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Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203352
Educação Física
A Associação Brasileira de Psicomotricidade define
psicomotricidade como a ciência que tem como objeto de
estudo o homem através do seu corpo em movimento e
em relação ao seu mundo interno e externo. Está
relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a
origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.
É sustentada por três conhecimentos básicos. São eles:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203349
Educação Física
Na Educação Física, a organização de um planejamento
que leve em consideração os aspectos antropológicos,
filosóficos e sociológicos, demandam um refinado exercício
pedagógico do professor para que este consiga transpor
conteúdo desta natureza para suas aulas. Trebels (2006),
citado por Mauro Betti (2014), chama a atenção para três
aspectos importantes da concepção fenomenológica do
movimento humano, que devem estar dentro desta
perspectiva. São eles:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203348
Pedagogia
Com as constantes mudanças na legislação que trata das
questões inerentes à inclusão, cada vez mais as escolas
enfrentam limitações e dificuldades para que a questão da
inclusão saia do papel e se torne uma realidade. Soler
(2005) faz alguns apontamentos para que possamos
superar essas questões, afirmando que devemos realizar
as seguintes ações:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203347
Educação Física
O conhecimento sobre anatomia é essencial para a
prescrição de exercícios físicos para todas as idades. Isso é
importante para que não ocorra sobrecarga muscular e,
consequentemente, o overtraining seja evitado. Por isso, é
importante conhecer as características dos exercícios de
musculação. Sendo assim, os músculos recrutados no
exercício conhecido como remada baixa são:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203346
Educação Física
Susan J. Hall (2005) afirma no seu livro, “Biomecânica
Básica”, que a maior parte dos movimentos humanos é
constituída por movimentos gerais, com uma complexa
combinação de movimentos lineares e angulares. Segundo
a teoria da autora, podemos afirmar que o movimento
linear puro consiste em um movimento:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203345
Educação Física
O trabalho com crianças e adolescentes demanda um
conhecimento específico, devido à diversidade encontrada
em uma escola; neste sentido, os estudos feitos por
Jurgen Weineck, no seu livro “Biologia do esporte”,
enfatizam que em crianças e adolescentes, a necessidade
relativa de energia é maior que nos adultos, segundo o
referido autor, isso acontece porque:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203344
Educação Física
O comportamento motor do ser humano é permeado por
inúmeras mudanças. Estas, por sua vez, têm sido os pontos
centrais para muitas definições dos conceitos de
aprendizagem motora e desenvolvimento motor. Piaget
define essas fases de desenvolvimento como:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203343
Educação Física
A escala de percepção de esforço de BORG tem grande
utilidade em escolas, academias, centros de reabilitação,
centros de terapia intensiva, centros de cardiologia, como
parâmetro limitador nos testes de exercícios, treino e na
reabilitação, sendo fundamental na prescrição de
exercícios físicos para grupos especiais. Esta escala utiliza
como base três mediadores fisiológicos respiratório-metabólicos de percepção de esforço:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203342
Pedagogia
Os conteúdos escolares têm uma formação histórica; eles
podem ser formados e reformulados dependendo do
tempo e do interesse social existente. Desse modo, os
conteúdos da Educação Física podem ser trabalhados
focando os temas transversais, baseando-os em suas três
dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal, para
que possam aperfeiçoar suas habilidades sobre questões
que venham a intervir na vida em grupo, aplicando-lhes a
visão sobre a realidade da sociedade. Dentro desta
perspectiva, conforme os Parâmetros Curriculares
Nacionais (BRASIL, 1997) os Temas Transversais abordados
nas escolas são:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1203341
Educação Física
Segundo a professora Suraya Darido (2003), atualmente
existem várias abordagens dentro da Educação Física, onde
todas elas buscam romper com modelos anteriores da
Educação Física Escolar. Sendo assim, podemos afirmar
que a abordagem que nos alerta sobre a importância da
Educação e da Educação Física como canais de mudança
nas estruturas sociais, buscando diminuir as desigualdades
sociais e injustiças sociais, chama-se:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |
Q1203335
História e Geografia de Estados e Municípios
“Mesmo sendo uma das primeiras capitanias brasileiras,
colonizada por Vasco Fernandes Coutinho em 1535, e
considerada a melhor e mais abastada capitania brasileira
pelo Governador Geral Tomé de Souza, a história capixaba
é marcada por altos e baixos, e existem períodos inteiros
que ainda não foram desbravados por historiadores por
falta de fontes. Os primeiros séculos de colonização ainda
são obscuros, sendo mais conhecidos os acontecimentos
dos séculos XVIII e XIX”. (MACHADO, L. A Importância da
história do Espírito Santo para a formação da identidade
capixaba. Comunicação científica no V CONCEFOR, 2018, p.
