Questões de Concurso
Para fcm
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Q4080918
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Em relação ao processo de amostragem do solo para
avaliação da fertilidade, avalie as afirmações a seguir.
I - A propriedade ou a área a ser amostrada deverá ser subdividida em glebas ou talhões homogêneos.
II - Para a maioria das culturas, as amostras simples são coletadas na camada de 0 a 20 cm, no entanto, deve-se levar em conta a camada de solo onde se concentra o maior volume do sistema radicular.
III - Para que a amostra seja representativa dos diferentes locais da propriedade, deve-se coletar amostras simples em diversas posições do relevo (baixada, encosta, morro) e juntá-las em um balde, homogeneizando adequadamente.
IV - Deve-se ter o cuidado de coletar as amostras simples, que irão compor uma amostra composta, todas na mesma profundidade e mesmo volume em cada ponto amostrado.
V - Caso não sejam seguidos todos os cuidados recomendados para uma boa amostragem do solo, ainda assim o envio da amostra para um laboratório certificado conseguirá minimizar ou corrigir alguns erros.
Está correto apenas o que se afirma em
I - A propriedade ou a área a ser amostrada deverá ser subdividida em glebas ou talhões homogêneos.
II - Para a maioria das culturas, as amostras simples são coletadas na camada de 0 a 20 cm, no entanto, deve-se levar em conta a camada de solo onde se concentra o maior volume do sistema radicular.
III - Para que a amostra seja representativa dos diferentes locais da propriedade, deve-se coletar amostras simples em diversas posições do relevo (baixada, encosta, morro) e juntá-las em um balde, homogeneizando adequadamente.
IV - Deve-se ter o cuidado de coletar as amostras simples, que irão compor uma amostra composta, todas na mesma profundidade e mesmo volume em cada ponto amostrado.
V - Caso não sejam seguidos todos os cuidados recomendados para uma boa amostragem do solo, ainda assim o envio da amostra para um laboratório certificado conseguirá minimizar ou corrigir alguns erros.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4080917
Agropecuária
No Brasil, a criação de galinhas caipiras é uma tradição.
Mesmo em áreas urbanas, em improvisados galinheiros, a criação dessas aves é meio de obtenção de carne
e ovos, geralmente para o próprio consumo familiar.
Em relação à criação de galinhas caipiras, avalie as afirmativas a seguir.
I - Preferir as galinhas com mais de dois anos de idade, porque a partir dessa idade elas passam a comer menos e produzir mais.
II - Recomenda-se usar galo de mais de dois anos de idade, pois a partir desta idade a fertilidade dele é maior.
III - Trocar o galo a cada seis meses para não cruzar com as filhas.
IV - Os bebedouros podem ser feitos com garrafas de refrigerantes de 2 litros (tipo pet) e embalagens de doce vazias (de plástico), penduradas com arame.
V - A proporção recomendada para se iniciar a criação é de um galo e 12 galinhas. Quando o número de galinhas é maior que 12 por galo, começam a aparecer ovos que não chocam (inférteis), podendo levar a criação ao fracasso.
Está correto apenas o que se afirma em
Em relação à criação de galinhas caipiras, avalie as afirmativas a seguir.
I - Preferir as galinhas com mais de dois anos de idade, porque a partir dessa idade elas passam a comer menos e produzir mais.
II - Recomenda-se usar galo de mais de dois anos de idade, pois a partir desta idade a fertilidade dele é maior.
III - Trocar o galo a cada seis meses para não cruzar com as filhas.
IV - Os bebedouros podem ser feitos com garrafas de refrigerantes de 2 litros (tipo pet) e embalagens de doce vazias (de plástico), penduradas com arame.
V - A proporção recomendada para se iniciar a criação é de um galo e 12 galinhas. Quando o número de galinhas é maior que 12 por galo, começam a aparecer ovos que não chocam (inférteis), podendo levar a criação ao fracasso.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4080916
Agropecuária
Avalie as asserções em relação à escolha da forrageira para bovinos de corte, na região amazônica e a relação proposta entre elas.
I - O capim ideal seria aquele que reunisse ótimas características no que diz respeito à adaptação ao clima, ao solo, ao objetivo de uso e ao sistema de produção. Deve ter também alta produtividade, alto teor de nutrientes digestíveis, persistência em condições adversas de uso (altas lotações e tolerância à seca), resistência a pragas e doenças, boa cobertura e proteção do solo, facilidade de propagação, dentre outras.
PORTANTO,
II - como é impossível reunir em uma única forrageira todas essas características, recomenda-se diversificar as pastagens, plantando-se diferentes capins em piquetes ou pastos da propriedade, segundo as suas características.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
I - O capim ideal seria aquele que reunisse ótimas características no que diz respeito à adaptação ao clima, ao solo, ao objetivo de uso e ao sistema de produção. Deve ter também alta produtividade, alto teor de nutrientes digestíveis, persistência em condições adversas de uso (altas lotações e tolerância à seca), resistência a pragas e doenças, boa cobertura e proteção do solo, facilidade de propagação, dentre outras.
PORTANTO,
II - como é impossível reunir em uma única forrageira todas essas características, recomenda-se diversificar as pastagens, plantando-se diferentes capins em piquetes ou pastos da propriedade, segundo as suas características.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Q4080855
Pedagogia
Conforme a Lei nº 11.892/2008, os Institutos Federais ofertam educação profissional e tecnológica em
diferentes modalidades de ensino, baseados em conhecimentos técnicos, tecnológicos e suas respectivas práticas pedagógicas.
Considerando-se as características e finalidades, NÃO faz(em) parte de seus objetivos
Considerando-se as características e finalidades, NÃO faz(em) parte de seus objetivos
Q4080854
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Segundo a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Lei n° 13.146, de 6 de julho de 2015), a
pessoa com deficiência possui direito à educação e
sistema educacional inclusivo em todos os níveis e
modalidades.
Acerca da participação de pessoas com deficiência em processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos realizados, as instituições de ensino deverão garantir, em relação ao candidato,
Acerca da participação de pessoas com deficiência em processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos realizados, as instituições de ensino deverão garantir, em relação ao candidato,
Q4080853
Relações Humanas
A comunicação contribui para a construção das relações interpessoais saudáveis e efetividade nas atividades realizadas em equipes de trabalho. A respeito dos
elementos que compõem o processo de comunicação,
associe corretamente suas respectivas funções.
ELEMENTOS DO PROCESSO DE COMUNICAÇÃO
1 - Meio 2 - Receptor 3 - Código 4 - Mensagem 5 - Emissor 6 - Referente
FUNÇÕES
( ) Forma utilizada para garantir compreensão da informação. ( ) Instrumento para compartilhar a informação. ( ) Responsável por transmitir a informação. ( ) Conteúdo objeto da comunicação. ( ) Agente que capta a informação. ( ) Objeto da comunicação.
A sequência correta dessa associação é
ELEMENTOS DO PROCESSO DE COMUNICAÇÃO
1 - Meio 2 - Receptor 3 - Código 4 - Mensagem 5 - Emissor 6 - Referente
FUNÇÕES
( ) Forma utilizada para garantir compreensão da informação. ( ) Instrumento para compartilhar a informação. ( ) Responsável por transmitir a informação. ( ) Conteúdo objeto da comunicação. ( ) Agente que capta a informação. ( ) Objeto da comunicação.
A sequência correta dessa associação é
Q4080852
Gestão de Pessoas
Sobre a composição de um grupo, é importante compreender que ele é configurado quando se apresentam interação e a interdependência entre a reunião
de pessoas. A respeito das características de um grupo, é correto afirmar que este possui
Q4080851
Pedagogia
O assistente de alunos está em constante contato
com diferentes pessoas no ambiente escolar o que
implica desenvolver habilidades que auxiliem nos relacionamentos dentro dessa esfera.
São aptidões que favorecem os relacionamentos profissionais, EXCETO
São aptidões que favorecem os relacionamentos profissionais, EXCETO
Q4080850
Pedagogia
A educação inclusiva trouxe uma nova concepção a
respeito da forma de atender e garantir condições de
aprendizagem. A respeito da concepção de educação
inclusiva, analise as afirmativas a seguir.
I - Preconiza a adaptação das características do aluno ao perfil da escola.
II - Amplia o entendimento de conformidade entre perfil de aluno e escola.
III - Relaciona-se com o contexto de uma sociedade mais diversa e para todos.
IV - Concebe que conviver com a diferença é fundamental para o ser humano.
V - Recomenda a valorização das potencialidades do aluno nas práticas educativas.
Está correto apenas o que se afirma em
I - Preconiza a adaptação das características do aluno ao perfil da escola.
II - Amplia o entendimento de conformidade entre perfil de aluno e escola.
III - Relaciona-se com o contexto de uma sociedade mais diversa e para todos.
IV - Concebe que conviver com a diferença é fundamental para o ser humano.
V - Recomenda a valorização das potencialidades do aluno nas práticas educativas.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4080849
Pedagogia
A respeito do público atendido nos estabelecimentos
de ensino preconizado na Declaração de Salamanca
(1991), é correto afirmar que
Q4080848
Pedagogia
Um dos documentos norteadores para as discussões
e regulamentação da educação inclusiva foi a Declaração de Salamanca (1991), considerado um marco
para o entendimento e regulamentação ao atendimento de pessoas com necessidades educativas especiais no sistema regular de ensino.
Um dos preceitos proclamados na Declaração de Salamanca foi
Um dos preceitos proclamados na Declaração de Salamanca foi
Q4080847
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Os debates acerca da educação inclusiva vêm crescendo dentro das escolas bem como políticas e estratégias de inclusão escolar ganham espaço nos planos
de desenvolvimento das instituições de ensino.
Sobre as políticas para inclusão e diversidade, o Instituto Federal do Amazonas (IFAM) tem como uma de suas diretrizes, EXCETO:
Sobre as políticas para inclusão e diversidade, o Instituto Federal do Amazonas (IFAM) tem como uma de suas diretrizes, EXCETO:
Q4080846
Pedagogia
Desentendimentos entre alunos são uma realidade
do ambiente escolar, ocorrendo dentro e fora de sala
de aula. Nesse sentido, o assistente de aluno precisará, em certos momentos, de realizar a gestão de
conflitos entre os estudantes.
São vantagens da mediação de conflitos, EXCETO o(a)
São vantagens da mediação de conflitos, EXCETO o(a)
Q4080845
Relações Humanas
Os conflitos podem ter motivações e desdobramentos diversos e para que se entendam as situações e
assertividades na sua resolução é necessário compreender os diferentes formatos em que o conflito
pode ocorrer.
Indique se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as diferentes formas de conflitos.
( ) Padrões destrutivos de comportamento são uma das causas dos conflitos de valor.
( ) Fatores físicos ou comunicação deficiente são exemplos de conflitos ligados a dados.
( ) Conflitos atrelados à vontade se caracterizam pela percepção de curiosidade dos envolvidos.
( ) Um dos motivos para conflitos de relacionamento pode ser a percepção equivocada sobre um assunto.
( ) Conflitos de interesse são identificados pela falta de informação e por comportamento negativo dos envolvidos.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Indique se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as diferentes formas de conflitos.
( ) Padrões destrutivos de comportamento são uma das causas dos conflitos de valor.
( ) Fatores físicos ou comunicação deficiente são exemplos de conflitos ligados a dados.
( ) Conflitos atrelados à vontade se caracterizam pela percepção de curiosidade dos envolvidos.
( ) Um dos motivos para conflitos de relacionamento pode ser a percepção equivocada sobre um assunto.
( ) Conflitos de interesse são identificados pela falta de informação e por comportamento negativo dos envolvidos.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Q4080844
Pedagogia
O conflito pode ser entendido como opinião ou forma diferente de entender ou interpretar um acontecimento fazendo parte da vida em sociedade. Sobre
as causas de conflitos no ambiente escolar, é correto
afirmar que
Q4080843
Pedagogia
Comportamentos de indisciplina ocorrem com frequência dentro da escola. Sua manifestação pode
estar atrelada a diferentes razões, tornando-se um
desafio para a equipe escolar identificar e avaliar a
melhor forma de lidar com este comportamento.
São motivações para indisciplina na escola:
I - Conduta presunçosa. II - Alterações de hábitos. III - Confusão pubertária. IV - Distorções de autoestima. V - Distúrbios de comportamento.
Está correto apenas o que se afirma em
São motivações para indisciplina na escola:
I - Conduta presunçosa. II - Alterações de hábitos. III - Confusão pubertária. IV - Distorções de autoestima. V - Distúrbios de comportamento.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4080842
Pedagogia
Além de ser ambiente de aprendizagem formal, a
escola também é local de socialização e desenvolvimento comportamental do aluno. Diante disso, cabe
ao assistente de alunos compreender os diferentes
comportamentos identificando manifestações e impactos coletivos e individuais.
Qual é a função da disciplina na escola?
Qual é a função da disciplina na escola?
Q4080841
Pedagogia
Para elaborar campanhas de prevenção e combate
ao bulliyng, é importante que as instituições de ensino analisem o histórico de casos ocorridos e os diversos fatores que podem levar a este fenômeno.
A respeito das diferentes motivações do bullying, é correto afirmar que
A respeito das diferentes motivações do bullying, é correto afirmar que
Q4080840
Pedagogia
Com a chegada de novas tecnologias de comunicação, emergiu uma nova forma de assédio entre
alunos, o cyberbulliyng, considerado ataque direto
à vítima, porém sem estabelecer necessariamente
contato físico com ela.
O cyberbulliyng pode ser identificado por
O cyberbulliyng pode ser identificado por
Q4080839
Português
Além das formas diretas de bullying, existem formas
mais sutis de ataque às vítimas. Estas formas são utilizadas indiretamente, porém, não menos prejudiciais.
São consideradas manifestações indiretas de bullying
São consideradas manifestações indiretas de bullying
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