Acerca da abordagem triangular, sistema que articulou a inter-relação entre a leitura, a contextualização e o fazer artístico, julgue o próximo item.

Constituem o tripé da abordagem triangular: a leitura de imagens, a contextualização e o fazer artístico.

Acerca da abordagem triangular, sistema que articulou a inter-relação entre a leitura, a contextualização e o fazer artístico, julgue o próximo item.

A abordagem triangular não contempla as transformações promovidas pelas tecnologias digitais. 

Considerando as tendências do ensino da arte mencionadas no Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental, julgue o item subsecutivo. 

Os conhecimentos específicos da arte passaram a integrar as tendências pedagógicas na concepção do ensino da arte modernista. 

Considerando as tendências do ensino da arte mencionadas no Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental, julgue o item subsecutivo.

A organização didático-pedagógica do ensino de arte deve articular conhecimento, técnicas e expressão. 

Com base no que prevê o Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental a respeito da arte, julgue o item que se segue.   

O conhecimento da arte, entendido como uma necessidade fundamental, é construído essencialmente na educação básica.  

Com base no que prevê o Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental a respeito da arte, julgue o item que se segue.   

Os aspectos cognitivos e afetivos que o conhecimento artístico engloba são necessários ao desenvolvimento integral da pessoa. 

Com base no disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), julgue o item a seguir, a respeito da arte na educação. 

O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, é previsto como componente curricular obrigatório da educação básica.

Com base no disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), julgue o item a seguir, a respeito da arte na educação. 

Conhecimentos específicos da arte promovem a formação cultural na educação básica. 

Julgue o item que se segue, relacionados ao desenvolvimento infantil na primeira infância. 

Promover contextos favorecedores de interações sociais não é responsabilidade das instituições de educação infantil, cuja função primordial é preparar cognitivamente a criança para o seu ingresso no ensino fundamental.

Julgue o item que se segue, relacionados ao desenvolvimento infantil na primeira infância. 

A capacidade de estabelecer vínculos com o outro é uma característica básica do ser humano e possibilita ao indivíduo, desde a primeira infância, o acesso a um conjunto de informações que esse outro lhe propicia.

Julgue o item que se segue, relacionados ao desenvolvimento infantil na primeira infância. 

É por meio da interação social que as crianças adquirem a linguagem, importante veículo de partilha de significados e experiências sociais. 

Julgue o item que se segue, relacionados ao desenvolvimento infantil na primeira infância. 

A imitação é um recurso prejudicial à aprendizagem da criança, pois não oportuniza o desenvolvimento de sua identidade.

Julgue o item que se segue, relacionados ao desenvolvimento infantil na primeira infância. 

A brincadeira de faz de conta é considerada uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e autonomia da criança. 

Julgue o item que se segue, relacionados ao desenvolvimento infantil na primeira infância. 

Antes da idade escolar, a criança ainda não é capaz de elaborar hipóteses e construir conhecimento sobre o mundo.

Julgue o item a seguir, relativos aos estágios de desenvolvimento intelectual da criança propostos por Piaget.

É no estágio pré-operatório que a criança tem a capacidade de reversibilidade, ou seja, de retornar mentalmente ao ponto de partida. 

Julgue o item a seguir, relativos aos estágios de desenvolvimento intelectual da criança propostos por Piaget.

Considere-se que uma professora apresente a uma criança uma imagem em que estejam representadas duas fileiras com o mesmo número de objetos idênticos, de mesmo tamanho, dispostos de tal forma que o comprimento de uma das fileiras seja maior que o da outra. Nessa situação, uma criança cujo pensamento esteja no estágio pré-operatório tenderá a afirmar que há mais elementos representados na figura de comprimento maior.

Julgue o item a seguir, relativos aos estágios de desenvolvimento intelectual da criança propostos por Piaget.

No estágio sensório-motor (de 0 a 2 anos de idade), a criança já tem capacidade de pensar e representar eventos.

Julgue o item a seguir, relativos aos estágios de desenvolvimento intelectual da criança propostos por Piaget.

O estágio sensório-motor configura um marco do desenvolvimento intelectual da criança: a construção da noção de eu, momento em ela começa a perceber a diferença entre si mesma e os objetos de seu meio ambiente, e a se reconhecer como indivíduo.

Julgue o item a seguir, relativos aos estágios de desenvolvimento intelectual da criança propostos por Piaget.

No estágio pré-operatório, o desenvolvimento intelectual da criança está fundado predominantemente nas atividades representacional, simbólica e social e, a partir desse estágio, a criança passa a depender cada vez menos de suas ações sensório-motoras e a representar os eventos internamente. 

No que se refere à sondagem na prática docente, julgue o item a seguir.

A sondagem é parte importante da avaliação somativa para o direcionamento da prática pedagógica.