo, uma demanda local que não pode ser desconsiderada.
O intercâmbio internacional de pessoas, bens e serviços implica a necessidade de formação de Bacharéis em Direito aptos a buscar soluções que tragam segurança jurídica àqueles que almejam realizar negócios no exterior, e que também saibam compreender e superar as dificuldades que os estrangeiros encontram no Brasil, ao se depararem com exigências legais estranhas à realidade de seus países de origem […]
É necessário superar a tradicional e limitada visão de que o egresso do curso de Direito somente pode utilizar no seu país de origem as competências na graduação. A globalização da advocacia e os novos nichos de atuação do Bacharel em Direito são assuntos que devem estar na pauta do Ensino Superior que visem atender às novas exigências do mercado: graduados que invistam na trabalhabilidade, atentos às mudanças que um mundo cada vez mais interligado apresenta.
Francisco Muniz. Jornal do Commercio. Recife, 06/01/2018
Direito sem fronteiras
Desde a Lei de 11 de Agosto de 1827, que criou os primeiros cursos de Direito no Brasil e estipulou um currículo obrigatório, dividido em nove cadeiras ao longo de cinco anos de estudo, muito se alterou na estrutura do ensino jurídico no país.
O engessado currículo dos primeiros cursos, adaptados da tradição universitária portuguesa, atualmente abre espaço para graduações moldadas às particularidades regionais e vocacionadas ao contexto em que estão inseridas. No Recife, uma capital que conta com representações diplomáticas das maiores economias do mundo, além de diversas empresas com atuação global, possui competência para a resolução de questões que envolvam sistemas jurídicos estrangeiros é, por exemplo, uma demanda local que não pode ser desconsiderada.
O intercâmbio internacional de pessoas, bens e serviços implica a necessidade de formação de Bacharéis em Direito aptos a buscar soluções que tragam segurança jurídica àqueles que almejam realizar negócios no exterior, e que também saibam compreender e superar as dificuldades que os estrangeiros encontram no Brasil, ao se depararem com exigências legais estranhas à realidade de seus países de origem […]
É necessário superar a tradicional e limitada visão de que o egresso do curso de Direito somente pode utilizar no seu país de origem as competências na graduação. A globalização da advocacia e os novos nichos de atuação do Bacharel em Direito são assuntos que devem estar na pauta do Ensino Superior que visem atender às novas exigências do mercado: graduados que invistam na trabalhabilidade, atentos às mudanças que um mundo cada vez mais interligado apresenta.
Francisco Muniz. Jornal do Commercio. Recife, 06/01/2018
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