Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de dona inês - pb
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Considerando as informações apresentadas no texto acima, julgue os itens abaixo.
I- Para o entendimento do ensino de Arte no Brasil, a Missão Artística Francesa, trazida em 1816, por Dom João VI, pode ser tomada como referência. Em seguida, foi criada a Academia Imperial de Belas-Artes, que passou a ser chamada de Escola Nacional de Belas-Artes, após a Proclamação da República.
II- A Escola Nacional de Belas-Artes tinha como ponto forte o desenho, valorizando a cópia fiel e a utilização de modelos indígenas e africanos.
III- O Brasil, especialmente no Ceará, passava, naquele tempo, pela explosão do Barroco, mas o Neoclassicismo trazido pelos africanos é que foi assumido pelas elites e classes dominantes, como o que havia de mais atual para a época.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
Relacione a primeira coluna com a segunda e responda ao que se pede.
I – Arte bizantina
II – Arte renascentista
III – Arte egípcia
IV – Arte romana
( ) Tipo de arte que tem como característica mais evidente a ligação com temas religiosos e mitológicos.
( ) Faz uso da perspectiva e proporcionalidade, no intuito de realizar obras com rigor científico. Tem caráter antropocêntrico.
( ) Foi influenciada pela arte etrusca, no que diz respeito à expressão realista, e pela arte grega, devido ao forte teor de ideal de beleza. Durou aproximadamente de VIII a.C a IV d.C.
( ) Entre suas principais características estão a presença marcante do uso de cores e a ausência de expressividade e de criatividade dos artistas. O mosaico foi sua forma mais expressiva.
Marque a alternativa abaixo que apresenta a CORRETA relação entre as colunas.
O parágrafo acima foi extraído dos Parâmetros Curriculares Nacionais - Arte. A alternativa abaixo que completa as lacunas de forma CORRETA é:
I- Refletir criticamente sobre a multiplicidade de padrões de saúde, beleza e movimento existentes, analisando suas transformações históricas e os discursos que os produzem.
II- Compreender as diferenças entre o corpo ideal e o corpo real, reconhecendo o ideal de corpo ideal como padrão corporal a ser alcançado através da negação de sua própria natureza.
III- Analisar as compreensões de corpo circulantes, reconhecendo, na concepção de corpo-máquina da Medicina cartesiana, a perspectiva mais indicada para a revalorização do corpo em relação à mente.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações CORRETAS.