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Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780878
Educação Física
O Coletivo de Autores (2012) critica a “perspectiva
da Educação Física escolar que tem contribuído
historicamente para a defesa dos interesses da
classe no poder, mantendo a estrutura da sociedade
capitalista” (p.37). Tal perspectiva apoia-se na pedagogia
tradicional influenciada pela tendência biologicista e quer
educar o homem para ser forte e ágil. Essa perspectiva,
na área da Educação Física escolar, tem como objetivo
desenvolvera:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780877
Educação Física
A Educação Física escolar possui um conjunto
variado de conteúdos a serem trabalhados ao longo de
toda a educação básica. Assim sendo, para o campo da
Educação Física escolar, é fundamental possuir critérios
para a seleção e a organização do conhecimento de modo
que os conteúdos possuam ligação com a realidade do
discente. De acordo com o Coletivo de Autores (2012), é
fundamental levar em conta os seguintes princípios
curriculares no trato com o conhecimento:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780876
Educação Física
A Educação Física escolar tem um papel
importante no desenvolvimento infantil. Freire (2009) critica
a padronização de movimentos, pois percebe que os
movimentos são construídos pelos sujeitos, em cada
situação. Assim, ao falar sobre os movimentos
no desenvolvimento infantil, o autor constata a
manifestação de:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780875
Educação Física
Para o Coletivo deAutores (2012), a Educação Física
escolartrata do conhecimento de uma área denominada:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780874
Educação Física
De acordo com Soares (2012), em seu trabalho
“Educação Física: raízes europeias e Brasil”, nos últimos
anos do Império, a nova classe dirigente, que possuía ideias
de progresso e desenvolvimento, começa a pensar na
implementação da educação pública e estatal para o povo.
Nesse contexto, a Educação Física brasileira começa a
fazer suas primeiras tentativas de entrar na escola.
Personalidades que defendiam a Educação Física na
escola, nessa conjuntura, usaram o discurso que suas
atividades serviriam para:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780873
Educação Física
O debate do conceito de cultura no campo da
Educação Física escolar ganhou muita força durante a
década de 90. Daolio (2007) analisa a abordagem
desenvolvimentista de Go Tani e destaca que essa
perspectiva de Educação Física escolar privilegia a
aprendizagem de habilidades motoras. De acordo com
Daolio (2007), o ser humano, na abordagem
desenvolvimentista, é entendido como um ser:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780871
Pedagogia
Segundo Libâneo (1994), há três modalidades de
planejamento articuladas entre si: o plano da escola
(ou projeto político-pedagógico), o plano de ensino
(ou de unidades) e o plano de aulas, sendo que:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780870
Pedagogia
A meta nº 7 do Plano Municipal de Educação de
Cuiabá é “promover a qualidade da educação básica em
todas as etapas e modalidades do sistema municipal de
ensino com a melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem,
de modo a atingir médias nacionais para o IDEB até 2023.”
Dentre as estratégias viáveis para o alcance dessa meta
é correto incluir:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780869
Pedagogia
A meta nº 6 do Plano Municipal de Educação de
Cuiabá é “oferecer, em parceria com o MEC/FNDE, ações
voltadas para a educaçãointegral no contraturno, ampliando
a carga horária para os alunos matriculados na Educação
Básica da rede pública municipal”. Uma das estratégias
apontadas nesse plano para atingimento desta meta é:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780868
Pedagogia
Uma das metas do Plano Municipal de Educação
de Cuiabá é manter e ampliar a execução das
Políticas de Educação Inclusiva. No que diz respeito
à dimensão etnorracial, esta meta está associada à
Lei Federal nº 10.639/2008, que torna obrigatória a inclusão
no currículo oficial da rede de ensino, da temática
história e cultura afro-brasileira. Segundo o parágrafo
1º do Artigo 26-A, acrescido à Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Brasileira (LDB), o conteúdo programático
incluirá, dentre outros itens:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780867
Pedagogia
Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2005), além da
responsabilidade de dirigir uma classe, há outra tarefa para
os professores, quando o planejamento é participativo, que
consiste em:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780866
Pedagogia
Dentre as diretrizes propostas pelo Plano Municipal
de Educação de Cuiabá (2015) para a Educação Especial,
pode-se citar:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780865
Pedagogia
Segundo Zabala (1998), as disciplinas podem ser
organizadoras dos conteúdos com diferentes graus de
relação, os quais podem ser:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780864
Pedagogia
Segundo Zabala (1998), para o construtivismo, os
esquemas de conhecimento de um aluno dependem:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1780863
Pedagogia
Segundo Saviani em Escola e Democracia, as teorias
não críticas entendiam a educação como um instrumento
de equalização social e mantinham a crença no poder da
escola e a esperança de que se pudesse corrigir a distorção
expressa no fenômeno da marginalidade. Houve um amplo
movimento de reforma, cuja expressão mais típica ficou
conhecida sob o nome de escolanovismo e cuja
implantação no Brasil deu-se por meio de um documento
intitulado:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Engenheiro Eletricista |
Q1780570
Pedagogia
De acordo com o Artigo 22 da Lei n° 11.494/2007,
lei do FUNDEB, pelo menos 60% dos recursos anuais
totais dos Fundos serão destinados ao pagamento da
remuneração dos:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Engenheiro Eletricista |
Q1780557
Administração Geral
A comunicação interpessoal oral no trabalho se
realiza por meio do diálogo entre as pessoas. No entanto,
todo diálogo, para acontecer, exige que um processo
essencial da vida em sociedade ocorra, sem o qual ele
não se efetiva. Esse processo é o de:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Engenheiro Eletricista |
Q1780552
História e Geografia de Estados e Municípios
O mapa apresenta algumas das expedições que, já
em meados do século XVI, embrenharam-se pelo interior
da colônia portuguesa, em especial as empreendidas
pelos bandeirantes paulistas a partir do século XVII, que
visavam, entre outros objetivos, o apresamento de nativos,
e que foram fundamentais para o processo de interiorização
e expansão do território. Bandeira e Expedições de Apresamento (1550-1720) 
MONTEIRO, John Manuel. Negros da Terra: índios e bandeirantes nas origens de São Paulo. São Paulo: Companhia das Letras, 1994, p. 13. (Adaptado).
Com base na análise do mapa e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, pode-se afirmar corretamente que:
MONTEIRO, John Manuel. Negros da Terra: índios e bandeirantes nas origens de São Paulo. São Paulo: Companhia das Letras, 1994, p. 13. (Adaptado). Com base na análise do mapa e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, pode-se afirmar corretamente que:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Engenheiro Eletricista |
Q1780551
História e Geografia de Estados e Municípios
Através das complexas experiências históricas dos
quilombolas se percebem, para além da resistência e dos
variados aspectos das suas vidas sociais, econômicas e
culturais, as transformações nas relações entre senhores
e escravos. Ao contrário do isolamento, os mundos
criados pelos quilombolas acabaram por afetar e modificar
os mundos dos que permaneciam escravos e toda a
sociedade envolvente. GOMES,Flávio dos Santos. A hidra e os pântanos: mocambos quilombolas e comunidades de fugitivos no Brasil (século XVII-XIX). São Paulo: Ed. UNESP: Ed. Polis, 2005, p.30.
Sendo a Província de Mato Grosso uma área fronteiriça, isso acabou favorecendo a movimentação de nativos e africanos escravizados, facilitando o processo de formação de quilombos durante os séculos XVIIl e XIX, considerando-se os desafios do acesso e circulação pelos rios e caminhos nas matas, bem como as reações indígenas contra os colonizadores. Sobre a presença de quilombos na Província de Mato Grosso, verifica-se o fato de:
Sendo a Província de Mato Grosso uma área fronteiriça, isso acabou favorecendo a movimentação de nativos e africanos escravizados, facilitando o processo de formação de quilombos durante os séculos XVIIl e XIX, considerando-se os desafios do acesso e circulação pelos rios e caminhos nas matas, bem como as reações indígenas contra os colonizadores. Sobre a presença de quilombos na Província de Mato Grosso, verifica-se o fato de:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Fonoaudiólogo |
Q1780270
Legislação Federal
Genaro é gerente de uma empresa agropecuária
sediada na zona rural do município YK. Como existem
várias crianças em idade escolar no local, a empresa
resolveu propiciar os meios para que a educação fosse
prestada.
Nos termos da Lei Federal nº 9.394/96, uma das obrigações
dos municípios consiste em assumir o:
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