A partir da década de 1990, observa-se a emergência de políticas de inclusão educacional que: 

Historicamente, os processos de exclusão no ambiente escolar brasileiro estiveram relacionados, entre outros fatores, também à:

A avaliação mediadora constitui uma prática pedagógica comprometida com o acompanhamento contínuo da aprendizagem e com a construção de novas possibilidades para o estudante. Nessa perspectiva, a avaliação: 

A Instrução Normativa SEMED n.º 01/2017, que dispõe sobre as diretrizes e procedimentos para a implantação do Sistema de Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem no Ensino Fundamental da Rede Municipal de Blumenau, orienta que a avaliação deve ir além da verificação de resultados, constituindo-se em um instrumento pedagógico a serviço da aprendizagem. Considerando esse documento, assinale a alternativa que está de acordo com suas diretrizes:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que apresenta conceitos relacionados aos processos de exclusão e inclusão no ambiente escolar com suas respectivas definições:

Primeira coluna: conceitos

1.Evasão escolar
2.Repetência
3.Bullying
4.Educação intercultural

Segunda coluna: definições

(__)Situação em que o estudante interrompe sua trajetória educacional, abandonando a escola em razão de fatores sociais, econômicos, culturais ou pedagógicos.
(__)Recurso historicamente utilizado para lidar com dificuldades de aprendizagem, que tende a reforçar desigualdades, desmotivação e estigmatização dos estudantes.
(__)Prática de violência intencional e repetida, física, verbal ou psicológica, entre colegas no ambiente escolar, que compromete o direito à aprendizagem e à convivência saudável.
(__)Perspectiva pedagógica que reconhece e valoriza a diversidade cultural, promovendo o diálogo entre diferentes identidades e a superação de preconceitos.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: 

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação têm como principal objetivo:

O Programa Escola que Protege, criado pelo Ministério da Educação, foi instituído pela Lei n.º 14.643/2023 e regulamentado pelo Decreto n.º 12.006/2024, sendo a principal iniciativa do MEC para operacionalizar o Sistema Nacional de Acompanhamento e Combate à Violência nas Escolas (SNAVE). Considerando suas diretrizes e ações, assinale a alternativa correta:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que apresenta os tipos de recursos tecnológicos, com suas respectivas aplicações educativas:

Primeira coluna: recursos tecnológicos

1.Plataformas de aprendizagem online
2.Recursos multimídia (vídeos, podcasts, simulações)
3.Ferramentas de comunicação digital (e-mail, chats, videoconferência)
4.Sistemas de gestão escolar

Segunda coluna: aplicações educativas

(__)Monitoramento de frequência, desempenho acadêmico e organização administrativa da escola.
(__)Apoiar o ensino à distância e híbrido, disponibilizando conteúdos, atividades e avaliações digitais.
(__)Ampliar o aprendizado por meio de materiais visuais e auditivos, simulações e recursos interativos.
(__)Facilitar a interação entre estudantes, professores e comunidade escolar, promovendo comunicação síncrona ou assíncrona.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A avaliação deve ser compreendida como um instrumento de regulação das aprendizagens e desenvolvimento de competências. Nessa perspectiva, a avaliação:

Considerando a concepção de formação continuada prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996), assinale a alternativa correta:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que apresenta conceitos de avaliação no ambiente educacional, com suas respectivas definições:

Primeira coluna: conceitos

1.Avaliação da aprendizagem
2.Avaliação institucional interna
3.Avaliação institucional externa

Primeira coluna: Definições

(__)Processo contínuo voltado a analisar e compreender o desempenho dos estudantes, subsidiando o planejamento pedagógico e as práticas de ensino-aprendizagem.
(__)Conjunto de procedimentos realizados pela própria escola para avaliar sua gestão, currículo, práticas pedagógicas e resultados, com vistas ao aprimoramento institucional.
(__)Estratégia conduzida por órgãos externos, como secretarias de educação ou instâncias governamentais, destinada a monitorar e comparar o desempenho escolar por meio de indicadores padronizados. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

No Ensino de Ciências da Natureza a avaliação da aprendizagem, conforme a perspectiva Histórico-Cultural:

I. Implica no reconhecimento da instituição de ensino como um privilegiado espaço social para o desenvolvimento humano, uma vez que tem a função de socializar os conceitos científicos produzidos pela humanidade ao longo de um processo histórico e cultural.

II. Em propiciar aos estudantes a apropriação dos conhecimentos científicos produzidos pela humanidade para a transformação da sua realidade objetiva, levando sempre em conta sua essência de tábula rasa a ser construída ao longo do percurso formativo.

III. Tem a função de orientar o ato pedagógico a partir do diagnóstico de cada criança e estudante, pois está direcionada ao sujeito "em situação de aprendizagem, sendo capaz de contribuir com o seu desenvolvimento no processo educativo como um todo".

IV. Implica compreender as condições objetivas de aprendizagem de cada estudante, pautando-se exclusivamente nos conceitos científicos consolidados por meio da mediação do professor e do caráter ativo desse sujeito da aprendizagem.

É correto o que se afirma em: 

Para o processo de ensino-aprendizagem de Ciências da Natureza, os conhecimentos científicos produzidos ao longo da história da humanidade devem fazer parte do percurso formativo dos estudantes, por meio de uma aproximação gradativa com o método científico. Dessa forma, espera-se que os estudantes sejam letrados cientificamente, ou seja, que:

Considere as afirmativas relacionadas a Educação Ambiental e a sustentabilidade no ensino de Ciências da Natureza apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) No processo de ensino-aprendizagem de Ciências da Natureza, espera-se possibilitar aos estudantes um novo olhar sobre o mundo que os cerca, com mudanças de atitudes acerca das escolhas e intervenções conscientes, pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum. Dessa forma, a transversalização da Educação Ambiental no Ensino de Ciências da Natureza é prevista legalmente.

(__) A Constituição Federal prevê no artigo 225 que: Todos têm direito a um ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, cabendo apenas ao Poder Público o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações (BRASIL, 1988, p. 127).

(__) De acordo com o artigo 2º, das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, a Educação Ambiental é uma dimensão da educação, é atividade intencional de prática social, que deve imprimir ao desenvolvimento individual um caráter social em sua relação com a natureza e com os outros seres humanos, visando potencializar essa atividade humana com a finalidade de torná-la plena de prática social e de ética ambiental (BRASIL, 2012, p. 2).

(__) São inúmeras as alterações ocorridas em nosso planeta decorrentes da utilização dos recursos naturais de forma não sustentável, sendo assim necessárias ações significativas para amenizar a perda da qualidade ambiental e criar outras formas de produção e consumo. Daí a importância dos marcos legais e da transversalização da Educação Ambiental no percurso educativo.

(__) A Política Nacional de Educação Ambiental, Lei n.º 9.795, de 27 de abril de 1999, em seu Artigo 9º, entende por educação ambiental na educação escolar aquela desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino públicas e privadas; e, em seu Artigo 10º, que a educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal, não devendo ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona estratégias metodológicas para o ensino de Ciências da Natureza com suas respectivas possibilidades:

Primeira coluna: estratégias

1. Divulgação científica

2. Ensino por investigação

3. Espaços e contextos não formais

4.Tecnologias digitais

Segunda coluna: possibilidades

(__) Relatórios de trabalhos em campo, produção de diários de observações, elaboração de cartazes, fôlderes, panfletos, boletins informativos.

(__) Práticas experimentais (problematização, hipóteses, experimentação, discussão e análise de dados).

(__) Vídeo, slides, pôsteres, aplicativos, mídias sociais, infográficos, exibição de filmes, documentários.

(__) Clubes de ciências, visitas a museus e unidades de conservação.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: 

Para promover o ensino de Ciências da Natureza, o(a) professor(a) deve levar em consideração:

Para o ensino de Ciências da Natureza, há modalidades de atividades práticas, tais como: __________________, caracterizando-se por serem são atividades realizadas pelo professor, às quais o estudante apenas assiste sem poder intervir, possibilitando a este maior contato com fenômenos já conhecidos, mesmo que ele não tenha se dado conta deles. Possibilitam, portanto, o contato com coisas novas, tais como: equipamentos, instrumentos e fenômenos. Há também ___________, consistindo em atividades que o estudante realiza, não sendo, obrigatoriamente, dirigidas o tempo todo pelo professor.

Dessa forma, favorece o contato direto do estudante com coisas ou fenômenos que precisa apurar, sejam ou não comuns no seu dia a dia. Uma outra possibilidade seriam ____________, que exigem grande participação do estudante durante sua execução. Assim, diferem das outras atividades por envolverem discussão de ideias, elaboração de hipóteses explicativas e experimentos para testá-las obrigatoriamente (Campos; Nigro, 1999).

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas no excerto:

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, em alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular, o ensino de Ciências da Natureza deve assegurar aos estudantes do Ensino Fundamental o letramento científico por meio dos processos, práticas e procedimentos da investigação científica. Considerando isso, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona as etapas da investigação científica com suas respectivas ações:

Primeira coluna: etapas

1. 1ª etapa do processo de investigação

2. 2ª etapa do processo de investigação

3. 3ª etapa do processo de investigação

4. 4ª etapa do processo de investigação

5. 5ª etapa do processo de investigação

Segunda coluna: ações do processo de investigação

(__) Observar o mundo a sua volta e questionar.

(__) Avaliar informação e elaborar explicações e/ou modelos, organizando e/ou extrapolando conclusões e relatando as informações de forma oral, escrita ou multimodal.

(__) Apresentar, de forma sistemática, dados e resultados de investigações.

(__) Analisar demandas, delinear problemas e planejar investigações, propondo hipóteses.

(__) Implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Considere as afirmativas relacionadas ao processo de construção conceitual segundo Vigotski para o ensino de Ciências da Natureza apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) As práticas pedagógicas precisam promover espaços e tempos para o letramento científico dos estudantes, partindo dos conhecimentos prévios ou espontâneos destes na promoção de conceitos científicos.

(__) Fundamenta-se na teoria Histórico-Crítica, no qual os estudantes conhecem e relacionam as práticas cotidianas para compreender sua experiência de vida e tornarem-se atuantes nas transformações das demandas do seu entorno.

(__) O processo de ensino ampliará nos estudantes suas formas de pensar, indagar-se e interpretar fenômenos cada vez mais complexos.

(__) Os conceitos científicos possibilitam níveis mais complexos de compreensão que não são assimilados em sua forma já pronta, mas sim por um processo de desenvolvimento relacionado à capacidade geral de formar conceitos.

(__) Durante o processo de ensino e aprendizagem, há uma interação dinâmica entre conhecimentos espontâneos e conceitos científicos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

No processo de aprendizagem de Ciências da Natureza, espera-se que sejam alcançadas competências específicas. A esse respeito, analise as sentenças a seguir:

I. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

II. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.

III. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos apenas ao mundo natural, como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.

IV. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos e práticas demonstrativas, de modo a sentir segurança no debate de questões cientificas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho; continuar aprendendo; e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

É correto o que se afirma em: