Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de cáceres - mt
Foram encontradas 1.057 questões
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Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478950
Português
Com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, houve várias alterações na grafia de palavras da língua, a
exemplo do uso de hífen. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente
obedecendo a esse Acordo Ortográfico.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478949
Português
Analise as frases a seguir, em termos de concordância verbal e nominal.
I. Com certeza fazia oito meses que caía uma gota de chuva em Cuiabá. II. O candidato estudou com livros e mochilas emprestados e se saiu muito bem. III. Como haviam muitas crianças correndo no parque, os policiais se recusaram a agir. IV. Com tantos aumentos de preço já no início do ano, teremos menas alegrias. V. É necessário tolerância entre os homens, pois, sem ela, haverá confusões.
Quais frases apresentam concordância (verbal e nominal) correta de acordo com a língua culta?
I. Com certeza fazia oito meses que caía uma gota de chuva em Cuiabá. II. O candidato estudou com livros e mochilas emprestados e se saiu muito bem. III. Como haviam muitas crianças correndo no parque, os policiais se recusaram a agir. IV. Com tantos aumentos de preço já no início do ano, teremos menas alegrias. V. É necessário tolerância entre os homens, pois, sem ela, haverá confusões.
Quais frases apresentam concordância (verbal e nominal) correta de acordo com a língua culta?
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478948
Português
Texto associado
NÃO EXISTE DIA RUIM
Não existe dia ruim. Sempre há chance do dia ser feliz. Mesmo que seja tarde. Mesmo que seja de
madrugada. Uma gentileza salva o dia. Um bife à milanesa salva o dia. Uma gola branca e engomada salva o
dia. Uma emoção involuntária salva o dia. Nunca o dia está inteiramente perdido. Não devemos acreditar
que uma tristeza chama a outra, que se algo acontece errado tudo então vai dar errado. Lei de Murphy não
foi aprovada pela Câmara dos Deputados.
Confio no improviso, na casualidade, no movimento das cortinas na janela. Até o último minuto
antes da meia-noite, você pode resgatar o contentamento. É uma gargalhada do filho diante da papinha,
transformando a cadeira num imenso prato. É algum amigo telefonando para confessar saudade. É sua
mulher procurando beijar a orelha mandando sinais de seu desejo. É o barulho da chuva na calha, é o
estardalhaço do sol na varanda. É encontrar – iniciando na tevê – um filme que adora e já assistiu cinco
vezes. É oferecer colo ao seu gato. É planejar uma viagem de férias. É terminar um livro que abandonou
pela metade. É ouvir sua coleção de LPs da adolescência. É comprar uma calça jeans em promoção. É
adormecer no sofá e receber a coberta silenciosa de sua companhia. É a possibilidade feminina de passar um
batom e pintar as unhas. É a possibilidade masculina de devolver a bola quando ela sobe a cerca num jogo
de crianças. A felicidade é pobre. A felicidade precisa de apenas um abraço bem feito.
Sigo esperançoso. Não coleciono tragédias. Sofro e apago. Sofro e mudo de assunto, abro espaço
para palavras novas, para lembranças novas. Vejo o esforço da abelha tentando sair do vidro, e não sou
melhor do que ela. Vejo o esforço da formiga carregando uma casca de laranja, e não sou melhor do que ela.
Viver é esforço e nos traz a paz de sonhar – querer não fazer nada é que cansa. Não existe dia que não ganhe
conserto. Não existe dia morto, dia de todo inútil. Não desista da alegria somente porque ela se atrasou. Pode
ter recebido esporro do chefe, ainda assim a hora está aberta. Comer um picolé de limão é capaz de restituir
sua infância. Não encerre o expediente com o escuro do céu. Pode não ter grana para pagar as contas e ter
que escolher o que é menos importante para adiar, ainda assim é possível se divertir com o cachorro
carregando seu chinelo para o quarto.
Quando acordo com o pé esquerdo, sou canhoto. Não existe dia derrotado.
(CARPINEJAR, F. Disponível em: www.refletirpararefletir.com.br/3-incriveis-cronicas-do-fabricio-carpinejar-sobre-viver. Acesso em: 27/12/2023.)
A conotação refere-se a sentidos, associações e ideias que vão além do sentido original da palavra, também
chamada de sentido figurado. Assinale o trecho do texto que apresenta linguagem conotativa.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478947
Português
Texto associado
NÃO EXISTE DIA RUIM
Não existe dia ruim. Sempre há chance do dia ser feliz. Mesmo que seja tarde. Mesmo que seja de
madrugada. Uma gentileza salva o dia. Um bife à milanesa salva o dia. Uma gola branca e engomada salva o
dia. Uma emoção involuntária salva o dia. Nunca o dia está inteiramente perdido. Não devemos acreditar
que uma tristeza chama a outra, que se algo acontece errado tudo então vai dar errado. Lei de Murphy não
foi aprovada pela Câmara dos Deputados.
Confio no improviso, na casualidade, no movimento das cortinas na janela. Até o último minuto
antes da meia-noite, você pode resgatar o contentamento. É uma gargalhada do filho diante da papinha,
transformando a cadeira num imenso prato. É algum amigo telefonando para confessar saudade. É sua
mulher procurando beijar a orelha mandando sinais de seu desejo. É o barulho da chuva na calha, é o
estardalhaço do sol na varanda. É encontrar – iniciando na tevê – um filme que adora e já assistiu cinco
vezes. É oferecer colo ao seu gato. É planejar uma viagem de férias. É terminar um livro que abandonou
pela metade. É ouvir sua coleção de LPs da adolescência. É comprar uma calça jeans em promoção. É
adormecer no sofá e receber a coberta silenciosa de sua companhia. É a possibilidade feminina de passar um
batom e pintar as unhas. É a possibilidade masculina de devolver a bola quando ela sobe a cerca num jogo
de crianças. A felicidade é pobre. A felicidade precisa de apenas um abraço bem feito.
Sigo esperançoso. Não coleciono tragédias. Sofro e apago. Sofro e mudo de assunto, abro espaço
para palavras novas, para lembranças novas. Vejo o esforço da abelha tentando sair do vidro, e não sou
melhor do que ela. Vejo o esforço da formiga carregando uma casca de laranja, e não sou melhor do que ela.
Viver é esforço e nos traz a paz de sonhar – querer não fazer nada é que cansa. Não existe dia que não ganhe
conserto. Não existe dia morto, dia de todo inútil. Não desista da alegria somente porque ela se atrasou. Pode
ter recebido esporro do chefe, ainda assim a hora está aberta. Comer um picolé de limão é capaz de restituir
sua infância. Não encerre o expediente com o escuro do céu. Pode não ter grana para pagar as contas e ter
que escolher o que é menos importante para adiar, ainda assim é possível se divertir com o cachorro
carregando seu chinelo para o quarto.
Quando acordo com o pé esquerdo, sou canhoto. Não existe dia derrotado.
(CARPINEJAR, F. Disponível em: www.refletirpararefletir.com.br/3-incriveis-cronicas-do-fabricio-carpinejar-sobre-viver. Acesso em: 27/12/2023.)
Tome a primeira frase do texto: Não existe dia ruim. Sobre os recursos linguísticos empregados nela,
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A forma verbal existe está na terceira pessoa do singular, porque o verbo existir atua, nessa frase, como verbo impessoal.
( ) A palavra não funciona como advérbio na frase, e em outras situações linguísticas pode ser substantivo, como em Dei-lhe um sonoro não.
( ) A palavra dia é um substantivo comum que não sofre flexão de gênero, mas sim de número.
( ) A palavra ruim é um adjetivo, flexiona-se quanto ao gênero e número.
Assinale a sequência correta.
( ) A forma verbal existe está na terceira pessoa do singular, porque o verbo existir atua, nessa frase, como verbo impessoal.
( ) A palavra não funciona como advérbio na frase, e em outras situações linguísticas pode ser substantivo, como em Dei-lhe um sonoro não.
( ) A palavra dia é um substantivo comum que não sofre flexão de gênero, mas sim de número.
( ) A palavra ruim é um adjetivo, flexiona-se quanto ao gênero e número.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478946
Português
Texto associado
NÃO EXISTE DIA RUIM
Não existe dia ruim. Sempre há chance do dia ser feliz. Mesmo que seja tarde. Mesmo que seja de
madrugada. Uma gentileza salva o dia. Um bife à milanesa salva o dia. Uma gola branca e engomada salva o
dia. Uma emoção involuntária salva o dia. Nunca o dia está inteiramente perdido. Não devemos acreditar
que uma tristeza chama a outra, que se algo acontece errado tudo então vai dar errado. Lei de Murphy não
foi aprovada pela Câmara dos Deputados.
Confio no improviso, na casualidade, no movimento das cortinas na janela. Até o último minuto
antes da meia-noite, você pode resgatar o contentamento. É uma gargalhada do filho diante da papinha,
transformando a cadeira num imenso prato. É algum amigo telefonando para confessar saudade. É sua
mulher procurando beijar a orelha mandando sinais de seu desejo. É o barulho da chuva na calha, é o
estardalhaço do sol na varanda. É encontrar – iniciando na tevê – um filme que adora e já assistiu cinco
vezes. É oferecer colo ao seu gato. É planejar uma viagem de férias. É terminar um livro que abandonou
pela metade. É ouvir sua coleção de LPs da adolescência. É comprar uma calça jeans em promoção. É
adormecer no sofá e receber a coberta silenciosa de sua companhia. É a possibilidade feminina de passar um
batom e pintar as unhas. É a possibilidade masculina de devolver a bola quando ela sobe a cerca num jogo
de crianças. A felicidade é pobre. A felicidade precisa de apenas um abraço bem feito.
Sigo esperançoso. Não coleciono tragédias. Sofro e apago. Sofro e mudo de assunto, abro espaço
para palavras novas, para lembranças novas. Vejo o esforço da abelha tentando sair do vidro, e não sou
melhor do que ela. Vejo o esforço da formiga carregando uma casca de laranja, e não sou melhor do que ela.
Viver é esforço e nos traz a paz de sonhar – querer não fazer nada é que cansa. Não existe dia que não ganhe
conserto. Não existe dia morto, dia de todo inútil. Não desista da alegria somente porque ela se atrasou. Pode
ter recebido esporro do chefe, ainda assim a hora está aberta. Comer um picolé de limão é capaz de restituir
sua infância. Não encerre o expediente com o escuro do céu. Pode não ter grana para pagar as contas e ter
que escolher o que é menos importante para adiar, ainda assim é possível se divertir com o cachorro
carregando seu chinelo para o quarto.
Quando acordo com o pé esquerdo, sou canhoto. Não existe dia derrotado.
(CARPINEJAR, F. Disponível em: www.refletirpararefletir.com.br/3-incriveis-cronicas-do-fabricio-carpinejar-sobre-viver. Acesso em: 27/12/2023.)
O gênero a que pertence esse texto é crônica, pois
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478945
Português
Texto associado
NÃO EXISTE DIA RUIM
Não existe dia ruim. Sempre há chance do dia ser feliz. Mesmo que seja tarde. Mesmo que seja de
madrugada. Uma gentileza salva o dia. Um bife à milanesa salva o dia. Uma gola branca e engomada salva o
dia. Uma emoção involuntária salva o dia. Nunca o dia está inteiramente perdido. Não devemos acreditar
que uma tristeza chama a outra, que se algo acontece errado tudo então vai dar errado. Lei de Murphy não
foi aprovada pela Câmara dos Deputados.
Confio no improviso, na casualidade, no movimento das cortinas na janela. Até o último minuto
antes da meia-noite, você pode resgatar o contentamento. É uma gargalhada do filho diante da papinha,
transformando a cadeira num imenso prato. É algum amigo telefonando para confessar saudade. É sua
mulher procurando beijar a orelha mandando sinais de seu desejo. É o barulho da chuva na calha, é o
estardalhaço do sol na varanda. É encontrar – iniciando na tevê – um filme que adora e já assistiu cinco
vezes. É oferecer colo ao seu gato. É planejar uma viagem de férias. É terminar um livro que abandonou
pela metade. É ouvir sua coleção de LPs da adolescência. É comprar uma calça jeans em promoção. É
adormecer no sofá e receber a coberta silenciosa de sua companhia. É a possibilidade feminina de passar um
batom e pintar as unhas. É a possibilidade masculina de devolver a bola quando ela sobe a cerca num jogo
de crianças. A felicidade é pobre. A felicidade precisa de apenas um abraço bem feito.
Sigo esperançoso. Não coleciono tragédias. Sofro e apago. Sofro e mudo de assunto, abro espaço
para palavras novas, para lembranças novas. Vejo o esforço da abelha tentando sair do vidro, e não sou
melhor do que ela. Vejo o esforço da formiga carregando uma casca de laranja, e não sou melhor do que ela.
Viver é esforço e nos traz a paz de sonhar – querer não fazer nada é que cansa. Não existe dia que não ganhe
conserto. Não existe dia morto, dia de todo inútil. Não desista da alegria somente porque ela se atrasou. Pode
ter recebido esporro do chefe, ainda assim a hora está aberta. Comer um picolé de limão é capaz de restituir
sua infância. Não encerre o expediente com o escuro do céu. Pode não ter grana para pagar as contas e ter
que escolher o que é menos importante para adiar, ainda assim é possível se divertir com o cachorro
carregando seu chinelo para o quarto.
Quando acordo com o pé esquerdo, sou canhoto. Não existe dia derrotado.
(CARPINEJAR, F. Disponível em: www.refletirpararefletir.com.br/3-incriveis-cronicas-do-fabricio-carpinejar-sobre-viver. Acesso em: 27/12/2023.)
Da frase Não encerre o expediente com o escuro do céu. pode-se depreender que o narrador personagem
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2478944
Português
Texto associado
NÃO EXISTE DIA RUIM
Não existe dia ruim. Sempre há chance do dia ser feliz. Mesmo que seja tarde. Mesmo que seja de
madrugada. Uma gentileza salva o dia. Um bife à milanesa salva o dia. Uma gola branca e engomada salva o
dia. Uma emoção involuntária salva o dia. Nunca o dia está inteiramente perdido. Não devemos acreditar
que uma tristeza chama a outra, que se algo acontece errado tudo então vai dar errado. Lei de Murphy não
foi aprovada pela Câmara dos Deputados.
Confio no improviso, na casualidade, no movimento das cortinas na janela. Até o último minuto
antes da meia-noite, você pode resgatar o contentamento. É uma gargalhada do filho diante da papinha,
transformando a cadeira num imenso prato. É algum amigo telefonando para confessar saudade. É sua
mulher procurando beijar a orelha mandando sinais de seu desejo. É o barulho da chuva na calha, é o
estardalhaço do sol na varanda. É encontrar – iniciando na tevê – um filme que adora e já assistiu cinco
vezes. É oferecer colo ao seu gato. É planejar uma viagem de férias. É terminar um livro que abandonou
pela metade. É ouvir sua coleção de LPs da adolescência. É comprar uma calça jeans em promoção. É
adormecer no sofá e receber a coberta silenciosa de sua companhia. É a possibilidade feminina de passar um
batom e pintar as unhas. É a possibilidade masculina de devolver a bola quando ela sobe a cerca num jogo
de crianças. A felicidade é pobre. A felicidade precisa de apenas um abraço bem feito.
Sigo esperançoso. Não coleciono tragédias. Sofro e apago. Sofro e mudo de assunto, abro espaço
para palavras novas, para lembranças novas. Vejo o esforço da abelha tentando sair do vidro, e não sou
melhor do que ela. Vejo o esforço da formiga carregando uma casca de laranja, e não sou melhor do que ela.
Viver é esforço e nos traz a paz de sonhar – querer não fazer nada é que cansa. Não existe dia que não ganhe
conserto. Não existe dia morto, dia de todo inútil. Não desista da alegria somente porque ela se atrasou. Pode
ter recebido esporro do chefe, ainda assim a hora está aberta. Comer um picolé de limão é capaz de restituir
sua infância. Não encerre o expediente com o escuro do céu. Pode não ter grana para pagar as contas e ter
que escolher o que é menos importante para adiar, ainda assim é possível se divertir com o cachorro
carregando seu chinelo para o quarto.
Quando acordo com o pé esquerdo, sou canhoto. Não existe dia derrotado.
(CARPINEJAR, F. Disponível em: www.refletirpararefletir.com.br/3-incriveis-cronicas-do-fabricio-carpinejar-sobre-viver. Acesso em: 27/12/2023.)
No segundo parágrafo, há inúmeras frases iniciadas pelo verbo ser. Cada uma traz uma situação que
exemplifica
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478943
Pedagogia
O papel da Instituição da Educação infantil e seus profissionais é fundamental para o desenvolvimento
integral de todas as crianças de zero a cinco anos, pensando, planejando e organizando as ações e as relações
inclusivas em sala e fora dela. Sobre essa questão, marque C para Certo e E para Errado.
( ) É responsabilidade da Escola da Infância promover acessibilidade de espaços, materiais, objetos e brinquedos para as crianças com deficiência.
( ) As vivências necessitam ser planejadas, considerando as especificidades das crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
( ) Os profissionais da educação Infantil não precisam estar preparados para uma prática de sensibilização de todos os envolvidos, basta muito amor e boa vontade.
( ) A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 208, garante aos alunos com necessidades especiais o direito à criação de programas de prevenção e atendimento especializado e assistência às famílias responsáveis.
Assinale a sequência correta.
( ) É responsabilidade da Escola da Infância promover acessibilidade de espaços, materiais, objetos e brinquedos para as crianças com deficiência.
( ) As vivências necessitam ser planejadas, considerando as especificidades das crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
( ) Os profissionais da educação Infantil não precisam estar preparados para uma prática de sensibilização de todos os envolvidos, basta muito amor e boa vontade.
( ) A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 208, garante aos alunos com necessidades especiais o direito à criação de programas de prevenção e atendimento especializado e assistência às famílias responsáveis.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478942
Pedagogia
O currículo da Escola da Infância é pensado e organizado a partir de múltiplas vivências com as diferentes
linguagens, como a música, a dança, as artes plásticas, o teatro e a literatura. Numere a coluna da direita de
acordo com a da esquerda.
1. Música 2. Dança 3. Artes Plásticas 4. Literatura
( ) Os profissionais da educação promovem experiências com linguagens musicais, oferecendo um repertório musical e objetos sonoros e/ou instrumentos musicais a serem explorados.
( ) A criança da pré-escola faz dobraduras com papel, constrói castelos de cartas, experimenta efeitos de luz e sombra com velas e lanternas.
( ) Os profissionais da educação contam histórias com modulações de voz, imitando as personagens do enredo lido.
( ) A criança faz improvisações corporais com objetos sonoros.
Assinale a sequência correta.
1. Música 2. Dança 3. Artes Plásticas 4. Literatura
( ) Os profissionais da educação promovem experiências com linguagens musicais, oferecendo um repertório musical e objetos sonoros e/ou instrumentos musicais a serem explorados.
( ) A criança da pré-escola faz dobraduras com papel, constrói castelos de cartas, experimenta efeitos de luz e sombra com velas e lanternas.
( ) Os profissionais da educação contam histórias com modulações de voz, imitando as personagens do enredo lido.
( ) A criança faz improvisações corporais com objetos sonoros.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478941
Pedagogia
Pensar na educação das relações étnico-raciais da Infância é compromisso político pedagógico também da
Escola da Infância, de acordo com as Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI,
2009). Sobre esse assunto, assinale a alternativa que NÃO apresenta essas diretrizes.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478940
Pedagogia
Os conceitos matemáticos estão presentes no dia a dia da criança bem pequena e pequena. Na Escola da
Infância, faz-se necessário o planejamento e a vivência dessas primeiras noções conceituais, desde seu
ingresso na creche e na pré-escola. Sobre esse assunto, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478939
Pedagogia
Formar crianças leitoras e autoras, a partir de uma dimensão lúdica e brincante, é papel da Escola da
Infância e direito de todas as crianças, garantido pelas legislações vigentes, Base Nacional Comum
Curricular (BNCC, 2017) e Documento de Referência Curricular para o Mato Grosso (DRC-MT, 2019).
Sobre essa questão, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478938
Pedagogia
O planejamento e a organização dos espaços/tempos para a criança de zero a cinco anos têm sido objeto de
estudo e pesquisa, por parte de pesquisadores brasileiros, professores e gestores das Escolas das Infâncias.
Sobre essas questões, marque C para Certo e E para Errado.
( ) A organização dos espaços revela se as crianças estão no centro do planejamento, se suas vozes estão sendo ouvidas e se as relações são horizontais.
( ) O espaço deve propiciar a construção de identidades, autonomia, gerir suas ações, como a escolha de brinquedos, livros e materiais do cotidiano.
( ) Planejar é preencher fichas no sistema online e formulários, listando objetivos e conteúdos.
( ) As crianças devem estar voltadas para o adulto: aquele que organiza e estabelece os tempos e os espaços de brincadeiras e aprendizagens.
Assinale a sequência correta.
( ) A organização dos espaços revela se as crianças estão no centro do planejamento, se suas vozes estão sendo ouvidas e se as relações são horizontais.
( ) O espaço deve propiciar a construção de identidades, autonomia, gerir suas ações, como a escolha de brinquedos, livros e materiais do cotidiano.
( ) Planejar é preencher fichas no sistema online e formulários, listando objetivos e conteúdos.
( ) As crianças devem estar voltadas para o adulto: aquele que organiza e estabelece os tempos e os espaços de brincadeiras e aprendizagens.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478937
Pedagogia
Uma professora da Educação Infantil optou por adotar o portfólio como forma de avaliação e
acompanhamento do desenvolvimento das crianças e de suas aprendizagens, ao longo do ano. Ela registrava
os desenhos, as pinturas, as fotografias, as escritas individuais espontâneas e coletivas, produzidas por ela
como escriba. Sobre as concepções de avaliação e os instrumentos avaliativos, analise as afirmativas.
I. A avaliação, na Educação Infantil, é compreendida com base na perspectiva do desenvolvimento da criança e não como um instrumento de controle e reprovação.
II. O portfólio pouco coaduna com a avaliação formativa, uma vez que desfavorece o acompanhamento longitudinal do aprendizado e do desenvolvimento das crianças, de forma progressiva e continuada.
III. A avaliação, na Educação Infantil, baseia-se em práticas de vigilância e controle: comparar, classificar, reprovar ou aprovar o comportamento da criança; tais ações regulam seus comportamentos e posturas.
IV. O portfólio contribui para a avaliação da aprendizagem e com a participação da criança, da família e do professor, desde que seja parte de uma avaliação mediadora e formativa.
Estão corretas as afirmativas
I. A avaliação, na Educação Infantil, é compreendida com base na perspectiva do desenvolvimento da criança e não como um instrumento de controle e reprovação.
II. O portfólio pouco coaduna com a avaliação formativa, uma vez que desfavorece o acompanhamento longitudinal do aprendizado e do desenvolvimento das crianças, de forma progressiva e continuada.
III. A avaliação, na Educação Infantil, baseia-se em práticas de vigilância e controle: comparar, classificar, reprovar ou aprovar o comportamento da criança; tais ações regulam seus comportamentos e posturas.
IV. O portfólio contribui para a avaliação da aprendizagem e com a participação da criança, da família e do professor, desde que seja parte de uma avaliação mediadora e formativa.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478936
Pedagogia
No campo ____________________ as crianças participam da cultura oral e se envolvem na cultura do
escrito, mediante o contato com livros e gêneros literários para desenvolver o gosto pela leitura e introduzir
a compreensão da escrita como representatividade gráfica. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478935
Pedagogia
Uma professora de Pré-escola I elaborou um projeto com sua turma de 5 anos. Em uma roda de conversa, as
crianças manifestaram o desejo de falarem sobre seus animais de estimação. Aproveitando o entusiamo e a
narrativa das crianças, a professora desenvolveu a seguinte sequência de atividades:
I. pediu para que, em casa, com a ajuda de adultos, as crianças fotografassem seus animais e gravassem pequenos vídeos com eles.
II. projetou a imagem dos animais e ampliou o tamanho deles na parede.
III. leu para/com as crianças o livro É um gato, de Guido Van Genechten.
IV. apresentou e explorou a pintura O Touro (1928), de Tarsila do Amaral.
Assinale a ordem correta dos campos de experiência (BNCC) explorados pela professora.
I. pediu para que, em casa, com a ajuda de adultos, as crianças fotografassem seus animais e gravassem pequenos vídeos com eles.
II. projetou a imagem dos animais e ampliou o tamanho deles na parede.
III. leu para/com as crianças o livro É um gato, de Guido Van Genechten.
IV. apresentou e explorou a pintura O Touro (1928), de Tarsila do Amaral.
Assinale a ordem correta dos campos de experiência (BNCC) explorados pela professora.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478934
Pedagogia
Durante as atividades de artes, a professora propôs para as crianças de pré-escola desenharem seus
autorretratos e ouviu-as comentando, com frequência, que não tinham a “cor de pele”. A partir dessa
situação e dos resultados dos autorretratos, elaborou um Projeto para uma educação infantil antirracista.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta ação desse Projeto.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478933
Pedagogia
A Sociologia da Infância trouxe importantes contribuições para a Educação Infantil. Assinale a alternativa
que NÃO apresenta as concepções dessa perspectiva teórico-metodológica.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478932
Pedagogia
Para o biólogo suíço Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil passa por 4 estágios, a saber:
sensório-motor (SM) (0 a 2 anos); pré-operacional (PO) ou simbólico (2 a 7 anos); operatório-concreto (OC)
(7 a 11/12 anos) e operatório-formal (OF) (a partir dos 12 anos). Considerando os estágios que fazem parte
da Educação infantil (zero a cinco anos), marque SM ou PO para as afirmativas a seguir.
( ) A criança age concretamente sobre objetos que a rodeiam, a fim de poder assimilá-los à sua organização intelectual.
( ) A criança pouco distingue a realidade da fantasia.
( ) O móbile é um brinquedo utilizado para estimular os sentidos e a motricidade das crianças, tais como as ações de engatinhar, levantar e pegar.
( ) A criança começa a dominar a linguagem e os símbolos de comunicação e também a imitar, representar, imaginar e classificar.
Assinale a sequência correta.
( ) A criança age concretamente sobre objetos que a rodeiam, a fim de poder assimilá-los à sua organização intelectual.
( ) A criança pouco distingue a realidade da fantasia.
( ) O móbile é um brinquedo utilizado para estimular os sentidos e a motricidade das crianças, tais como as ações de engatinhar, levantar e pegar.
( ) A criança começa a dominar a linguagem e os símbolos de comunicação e também a imitar, representar, imaginar e classificar.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cáceres - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478931
Pedagogia
O desenvolvimento infantil tem sido objeto de estudo e pesquisa, a partir de diferentes olhares e abordagens.
Sobre essa máxima, assinale a alternativa que apresenta as concepções de desenvolvimento advindas apenas
da Teoria Histórico-cultural, de Vigotski e seu círculo de pesquisadores.
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