Questões de Concurso
Para fcm
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Analise a seguinte afirmação.
Considerando as tarefas de elaboração de imagens, de quadros demonstrativos e de controle de processos, o fluxograma constitui importante técnica de _______________ que permite esquematizar e visualizar _______________ e _______________ de forma racional, clara e concisa (OLIVEIRA, 1998).
Os termos que preenchem, respectivamente, as lacunas são:
A relação motivação-produtividade, apontada por Limongi-França (2006), com base na Teoria de Herzberg, expressa que
I- tarefa e execução são fatores motivadores do trabalho.
II- a forma de realização da tarefa é um fator motivador do trabalho.
III- tarefa e execução possuem relação direta, além de dependência com as categorias de necessidades.
IV- a liberdade de criar, de inovar, de procurar formas autênticas e únicas de atingir os resultados de uma tarefa representam fatores motivacionais.
Estão corretas as afirmativas
De acordo com Limongi-França (2006), o estudo do conjunto de ações, atitudes e expectativas humanas, dentro do ambiente de trabalho, no que se refere a questões psicológicas, biológicas e organizacionais, nos níveis pessoal, grupal e institucional, cujas aplicações implicam práticas e modelos de gestão de pessoas, denomina-se
A terminologia mais adequada para análises e aplicações referentes aos princípios de percepção, diversidade, previsão e influência, relacionadas ao pensar e agir humano dentro das organizações, conforme Limongi-França (2006), é
O controle de processos representa um princípio relacionado à Administração Científica (CHIAVENATO, 2011). De acordo com os apontamentos desse autor, a hipótese da experiência de controle sobre o trabalho é a
Referindo-se à padronização de métodos e máquinas, segundo Chiavenato (2011), do ponto de vista da organização racional do trabalho, seus objetivos são
I- extinguir os excessos de efetividade.
II- abreviar os critérios de seleção eficaz.
III- eliminar desperdício e aumentar a eficiência.
IV- reduzir a variabilidade no processo produtivo.
Estão corretas as afirmativas
Os recursos patrimoniais representam elementos essenciais na operação e na produção de produtos e serviços que atenderão às demandas internas e externas à organização (POZO, 2010). A atividade ligada à administração patrimonial que tem como finalidade facilitar, simplificar, especificar e padronizar os bens materiais e patrimoniais, denomina-se
O processo destinado à garantia de isonomia, eficiência administrativa e desenvolvimento sustentável, realizado em conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos, segundo a Lei 8.666, denomina-se
O objeto de negociação entre as partes, conforme a Lei 8.666, que pressupõe acordo de vontades para a formação de vínculo e estipulação de obrigações recíprocas, denomina-se
O controle de materiais é um processo básico no serviço público, muito discutido e sempre passível de aperfeiçoamentos. Essa tarefa torna-se mais eficiente, segundo Fagundes (1996), com a observação de alguns pontos-chaves, dentre os quais, tem-se:
Considerando a administração de materiais no serviço público e os processos de compras e licitações, apontados por Fagundes (1996), o objeto legal e técnico, que assegura a possibilidade de adquirir produtos de qualidade, denomina-se
Acerca da ética no serviço público, do ponto de vista da quantidade de direitos individuais, discutidos por Freire e Motta (2010), a proteção à intimidade e à profissão de crenças são, respectivamente, variações dos direitos à
A Grafia Braille para a Língua Portuguesa é um documento desenvolvido conjuntamente pelas Comissões de Braille do Brasil e de Portugal desde 1999, constituindo-se em um documento normatizador e de consulta, destinado a professores, transcritores, revisores e usuários do Sistema Braille. Baseando-se nessa grafia, responda as questões de 47 a 50.
O Sinal de Letra Latina Minúscula (ponto 5) é utilizado em
A Grafia Braille para a Língua Portuguesa é um documento desenvolvido conjuntamente pelas Comissões de Braille do Brasil e de Portugal desde 1999, constituindo-se em um documento normatizador e de consulta, destinado a professores, transcritores, revisores e usuários do Sistema Braille. Baseando-se nessa grafia, responda as questões de 47 a 50.
O emprego do Sinal de Número (3,4,5,6) NÃO está corretamente aplicado em:
A Grafia Braille para a Língua Portuguesa é um documento desenvolvido conjuntamente pelas Comissões de Braille do Brasil e de Portugal desde 1999, constituindo-se em um documento normatizador e de consulta, destinado a professores, transcritores, revisores e usuários do Sistema Braille. Baseando-se nessa grafia, responda as questões de 47 a 50.
Os pontos correspondentes à vogal acentuada Ú são
A Grafia Braille para a Língua Portuguesa é um documento desenvolvido conjuntamente pelas Comissões de Braille do Brasil e de Portugal desde 1999, constituindo-se em um documento normatizador e de consulta, destinado a professores, transcritores, revisores e usuários do Sistema Braille. Baseando-se nessa grafia, responda as questões de 47 a 50.
Em relação à pontuação e aos sinais acessórios, faça a relação das colunas abaixo:
COLUNA I
( 1 ) vírgula
( 2 ) &
( 3 ) dois pontos
( 4 ) seta para direita
( 5 ) ponto de interrogação
COLUNA II
( ) pontos 1,2,3,4,6
( ) pontos 2,5-1,3,5
( ) ponto 2
( ) pontos 2,6
( ) pontos 2,5
A sequência correta é
O documento elaborado pela Comissão Brasileira de Braille, “Normas Técnicas para Produção de Textos em Braille” (2002), define as diferentes etapas da produção de textos em braille. As questões de 41 a 46 referem-se a esse documento.
Para a transcrição de textos de Matemática, as Normas Técnicas para a Produção de Textos em Braille recomenda que
O documento elaborado pela Comissão Brasileira de Braille, “Normas Técnicas para Produção de Textos em Braille” (2002), define as diferentes etapas da produção de textos em braille. As questões de 41 a 46 referem-se a esse documento.
Em relação às tabelas constantes em alguns livros didáticos, alguns procedimentos devem ser mantidos quando forem importantes para a melhor compreensão do leitor. Em alguns casos, ocorre falta de espaço para transcrever a tabela. O procedimento inadequado é
O documento elaborado pela Comissão Brasileira de Braille, “Normas Técnicas para Produção de Textos em Braille” (2002), define as diferentes etapas da produção de textos em braille. As questões de 41 a 46 referem-se a esse documento.
De acordo com a diagramação adotada em caso de questões de provas (exames vestibulares, concursos públicos etc.), analise as afirmativas abaixo, e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
( ) Deixar linhas em branco entre o enunciado e as alternativas.
( ) Não deixar linhas em branco entre as alternativas.
( ) Começar os enunciados na margem e deixar duas celas em branco na continuação.
O documento elaborado pela Comissão Brasileira de Braille, “Normas Técnicas para Produção de Textos em Braille” (2002), define as diferentes etapas da produção de textos em braille. As questões de 41 a 46 referem-se a esse documento.
A revisão é a última etapa da produção de textos em braille, sendo, portanto, responsável pela finalização do trabalho. Em relação a essa etapa, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
( )A revisão braille pode ser escalonada em dois níveis distintos: 1ª revisão e 2ª revisão.
( )A 2ª revisão é feita por uma pessoa vidente, de forma solitária.
( )A 1ª revisão consiste no confronto do texto original em tinta com o texto em braille.
( )A revisão deve ser realizada por uma pessoa cega, usuária do sistema e que domine algumas de suas diversas aplicações.
A sequência correta é
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