Foram encontradas 135.093 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
( ) O professor pode transmitir a compreensão e o processo cognitivo da compreensão e da leitura de textos para os alunos.
( ) O papel do professor na compreensão do texto escrito é criar oportunidades que permitam o desenvolvimento do processo cognitivo.
( ) As oportunidades para desenvolver a compreensão da leitura poderão ser melhor criadas na medida em que se conheçam os aspectos envolvidos no processo cognitivo.
( ) O conhecimento das diversas estratégias que compõem os processos cognitivos se revela crucial para uma ação pedagógica bem informada e fundamentada.
Assinale a alternativa correta:
I - As tecnologias da comunicação, além de serem veículos de informações, possibilitam novas formas de ordenação da experiência humana, com múltiplos reflexos, particularmente na cognição e na atuação humana sobre o meio e sobre si mesmo.
II - A forma como cada indivíduo participa dos processos comunicativos varia em função da relação que estabelece entre as novas informações e as suas estruturas de conhecimento, da capacidade de analisar e relacionar informações, e de uma atitude crítica frente à fonte de informações.
III A pouca familiaridade com tecnologia também pode constituir-se um problema para as pessoas, pois no cotidiano são muitas as situações que exigem conhecimento tecnológico.
Assinale a alternativa correta:
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses fatores:
I – A autonomia moral e intelectual é uma capacidade a ser desenvolvida pelos alunos, e seu desenvolvimento se dá em função de uma prática educativa exercida coerentemente com essa finalidade.
II – O desenvolvimento da autonomia como princípio educativo não considera a atuação do aluno, e não valoriza suas experiências prévias, buscando essencialmente a passagem progressiva de situações em que o é dirigido por outras pessoas.
I – _____: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
II – _____: de reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.
III – _____: do cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias.
Assinale a opção que corretamente preenche as lacunas:
Com relação ao termo “equitativa”, atribui-se correta definição em:
I - Reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.
II - Refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses.
III - Alude à importância de tratar de forma diferenciada o que se apresenta como desigual no ponto de partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis, assegurando a todos a igualdade de direito à educação.
Assinale a alternativa correta:
I - A motricidade, por meio da totalidade expressiva que a caracteriza intrinsecamente, é o meio pelo qual a consciência se edifica e se manifesta.
II - Sem movimento, não há desenvolvimento nem pensamento.
III - A cognitividade pode se desenvolver plenamente sem a motricidade.
Está CORRETO o que se afirma em:
I - É suficiente que o professor apenas converse com os alunos e planeje momentos de discussão para que as atividades expressem teoricamente a moral e a ética.
II - O importante é que, até na expressão teórica das aulas, as atividades detenham características da prática.
Assinale a alternativa correta:
A Educação Física na escola deve objetivar o desenvolvimento de conhecimentos da área que estão representados pela cultura de movimento historicamente acumulado no desenvolvimento da humanidade. Essa cultura de movimento está relacionada com o contexto humano, social e localizada naquela própria cultura, muitas vezes, do _________ do aluno. Portanto, essa cultura de movimento é localizada regionalmente e deverá ser a primeira analisada, respeitada e trabalhada na escola desse aluno.
I – Essa produção foi marcada pelo foco exclusivo em fatores externos e às determinações do currículo pela estrutura econômica, política e social.
II – Nesse mesmo período, também se destacou uma análise consistente dos fatores internos à escola e das práticas corporais vinculadas a outras organizações sociais.
( ) A alfabetização científica multidimensional inclui apenas vocabulário e métodos, desconsiderando o contexto histórico e social da ciência.
( ) Os estudantes deveriam alcançar uma certa compreensão e apreciação global da ciência e da tecnologia como empresas que foram e continuam a ser parte da cultura.
( ) A alfabetização científico-tecnológica multidimensional, estende-se mais além do vocabulário, dos esquemas conceituais e dos métodos procedimentais, para incluir outras dimensões da ciência: devemos ajudar os estudantes a desenvolver perspectivas da ciência e da tecnologia que incluam a história das ideias científicas, a natureza da ciência e da tecnologia e o papel de ambas na vida pessoal e social.
Escolha a alternativa correta:
I. A saúde, enquanto prática escolar, se confunde com a própria consolidação da escola no Brasil, estando presente na Educação Básica desde o século XIX, numa perspectiva ligada ao estímulo aos hábitos de higiene, visando a não disseminação de doenças.
II. O grande interlocutor da higiene escolar era, sem dúvida, a pedagogia. É nesse sentido que a higiene escolar se transformou, nestes primeiros escritos, em higiene pedagógica.
III. No século XIX, a pedagogia não tinha influência sobre a forma como o conhecimento científico era transmitido nas escolas.
I. A Educação em Saúde deve empoderar os indivíduos e coletivos a fim de que tenham subsídios para reivindicarem seus direitos e conseguirem compreender sua condição no mundo, sem perder de vista o diálogo com a área da saúde.
II. A Educação em Saúde não tem relevância na prevenção de desequilíbrios como endemias, uso de drogas e desnutrição.
III. A Educação em Saúde deve estar presente nos documentos oficiais curriculares e legais e nos materiais e recursos didáticos como política pública, e como subsídio na formação docente inicial ou continuada.
( ) Nos anos finais do Ensino Fundamental, a exploração das vivências, saberes, interesses e curiosidades dos alunos sobre o mundo natural e material continua sendo fundamental.
( ) O desenvolvimento da capacidade de abstração e da autonomia de ação e de pensamento não interfere na formação científica dos alunos.
( ) Explorar aspectos mais complexos das relações consigo mesmos, com os outros, com a natureza, com as tecnologias e com o ambiente; ter consciência dos valores éticos e políticos envolvidos nessas relações; e, cada vez mais, atuar socialmente com respeito, responsabilidade, solidariedade, cooperação e repúdio à discriminação.
I – Essas tecnologias nos aproximam do que o filósofo português Boaventura de Souza Santos chama de “comunidades de destino”, ao considerarmos a inclusão e a cidadania digitais em suas múltiplas funcionalidades.
II – Pesquisa colaborativa, memória infinita, inteligência coletiva, capacidade de simulações e interatividade com jovens e professores de regiões e países distantes são algumas das funcionalidades da cidadania digital.
III – As TICs devem ser usadas apenas como imitação da sala de aula, sem necessidade de inovação pedagógica.