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Q4121823
Biologia
O processo de divisão celular é fundamental para a manutenção da vida de todos os organismos vivos. Dentre
os tipos de divisão celular, a meiose tem papel de destaque na formação dos gametas, indispensáveis na reprodução sexuada, que garante a variabilidade genética das espécies. A meiose apresenta-se dividida em duas
“etapas” denominadas Meiose I e Meiose II.
Sobre as etapas da meiose é correto afirmar que dentre os eventos listados o que ocorre na meiose II é denominado
Sobre as etapas da meiose é correto afirmar que dentre os eventos listados o que ocorre na meiose II é denominado
Q4121822
Biologia
O camundongo tornou-se o organismo modelo para os estudos experimentais na área de genética molecular de vertebrados. Vários métodos têm sido desenvolvidos neste modelo animal para testar a função de diferentes genes e de regiões não codificadoras do seu genoma.
Fonte: ALBERTTS, B.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WALTER, P. Biologia molecular da célula. 5ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2010 (adaptado).
O desenho esquemático a seguir representa a estrutura de um gene de camundongo.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a estrutura desse gene hipotético murino.
( ) O segmento que contém os elementos CCAAT box e TATA box é o B.
( ) O segmento que possui o códon de início da tradução é o segmento D.
( ) A região capaz de se ligar a proteínas (fatores de transcrição) para alterar os níveis de transcrição de um gene é a B.
( ) Durante o processamento do pre-mRNA, existe o processo de splicing; portanto, durante este processo os segmentos a serem removidos serão o F, H e J.
( ) Considerando-se que os segmentos representados apresentam aproximadamente 60-90 pares de bases, a deleção de 45 pares de bases do segmento F pode gerar uma proteína de menor tamanho.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Q4121821
Biologia
Os peptideoglicanos são macromoléculas presentes
na parede celular bacteriana sendo encontrados isoladamente ou em combinação com outras substâncias. Essa macromolécula consiste em um dissacarídeo repetitivo ligado por polipeptídios para formar
uma rede que circunda e protege toda a célula e são
encontrados tanto em bactérias Gram-positivas (+)
quanto em bactérias Gram-negativas (-), com algumas notáveis diferenças entre os dois grupos.
Considerando-se as diferenças dos peptideoglicanos encontrados nos diferentes grupos bacterianos, associe corretamente o grupo bacteriano às suas respectivas características.
BACTÉRIAS
1- Gram (+)
2- Gram (-)
CARACTERÍSTICAS
( ) Presença de LPS, lipoproteínas e fosfolipídios.
( ) Paredes celulares contendo ácidos teicoicos, formado por um fosfato e um álcool (glicerol ou ribitol).
( ) Pequena quantidade de peptideoglicano; consequentemente, são suscetíveis ao rompimento mecânico.
( ) Parede celular possuindo muitas camadas de peptideoglicano formando uma estrutura rígida e espessa.
( ) Espaço periplasmático localizado entre a parede celular e a membrana plasmática que comporta a camada granular formada de ácido lipoteicoico.
A sequência correta desta associação é
Considerando-se as diferenças dos peptideoglicanos encontrados nos diferentes grupos bacterianos, associe corretamente o grupo bacteriano às suas respectivas características.
BACTÉRIAS
1- Gram (+)
2- Gram (-)
CARACTERÍSTICAS
( ) Presença de LPS, lipoproteínas e fosfolipídios.
( ) Paredes celulares contendo ácidos teicoicos, formado por um fosfato e um álcool (glicerol ou ribitol).
( ) Pequena quantidade de peptideoglicano; consequentemente, são suscetíveis ao rompimento mecânico.
( ) Parede celular possuindo muitas camadas de peptideoglicano formando uma estrutura rígida e espessa.
( ) Espaço periplasmático localizado entre a parede celular e a membrana plasmática que comporta a camada granular formada de ácido lipoteicoico.
A sequência correta desta associação é
Q4121820
Biologia
Quase todos os procariotos possuem uma parede celular que circunda externamente a membrana plasmática e protege o interior da célula de alterações
adversas do meio externo. Dentre as possíveis estruturas externas da parede extracelular dos procariotos
estão o glicocálice, os flagelos, os filamentos axiais,
as fímbrias e os pili.
Avalie as afirmações sobre as diferentes funções da parede celular.
I - Contribuir para a capacidade, de algumas espécies, de causar doenças.
II - Sua composição química não permite diferenciar os principais tipos de bactérias.
III - Ajudar a manter a forma de uma bactéria e servir como ponto de ancoragem para os flagelos.
IV - Prevenir a ruptura das células bacterianas quando a pressão da água dentro da célula é maior que fora dela.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie as afirmações sobre as diferentes funções da parede celular.
I - Contribuir para a capacidade, de algumas espécies, de causar doenças.
II - Sua composição química não permite diferenciar os principais tipos de bactérias.
III - Ajudar a manter a forma de uma bactéria e servir como ponto de ancoragem para os flagelos.
IV - Prevenir a ruptura das células bacterianas quando a pressão da água dentro da célula é maior que fora dela.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121229
Pedagogia
O profissional da educação precisa estar atento aos
decretos e normas que constam para melhorar o seu
trabalho e favorecer o estudante.
Conforme a Nota Técnica 04/2014/MEC/SECADI/DPEE, o laudo médico é um documento importante para a elaboração do Plano de Desenvolvimento Individualizado, visto que possibilita conhecer os (as)
Conforme a Nota Técnica 04/2014/MEC/SECADI/DPEE, o laudo médico é um documento importante para a elaboração do Plano de Desenvolvimento Individualizado, visto que possibilita conhecer os (as)
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121228
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Está expresso na Lei Brasileira de Inclusão da pessoa
com deficiência, nº 13.146/2015, no Capítulo IV – Do
Direito à Educação, artigo 28, que é incumbência do
poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar ações na
perspectiva de garantir um sistema educacional inclusivo.
Em relação à Lei, é correto afirmar que estão assegurados (as) para o sistema educacional
I – a formação e a disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado, tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais de apoio.
II – os aprimoramentos contínuos dos sistemas educacionais, visando garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade.
III – o planejamento de estudo de caso, a elaboração de plano de Atendimento Educacional Especializado, a organização de recursos e serviços de acessibilidade e de disponibilização de recursos de tecnologias assistivas.
Está correto apenas o que se afirma em
Em relação à Lei, é correto afirmar que estão assegurados (as) para o sistema educacional
I – a formação e a disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado, tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais de apoio.
II – os aprimoramentos contínuos dos sistemas educacionais, visando garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade.
III – o planejamento de estudo de caso, a elaboração de plano de Atendimento Educacional Especializado, a organização de recursos e serviços de acessibilidade e de disponibilização de recursos de tecnologias assistivas.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121226
Psicologia
Considerando-se o Transtorno do Espectro Autista ou
TEA é correto afirmar que se trata de
I - uma condição que reflete alterações no neurodesenvolvimento de uma pessoa, determinando quadros muito distintos, que têm em comum prejuízos na sociabilidade.
II - um distúrbio que reflete alterações no neurodesenvolvimento de uma pessoa, com um grande prejuízo na sociabilidade, mas com tratamento de fácil manejo e cura rápida.
III - um transtorno psiquiátrico, caracterizado por um conjunto de sinais clínicos nem sempre provocados por causa de dores de cabeça constantes.
Está correto apenas o que se afirma em
I - uma condição que reflete alterações no neurodesenvolvimento de uma pessoa, determinando quadros muito distintos, que têm em comum prejuízos na sociabilidade.
II - um distúrbio que reflete alterações no neurodesenvolvimento de uma pessoa, com um grande prejuízo na sociabilidade, mas com tratamento de fácil manejo e cura rápida.
III - um transtorno psiquiátrico, caracterizado por um conjunto de sinais clínicos nem sempre provocados por causa de dores de cabeça constantes.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121225
Pedagogia
As adaptações curriculares estabelecem possibilidades educacionais de atuar frente às dificuldades de
aprendizagem dos alunos, pressupondo a realização
de adaptações do currículo regular, para torná-lo
apropriado às peculiaridades dos alunos com deficiência.
Dessa forma, as adequações ou as adaptações curriculares constituem-se como um currículo
Dessa forma, as adequações ou as adaptações curriculares constituem-se como um currículo
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121224
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Consta no artigo 3º do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) que “a criança e o adolescente gozam
de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de
que trata esta Lei, assegurando-se lhes, por lei ou por
outros meios, todas as oportunidades e facilidades”,
com o objetivo de lhes proporcionar o desenvolvimento
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121223
Pedagogia
Avalie as afirmações sobre a avaliação em um sistema educacional inclusivo.
I - Serve para mensurar o que o aluno sabe ou não sabe, com vistas a sua aprovação ou reprovação, considerando-se, especificamente, a deficiência apresentada na situação em estudo.
II - É configurada como um instrumento que permite aos gestores e professores identificarem a situação da escola, da sala de aula e dos estudantes em relação às condições de aprendizagem, propondo intervenções adequadas.
III - Está focada no aspecto da homogeneidade, acreditando que todos podem aprender, ressaltando as incapacidades e não as possibilidades dos estudantes.
Está correto apenas o que se afirma em
I - Serve para mensurar o que o aluno sabe ou não sabe, com vistas a sua aprovação ou reprovação, considerando-se, especificamente, a deficiência apresentada na situação em estudo.
II - É configurada como um instrumento que permite aos gestores e professores identificarem a situação da escola, da sala de aula e dos estudantes em relação às condições de aprendizagem, propondo intervenções adequadas.
III - Está focada no aspecto da homogeneidade, acreditando que todos podem aprender, ressaltando as incapacidades e não as possibilidades dos estudantes.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121222
Pedagogia
O Decreto nº 7.611/2011 assegura o direito à matrícula no ensino regular e outra no atendimento educacional especializado, de forma complementar ou
suplementar,
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121221
Pedagogia
É preciso que o profissional entenda que a Política
Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos, público-alvo da
educação especial nas escolas regulares, orientando
os sistemas de ensino para promover respostas às
necessidades educacionais especiais, garantindo
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121220
Pedagogia
É extremamente importante a educação inclusiva
uma vez que se trata de um movimento mundial de
ação política, cultural, social e pedagógica desencadeada pela luta constante dos movimentos sociais
em defesa do direito de todos em aprender juntos,
sem nenhum tipo de discriminação.
A partir dessa premissa é correto afirmar que o movimento pela inclusão
A partir dessa premissa é correto afirmar que o movimento pela inclusão
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121219
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre Comunicação Aumentativa e Alternativa
(CAA).
( ) É uma das áreas da tecnologia assistiva que atende pessoas sem fala ou escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever.
( ) É um revés nas comunicações e informações que apresenta complexidades na expressão ou no recebimento de mensagens por intermédio dos dispositivos, meios ou sistemas de comunicação.
( ) Possui recursos como as pranchas de comunicação, construídas com simbologia gráfica, letras ou palavras escritas, que são utilizados pelo usuário para expressar suas questões, desejos, sentimentos, entendimentos.
( ) É um sistema de símbolos gráficos muito utilizados na construção das pranchas ou cartões de comunicação e estes são comercializados por meio de livros e softwares.
( ) Possui condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
( ) Destina-se a pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
( ) É uma das áreas da tecnologia assistiva que atende pessoas sem fala ou escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever.
( ) É um revés nas comunicações e informações que apresenta complexidades na expressão ou no recebimento de mensagens por intermédio dos dispositivos, meios ou sistemas de comunicação.
( ) Possui recursos como as pranchas de comunicação, construídas com simbologia gráfica, letras ou palavras escritas, que são utilizados pelo usuário para expressar suas questões, desejos, sentimentos, entendimentos.
( ) É um sistema de símbolos gráficos muito utilizados na construção das pranchas ou cartões de comunicação e estes são comercializados por meio de livros e softwares.
( ) Possui condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
( ) Destina-se a pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121218
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Sobre a tecnologia assistiva é correto afirmar que
I - é composta por uma ampla variedade de recursos destinados a dar suporte (mecânico, elétrico, eletrônico, computadorizado, entre outros) às pessoas com deficiência.
II - é uma área do conhecimento que se propõe a promover ou a ampliar habilidades em pessoas com privações funcionais, em decorrência da deficiência.
III - possui recursos que apresentam ambiente específico com interfaces adaptativas com programas próprios de editor, leitor, impressão e formatação de textos em tinta e em Braille.
IV - é composta por recursos e serviços destinados a avaliar, prescrever e orientar a utilização dela, visando maior independência funcional da pessoa com deficiência.
Está correto apenas o que se afirma em
I - é composta por uma ampla variedade de recursos destinados a dar suporte (mecânico, elétrico, eletrônico, computadorizado, entre outros) às pessoas com deficiência.
II - é uma área do conhecimento que se propõe a promover ou a ampliar habilidades em pessoas com privações funcionais, em decorrência da deficiência.
III - possui recursos que apresentam ambiente específico com interfaces adaptativas com programas próprios de editor, leitor, impressão e formatação de textos em tinta e em Braille.
IV - é composta por recursos e serviços destinados a avaliar, prescrever e orientar a utilização dela, visando maior independência funcional da pessoa com deficiência.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121217
Pedagogia
Avalie as afirmações sobre o paradigma educacional
inclusivo e o educacional integrador.
I - O paradigma educacional inclusivo implica uma visão diferente da educação comum, baseada na heterogeneidade e não na homogeneidade, considerando-se que cada aluno tem uma capacidade, interesse, motivações e experiência pessoal única.
II - O paradigma educacional integrador tem a ênfase focada no desenvolver uma educação que valorize e respeite as diferenças, vendo-as como uma oportunidade para otimizar o desenvolvimento pessoal e social e para enriquecer os processos de aprendizagem.
III - O paradigma educacional inclusivo e a atenção à diversidade demandam uma maior competência profissional dos professores e projetos educativos mais amplos e diversificados que possam adaptar-se às distintas necessidades de todos os alunos.
IV - O paradigma educacional inclusivo promove o desenvolvimento de valores de justiça, solidariedade e igualdade e faz possível o aprender a viver juntos e o aprender a ser, em que, juntas, crianças com e sem deficiência se desenvolvem.
V - O paradigma educacional integrador é um meio essencial para desenvolver a compreensão mútua, o respeito e a tolerância, que são os fundamentos do pluralismo, a convivência e a democracia, sendo uma questão de direitos.
VI - O paradigma educacional inclusivo busca assegurar a igualdade de oportunidades, proporcionando a cada aluno o que necessita, em função de suas características e necessidades individuais, reconhecendo sua liberdade e autonomia.
Está correto apenas o que se afirma em
I - O paradigma educacional inclusivo implica uma visão diferente da educação comum, baseada na heterogeneidade e não na homogeneidade, considerando-se que cada aluno tem uma capacidade, interesse, motivações e experiência pessoal única.
II - O paradigma educacional integrador tem a ênfase focada no desenvolver uma educação que valorize e respeite as diferenças, vendo-as como uma oportunidade para otimizar o desenvolvimento pessoal e social e para enriquecer os processos de aprendizagem.
III - O paradigma educacional inclusivo e a atenção à diversidade demandam uma maior competência profissional dos professores e projetos educativos mais amplos e diversificados que possam adaptar-se às distintas necessidades de todos os alunos.
IV - O paradigma educacional inclusivo promove o desenvolvimento de valores de justiça, solidariedade e igualdade e faz possível o aprender a viver juntos e o aprender a ser, em que, juntas, crianças com e sem deficiência se desenvolvem.
V - O paradigma educacional integrador é um meio essencial para desenvolver a compreensão mútua, o respeito e a tolerância, que são os fundamentos do pluralismo, a convivência e a democracia, sendo uma questão de direitos.
VI - O paradigma educacional inclusivo busca assegurar a igualdade de oportunidades, proporcionando a cada aluno o que necessita, em função de suas características e necessidades individuais, reconhecendo sua liberdade e autonomia.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121216
Pedagogia
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir
quanto ao paradigma da inclusão e da integração.
A __________ é um movimento mais amplo e de natureza diferente ao da __________ de alunos com deficiência. Na integração, o foco de atenção tem sido transformar a educação __________ para apoiar a integração de alunos com deficiência na escola comum. Na inclusão, porém, o centro da atenção é transformar a educação __________ para eliminar as __________ que limitam a __________ e participação de numerosos alunos e alunas.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
A __________ é um movimento mais amplo e de natureza diferente ao da __________ de alunos com deficiência. Na integração, o foco de atenção tem sido transformar a educação __________ para apoiar a integração de alunos com deficiência na escola comum. Na inclusão, porém, o centro da atenção é transformar a educação __________ para eliminar as __________ que limitam a __________ e participação de numerosos alunos e alunas.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121215
Patologia
O Transtorno Global do Desenvolvimento não diz
respeito apenas ao autismo. Sob essa classificação
se descrevem diferentes transtornos que têm em comum as funções do desenvolvimento afetadas qualitativamente.
Associe corretamente o transtorno com a respectiva característica / descrição.
TRANSTORNOS
1 - Autismo
2 - Síndrome de Rett
3 - Transtorno ou Síndrome de Asperger
4 - Transtorno Desintegrativo da Infância
5 - Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação
CARACTERÍSTICAS / DESCRIÇÕES
( ) Apresenta prejuízo persistente na interação social, desenvolvimento de padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses e atividades; dificuldades de interação social podem tornar-se mais manifestas no contexto escolar.
( ) Apresenta prejuízo severo no desenvolvimento da interação social recíproca ou de habilidades de comunicação verbal e não-verbal ou comportamentos, interesses e atividades estereotipados.
( ) Apresenta desenvolvimento de múltiplos déficits específicos após um período de funcionamento normal nos primeiros meses de vida, desaceleração do crescimento do perímetro cefálico, prejuízo severo do desenvolvimento da linguagem expressiva ou receptiva.
( ) Apresenta prejuízo no desenvolvimento da interação social e da comunicação; pode haver atraso ou ausência do desenvolvimento da linguagem; pode haver uso estereotipado e repetitivo ou uma linguagem idiossincrática.
( ) Apresenta regressão pronunciada em múltiplas áreas do funcionamento, após um desenvolvimento normal constituído de comunicação verbal e não-verbal; apresenta déficits sociais e comunicativos.
A sequência correta da associação é
Associe corretamente o transtorno com a respectiva característica / descrição.
TRANSTORNOS
1 - Autismo
2 - Síndrome de Rett
3 - Transtorno ou Síndrome de Asperger
4 - Transtorno Desintegrativo da Infância
5 - Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação
CARACTERÍSTICAS / DESCRIÇÕES
( ) Apresenta prejuízo persistente na interação social, desenvolvimento de padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses e atividades; dificuldades de interação social podem tornar-se mais manifestas no contexto escolar.
( ) Apresenta prejuízo severo no desenvolvimento da interação social recíproca ou de habilidades de comunicação verbal e não-verbal ou comportamentos, interesses e atividades estereotipados.
( ) Apresenta desenvolvimento de múltiplos déficits específicos após um período de funcionamento normal nos primeiros meses de vida, desaceleração do crescimento do perímetro cefálico, prejuízo severo do desenvolvimento da linguagem expressiva ou receptiva.
( ) Apresenta prejuízo no desenvolvimento da interação social e da comunicação; pode haver atraso ou ausência do desenvolvimento da linguagem; pode haver uso estereotipado e repetitivo ou uma linguagem idiossincrática.
( ) Apresenta regressão pronunciada em múltiplas áreas do funcionamento, após um desenvolvimento normal constituído de comunicação verbal e não-verbal; apresenta déficits sociais e comunicativos.
A sequência correta da associação é
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121214
Pedagogia
Na avaliação funcional da visão considera-se a acuidade visual, o campo visual e o uso eficiente do potencial da visão.
Avalie as afirmações sobre a avaliação funcional da visão, com foco nos alunos com deficiência visual.
I - O campo visual é a distância de um ponto ao outro em uma linha reta por meio da qual um objeto é visto. Pode ser obtida através da utilização de escalas a partir de um padrão de normalidade da visão.
II - A acuidade visual é a amplitude e a abrangência do ângulo da visão em que os objetos são focalizados. O campo visual corresponde à área total da visão.
III - A funcionalidade ou eficiência da visão é definida em termos da qualidade e do aproveitamento do potencial visual de acordo com as condições de estímulação e de ativação das funções visuais.
IV - A avaliação funcional da visão revela dados quantitativos e qualitativos de observação sobre o nível da consciência visual, a recepção, a assimilação, a integração e a elaboração dos estímulos visuais, bem como o desempenho e o uso funcional do potencial da visão.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie as afirmações sobre a avaliação funcional da visão, com foco nos alunos com deficiência visual.
I - O campo visual é a distância de um ponto ao outro em uma linha reta por meio da qual um objeto é visto. Pode ser obtida através da utilização de escalas a partir de um padrão de normalidade da visão.
II - A acuidade visual é a amplitude e a abrangência do ângulo da visão em que os objetos são focalizados. O campo visual corresponde à área total da visão.
III - A funcionalidade ou eficiência da visão é definida em termos da qualidade e do aproveitamento do potencial visual de acordo com as condições de estímulação e de ativação das funções visuais.
IV - A avaliação funcional da visão revela dados quantitativos e qualitativos de observação sobre o nível da consciência visual, a recepção, a assimilação, a integração e a elaboração dos estímulos visuais, bem como o desempenho e o uso funcional do potencial da visão.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4121213
Pedagogia
Avalie as afirmações sobre Atendimento Educacional
Especializado.
I - Para as pessoas com deficiência intelectual está centrado na dimensão subjetiva do processo de conhecimento, complementando o conhecimento acadêmico e o ensino coletivo que caracterizam a escola comum.
II - Para o aluno com deficiência deve-se permitir que ele saia de uma posição de “não-saber”, ou de “recusa de saber”, para se apropriar de um saber que lhe é próprio, ou melhor, que ele tem consciência de que o construiu.
III - Permite que o aluno traga a sua vivência e que se posicione de forma autônoma e criativa diante do conhecimento; o professor sai do lugar de todo o saber.
IV - Deve funcionar como uma análise interpretativa, própria das sessões psicanalíticas, e ou como uma intervenção psicopedagógica tradicionalmente praticada.
V - Deve ser uma atividade que tenha como objetivo o ensino escolar especial adaptado para desenvolver conteúdos das áreas do conhecimento, tais como a Língua Portuguesa, a Matemática, dentre outros.
Está correto apenas o que se afirma em
I - Para as pessoas com deficiência intelectual está centrado na dimensão subjetiva do processo de conhecimento, complementando o conhecimento acadêmico e o ensino coletivo que caracterizam a escola comum.
II - Para o aluno com deficiência deve-se permitir que ele saia de uma posição de “não-saber”, ou de “recusa de saber”, para se apropriar de um saber que lhe é próprio, ou melhor, que ele tem consciência de que o construiu.
III - Permite que o aluno traga a sua vivência e que se posicione de forma autônoma e criativa diante do conhecimento; o professor sai do lugar de todo o saber.
IV - Deve funcionar como uma análise interpretativa, própria das sessões psicanalíticas, e ou como uma intervenção psicopedagógica tradicionalmente praticada.
V - Deve ser uma atividade que tenha como objetivo o ensino escolar especial adaptado para desenvolver conteúdos das áreas do conhecimento, tais como a Língua Portuguesa, a Matemática, dentre outros.
Está correto apenas o que se afirma em
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