Dentre as afirmações a seguir, apenas uma corresponde a uma determinação legal inscrita no Estatuto da Pessoa Idosa. Assinale a afirmativa CORRETA. 

O Artigo 13 do Estatuto da Criança e do Adolescente indica com clareza o papel dos setores de saúde e educacional sobre a obrigação de notificar ao Conselho Tutelar ou ao Juizado da Infância sobre qualquer suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente.

Já o Artigo 245 define que o agente público que, no exercício de suas atividades profissionais, tiver suspeita ou confirmação de tais práticas contra a criança ou adolescente e agir com negligência, não denunciando, estará sujeito à sanção administrativa definida como:

O Art. 33 da Resolução nº 09/2018 do CFP define que a psicóloga e o psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias, atuarão considerando os processos de desenvolvimento humano, como:

Acerca do desenvolvimento da criança, nota-se que é fundamental o papel da interação social, em que os instrumentos sociais e culturais (como a linguagem) produzem formas de pensar típicas dos seres humanos. Cada sujeito aprende e se desenvolve de acordo com as interações culturais que realiza, apropriando-se dessas experiências como conhecimento, o qual lhe permitirá uma participação mais ativa e produtiva na sociedade.

A qual teoria do desenvolvimento estes conceitos se referem?

Analise as afirmações a seguir: o ego é a mente consciente; o inconsciente pessoal é uma região adjacente ao ego; o inconsciente coletivo é o sistema mais poderoso e influente da psique e, em casos patológicos, domina o ego e o inconsciente pessoal. São características inseparáveis da teoria da personalidade construída por:

De acordo com o DSM-IV, para caracterizar e diagnosticar determinado quadro de adoecimento/sofrimento psíquico, é necessário confirmar pelo menos cinco critérios por duas semanas, com prejuízo no funcionamento psicossocial ou sofrimento significativo. Pelo menos um dos sintomas é humor deprimido ou perda do interesse ou prazer.

Leia atentamente a lista dos sintomas a seguir: Humor deprimido; Desânimo, perda do interesse; Apetite; Sono; Anedonia; Fadiga, perda de energia; Pessimismo; Baixa autoestima; Concentração prejudicada; Pensamentos de morte ou suicídio; Retardo/agitação psicomotora.

Estes sintomas tratam especificamente de qual dos transtornos listados abaixo:

O equilíbrio dos humores resulta em saúde. O desequilíbrio destes humores provoca a doença. O cuidado depende de uma compreensão deste desequilíbrio para buscar atingir o equilíbrio. Dentre os vários modelos explicativos do processo de saúde, doença e cuidado, a concepção descrita acima se enquadra no:

Sobre a guarda de documentos produzidos, em razão de atividade profissional, havendo a extinção do serviço de Psicologia, a psicóloga ou psicólogo responsável adotará a seguinte conduta:

Em relação às manifestações de bissexualidade e demais orientações não monossexuais, à luz do Código de Ética Profissional dos Psicólogos (CEPP), o Conselho Federal de Psicologia (CFP) definiu em Resolução que à psicóloga e ao psicólogo, no exercício da profissão, é vedado:

O Código de Ética Profissional dos Psicólogos (CEPP), como quaisquer outros, estará sempre submetido às influências das mudanças que se processam em sociedade. Novas situações surgem e novos casos desafiam sua atualização permanente. Como toda produção legislativa, os casos omissos exigem avaliação e julgamento para a criação de nova ordem normativa. Após julgamento dos casos omissos no CEPP, será firmada nova jurisprudência com base em decisões:

Mateus, 8 anos, estudante do 3º ano do Ensino Fundamental, foi encaminhado a clínica psicopedagógica devido a dificuldades persistentes na fluência da fala, com episódios frequentes de repetições de sons, bloqueios e prolongamentos silábicos, especialmente em situações que exigem exposição oral. Durante o diagnóstico psicopedagógico, na Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem, Mateus evidenciou desconforto diante de tarefas orais e tensão muscular durante a fala, embora ele mantivesse interesse e engajamento nas demais propostas. Com base nos critérios do DSM-5 e nas observações psicopedagógicas, a Hipótese Diagnóstica é de Transtorno da Fluência com Início na Infância (gagueira), o que exige uma abordagem interdisciplinar. Com base na Epistemologia Convergente, visando à avaliação cognitiva de Mateus, qual instrumento a psicopedagoga deve utilizar?

Marque a alternativa CORRETAque nomeia o instrumento de avaliação psicopedagógica da dimensão cognitiva.

A psicopedagoga Luzia, na Clínica Psicopedagógica Construir, utilizou com uma criança de 4 anos do sexo feminino uma atividade lúdica baseada na exploração autônoma, sensorial e investigativa de objetos não estruturados (cestos com tampas, colheres, potes, pedras, tecidos) com vistas a promover junto à criança um processo ativo de construção de significados e reorganização de experiências cognitivas, emocionais e sociais. Este tipo de brincar é uma modalidade que valoriza a espontaneidade, a criatividade e a curiosidade natural da infância, permitindo que o sujeito infantil atue como agente do próprio conhecimento ao manipular materiais variados, estabelecendo relações, comparações, agrupamentos e descobertas singulares. Trata-se de uma abordagem profundamente enraizada em princípios construtivistas e sociointeracionistas, pois reconhece a criança como um ser epistêmico, dotado de competências para interagir com o mundo por meio de experiências significativas.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a esta descrição do tipo de brincar. 

Miguel tem 5 anos e está matriculado em uma turma de Educação Infantil de uma escola municipal. Apresenta diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) com nível de suporte 2. Ele possui linguagem verbal funcional, mas com ecolalias frequentes e dificuldade em manter diálogos espontâneos. Evita o contato visual direto, prefere brincar sozinho e tem interesses restritos por blocos de montar e desenhos animados específicos. Diante de mudanças na rotina ou propostas de atividades em grupo, demonstra agitação, choro ou se isola. Os colegas tentam interagir, mas Miguel não responde de forma recíproca, o que gera afastamento. A equipe escolar busca estratégias para promover a inclusão e favorecer sua interação no brincar coletivo. Maria é a psicopedagoga de Miguel e fez recomendações sobre a ludicidade como estratégia de intervenção para as necessidades desta criança.

Sobre as orientações psicopedagógicas acerca da ludicidade para Miguel, analise as afirmativas a seguir.

I- Atividades lúdicas mediadas, como dramatizações e faz-de-conta, contribuem para o desenvolvimento cognitivo e emocional de Miguel, promovendo a imaginação e a expressão simbólica.

II- Maria deve orientar a professora para priorizar a realização de tarefas repetitivas e mecânicas para Miguel, evitando a mediação social no momento do brincar, pois ele precisa de isolamento para se desenvolver melhor, já que quando interage fica agitado e chora.

III- Maria pode sugerir à professora o uso de brinquedos compartilhados, como blocos, massinha ou jogos de encaixe, para promover momentos de cooperação e diálogo entre Miguel e seus pares, respeitando seu ritmo.

IV- Maria pode propor jogos estruturados com regras simples, que possibilitem a participação de Miguel junto a um pequeno grupo de colegas, favorecendo o desenvolvimento da interação social e o respeito aos turnos.

V- Maria deve defender que o brincar livre sem qualquer orientação do adulto é mais eficaz para Miguel, pois dispensa mediações e respeita totalmente sua autonomia.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

De acordo com o Caso Clínico de Rafael, considerando a Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) e as demais etapas do Diagnóstico Psicopedagógico segundo a Epistemologia Convergente, analise as afirmações a seguir.

I- Rafael apresenta a modalidade de aprendizagem do tipo Hipoacomodação.

II- No campo da leitura e da escrita, Rafael encontra-se no nível Pré-silábico.

III- Rafael encontra-se na etapa das Operações Formais.

IV- Rafael vivencia o Obstáculo Inconstitucional.

V- Rafael vivencia o Obstáculo Epistemofílico.

É CORRETO o que se afirma em:

Com base no Caso Clínico, analise as afirmações abaixo segundo o Diagnóstico Psicopedagógico pautado na Epistemologia Convergente de Jorge Visca e marque a alternativa CORRETA.

Analise as afirmações a seguir sobre a Anamnese enquanto etapa e técnica do processo de Diagnóstico Psicopedagógico, de acordo com a Epistemologia Convergente de Jorge Visca.

I- A anamnese é considerada uma “porta de entrada” para o trabalho psicopedagógico, pois fornece dados essenciais para a avaliação e intervenção.

II- A anamnese pode incluir informações sobre o contexto familiar, social e acadêmico, bem como antecedentes patológicos, para oferecer uma visão abrangente do aprendente.

III- A anamnese é um momento em que familiares e responsáveis podem trazer à memória eventos passados que ajudam a identificar possíveis causas para as dificuldades de aprendizagem do sujeito.

É CORRETO o que se afirma em

Sobre a dimensão cognitiva do(a) aprendente, de acordo com Jean Piaget, analise as afirmativas a seguir.

I- As operações concretas (dos 7 aos 12 anos) permitem que a criança desenvolva a capacidade de resolver problemas lógicos, desde que estejam ligados a situações concretas e observáveis.

II- As operações formais (a partir dos 12 anos) são caracterizadas pelo raciocínio concreto e experimental, impedindo a formulação de hipóteses e a dedução lógica baseada em princípios abstratos.

III- A assimilação é o processo pelo qual o indivíduo incorpora novas informações aos esquemas de conhecimento já existentes, interpretando-as com base no que já sabe.

IV- A equilibração é um mecanismo autorregulador do desenvolvimento cognitivo que busca o equilíbrio entre assimilação e acomodação, permitindo o avanço para níveis mais complexos de pensamento.

V- A fase pré-operatória (dos 2 aos 7 anos) é caracterizada pelo pensamento lógico e reversível, permitindo que a criança compreenda conceitos matemáticos abstratos sem precisar de apoio concreto.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A teoria de Henri Wallon contribui grandemente com o entendimento sobre as relações afetivas do professor e aluno. Além disso, fornece subsídios que situam a escola como um meio substancial no desenvolvimento dos sujeitos. Logo, os princípios funcionais relacionados ao “[...] estudo das etapas que a criança percorre serão, portanto, os da afetividade, do ato motor, do conhecimento e da pessoa” (Wallon, 1968, p. 117). No processo de desenvolvimento, uma característica do pensamento da criança nos primeiros anos de vida é fusão e indistinção entre diferentes elementos da realidade. Esse conceito indica que a criança, inicialmente, percebe o mundo de maneira global e pouco diferenciada, sem estabelecer separações nítidas entre objetos, pessoas e situações. Wallon (1968) afirma que, nesta fase, a criança tende a compreender o ambiente por meio de associações subjetivas, muitas vezes misturando conceitos distintos ou atribuindo significados baseados em experiências imediatas e emocionais. Esse tipo de pensamento, embora pareça confuso para o adulto, é fundamental no processo de desenvolvimento, pois constitui a base para a construção do conhecimento lógico e categorial na fase posterior.

Fonte: WALLON, Henri. A evolução psicológica da criança. Lisboa: Edições 70, 1968.

Marque a alternativa CORRETA que nomeia a característica do pensamento na infância descrita no texto.

A Psicopedagogia vem, ao longo da sua construção, enquanto campo inter e transdisciplinar, instaurando discursividade ao relevar a complexidade do seu objeto de estudo: a aprendizagem e suas dificuldades. Logo, dentre os seus fundamentos teóricos, estão aportes das áreas das Ciências Humanas, Sociais e da Saúde. Sobre as teorias que fundamentam a ação psicopedagógica, analise as afirmativas a seguir.

I- A Psicanálise contribui para a Psicopedagogia ao estudar o inconsciente e as representações profundas que podem influenciar a aprendizagem.

II- A Epistemologia e a Psicologia Genética são fundamentais para compreender o processo de construção do conhecimento na interação do sujeito com o meio.

III- ANeuropsicologia estuda os aspectos emocionais que afetam a aprendizagem, sem considerar a influência das funções cerebrais.

IV- APedagogia contribui com diversas abordagens do ensino-aprendizagem, porém não tem relação direta com a Psicopedagogia.

V- A Linguística auxilia a Psicopedagogia, ao considerar a linguagem como meio fundamental de acesso ao conhecimento e à estrutura simbólica.

É CORRETO o que se afirma em:

Através de exames radiográficos odontológicos, as anomalias dentárias podem ser diagnosticadas e, para uma correta interpretação de laudo radiográfico, é importante o reconhecimento dos conceitos básicos destas anomalias. Baseado nisto, analise as afirmativas abaixo:

I- Geminação é a união de dois germes dentários formando um único dente com dupla coroa e duas cavidades pulpares separadas.

II- Fusão é quando um único germe dentário sofre uma divisão por invaginação, dando origem a um dente com coroa dupla separadas total ou parcialmente e uma única raiz.

III- Concrescência é a união pelo cemento de dois elementos dentários normais após sua formação completa, antes ou depois de sua erupção.

IV- Taurodontia corresponde a um aumento ocluso- apical da câmara pulpar, mais frequente nos molares inferiores.

V- Anquilose é a fusão do esmalte ou dentina com o osso alveolar, ficando o dente em infraoclusão.

É CORRETO o que afirma apenas em: