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Ano: 2023
Banca:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
Prefeitura de Biguaçu - SC - 2023 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Artes |
Q3651344
Educação Artística
Sobre as metodologias do ensino em Arte, no que se
refere ao desenho, assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte |
Q3647181
Artes Visuais
Um movimento artístico que desafiou as convenções
tradicionais e explorou a expressão individual, muitas
vezes por meio de distorções visuais, fragmentação das
formas e cores intensas, foi o (a):
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte |
Q3647180
Artes Plásticas
No contexto da História da Arte no Brasil, diversos
artistas se destacaram. Sobre esse assunto, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte |
Q3647179
Artes Cênicas
No contexto da representação teatral e do espaço
cênico, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte |
Q3647176
Artes Visuais
A obra "A Tarde de Domingo na Ilha de Grande Jatte",
de George Seurat, é um marco na arte francesa. Sobre
essa obra, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte |
Q3647174
Educação Artística
Acerca da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
referente ao componente curricular de Arte, julgue as
frases abaixo:
I.Na BNCC de Arte, cada uma das cinco linguagens do componente curricular − Artes Visuais, Audiovisual, Dança, Música e Teatro − constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades.
II.De acordo com a BNCC, as Artes Integradas explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação.
III.Os critérios de organização das habilidades na BNCC devem ser tomados como modelo obrigatório para o desenho dos currículos.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
I.Na BNCC de Arte, cada uma das cinco linguagens do componente curricular − Artes Visuais, Audiovisual, Dança, Música e Teatro − constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades.
II.De acordo com a BNCC, as Artes Integradas explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação.
III.Os critérios de organização das habilidades na BNCC devem ser tomados como modelo obrigatório para o desenho dos currículos.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte |
Q3647173
Artes Visuais
Acerca das iluminuras, julgue as frases abaixo:
I.As iluminuras alcançaram seu apogeu durante a Idade Média, mas com o advento da imprensa e da produção em massa de livros, a prática ganhou um alcance ainda maior.
II.As iluminuras eram utilizadas para indicar seções importantes do texto, representar cenas bíblicas, retratar santos, reis, nobres ou eventos históricos, e também para enfatizar a beleza e o valor do manuscrito.
III.As técnicas de iluminura variavam ao longo do tempo e de acordo com as regiões, mas os materiais básicos incluíam pigmentos coloridos feitos de minerais, plantas e animais, além de folha de ouro ou prata para realces brilhantes.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
I.As iluminuras alcançaram seu apogeu durante a Idade Média, mas com o advento da imprensa e da produção em massa de livros, a prática ganhou um alcance ainda maior.
II.As iluminuras eram utilizadas para indicar seções importantes do texto, representar cenas bíblicas, retratar santos, reis, nobres ou eventos históricos, e também para enfatizar a beleza e o valor do manuscrito.
III.As técnicas de iluminura variavam ao longo do tempo e de acordo com as regiões, mas os materiais básicos incluíam pigmentos coloridos feitos de minerais, plantas e animais, além de folha de ouro ou prata para realces brilhantes.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte |
Q3647171
Educação Artística
No cenário educacional brasileiro, considerando a
complexidade das influências socioculturais, identifique
qual das alternativas expressa o papel abrangente
desempenhado pela Educação Artística na formação dos
indivíduos.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Literatura Dramatizada |
Q3647143
Artes Cênicas
Leia o texto abaixo:
“Em Concórdia/SC, a literatura dramatizada surge como disciplina experimental nas Escolas Municipais do Campo – conhecidas como escolas Multisseriadas, no ano de 2003. Evolutivamente, a literatura dramatizada efetiva-se como disciplina curricular em 2011, sendo estendida para toda a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. […]
A leitura é antes de tudo um ato social, haja vista que todo texto só se completa na interação com o leitor. Acredita-se que a leitura é um ato muito mais complexo do que simplesmente a decodificação da língua, pois ela contribui na formação de leitores críticos, de modo que esta se faz presente no ambiente escolar.”
Sistematização Curricular do Município de Concórdia
A disciplina Literatura Dramatizada foi uma criação coletiva e passou a fazer parte da Sistematização Curricular do Município de Concórdia de forma experimental, em 2003.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os objetivos dessa disciplina, segundo o documento citado.
( ) Possibilitar e promover espaços que possam tornar realidade o faz de conta e jogos teatrais.
( ) Organizar momentos onde as crianças possam ouvir os sons da natureza e do corpo.
( ) Explorar diferentes possibilidades na contação de histórias, cantigas e músicas.
( ) Utilizar-se de diversos recursos onde a criança possa expressar seus sentimentos.
( ) Oferecer base teórica consistente para que as crianças possam se tornar escritoras de diversos gêneros literários.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
“Em Concórdia/SC, a literatura dramatizada surge como disciplina experimental nas Escolas Municipais do Campo – conhecidas como escolas Multisseriadas, no ano de 2003. Evolutivamente, a literatura dramatizada efetiva-se como disciplina curricular em 2011, sendo estendida para toda a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. […]
A leitura é antes de tudo um ato social, haja vista que todo texto só se completa na interação com o leitor. Acredita-se que a leitura é um ato muito mais complexo do que simplesmente a decodificação da língua, pois ela contribui na formação de leitores críticos, de modo que esta se faz presente no ambiente escolar.”
Sistematização Curricular do Município de Concórdia
A disciplina Literatura Dramatizada foi uma criação coletiva e passou a fazer parte da Sistematização Curricular do Município de Concórdia de forma experimental, em 2003.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os objetivos dessa disciplina, segundo o documento citado.
( ) Possibilitar e promover espaços que possam tornar realidade o faz de conta e jogos teatrais.
( ) Organizar momentos onde as crianças possam ouvir os sons da natureza e do corpo.
( ) Explorar diferentes possibilidades na contação de histórias, cantigas e músicas.
( ) Utilizar-se de diversos recursos onde a criança possa expressar seus sentimentos.
( ) Oferecer base teórica consistente para que as crianças possam se tornar escritoras de diversos gêneros literários.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Catalão - GO
Prova:
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Catalão - GO - Professor de Banda Musical |
Q3646686
Educação Artística
A história da música ocidental pode ser dividida
em períodos. Relacione os períodos com suas características e seus compositores.
I - Período Renascentista II - Período Barroco III - Período Clássico
( ) Caracterizado por ritmos enérgicos, melodias ornamentadas e contrastes entre sons fortes e fracos. Compositores do período: Antonio Vivaldi, George Telleman, Johann Sebastian Bach e George Handel.
( ) A orquestra aumentou de tamanho e os compositores procuravam realçar a graça, a beleza e a elegância das melodias. Compositores do período: Wolfgang Amadeus Mozart, Christoph Gluck, Carl Phillip Bach e Joseph Haydn.
( ) O estilo musical desse período é a polifonia coral. Compositores do período: Josquin de Pres, Giovanni da Palestrina, Orlando Lassus e Giovanni Gabrieli.
Marque a sequência correta.
I - Período Renascentista II - Período Barroco III - Período Clássico
( ) Caracterizado por ritmos enérgicos, melodias ornamentadas e contrastes entre sons fortes e fracos. Compositores do período: Antonio Vivaldi, George Telleman, Johann Sebastian Bach e George Handel.
( ) A orquestra aumentou de tamanho e os compositores procuravam realçar a graça, a beleza e a elegância das melodias. Compositores do período: Wolfgang Amadeus Mozart, Christoph Gluck, Carl Phillip Bach e Joseph Haydn.
( ) O estilo musical desse período é a polifonia coral. Compositores do período: Josquin de Pres, Giovanni da Palestrina, Orlando Lassus e Giovanni Gabrieli.
Marque a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Catalão - GO
Prova:
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Catalão - GO - Professor de Banda Musical |
Q3646684
Educação Artística
A educação em arte propicia o desenvolvimento
do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por
meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a
reflexão e a imaginação. Aprender arte envolve, basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre
eles. Envolve, também, conhecer, apreciar e refletir sobre
as formas da natureza e sobre as produções artísticas individuais e coletivas de distintas culturas e épocas.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1997. 130p
Analise as afirmativas sobre o ensino de arte nas escolas.
I. Conhecer a produção artística de outras culturas possibilita aos estudantes do Ensino Fundamental julgarem se uma música é boa ou ruim, de acordo com os padrões estéticos mundiais.
II. Conhecer a produção artística de outras culturas possibilita ao aluno refletir sobre sua própria cultura, seus valores, sua forma de pensar e agir.
III. Conhecer a produção artística de outras culturas é importante para padronizar o conceito de arte. O desconhecimento sobre este conceito pode confundir os estudantes e provocar interpretações equivocadas sobre o verdadeiro sentido das obras de arte.
Marque a alternativa que apresenta todos os itens corretos.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1997. 130p
Analise as afirmativas sobre o ensino de arte nas escolas.
I. Conhecer a produção artística de outras culturas possibilita aos estudantes do Ensino Fundamental julgarem se uma música é boa ou ruim, de acordo com os padrões estéticos mundiais.
II. Conhecer a produção artística de outras culturas possibilita ao aluno refletir sobre sua própria cultura, seus valores, sua forma de pensar e agir.
III. Conhecer a produção artística de outras culturas é importante para padronizar o conceito de arte. O desconhecimento sobre este conceito pode confundir os estudantes e provocar interpretações equivocadas sobre o verdadeiro sentido das obras de arte.
Marque a alternativa que apresenta todos os itens corretos.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |
Q3645318
Educação Artística
“Dançar é essencial à formação humana e seu
ensino na escola tem o potencial de contribuir para a
construção de um processo educacional mais harmonioso e equilibrado”. (BARRETO, 2005).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) com relação à dança na escola.
( ) Deve ser inserida ao conteúdo escolar somente com o objetivo de formar bailarinos, profissionalizando-os e inserindo-os no mundo das competições.
( ) Deve proporcionar oportunidades para que o aluno desenvolva os domínios do comportamento humano e, por meio de diversificações e complexidades, contribuir para a formação de estruturas corporais mais complexas.
( ) Não é a arte do espetáculo, é educação por meio da arte. E tem suma importância para se alcançar os objetivos da Educação, em seus aspectos afetivo e social.
( ) O papel da dança na prática educativa tem o objetivo de resgatar, de forma natural e espontânea, as manifestações expressivas da nossa cultura.
( ) O uso da dança na escola deve visar apenas o aprimoramento das experiências com corpo e diminuir conflitos decorrentes de esforços intelectuais excessivos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Deve ser inserida ao conteúdo escolar somente com o objetivo de formar bailarinos, profissionalizando-os e inserindo-os no mundo das competições.
( ) Deve proporcionar oportunidades para que o aluno desenvolva os domínios do comportamento humano e, por meio de diversificações e complexidades, contribuir para a formação de estruturas corporais mais complexas.
( ) Não é a arte do espetáculo, é educação por meio da arte. E tem suma importância para se alcançar os objetivos da Educação, em seus aspectos afetivo e social.
( ) O papel da dança na prática educativa tem o objetivo de resgatar, de forma natural e espontânea, as manifestações expressivas da nossa cultura.
( ) O uso da dança na escola deve visar apenas o aprimoramento das experiências com corpo e diminuir conflitos decorrentes de esforços intelectuais excessivos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Instrutor de Música |
Q3644811
Educação Artística
A música "Garota de Ipanema" foi composta por qual ou
por quais compositores?
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Instrutor de Música |
Q3644809
Educação Artística
Gêneros musicais são categorias que contêm peças musicais que compartilham elementos em comum.
O choro, ou chorinho, é um gênero da música popular brasileira que surgiu em qual estado?
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Instrutor de Música |
Q3644806
Educação Artística
A composição clássica "Cravo bem temperado" foi
composta por:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Instrutor de Danças Coreográficas |
Q3644766
Artes Cênicas
Ao planejar uma aula de dança contemporânea para um
grupo de adolescentes iniciantes, qual abordagem
metodológica seria mais eficaz para estimular a
criatividade e a expressão pessoal dos alunos, enquanto
introduz os elementos técnicos dessa forma de dança?
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Instrutor de Danças Coreográficas |
Q3644763
Artes Cênicas
No contexto da evolução técnica e artística da dança, a
abordagem conhecida como "movimento total" foi
popularizada por um dos principais expoentes da dança
moderna, Isadora Duncan. Essa abordagem enfatiza a
expressividade e a conexão emocional do dançarino com
o movimento, promovendo a sensação de que o corpo
está envolvido em cada gesto, tornando-o uma extensão
natural da personalidade e das emoções. O "movimento
total" é caracterizado por uma busca por movimentos
mais orgânicos e fluidos, onde o dançarino explora o
espaço tridimensional de forma integrada. Essa
abordagem influenciou significativamente a dança
moderna e contemporânea, destacando-se pela
liberdade interpretativa e pela rejeição de formas rígidas.
Nesse contexto, o "movimento total" destaca-se por:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Instrutor de Danças Coreográficas |
Q3644762
Artes Cênicas
Durante uma aula de dança, você tem um aluno com
deficiência visual que expressa interesse em participar
das atividades. Você, como instrutor de dança,
reconhece a importância da inclusão e busca maneiras
de tornar a experiência significativa para ele.
Considerando as práticas inclusivas, qual das seguintes
abordagens seria mais adequada para envolver o aluno
com deficiência visual na aula de dança?
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Instrutor de Danças Coreográficas |
Q3644760
Artes Cênicas
Analise as afirmativas a seguir sobre a temática Corporeidade/Movimento.
I.A corporeidade refere-se exclusivamente à dimensão física do corpo, excluindo aspectos emocionais e cognitivos.
II.A percepção corporal é uma habilidade estática, não influenciando a forma como interagimos com o ambiente e com os outros.
III.A representação mental do próprio corpo, conhecida como imagem corporal, tem impacto na autoestima e na autoimagem dos indivíduos.
IV.A sensação cinestésica é a capacidade do corpo de se perceber no espaço e em relação a outros corpos, contribuindo para a coordenação e a interação.
V.A prática da dança não tem relação com a percepção do corpo e da corporeidade, uma vez que se baseia apenas em movimentos estéticos e técnicos.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Instrutor de Danças Coreográficas |
Q3644759
Artes Cênicas
Durante uma reunião pedagógica, um grupo de professores discute a inclusão da dança no currículo escolar como uma forma de promover a expressão criativa e o desenvolvimento integral dos alunos. Um dos professores pergunta sobre o histórico da dança no espaço escolar. Você, como instrutor de dança, explica que:
A presença da dança no espaço escolar remonta a um movimento pedagógico conhecido como 'educação pelo movimento', que ganhou destaque no início do século XX. Essa abordagem defendia a importância do movimento e da expressão corporal na formação das crianças, estimulando o desenvolvimento físico, emocional e social. A dança passou a ser valorizada como uma atividade que promove a consciência corporal, a coordenação motora e a criatividade dos alunos, além de contribuir para a interação social e a autoconfiança.
Com base na explicação acima, qual das seguintes alternativas destaca um dos benefícios da inclusão da dança no espaço escolar?
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