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Q3884468 Matemática
Dois ângulos adjacentes e suplementares são representados pelas medidas (3x + 10)º e (2x - 20)º. Qual é a medida do maior ângulo?
Alternativas
Q3884467 Matemática
Considere o polinômio P(x) = 2x3 - 5x2 +kx + 6.Sabendo que x =1 é uma raiz desse polinômio, determine o valor de k. 
Alternativas
Q3884464 Matemática

Uma escola recebeu R$ 960,00 para a realização de um projeto educacional. Esse valor foi utilizado da seguinte forma:


1/4 do valor total foi gasto com materiais;


Do valor restante, 1/3 foi utilizado para pagamento de serviços;


O dinheiro que sobrou foi dividido igualmente entre 8 turmas.


Quanto cada turma recebeu?


Alternativas
Q3884461 Português
Leia o texto para responder à questão.


Algumas pessoas são naturalmente ruins em matemática?


Um fazendeiro tem três tipos de animais em sua fazenda. Seus animais são todos ovelhas, exceto três. Todos cabras, exceto quatro. E todos cavalos, exceto cinco. Quantos animais de cada tipo o fazendeiro tem? Se esse enigma te deixou confuso, você não está sozinho. A resposta é um cavalo, duas cabras e três ovelhas. Mas por que a matemática parece vir com tanta facilidade para algumas pessoas, enquanto outras parecem ter dificuldade?


Embora a genética possa desempenhar um papel, ela é apenas uma peça de um quebra-cabeça muito maior, que envolve uma combinação complexa de biologia, psicologia e ambiente.


Estudos com irmãos gêmeos


A professora Yulia Kovas, do Goldsmiths, uma Universidade de Londres, no Reino Unido, é geneticista e psicóloga e estuda porque as pessoas têm diferentes habilidades matemáticas. Ela trabalhou em um estudo de grande escala com gêmeos, acompanhando cerca de 10 mil pares de gêmeos idênticos e não idênticos desde o nascimento, para investigar como fatores genéticos e ambientais moldam as capacidades de aprendizagem. “Gêmeos idênticos são mais semelhantes do que gêmeos não idênticos em todas as características psicológicas que estudamos. Portanto, eles são mais parecidos em habilidade matemática, e isso sugere que os ambientes domésticos não explicam toda a variabilidade. Parece que os genes, sim, contribuem”, explica.


Segundo a professora Kovas, no Ensino Médio e na vida adulta, o componente genético da aprendizagem e da habilidade matemática parece ficar em torno de 50% a 60%. “Isso reforça a ideia de que genes e ambientes são ambos importantes”, afirma. O ambiente a que somos expostos também é um fator importante a ser considerado. E isso não se limita apenas à qualidade da escola ou à quantidade de ajuda que recebemos com a lição de casa. Pode ser algo “aleatório”, como algo ouvido no rádio que mudou o rumo dos nossos interesses, sugere a professora Kovas. Mas ela observa que predisposições genéticas podem levar uma pessoa a se expor mais a determinados estímulos.


Embora nem todos se tornem matemáticos especialistas, a boa notícia é que todos podem melhorar sua capacidade, segundo a doutora Iro Xenidou-Dervou, que pesquisa cognição matemática na Universidade de Loughborough, no Reino Unido. Há evidências de que, para desenvolver nossa numeracia e nossas habilidades matemáticas, nossos pensamentos, crenças, atitudes e emoções desempenham um papel importante, explica ela. A doutora Xenidou-Dervou afirma que a “ansiedade em relação à matemática” pode influenciar o desempenho, e que é importante que as pessoas que querem melhorar acreditem que são capazes.


'Ansiedade matemática'


Experiências negativas, como ouvir que você é ruim em matemática ou tirar uma nota mais baixa em uma prova em comparação com os colegas, podem levar a um “ciclo vicioso” de pensamentos ansiosos, afirma ela. “A ansiedade em relação à matemática leva à evitação da matemática, o que por sua vez leva a um desempenho ruim, o que então aumenta ainda mais a ansiedade matemática.” E isso sobrecarrega a nossa memória de trabalho, onde o pensamento acontece. “O que ocorre com a ansiedade é que esses pensamentos negativos e ansiosos ocupam muito desse espaço precioso na nossa memória de trabalho, e sobra muito pouco para que você realmente use para resolver o problema em questão”, explica Xenidou-Dervou.


Ela cita um estudo da Universidade de Loughborough com crianças de nove e dez anos que investigou a relação entre memória de trabalho e ansiedade em matemática. As crianças receberam uma tarefa de cálculo mental com números de dois dígitos, mas também passaram por uma condição em que ouviam palavras antes da tarefa, que precisavam reter e depois recordar verbalmente. O desempenho das crianças que apresentavam “alta ansiedade em matemática” foi particularmente afetado, observa ela.

[...]

Disponível em https://www.bbc.com/portuguese/articles/cly0p23d3yvo  

No fragmento “...a 'ansiedade em relação à matemática' pode influenciar o desempenho...”, o uso do acento indicativo de crase justifica-se porque 
Alternativas
Q3884459 Português
Leia o texto para responder à questão.


Algumas pessoas são naturalmente ruins em matemática?


Um fazendeiro tem três tipos de animais em sua fazenda. Seus animais são todos ovelhas, exceto três. Todos cabras, exceto quatro. E todos cavalos, exceto cinco. Quantos animais de cada tipo o fazendeiro tem? Se esse enigma te deixou confuso, você não está sozinho. A resposta é um cavalo, duas cabras e três ovelhas. Mas por que a matemática parece vir com tanta facilidade para algumas pessoas, enquanto outras parecem ter dificuldade?


Embora a genética possa desempenhar um papel, ela é apenas uma peça de um quebra-cabeça muito maior, que envolve uma combinação complexa de biologia, psicologia e ambiente.


Estudos com irmãos gêmeos


A professora Yulia Kovas, do Goldsmiths, uma Universidade de Londres, no Reino Unido, é geneticista e psicóloga e estuda porque as pessoas têm diferentes habilidades matemáticas. Ela trabalhou em um estudo de grande escala com gêmeos, acompanhando cerca de 10 mil pares de gêmeos idênticos e não idênticos desde o nascimento, para investigar como fatores genéticos e ambientais moldam as capacidades de aprendizagem. “Gêmeos idênticos são mais semelhantes do que gêmeos não idênticos em todas as características psicológicas que estudamos. Portanto, eles são mais parecidos em habilidade matemática, e isso sugere que os ambientes domésticos não explicam toda a variabilidade. Parece que os genes, sim, contribuem”, explica.


Segundo a professora Kovas, no Ensino Médio e na vida adulta, o componente genético da aprendizagem e da habilidade matemática parece ficar em torno de 50% a 60%. “Isso reforça a ideia de que genes e ambientes são ambos importantes”, afirma. O ambiente a que somos expostos também é um fator importante a ser considerado. E isso não se limita apenas à qualidade da escola ou à quantidade de ajuda que recebemos com a lição de casa. Pode ser algo “aleatório”, como algo ouvido no rádio que mudou o rumo dos nossos interesses, sugere a professora Kovas. Mas ela observa que predisposições genéticas podem levar uma pessoa a se expor mais a determinados estímulos.


Embora nem todos se tornem matemáticos especialistas, a boa notícia é que todos podem melhorar sua capacidade, segundo a doutora Iro Xenidou-Dervou, que pesquisa cognição matemática na Universidade de Loughborough, no Reino Unido. Há evidências de que, para desenvolver nossa numeracia e nossas habilidades matemáticas, nossos pensamentos, crenças, atitudes e emoções desempenham um papel importante, explica ela. A doutora Xenidou-Dervou afirma que a “ansiedade em relação à matemática” pode influenciar o desempenho, e que é importante que as pessoas que querem melhorar acreditem que são capazes.


'Ansiedade matemática'


Experiências negativas, como ouvir que você é ruim em matemática ou tirar uma nota mais baixa em uma prova em comparação com os colegas, podem levar a um “ciclo vicioso” de pensamentos ansiosos, afirma ela. “A ansiedade em relação à matemática leva à evitação da matemática, o que por sua vez leva a um desempenho ruim, o que então aumenta ainda mais a ansiedade matemática.” E isso sobrecarrega a nossa memória de trabalho, onde o pensamento acontece. “O que ocorre com a ansiedade é que esses pensamentos negativos e ansiosos ocupam muito desse espaço precioso na nossa memória de trabalho, e sobra muito pouco para que você realmente use para resolver o problema em questão”, explica Xenidou-Dervou.


Ela cita um estudo da Universidade de Loughborough com crianças de nove e dez anos que investigou a relação entre memória de trabalho e ansiedade em matemática. As crianças receberam uma tarefa de cálculo mental com números de dois dígitos, mas também passaram por uma condição em que ouviam palavras antes da tarefa, que precisavam reter e depois recordar verbalmente. O desempenho das crianças que apresentavam “alta ansiedade em matemática” foi particularmente afetado, observa ela.

[...]

Disponível em https://www.bbc.com/portuguese/articles/cly0p23d3yvo  

No trecho “Gêmeos idênticos são mais semelhantes do que gêmeos não idênticos em todas as características psicológicas que estudamos. Portanto, eles são mais parecidos em habilidade matemática...”, a palavra em destaque estabelece entre as orações uma relação de 
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Q4260627 Segurança e Saúde no Trabalho
Segundo a NR 38, que dispõe sobre a segurança e saúde dos trabalhadores nas atividades de limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A NR 38 também engloba os resíduos da construção civil.
( ) A organização deve garantir nas rotas e frentes de serviço suprimento de água potável e fresca, para consumo no local de trabalho durante as atividades, fornecida em recipientes portáteis hermeticamente fechados, podendo ser de uso coletivo.
( ) Para as atividades que exponham os empregados a risco de acidentes de trânsito em via pública, a organização deve implementar procedimento de segurança incluindo a sinalização de advertência, observadas as atividades realizadas e em conformidade, no que for aplicável, com as normas de trânsito.
( ) A organização deve elaborar e implementar procedimento para que os trabalhadores permaneçam na lateral do veículo coletor compactador durante a operação do mecanismo de compactação.
( ) É permitido o transporte dos trabalhadores nas partes externas dos veículos utilizados na coleta de resíduos sólidos no deslocamento entre a organização e as áreas de coleta e vice-versa, entre setores de coleta não adjacentes, bem como para o transbordo e a destinação final.  
Alternativas
Q4260626 Segurança e Saúde no Trabalho
A Norma Regulamentadora 35 estabelece os requisitos e as medidas de prevenção para o trabalho em altura. Sobre o assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. O trabalho em altura é caracterizado por toda atividade realizada acima de 1,5 metros do nível inferior, onde haja risco de queda.
II. Todo trabalho em altura deve ser realizado por trabalhador formalmente autorizado pela organização.
III. Quando houver exposições a agentes químicos que possam comprometer a integridade das cordas ou equipamentos, devem ser adotadas medidas adicionais em conformidade com as recomendações do fabricante considerando as tabelas de incompatibilidade dos produtos identificados com as cordas e equipamentos.
IV. Os equipamentos e cordas devem ser inspecionados antes da sua utilização e periodicamente a cada 12 meses.
Alternativas
Q4260625 Segurança e Saúde no Trabalho
Assinale a alternativa que esteja em desacordo com a Norma Regulamentadora 33.
Alternativas
Q4260624 Segurança e Saúde no Trabalho
De acordo com as avaliações atmosféricas descritas na Norma Regulamentadora 33, que estabelece os requisitos para a caracterização dos espaços confinados, os critérios para o gerenciamento de riscos ocupacionais em espaços confinados e as medidas de prevenção, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. O percentual de oxigênio (O2) indicado para entrada em espaços confinados é de ___%, sendo aceitável o percentual entre ___% até ___% de volume, desde que a causa da redução ou enriquecimento do O2 seja conhecida e controlada. 
Alternativas
Q4260623 Legislação Federal
A Lei nº 13.425/2017 dispõe sobre medidas de prevenção e combate a incêndio em locais de reunião de público, estabelecendo diretrizes para a segurança em casas noturnas, boates, espetáculos e edificações similares. Considerando o texto legal, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4260622 Noções de Primeiros Socorros
Um trabalhador da construção civil apresenta sinais clássicos de engasgo grave: incapacidade de falar, tosse ineficaz e cianose progressiva. Um colega que estava próximo inicia a manobra de Heimlich (compressões abdominais). Considerando as diretrizes atuais de primeiros socorros, qual das condutas a seguir é a mais correta diante dessa situação?
Alternativas
Q4260621 Segurança e Saúde no Trabalho
A Norma Regulamentadora 26 tem o objetivo de informar sobre a sinalização de segurança. Sobre o assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. Devem ser adotadas cores para comunicação de segurança em estabelecimentos ou locais de trabalho, a fim de indicar e advertir acerca dos perigos e riscos existentes.
II. O uso de sinalização por meio de cores dispensa a implementação de programas de capacitação sobre produtos químicos perigosos, uma vez que a informação visual já cumpre a função de advertir os trabalhadores.
III. A rotulagem preventiva de produtos químicos perigosos no Brasil é baseada no Sistema Globalmente Harmonizado (GHS), sendo obrigatória a indicação de pictogramas, palavras de advertência, frases de perigo e de precaução, quando aplicável.
IV. A classificação de substâncias perigosas deve ser baseada em lista de classificação harmonizada ou com a realização de ensaios exigidos pelo processo de classificação.
V. A rotulagem preventiva do produto químico classificado como perigoso à segurança e à saúde dos trabalhadores deve utilizar procedimentos definidos pelo Ministério da Saúde, contendo os seguintes elementos: identificação e composição do produto químico, pictograma de prevenção, palavra de perigo e informações suplementares. 
Alternativas
Q4260620 Segurança e Saúde no Trabalho
De acordo com as definições técnicas descritas na NR 18, que trata da segurança e saúde no trabalho da indústria da construção, nomeie corretamente as descrições e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, respectivamente.
( ) Profissional qualificado responsável pela execução do plano de fogo e encarregado de organizar, conectar, dispor e distribuir os explosivos e acessórios empregados no desmonte de rochas.
( ) Plataforma individual de trabalho sustentada por meio de cabos, de aço ou de fibra sintética, movimentada no sentido vertical.
( ) Dispositivo destinado a impedir a projeção do disco de corte da serra circular.
( ) Instrumento acionado por ar comprimido.
( ) Escavação feita com a finalidade de alcançar camadas de solo mais profundas para construção de fundação.
Alternativas
Q4260619 Segurança e Saúde no Trabalho
Sobre a movimentação e transporte de materiais e pessoas por meio de elevadores conforme a NR 18, assinale a alternativa que esteja de acordo com a Norma Regulamentadora. 
Alternativas
Q4260618 Segurança e Saúde no Trabalho
De acordo com a NR 18 que trata sobre a segurança e saúde no trabalho da indústria da construção, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A instalação sanitária deve ser constituída de lavatório, bacia sanitária sifonada, dotada de assento com tampo, e mictório, na proporção de um conjunto para cada grupo de 20 (vinte) trabalhadores ou fração, bem como de chuveiro, na proporção de uma unidade para cada grupo de 10 (dez) trabalhadores ou fração.
( ) É obrigatório o fornecimento de água potável, filtrada e fresca para os trabalhadores, no canteiro de obras, nas frentes de trabalho e nos alojamentos, por meio de bebedouro ou outro dispositivo equivalente, na proporção de uma unidade para cada grupo de 25 (vinte e cinco) trabalhadores ou fração, sendo vedado o uso de copos coletivos.
( ) O fornecimento de água potável deve ser garantido de forma que, do posto de trabalho ao bebedouro ou ao dispositivo equivalente, não haja deslocamento superior a 100 m (cem metros) no plano horizontal e 20 m (vinte metros) no plano vertical.
( ) Instalações sanitárias, vestiário, local para refeição e enfermaria fazem parte da área de vivência.  
Alternativas
Q4260617 Segurança e Saúde no Trabalho
De acordo com a Norma Regulamentadora 10, assinale a alternativa incorreta.  
Alternativas
Q4260616 Segurança e Saúde no Trabalho
Enumere de 1 a 6 os procedimentos necessários para a desenergização das instalações elétricas para que possam ser liberadas para trabalho como descreve a NR 10 na ordem correta e assinale a alternativa que apresenta esta ordem.
( ) Proteção dos elementos energizados existentes na zona controlada.
( ) Constatação da ausência de tensão.
( ) Impedimento de reenergização.
( ) Instalação da sinalização de impedimento de reenergização.
( ) Seccionamento.
( ) Instalação de aterramento temporário com equipotencialização dos condutores dos circuitos. 
Alternativas
Q4260615 Segurança e Saúde no Trabalho
São responsabilidades do trabalhador em relação ao Equipamento de Proteção Individual, exceto:
Alternativas
Q4260614 Segurança e Saúde no Trabalho
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A responsabilidade pela guarda e conservação do EPI é exclusiva do trabalhador, não cabendo ao empregador fiscalizar ou registrar sua utilização.
( ) Cabe ao empregador fornecer gratuitamente o EPI adequado ao risco, exigir seu uso, orientar o trabalhador sobre conservação, além de substituir o equipamento sempre que apresentar dano ou extravio.
( ) O trabalhador tem o direito de recusar o uso do EPI fornecido pelo empregador, caso considere o equipamento desconfortável, sem sofrer sanções disciplinares.
( ) Compete ao empregado registrar o fornecimento de EPI ao empregado em livro, fichas ou sistema eletrônico, devendo conter assinatura do trabalhador, como forma de comprovação.
( ) O trabalhador deve solicitar ao sindicato a substituição do EPI quando o equipamento apresentar desgaste ou perda da eficácia, cabendo a este a comunicação formal ao empregador. 
Alternativas
Q4260613 Segurança e Saúde no Trabalho
De acordo com a Norma Regulamentadora 5, que dispõe sobre a Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA), assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Respostas
2901: C
2902: A
2903: D
2904: A
2905: C
2906: E
2907: D
2908: A
2909: B
2910: C
2911: A
2912: D
2913: A
2914: E
2915: D
2916: B
2917: C
2918: E
2919: D
2920: B