O método alfabético é um dos mais utilizados para arquivamento em instituições públicas e privadas. Nesse método, os arquivos são dispostos em ordem alfabética, respeitadas as normas de alfabetação, por meio de guias divisórias, com as respectivas letras. Do conjunto de documentos abaixo listados, pelo método alfabético, o que seria arquivado na frente dos demais é:

CONJUNTO DE DOCUMENTOS

Pedro Álvares Cabral

João Barbosa

Paulo Santos

Paulo Barbosa

Considerando-se as partes de um documento no padrão ofício, analisar os itens abaixo:

I. O cabeçalho deve ser utilizado em todas as páginas do documento, centralizado na parte superior.

II. A identificação do expediente é a segunda parte do documento, devendo constar abaixo do cabeçalho, com alinhamento centralizado.

III. O fecho da comunicação deve ser alinhado à margem esquerda da página.

IV. A numeração das páginas é obrigatória apenas a partir da segunda página da comunicação.

Estão CORRETOS:

Em relação a um bom atendimento ao público, assinalar a alternativa INCORRETA:

Em conformidade com VIANA, sobre a licitação, analisar a sentença abaixo:

Tem por finalidade propiciar igualdade de oportunidades entre aqueles que desejam contratar com a Administração Pública, nos padrões previamente definidos, sempre como importante fator de eficiência e moralidade nos negócios públicos (1ª parte). Destina-se a garantir a observância do princípio constitucional de avaliar e selecionar a proposta mais vantajosa para a Administração (2ª parte).

A sentença está:

Em conformidade com VIANA, são benefícios da introdução dos sistemas informatizados:

I. Agilidade no processo de tomada de decisão.

II. Criação de um banco de dados, extremamente confiável.

III. Diminuição da velocidade de localização das informações e aumento da manipulação de grande quantidade de documentos.

Está(ão) CORRETO(S):

Segundo VIANA, a codificação alicerça-se em bases técnicas, a partir de uma análise dos materiais da empresa, e tem por objetivo propiciar aos envolvidos a solicitação de materiais por seu código, em lugar do nome habitual, e possibilitar a utilização de sistemas automatizados de controle, objetivando:

I. Facilitar a comunicação interna na empresa, no que se refere a materiais e compras.

II. Evitar a duplicidade de itens no estoque.

III. Restringir as atividades de gestão de estoques e compras.

Está(ão) CORRETO(S):

Em conformidade com VIANA, sobre os materiais não de estoque, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) São materiais de demanda previsível, para os quais são definidos parâmetros, a fim do ressuprimento automático.

( ) Podem ser comprados para utilização imediata.

De acordo com VIANA, sobre a padronização, analisar os itens abaixo:

I. A especificação pode conduzir ao termo padronização, que pode ser definido como uma análise de materiais a fim de permitir seu intercâmbio, possibilitando, assim, a redução de variedades e consequente economia.

II. Na área de materiais, pode-se entender padronização como antônimo de simplificação.

Considerando-se a Lei nº 14.133/2021 - Lei de Licitações e Contratos, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Leilão é a modalidade de licitação para alienação de bens imóveis ou de bens móveis inservíveis ou legalmente apreendidos a quem oferecer o maior lance.

( ) Concorrência é a modalidade de licitação para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, cujo critério de julgamento será o de melhor técnica ou conteúdo artístico.

Considerando-se uma planilha do Excel 2013, a função inserida em B7 retornará como resultado:

	A	B
1	2	6
2	4	10
3	5	12
4	7	4
5	9	3
6
7		=MÁXIMO(A1:B5)

Considere o conjunto de valores: { e }. Qual o valor modal desse conjunto?

Conforme expresso por GIGANTE e SANTOS, sobre os modos de pensar e os conceitos que estruturam a matemática, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
O pensamento _____________ proporciona aos alunos a construção de habilidades básicas para resolver problemas e representar conhecimentos, colaborando para entender a vida que está ao redor, bem como para construir saberes das diferentes áreas e da própria matemática.

Em conformidade com MÈREDIEU, sobre o desenho infantil e a escrita, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Engendrada pelo desenvolvimento da função simbólica na criança, a evolução do desenho independe da evolução da linguagem e da escrita.
(_) A escrita exerce uma verdadeira fascinação sobre a criança, e isso ocorre antes de ela própria poder traçar verdadeiros signos.
(_) É só a partir dos 6 anos que a criança produz a escrita fictícia.

De acordo com OLIVEIRA, em relação à parceria com a família na educação da criança, assinalar a alternativa INCORRETA: 

De acordo com KISHIMOTO e FORMOSINHO, no âmbito de uma pedagogia da infância transformativa, preconiza-se um planejamento pedagógico que conceitualiza a criança com agência, que lê o mundo e o interpreta, que constrói saberes e cultura, que participa como pessoa e como cidadão na vida da família, da escola e da sociedade. Os ofícios de aluno e professor são reconstruídos com base na reconceitualização da pessoa como detentora de agência: a pessoa do aluno e a pessoa do professor. Os processos vitais para promover a participação são a observação, a escuta e a:

Conforme Silva, Zesiger e Ajuriaguerra em Política Nacional de Alfabetização, a produção de escrita abrange diferentes níveis. Em relação a esses níveis, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Nível da letra. (2) Nível da palavra. (3) Nível da frase. (4) Nível do texto.
(_) Refere-se à organização do discurso e envolve processos que não são específicos da língua escrita, como a memória episódica, o processo sintático e semântico.
(_) Envolve operações mentais que permitem saber, por exemplo, que /mãw/ se escreve “mão” (e não “maum”).
(_) Envolve a planificação, a programação e a execução de movimentos da escrita.
(_) Envolve a ordem das palavras, as combinações entre as palavras e a pontuação.

Segundo Vygotsky em A Criança de 6 anos, a Linguagem Escrita e o Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade, em relação às funções psicológicas superiores, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) O desenvolvimento das funções psicológicas superiores é fruto do desenvolvimento biológico, e não da cultura.
(_) São os mecanismos psicológicos mais sofisticados e complexos, típicos dos seres humanos, que lhes permitem o controle consciente do comportamento, a ação intencional e a liberdade do indivíduo em relação às características do momento e do espaço presentes.
(_) Permitem ao ser humano poder pensar em objetos ausentes, imaginar eventos nunca vividos, planejar ações a serem realizadas em momentos posteriores.

No âmbito da educação inclusiva, sobre o termo “inclusão”, analisar os itens abaixo:
I. É um processo que envolve somente o corpo docente, sendo óbice para participação familiar.
II. É uma criação de uma sociedade mais justa.
III. É a promoção de respostas da escola regular à diversidade e à heterogeneidade, como meio para tornar realidade tais desígnios.
IV. É o desenvolvimento de um sistema educativo mais equitativo.

Está(ão) CORRETO(S): 

De acordo com CRAIDY e KAERCHER, sobre o brincar, analisar os itens abaixo:
I. As crianças, em geral, não são capazes de explorar, nas brincadeiras de faz de conta, as diferentes representações de situações difíceis que vivenciaram.
II. Por meio do faz de conta, as crianças podem melhor compreender ou reorganizar situações difíceis de suportar.
III. Por meio do faz de conta, a criança pode, também, reviver situações que lhe causam excitação, alegria, medo, tristeza, raiva ou ansiedade.

Está(ão) CORRETO(S):

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Educação Infantil, a transição entre as etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental requer muita atenção, para que:
I. Haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas.
II. Sejam garantidas a integração e a continuidade dos processos de aprendizagem das crianças.
III. Sejam respeitadas as singularidades das crianças e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos.

Estão CORRETOS: