Questões de Concurso Comentadas para SME de João Pessoa - PB

Q3633640

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) |

Q3633640 Inglês

Listening is an essential skill for language learners, as it involves not only recognizing words and phrases, but also quickly understanding their meaning. Based on this, choose the correct alternative about the listening skills.

A

People who develop listening skills can process sounds in English as naturally as their native language.

B

Listening is not related to speaking, as one skill does not influence the other.

C

Training listening skills is secondary, as written communication is more important than oral comprehension.

D

Listening is a passive skill that does not require mental effort, as understanding happens automatically.

E

Learning new phonemes and vocabulary has no impact on improving listening comprehension.

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Q3633639

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) |

Q3633639 Inglês

Considering the role of interculturality and interdisciplinarity in foreign language teaching, choose the alternative that best reflects an effective and inclusive approach to teaching English in a globalized world.

A

English language teaching should be based exclusively on linguistic rules and grammatical structures, as cultural aspects can hinder students’ language acquisition.

B

Interdisciplinary English teaching is optional, as it can shift the focus away from the mother tongue rather than promoting mastery of the language’s main linguistic elements.

C

An intercultural approach to language teaching values local cultural identities while integrating global perspectives, encouraging critical thinking and meaningful communication.

D

The best way to teach English is to prioritize native speaker models, ensuring that students acquire a standardized form of the language without local influences.

E

Cultural diversity in English language teaching should be minimized to avoid misunderstandings and conflicts in the learning process.

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Q3633638

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) |

Q3633638 Inglês

Based on the role of foreign language teaching and cross cutting themes in contemporary curricula, the statement that best reflects the importance of integrating social issues into English language teaching is:

A

Teaching a foreign language should focus solely on grammar and vocabulary acquisition, as cultural and social topics may distract students from linguistic accuracy.

B

The inclusion of cross-cutting themes, such as ethics, diversity, and social justice, in English language teaching fosters critical thinking, autonomy, and social awareness among students.

C

Foreign language instruction should avoid discussions on societal issues since students may have differing opinions, which could create conflicts in the classroom.

D

The role of foreign language education is based on linguistic proficiency, and it should not be influenced by social or cultural contexts.

E

The study of a foreign language is most effective when it strictly follows standardized curricula without adaptation to local realities or contemporary social challenges.

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Q3633637

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) |

Q3633637 Inglês

According to the research on English language teaching and learning strategies, various methods and approaches have been developed to enhance student learning. Considering the theoretical foundations, analyze the statements below and choose the correct alternative.

A

The Content-Based Instruction focuses primarily on linguistic structures and explicit grammar teaching, ensuring that students develop grammatical competence before engaging with real-world content.

B

The Task-Based Instruction encourages learners to develop linguistic accuracy through repetitive drills and memorization of language patterns, following the principles of the Audiolingual Method.

C

The Communicative Approach prioritizes meaning over form, encouraging learners to interact in authentic contexts rather than focusing solely on grammatical correctness.

D

The metacognitive strategies primarily help learners develop memorization techniques by linking new vocabulary with prior knowledge, without requiring deep cognitive engagement.

E

Researchers unanimously agree on a universal classification of language learning strategies, ensuring a standardized approach to teaching and learning languages worldwide.

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Q3633636

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) |

Q3633636 Inglês

Throughout history, foreign language teaching methods and approaches have been shaped by socio-historical needs. Over time, various methodologies emerged to address different linguistic and communicative demands. Considering this evolution, analyze the following statements and choose the correct alternative.

A

The Direct Method emerged as a reaction to the Grammar-Translation Method, emphasizing the primacy of spoken language over written forms and avoiding the use of the learner’s native language.

B

The Grammar-Translation Method was primarily focused on oral fluency and spontaneous communication, ensuring learners could engage in real-life conversations without relying on translation.

C

The Audiolingual Method, developed during World War II, was based on cognitive constructivism and aimed at fostering natural language acquisition through meaningful interaction.

D

The Interactive Approach was developed in response to structuralist methods and prioritizes linguistic accuracy over fluency, focusing primarily on grammatical competence.

E

The Grammatical Approach, introduced in Europe, aimed at teaching foreign languages based on real-life communicative needs, helping learners engage in different social and professional contexts.

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Q3633635

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Inglês (Educação Básica II) |

Q3633635 Inglês

Regarding the theoretical conceptions of the teaching and learning process of a Foreign Language, analyze the statements below and choose the correct alternative.

A

The Skinner method is based on the idea that communicative competence is best developed through oral interaction, emphasizing spontaneous conversation rather than grammatical analysis and translation exercises.

B

Vygotsky’s sociocultural perspective highlights the fundamental role of social interaction in language development, arguing that the Zone of Proximal Development (ZPD) can be explored through mediation by a more experienced speaker, assisting the learner in internalizing new linguistic knowledge.

C

Krashen’s acquisition theory suggests that conscious grammar learning is as effective as natural language acquisition and that both processes result in the fossilization of memory in an equivalent manner.

D

The memory method proposes that foreign language learning should prioritize authentic interaction, where meaning is more important than grammatical form, incorporating concepts such as communicative competence and negotiation of meaning.

E

The Piaget method, strongly influenced by structuralism and behaviorism, emphasizes reflexion of linguistic patterns, considering language acquisition a mechanical process of habit formation.

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Q3503890

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503890 História

“Procurei destacar o sentido da colonização brasileira [...]. Aquele ‘sentido’ é o de uma colônia destinada a fornecer ao comércio europeu alguns gêneros tropicais ou minerais de grande importância: o açúcar, o algodão, o ouro [...]. A nossa economia se subordina inteiramente a este fim, isto é, se organizará e funcionará para produzir e exportar aqueles gêneros. Tudo mais que nela existe, e que é aliás de pouca monta, será subsidiário e destinado unicamente a amparar e tornar possível a realização daquele fim essencial.”
(PRADO JÚNIOR, Caio. Formação do Brasil contemporâneo. São. Paulo: Brasiliense, 1987. p. 113.)

A respeito dos mecanismos e contradições da economia colonial na América portuguesa, marque a afirmativa correta.

A

A economia colonial era voltada principalmente para o mercado interno, tendo como prioridade a autonomia produtiva dos engenhos e das vilas coloniais.

B

A escravidão indígena foi a base exclusiva da produção açucareira nas primeiras décadas da colonização, sendo abolida com a chegada dos jesuítas.

C

A política de exclusivo comercial imposta pela metrópole visava garantir o monopólio dos lucros coloniais, subordinando a produção aos interesses mercantis europeus.

D

A produção mineradora no século XVIII eliminou a lógica escravista da economia colonial, introduzindo formas mais modernas de trabalho livre.

E

A produção agrícola colonial era completamente desvinculada do mercado europeu e atendia prioritariamente às demandas locais.

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Q3503889

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503889 História

“O século XIX, tal como os historiadores o delimitam, ou seja, o período compreendido entre o fim das guerras napoleônicas e o início do primeiro conflito mundial — uma centena de anos que se situam entre o Congresso de Viena e a crise do verão de 1914 — é um dos séculos mais complexos, mais cheios que existem. Cuidaremos para não atribuir-lhe, retrospectivamente uma racionalidade que lhe seria estranha, mas um exame rápido permitirá a descoberta de algumas linhas mestras.”

(RÉMOND, René. O século XIX: 1815-1914. São Paulo: Cultrix, 1997. p. 5.)

No contexto das transformações políticas, sociais e ideológicas ocorridas na Europa ao longo do século XIX — marcado pela crise do Antigo Regime, a ascensão do liberalismo e o surgimento de ideologias contestatórias ao capitalismo —assinale a alternativa correta.

A

O século XIX foi amplamente caracterizado pela continuidade e consolidação do absolutismo monárquico, sem ameaças significativas às estruturas do Antigo Regime em território europeu.

B

O socialismo utópico e o marxismo surgiram como vertentes críticas ao capitalismo industrial, propondo alternativas coletivas de organização da produção e da vida social.

C

A burguesia industrial rejeitou os princípios do liberalismo econômico, optando por defender a restauração do sistema feudal como modelo de estabilidade e ordem social.

D

As Revoluções de 1848 representaram um movimento conservador que fortaleceu as monarquias absolutistas, eliminando por completo as aspirações republicanas e democráticas nos principais centros urbanos da Europa.

E

O Congresso de Viena, realizado em 1815, teve como principal objetivo fomentar o avanço das democracias liberais e garantir a autodeterminação dos povos colonizados sob dominação europeia.

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Q3503888

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503888 Pedagogia

Com base nos princípios e diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de História, e considerando os debates sobre identidade, pluralidade e formação cidadã, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta.

A

A BNCC valoriza a construção de identidades plurais, reconhecendo a diversidade de sujeitos históricos e a importância de temas como etnia, gênero, classe e cultura na formação dos estudantes.

B

A BNCC estabelece diretrizes voltadas à valorização da história nacional, mas prioriza uma concepção homogênea de identidade, com ênfase na figura de heróis tradicionais e na narrativa linear do progresso.

C

A proposta curricular para História na BNCC estabelece como prioridade a centralidade da história europeia, deixando em segundo plano os processos históricos locais e latino-americanos.

D

A abordagem temática proposta pela BNCC restringe-se a conteúdos neutros e técnicos, vedando o trabalho com temáticas consideradas controversas, como relações raciais, desigualdades sociais e questões de gênero.

E

A elaboração da BNCC foi conduzida exclusivamente por representantes do setor privado e instituições militares, sem envolvimento de pesquisadores, professores ou instituições acadêmicas da área de educação e ciências humanas.

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Q3503887

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503887 História

“O golpe de 64 marcou, para a história brasileira, um longo período de 21 anos, onde a política do país ficou sob o controle dos militares que promoveram a instalação de um governo ditatorial e autoritário. A elite, junto com a classe média, apoiou a UDN e o exército, para a promoção de um golpe contra a o governo João Goulart (Jango), sob a justificativa da ameaça comunista. O presidente não reagiu ao golpe, foi deposto e substituído pelo General Castelo Branco. Os acontecimentos de 64 não provocaram mudanças nas estruturas políticas piauienses. Em todo o processo de transição do período democrático para o ditatorial, o governo do Estado estava nas mãos de Petrônio Portela [...].”

(CASTRO, Carlos Félix Ferreira. História do Piauí. Teresina, 2006. p. 44.)

Analise as afirmativas a seguir, que tratam das ditaduras civis-militares na América Latina durante o século XX, com ênfase nos fatores internos e externos envolvidos na ascensão e consolidação desses regimes autoritários, e marque a alternativa correta.

A

As ditaduras latino-americanas constituíram fenômenos essencialmente locais e desvinculados entre si, sem articulação regional ou colaboração com potências estrangeiras durante a Guerra Fria.

B

O golpe de Estado de 1964 no Brasil foi conduzido majoritariamente por pressões populares contrárias ao avanço comunista, contando apenas com apoio espontâneo das Forças Armadas, sem influência de interesses empresariais ou potências externas.

C

Os regimes militares instaurados no Cone Sul promoveram reformas institucionais centradas na consolidação da democracia, na proteção dos direitos humanos e no fortalecimento das instituições civis.

D

O Plano Condor representou uma ação coordenada entre as ditaduras militares da América do Sul, com apoio logístico e informacional dos EUA, voltada à perseguição, sequestro e eliminação de opositores políticos em âmbito transnacional.

E

A atuação da CIA esteve restrita ao cenário asiático da Guerra Fria, especialmente durante os conflitos na Coreia e no Vietnã, sem interferência direta nos processos políticos da América Latina ao longo do século XX.

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Q3503886

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503886 História

“Aquilo que hoje simplificamos, com excessiva facilidade, como um conflito ideológico — a chamada ‘guerra fria’ —, teve suas origens na nova constelação de poderes que começou a adquirir forma concreta no início do século XX.”

(BARRACLOUGH, Geoffrey. Introdução à História Contemporânea. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. p. 72.)

Considere as afirmativas a seguir sobre o fim da Guerra Fria e assinale a opção correta.

A

O colapso da URSS decorreu exclusivamente da ação militar dos EUA nos anos 1980.

B

A política de glasnost e perestroika visava consolidar o modelo soviético, sem promover reformas estruturais.

C

A reunificação da Alemanha foi rejeitada pelas potências ocidentais, que temiam o fortalecimento europeu.

D

A Guerra Fria terminou abruptamente após a crise dos mísseis em Cuba.

E

A queda do Muro de Berlim simbolizou o fim da URSS e o avanço do capitalismo na Europa Oriental.

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Q3503885

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503885 História

“A Guerra Fria havia sido deflagrada em março de 1947, quando Truman anunciou a estratégia americana de ‘contenção’ da União Soviética.”
(MAGNOLI, Demétrio (Org.). História das guerras. São Paulo: Contexto, 2006. p. 433.)

Sobre a Guerra Fria, indique a alternativa correta.

A

A Guerra Fria se caracterizou por combates diretos e declarados entre os EUA e a URSS, com confrontos armados ocorrendo principalmente em seus próprios territórios.

B

A Organização das Nações Unidas foi criada com o objetivo de atuar como instrumento militar da OTAN, tendo como principal missão combater a expansão do socialismo no pós-guerra.

C

O mundo bipolar foi marcado por disputas ideológicas, políticas, econômicas e armamentistas entre dois blocos antagônicos, liderados respectivamente pelos EUA e pela URSS, sem confronto militar direto entre eles.

D

O Pacto de Varsóvia consistiu em uma aliança militar elaborada pelos EUA com o objetivo de manter sua supremacia sobre os países asiáticos após a Segunda Guerra Mundial.

E

A chamada ‘corrida espacial’, ao longo da Guerra Fria, foi um processo exclusivamente técnico e científico, sem envolver disputas simbólicas ou estratégicas entre as potências globais.

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Q3503884

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503884 História

“O fato de que a Segunda Guerra Mundial, ao contrário da Primeira, fosse combatida de um lado por beligerantes que rejeitavam especificamente os valores da civilização do século XIX e do Iluminismo, fala por si mesmo.”

(HOBSBAWM, Eric. Sobre a História. Ensaios. São Paulo: Cia das Letras, 1998. p. 234.)

Assinale a afirmativa correta a respeito da Segunda Guerra Mundial.

A

A rivalidade secular entre França e Alemanha reacendeu de modo espontâneo, dando início à Guerra.

B

As violações do Tratado de Versalhes e a expansão alemã foram fatores-chave para o início da Guerra.

C

A guerra transcorreu apenas no território europeu, sem envolvimento de outras regiões do globo.

D

A atuação da URSS foi apenas defensiva, limitando-se à proteção de seu território.

E

Os EUA permaneceram totalmente alheios à guerra até sua entrada em 1944.

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Q3503883

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503883 História

“Nos primeiros dias do ano de 1930, o próprio candidato à Presidência da República, Getúlio Vargas, desembarcou no Rio de Janeiro, vindo de Porto Alegre, como a estrela principal do grande comício de apresentação da plataforma da Aliança Liberal. A República brasileira estava habituada a eleições modorrentas que incluíam a divulgação do programa eleitoral, pelo candidato, em recinto fechado, para convidados escolhidos, seguida de um grande banquete.”

(SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloísa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Cia das Letras, 2015. p. 455.)

Sobre os governos Vargas (1930-1945 e 1951-1954), assinale a afirmativa correta.

A

O último governo de Vargas definiu a opção pelo ideário do nacional-desenvolvimentismo, com a defesa da intervenção do Estado em atividades consideradas de interesse nacional, priorizando as industriais.

B

O primeiro governo de Vargas foi marcado pela continuidade das práticas liberais da Primeira República, com manutenção da autonomia estadual.

C

A Constituição de 1937, instaurada com o Estado Novo, ampliou as liberdades civis e fortaleceu os partidos políticos, inclusive os partidos comunistas.

D

Durante seu segundo governo (1951-1954), Vargas rompeu completamente com o nacionalismo econômico e adotou políticas neoliberais.

E

A criação da CLT em 1943 teve como objetivo principal a repressão dos sindicatos e a desmobilização do operariado brasileiro.

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Q3503882

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503882 História

“Os crashes de 24 e de 29 de outubro daquele ano na Bolsa de Valores de Nova York, datas que se tornariam conhecidas pelos nomes pouco imaginativos de Quinta-Feira Negra e Terça-Feira Negra, foram seguidos por terremotos de igual magnitude em todas as bolsas e mercados do mundo.”
(SANT’ANNA, Ivan. 1929. Rio de Janeiro: Objetiva, 2014. p. 11.)

Analise as afirmativas a seguir sobre a crise econômica de 1929 e assinale a correta.

A

A quebra da Bolsa de Valores de Nova York em 1929 representou um colapso pontual no sistema financeiro estadunidense, que foi rapidamente contido sem grandes repercussões nos mercados internacionais, devido à limitada interdependência econômica global da época.

B

A crise de 1929 decorreu, em grande medida, de políticas intervencionistas adotadas pelo governo dos EUA na década de 1920, como o aumento dos gastos públicos e o controle direto da produção industrial, que desequilibraram os fundamentos do livre mercado.

C

Embora tenha tido grande impacto no setor financeiro, a crise de 1929 restringiu-se majoritariamente ao campo agrícola estadunidense, não tendo efeitos significativos sobre a indústria nem sobre o emprego urbano, motivo pelo qual a produção cafeeira brasileira foi largamente afetada.

D

A recuperação econômica após 1929 ocorreu de forma célere e eficiente por meio da continuidade das políticas liberais clássicas, como a não intervenção do Estado e a defesa irrestrita do livre comércio e do equilíbrio orçamentário.

E

A superprodução industrial, aliada à especulação financeira desenfreada e à fragilidade do sistema bancário, figura entre as principais causas da crise de 1929, cujos efeitos devastaram não apenas a economia dos EUA, mas também a de diversos países ligados ao mercado mundial.

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Q3503881

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503881 História

“A Revolução Russa, um episódio em que a retrovisão pode ser de fato confrontada com a previsão de seus contemporâneos. Uma vez que isso inevitavelmente envolve certa consideração de coisas do tipo poderia-ter-sido, essa previsão retrospectiva poderia ser considerada como uma forma de história contrafactual (isto é, a história que poderia ter acontecido mas não aconteceu).”

(HOBSBAWM, Eric. Sobre a História. Ensaios. São Paulo: Cia das Letras, 1998. p. 46.)

Com base nos eventos e implicações da Revolução Russa de 1917, marque a afirmativa correta.

A

A Revolução foi liderada por Vladimir Ilyich Ulianov e resultou na imediata implantação do comunismo soviético, com a criação de uma união de repúblicas soviéticas.

B

A Revolução foi um evento espontâneo contra o czarismo, sem lideranças organizadas ou programa político, mas que, posteriormente, foi cooptada por membros do partido bolchevique.

C

Tendo em vista o já desgastado czarismo russo, o processo revolucionário socialista ocorreu em um contexto de passividade, facilitando a transição política.

D

A Revolução consolidou o poder dos bolcheviques e iniciou a construção de um Estado socialista sob a direção de Vladimir Ilyich Ulianov.

E

A causa principal da Revolução foi a insatisfação czarista diante da atuação da Igreja Ortodoxa e sua aliança com camponeses e operários, associação que levou ao colapso do regime imperial.

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Q3503880

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503880 História

“‘A Guerra é a continuação da Política por outros meios (a saber: pela violência)’. Esta célebre sentença pertence a Clausewitz um dos autores mais profundos sobre as questões militares. Os marxistas sempre consideraram justamente esta tese como base teórica das concepções sobre o significado de cada guerra determinada. Marx e Engels sempre encararam as diferentes guerras precisamente deste ponto de vista. Apliquemos esta concepção à presente guerra.”

(ULIANOV, Vladimir Ilyich. Obras escolhidas. v. 2. Moscou/Lisboa: Progresso/Avante, 1984. p. 227.)

Considerando as causas da Primeira Guerra Mundial, assinale a afirmativa correta.

A

Embora a instabilidade nos Bálcãs fosse preocupante, as potências europeias vinham colaborando diplomaticamente, de modo que o conflito foi desencadeado por um erro diplomático isolado causado pela Sérvia.

B

O fato de os países europeus não terem se preparado para um eventual conflito, por conta do clima de otimismo e do progresso material da Belle Époque, fez com que a formação de alianças militares tivesse pouco peso político real na eclosão da guerra.

C

O imperialismo europeu, como uma etapa superior do capitalismo, ao intensificar disputas por territórios na África e Ásia, acirrou rivalidades, potencializou o armamentismo de países europeus. Tais fatores foram determinantes para a eclosão da guerra.

D

As alianças militares firmadas antes de 1914 tinham caráter simbólico, sendo tratadas como ações meramente diplomáticas e desconsideradas pelos Estados europeus no momento da tomada de decisões sobre entrar ou não na guerra.

E

O estopim da Primeira Guerra Mundial foi a Revolução Russa de 1917, responsável por desestabilizar o equilíbrio político europeu, ao provocar o colapso do regime czarista e incentivar movimentos revolucionários em outros países, o que forçou as potências europeias a reagirem militarmente.

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Q3503879

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503879 História

“Diversos fatores contribuíram para a formação dos Estados nacionais na Europa Ocidental. [...] O conjunto dessas condições permitiu a formação das nações centralizadas que politicamente assumiram a forma de monarquias nacionais. Cada nação, com sua língua, costumes e religião comuns, conquistou a delimitação de seu respectivo território, sobre o qual o rei exercia um poder nacional.”
(PAZZINATO, Alceu Luiz; SENISE, Maria H. Valente. História Moderna e Contemporânea. São Paulo: Ática. p. 16.)

Considerando que a formação dos Estados Nacionais no mundo moderno envolveu uma série de transformações políticas e sociais, assinale a afirmativa correta.

A

A formação dos Estados Nacionais no século XVI foi marcada pela descentralização do poder e pelo fortalecimento das monarquias locais.

B

Os Estados Nacionais surgiram sem conflitos, através de um processo pacífico de aliança entre diferentes reinos, alçando os senhores feudais à condição de governantes.

C

A Revolução Industrial foi o principal motor da formação dos Estados Nacionais, ao impulsionar as fronteiras territoriais.

D

As monarquias medievais já eram centralizadas, de forma que o processo de formação dos Estados Nacionais foi gradual e sem rupturas.

E

O absolutismo monárquico foi uma das principais características do processo de formação dos Estados Nacionais, consolidando o poder centralizado.

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Q3503878

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503878 História

“Dos anos 60 até fins da década de 70 houve uma proliferação de ditaduras no continente, tanto que, em 1979, apenas México, Costa Rica, Colômbia, Venezuela e República Dominicana eram considerados democráticos. A partir daí, o retorno à democracia formal foi se ampliando a ponto de hoje serem poucos os regimes, unanimemente considerados ditatoriais.”
(PINSKY, Jaime et al. História da América através de textos. São Paulo: Contexto, 2013. p. 151.)

Considere as afirmativas a seguir sobre os processos de redemocratização na América Latina no final do século XX e assinale a correta.

A

A redemocratização nos países latino-americanos seguiu cronologias diferentes, mas em geral foi impulsionada por fatores internos, com influência internacional apenas marginal nos processos decisórios.

B

Embora tenha havido resistência a algumas ditaduras, os processos de transição foram essencialmente pactuados entre elites militares e civis, sem que movimentos sociais tivessem papel relevante.

C

O apoio dos EUA à redemocratização foi incondicional e sempre se pautou por princípios de defesa dos direitos humanos.

D

A redemocratização resultou de múltiplas pressões sociais, políticas e econômicas, incluindo o desgaste das ditaduras e a mobilização da sociedade civil.

E

Os novos regimes democráticos latino-americanos aboliram por completo as heranças autoritárias das ditaduras anteriores.

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Q3503877

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503877 História

“Para uma abordagem histórica do fenômeno nazista, faz-se primordial desvendá-lo não como uma obra de meia dúzia de endemoninhados; é preciso alcançar a dimensão social de uma experiência originária de sérios embates, fruto da crise por que passava o mundo capitalista.”
(LENHARO, Alcir. Nazismo. O triunfo da vontade. São Paulo: Ática, 1986. p. 11)

Com base nos fundamentos ideológicos e práticas políticas do nazifascismo, assinale a afirmativa correta.

A

O nazifascismo baseava-se exclusivamente no socialismo revolucionário e visava à emancipação da classe trabalhadora.

B

Tanto o nazismo quanto o fascismo rejeitavam o nacionalismo e defendiam uma federação internacional dos povos.

C

O antissemitismo nazista não teve influência política real no regime, sendo apenas um discurso secundário, apesar de suas consequências práticas amenas.

D

O fascismo italiano e o nazismo alemão partilhavam uma lógica autoritária, anticomunista, ultranacionalista e de repressão violenta à dissidência.

E

O fascismo surgiu como um movimento espontâneo das massas camponesas contra o poder burguês liberal, tornando-se uma forma de resistência popular ao imperialismo e ao capitalismo ocidental.

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