Questões de Concurso
Foram encontradas 135.107 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (2018), o raciocínio geográfico é uma forma de exercitar o pensamento espacial, aplicando princípios que permitem compreender a realidade, como analogia, conexão, diferenciação, extensão e localização. Essa concepção que inspirou o Brasil parte de propostas curriculares de países como Estados Unidos da América, Canadá, Argentina, Uruguai, Reino Unido, França, Alemanha, Itália, China e Japão.
Segundo o currículo em movimento do novo ensino médio (2021), o ensino médio é a etapa final da educação básica e tem como finalidade central a continuidade dos estudos do ensino fundamental, sem ter vistas oferecer condições necessárias para os estudantes atuarem profissionalmente, mas buscando de forma direcionada oferecer uma formação integral que capacite para agir de forma ética e consciente na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Segundo o currículo em movimento do Distrito Federal – ensino fundamental (2018), no que se refere aos eixos integradores – letramentos e ludicidade/ ciências humanas – geografia, 3º ciclo – 2º bloco, alguns objetivos do 9º ano são: (i) Compreender a expressão da ciência geográfica nas leituras do mundo e na observação e explicação de fatos, fenômenos e processos naturais e sociais, interpretando a relação com seu lugar de vivência; (ii) Utilizar a cartografia identificando suas técnicas de representação, localização e de orientação. (iii) Conhecer e caracterizar os movimentos do planeta Terra e sua estrutura.
A prática com base em evidências (PBE) é um pilar essencial para o avanço da qualidade do cuidado em saúde.
Durante o processo de planejamento, o professor deve desconsiderar que a sala de aula é um espaço constituído pela diversidade e heterogeneidade de valores, ideias e crenças.
Utilizar situações‑problema como método de ensino aproxima o aluno da realidade que ele enfrentará em sua profissão, causando a dúvida que é própria da experiência imersiva.
A respeito da educação profissional e tecnológica, julgue o item a seguir.
Segundo as Diretrizes da Educação Profissional, a formação deve seguir o conceito de currículo em movimento, que valoriza a formação humana do cidadão, promovendo sua emancipação e a capacidade de refletir acerca da sua atividade profissional. O estudante deve compreender e aplicar os fundamentos científicos e tecnológicos de sua prática. Por isso, o currículo precisa ser flexível, multidisciplinar e contextualizado.
A respeito da educação profissional e tecnológica, julgue o item a seguir.
O PROEJA atende pessoas que não tiveram acesso completo à educação básica. Por isso, o programa combina formação básica e formação profissional, permitindo que os estudantes desenvolvam ambas simultaneamente. São oferecidos itinerários formativos que possibilitam a obtenção de vários diplomas de qualificação profissional de 200 horas, os quais serão concedidos ao estudante que completar todo o itinerário da habilitação profissional.
A respeito da educação profissional e tecnológica, julgue o item a seguir.
Entre os princípios da Educação Profissional e Tecnológica está o princípio da indissociabilidade entre educação e prática social, bem como entre saberes e fazeres no processo de ensino e aprendizagem. Essa integração se dá na valorização do saber científico em detrimento da prática, de forma a garantir que o indivíduo receba conhecimento para além da sua prática laboral.
Com base no conteúdo de recursos didáticos no ensino de Física, julgue o item a seguir.
O uso de recursos didáticos como simulações computacionais, experimentos de baixo custo em sala de aula e atividades em laboratório, aliados ao cumprimento das normas de segurança (como o uso de equipamentos de proteção individual), favorece o aprendizado em física e garante a integridade dos estudantes.
De acordo com a BNCC para o componente de História no Ensino Fundamental, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A BNCC propõe o estudo da história africana e indígena como eixos estruturantes, rompendo com uma perspectiva eurocêntrica.
( ) O desenvolvimento da historicidade no tempo e no espaço é uma das competências específicas da área.
( ) A história do Rio Grande do Sul não deve ser tratada como conteúdo curricular, já que a BNCC não aborda as regionalidades.
( ) A BNCC organiza o ensino de História de forma cronológica e linear, sem espaço para abordagens temáticas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. A avaliação na Educação Infantil deve se basear em múltiplos registros — como portfólios, registros anedóticos, fotos e vídeos — contemplando dimensões do desenvolvimento motor, socioafetivo, da linguagem, da autonomia e das interações.
POIS
II. Essa forma de registro é necessária, visto que a avaliação na Educação Infantil tem caráter processual, formativo e mensurável ao longo do tempo, sendo utilizada para planejar intervenções pedagógicas e respeitar as singularidades das crianças.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A oferta de materiais não estruturados ou “materiais soltos” (loose parts), combinada à reorganização intencional e periódica dos espaços, potencializa a construção da autonomia e da curiosidade investigativa, pois amplia o protagonismo das crianças na produção de sentidos.
II. A disposição espacial uniforme do mobiliário, com mesas e cadeiras em formato linear, favorece a gestão da rotina e fortalece a cooperação infantil na organização do espaço.
III. A alternância entre tempos de brincadeira livre e tempos de brincadeira orientada, quando articulada a uma escuta sensível e à observação do educador, constitui estratégia pedagógica coerente com a perspectiva de criança como sujeito produtor de cultura.
IV. A eliminação de materiais que envolvam desafios motores e físicos de maior risco, ainda que sob supervisão, está de acordo com a concepção de ambiente educativo seguro e, portanto, deve ser adotada como princípio ético da docência na Educação Infantil.
Quais estão corretas?
Conheça nossos planos