I e II;

II e III;

I e IV;

II e IV

III e IV.

a disponibilidade de o pesquisador de permanecer no campo por muito tempo para obter dados da cultura em estudo;

o pesquisador não necessita de um treinamento prévio para desenvolver o trabalho de campo, prevalecendo sua intuição;

o observador deve ter como instrumento um diário de campo para registro dos dados;

por meio da pesquisa participante o pesquisador observa as manifestações culturais e as reações psicológicas dos membros do grupo;

a pesquisa participante deve estar desprovida de qualquer sentimento etnocêntrico.

I e III;

II e III;

II e IV;

III e IV;

I e IV.

I e II;

IV e V;

III e IV;

II e III;

I e V

o modo de ver o mundo não tem similaridades teológicas com as diferentes culturas contemporâneas;

os diferentes comportamentos sociais não são produtos de uma herança cultural;

a visão etnocêntrica fornece o conhecimento do modo de viver de outros grupos;

a cultura e a visão antropológica da sociedade favorece e condiciona a visão de mundo do homem moderno;

indivíduo, sociedade e cultura são aspectos indispensáveis para a análise do comportamento humano.

se utiliza de modo indiscriminado de provas e testes, mensurando os resultados para conhecer os sujeitos avaliados;

reforça tanto a classificação dos aprendentes de forma sistemática e global, como conduz à reprovação;

é uma intervenção no processo ensino-aprendizagem, medindo quantitativamente a capacidade dos sujeitos envolvidos;

é apenas um ato concluso, processo que se realiza para determinado momento;

representa um dos atos vitais para o alcance de uma prática pedagógica.

somente I;

somente I e IV;

somente I e III;

somente II e III;

somente IV.

precisará ter um portal de informações para ser aberto pelos diretores e colher dados relevantes, independentes do "login"da cada um;

precisará ter ferramentas inteligentes e aplicativos para somente armazenar informações relevantes, sem que para isso se acesse o word wide web (www);

precisará ter elementos de um portal de informações para ser capaz de organizar o acesso a documentos, conectando as pessoas, às informações;

precisará ter disponíveis os relatos e documentos textuais da escola, independentes do "login" de cada usuário;

precisará conter um mecanismo para leitura dos dados que permita acesso ao "login" do gestor.

deve-se identificar os problemas como desafios e tomar decisões adequadas;

deve-se considerar somente a cultura dos participantes e a natureza dos conteúdos;

deve-se consultar os participantes a respeito de seu entendimento sobre o programa;

deve-se oportunizar aos participantes a aplicação de seus conhecimentos e as habilidades correspondentes;

deve-se envolver os participantes na apresentação de conceitos, idéias e estratégias.

o professor deve evitar estabelecer atritos cognoscitivos entre os alunos no ato de avaliação;

a ação pedagógica é um ato harmônico e como tal deve-se evitar a violência em sala de aula;

toda ação pedagógica é objetivamente uma inculcação de um modelo de certo/errado, convencionado pela cultura dominante;

toda ação pedagógica sustenta um modelo paradigmático democrático onde a cultura vigente simboliza o poder;

o erro do aluno deve ser investigado pelo professor a partir de sua posição hierárquica estabelecida pela normatização dos agentes educativos.

ouvir, consultar e apoiar ativamente os integrantes da equipe gestora que têm oportunidade de influenciar na decisão;

envolver os integrantes da equipe no processo decisório, concordando em mudar de opinião de acordo com a decisão do grupo;

agir com elogios para levantar a confiança e a motivação dos liderados, tomando suas próprias decisões, depois de considerar o interesse dos integrantes equipe;

dizer claramente o que deve ser feito e proporcionar as orientações de como realizar as tarefas, valendo-se de formas autocráticas de decidir;

basear-se em objetivos desafiadores para comandar a equipe, influenciando no processo de decisão; sugerir alternativas, embora as decisões finais sejam do grupo gestor.

os saberes da experiência, os do conhecimento e os pedagógicos;

os saberes práticos na escola para otimizar a formação do professor;

os saberes trabalhados somente na dimensão procedimental;

os saberes que não precisam levar em conta a experiência, mas enfatizam unicamente o conhecimento específico da área de atuação;

os saberes trabalhados, voltados unicamente para dimensão atitudinal.

o funcionamento das redes públicas escolares, comunitárias, confessionais e não-escolares ;

a formação de especialistas e docentes para atuarem no ensino fundamental;

o aproveitamento da aprendizagem, promoção do aluno e classificação das escolas;

os recursos financeiros, técnicos, materiais e humanos para o desenvolvimento do ensino;

a participação do poder público e particular, promovendo a qualidade da escola pública.

o conteúdo principal deva fornecer o agrupamento de informações para que possa ser integrado pelos alunos à sua estrutura cognitiva;

o conteúdo deva ser trazido ao aluno, na proposição de estímulos para provocar uma resposta padrão esperada e possa ser percebido no comportamento manifesto;

o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o aluno para eliciar um comportamento significativo;

o aluno trabalhe sozinho sem a atuação do professor, bastando que responda a uma instrução programada préconstruída;

a solução de problemas seja uma atividade que exija do aluno o movimento de hipotetizar sobre os dados e, portanto, não se aplica a qualquer série ou ano escolar.

processos antropológicos;

processos pedagógicos;

processos culturais;

processos didáticos;

processos mentais.

semi-presencial e em 8 séries;

semi-presencial e em 4 anos;

presencial e em 9 anos;

presencial e em 4 séries;

presencial e em 8 séries.

a aplicação das providências ou penalidades administrativas, previstas neste Título, impede a imposição, por outras autoridades, de quaisquer outras penalidades;

a responsabilidade sobre infração a este Código resultando do cumprimento de ordem do proprietário ou explorador de aeronave, mesmo exorbitante ou indevida, é exclusiva do Comandante da aeronave;

somente será imposto um tipo de penalidade ou providência para cada infração, não sendo possível o acúmulo de multa, suspensão ou cassação;

a suspensão será aplicada para período não superior a cento e oitenta dias, podendo ser prorrogada uma vez por igual período;

a pessoa jurídica empregadora estará isenta de responsabilidade pelas infrações cometidas por seus prepostos, agentes, empregados ou intermediários, desde que se comprove que estes foram corretamente orientados.

no caso de uma aeronave em serviço aéreo internacional que tenha 12 comissários de vôo trabalhando, é possível serem empregados até 4 comissários de vôo estrangeiros;

são tripulantes quaisquer pessoas que exerçam função a bordo de aeronaves;

a função não remunerada a bordo de aeronave de serviço aéreo privado somente pode ser exercida por tripulantes habilitados com nacionalidade brasileira;

a função remunerada a bordo de aeronaves nacionais é privativa de titulares de licenças específicas, emitidas pelo Ministério da Aeronáutica e independente de sua nacionalidade;

mesmo em caso de falta de tripulantes brasileiros, é proibida a admissão, como tripulantes, mesmo em caráter provisório, de instrutores estrangeiros.

manobrabilidade em vôo;

capacidade de sustentar-se no espaço aéreo, mediante reações aerodinâmicas;

capacidade de circular no espaço aéreo, mediante reações aerodinâmicas;

motorização de qualquer tipo;

capacidade de transportar pessoas ou coisas.

I, II e III;

I e II, apenas;

I e III, apenas;

I, apenas;

II e III, apenas.