1)
Sobre o início da colonização do Espírito Santo é correto afirmar que:
Sobre o início da colonização do Espírito Santo é correto afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |
Q1203334
História e Geografia de Estados e Municípios
A história do município de Linhares é indissociável do Rio
Doce, cuja bacia hidrográfica é a maior inteiramente
incluída na região sudeste. Acerca da dessa relação
histórica NÃO é correto afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |
Q1203333
Conhecimentos Gerais
“Na segunda metade da década de 1990, um novo sistema
de comunicação eletrônica começou a ser formado a partir
da fusão da mídia de massa personalizada, globalizada,
com a comunicação mediada por computadores — a
multimídia, que estende o âmbito da comunicação
eletrônica para todo o domínio da vida: da casa ao
trabalho, de escolas a hospitais, de entretenimento a
viagens. [...] A possibilidade de fazer com que o conteúdo
do rádio, do cinema, e da televisão ganhe a flexibilidade e
a ubiquidade da Internet, até então limitada pela
capacidade de transmissão das linhas telefônicas, tornou-se realidade com as alternativas dos cabos e micro-ondas.
Já é possível — ouvir rádio, ver TV e assistir a [...]
Transações comerciais entre consumidores e empresas e
entre empresas começam a acontecer em tempo real,
onde é possível encontrar desde estatutos até denúncias,
bancos de dados, listas de discussões e questionários para
a elaboração de pesquisas”. (ZENHA, C. Mídia e informação
no cotidiano contemporâneo. In AARÃO, D. O século XX: v.
3 O tempo das dúvidas. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1999.
Sobre a revolução tecnológica do final do século XX, podese afirmar que:
Sobre a revolução tecnológica do final do século XX, podese afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |
Q1203332
História
“O golpe de outubro de 1930 resultou no deslocamento da
tradicional oligarquia paulista do epicentro do poder,
enquanto os demais setores sociais a ele articulados e
vitoriosos não tiveram condições, individualmente, nem de
legitimar o novo regime, nem tampouco de solucionar a
crise econômica. O período 1930-37 pode, por isso mesmo,
ser definido como de crise política aberta, sem que
nenhuma das frações de classe envolvidas lograsse torna-se hegemônica em sucessão à burguesia cafeeira, o que
acabou garantindo ao Estado - a burocracia estatal - a
possibilidade de atuar com relativa margem de autonomia
face aos interesses em disputa. Estava em gestação uma
modificação na própria estrutura e forma de atuação do
Estado, cujos produtos viriam a ser não apenas a
superação das formas tradicionais de expressão política
dos interesses de classe, como também a alteração do
próprio processo de reprodução das classes, inscrito na
ossatura do Estado. A instalação da ditadura do Estado
Novo em 1937 explicitaria tais tendências”. (MENDONÇA,
PARTE B ESTADO E SOCIEDADE: A consolidação da
república oligárquica S. In LINHARES, M. História Geral do
Brasil. Rio de Janeiro: Editora Campus-Elsevier, 2003, p.
332)
A opção que NÃO corresponde a uma leitura da revolução de 1930 é:
A opção que NÃO corresponde a uma leitura da revolução de 1930 é:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |
Q1203331
História
“O processo de independência do Brasil é, comumente,
datado a partir de 1808, com a chegada da família real
portuguesa ao Brasil. A verdade dessa proposição reside,
em especial, na montagem pelo príncipe, e depois rei, D.
João VI, de um aparelho governativo no Brasil. Tal criação
dá
-se, por um lado, através da transferência de órgãos
portugueses e, por outro, com o surgimento, no Rio de
Janeiro, de estruturas típicas de uma capital, como
bibliotecas, um jornal, instituições de fomento. Ao mesmo
tempo são substituídos institutos de caráter colonial, como
os monopólios e as restrições industriais e comerciais. Por
fim, todo o processo é coroado pela assinatura de dois
tratados com a Inglaterra, um de Aliança e Amizade e,
outro, de Comércio e Navegação, em 1810”. LINHARES, M.
História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Editora Campus
-
Elsevier, 2003, p. 129)
A alternativa que melhor analisa o processo de independência brasileira à luz da historiografia mais recente é:
A alternativa que melhor analisa o processo de independência brasileira à luz da historiografia mais recente é:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |
Q1203330
História
“O colonizador português do Brasil foi o primeiro entre os
colonizadores modernos a deslocar a base da colonização
tropical da pura extração de riqueza mineral, vegetal ou
animal - ouro, a prata, a madeira, o âmbar, o marfim –
para a de criação local de riquezas”. (FREYRE, Gilberto. O
mundo que o português criou. Rio de Janeiro: José
Olympio, 1940, pp. 14-15)
A colonização portuguesa nas Américas possuiu algumas especificidades. A opção que melhor exemplifica essas especificidades é:
A colonização portuguesa nas Américas possuiu algumas especificidades. A opção que melhor exemplifica essas especificidades é:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |
Q1203329
História
“Se vamos ter mais tempo de lazer no futuro
automatizado, o problema não é “como as pessoas vão
conseguir consumir todas essas unidades adicionais de
tempo de lazer?”, mas “que capacidade para a experiência
terão as pessoas com esse tempo livre?”. Se mantemos
uma avaliação de tempo puritana, uma avaliação de
mercadoria, a questão é como empregar esse tempo, ou
como será aproveitado pelas indústrias de
entretenimento. Mas se a notação útil do emprego do
tempo se torna menos compulsiva, as pessoas talvez
tenham de reaprender algumas das artes de viver que
foram perdidas na Revolução Industrial: como preencher
os interstícios de seu dia com relações sociais e pessoais
mais enriquecedoras e descompromissadas; como
derrubar mais uma vez as barreiras entre o trabalho e a
vida.“ (THOMPSOM, E. Costumes em comum. São Paulo:
Companhia das Letras, 1998, p. 146).
Sobre a revolução industrial é correto afirmar que:
Sobre a revolução industrial é correto afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |
Q1203328
História
"É preciso que os soberanos possam dar a lei aos súditos e anular ou revogar as leis inúteis para fazer outras; o que não pode ser feito por aquele que está submetido às leis ou por aquele que está sob o comando de outrem [...] todos os príncipes da Terra estão submetidos à lei divina e não têm poder de contrariá-la, se não querem ser culpados de crime de lesa majestade, fazendo guerra contra Deus" (BODIN, Jean. Os seis livros da república. Livro I. São Paulo, Editora Icone, pp.191-3).
Jean Bodin é um teórico típico do sistema político conhecido na história como:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |
Q1203327
História
“A partir do século XIV, mas sobretudo a partir do século
XV, alguns poetas e escritores, especialmente italianos,
tiveram o sentimento de que evoluíam em uma nova
atmosfera, e de que eram ao mesmo tempo o produto e os
iniciadores dessa cultura inédita. Quiseram então definir,
de modo pejorativo, o período do qual eles pensavam
afortunadamente sair. Esse período, se terminasse com
eles, teria começado aproximadamente com o fim do
Império Romano, época que, aos seus olhos, encarnava a
arte e a cultura, que havia testemunhado o surgimento de
grandes autores [...] Desse modo, o período que eles
buscavam definir tinha como única particularidade o fato
de ser intermediário entre uma Antiguidade imaginária e
uma modernidade imaginada, a que eles deram o nome de
“idade média”. (LEGOFF, J. A história deve ser dividia em pedaços?
São Paulo: Editora Unesp, 2015, p.26)
Acerca da Idade Média é correto afirmar que:
Acerca da Idade Média é correto afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História |
Q1203326
História
“Resta assinalar que o desenvolvimento da pólis e da
noção de cidadania implicou, a certa altura dos
acontecimentos, mudanças radicais no tocante a
legislação. Como ressalta Austin, passa-se do regime do
pé-direito ao do direito. As leis são codificadas, tornam-se
públicas e não mais monopólio de uma classe aristocrática
que as exerce como bem entende tal qual no período
anterior” (FLORENZANO, M. O mundo antigo. São Paulo:
Brasiliense, 2004, p.26).
O desenvolvimento da cidadania moderna encontra suas raízes mais profundas na Antiguidade Clássica dos gregos antigos. É um conceito condizente com a cidadania antiga e incorporados ao direito contemporâneo o conceito de:
O desenvolvimento da cidadania moderna encontra suas raízes mais profundas na Antiguidade Clássica dos gregos antigos. É um conceito condizente com a cidadania antiga e incorporados ao direito contemporâneo o conceito de:
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