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Q3670436 Pedagogia
Historicamente, o colegiado escolar passou a ter maior importância a partir de meados da década de 1990, quando do repasse de recursos efetuado pelo MEC diretamente às escolas, tendo em vista o princípio da autonomia. Atualmente, o Conselho Escolar tem como responsabilidade zelar pela manutenção e por participar da gestão administrativa, pedagógica e financeira da escola. Embora, cada esfera administrativa elabore suas leis acerca das funções dos conselhos escolares, segundo orientações do Ministério da Educação (2004, p. 41), eles têm as seguintes funções:
I. Deliberativa.
II. Consultiva.
III. Fiscal (acompanhamento e avaliação).
IV.Mobilizadora. 
A. Quando têm um caráter de assessoramento, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões ou soluções, que poderão ou não ser acatadas pelas direções das unidades escolares.
B. Quando decidem sobre o projeto político-pedagógico e outros assuntos da escola.
C. Quando promovem a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades.
D. Quando acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras.
A alternativa que relaciona, CORRETAMENTE, ambas as colunas é: 
Alternativas
Q3670435 Pedagogia
De acordo com uma pesquisa realizada, o que se pôde verificar é que nas escolas pesquisadas, 33% dos respondentes disseram que o Projeto Político-Pedagógico foi elaborado pela direção da escola e 48% afirmam que foi pela direção e grupo de professores [...]. Apenas 14% dos respondentes incluíram outras categorias de segmentos da comunidade escolar, conforme gráfico abaixo: 
Imagem associada para resolução da questão
https://repositorio.uniceub.br/jspui/bitstream/235/6680/1/40300057.pdf 

Para que a escola possa construir o seu Projeto Político-Pedagógico de modo a buscar um futuro melhor para a escola e a melhoria da qualidade de ensino, atendendo a concepção da gestão democrática, é fundamental: 
Alternativas
Q3670434 Pedagogia
O projeto político-pedagógico é a concretização do processo de planejamento da escola. É um documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. Esse projeto representa a expressão da cultura da escola como sua recriação e desenvolvimento porque:
Alternativas
Q3670433 Pedagogia
Alguns autores afirmam que nos últimos anos, uma crise se impõe à educação escolar brasileira. Os sistemas de ensino e as escolas não estão sendo capazes de fornecer uma educação de qualidade às novas gerações. Segundo esses acadêmicos, essa defasagem está relacionada às reformas educacionais da década de 1990, alinhadas à ideologia neoliberal que reflete: 
Alternativas
Q3670432 Pedagogia
Num curso de formação continuada, alguns professores debateram sobre a função social da escola. Leia o posicionamento de cada um deles:
Professor Ademir: É função social da escola propiciar a formação de valores que devem ser vivenciados por todos. A escola é uma instituição social com objetivo explícito: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, por meio da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes e valores) que, aliás, deve acontecer de maneira contextualizada desenvolvendo nos discentes a capacidade de tornarem-se cidadãos participativos na sociedade em que vivem.
Professora Guiomar: O grande desafio da escola é fazer do ambiente escolar um meio que favoreça o aprendizado, onde a escola deixe de ser apenas um ponto de encontro e passe a ser, além disso, encontro com o saber com descobertas de forma prazerosa e funcional.
Professora Bruna: A educação de qualidade é aquela mediante a qual a escola promove para todos o domínio do conhecimento e o desenvolvimento de capacidades cognitivas e afetivas indispensáveis ao atendimento de necessidades individuais e sociais dos alunos.
Professor Heleno: A escola deve oferecer situações que favoreçam o aprendizado, onde haja sede em aprender e razão, entendimento da importância desse aprendizado no futuro do aluno. Se o aluno compreender que, muito mais importante do que possuir bens materiais, é ter uma fonte de segurança que garanta seu espaço no mercado competitivo, ele buscará conhecer e aprender sempre mais.
Quanto à concepção da função da escola, no país, atualmente, pode-se dizer que está(ão) correto(s):
Alternativas
Q3670431 Pedagogia
Concebendo-se o conceito de ‘educação’ como processo sociocultural de construção do conhecimento, quando se fala do contexto escolar, não se pode confundir os termos “informação” com “conhecimento”. Com base na imagem a seguir, uma das principais funções do docente é: 
Imagem associada para resolução da questão
file:///C:/Users/rejan/Downloads/17810-Texto%20do%20artigo-78944-5-10-20121207.pdf 
Alternativas
Q3670430 Pedagogia
Foram elaboradas seis categorias para os aspectos positivos e seis categorias para os aspectos negativos da interdisciplinaridade citados pelos professores num estudo realizado sobre as percepções dos professores sobre um ensino interdisciplinar. 

Imagem associada para resolução da questão
https://www.scielo.br/j/bolema/a/8pzX3Pm5yPVrLsCvX8V3vTj/?lang=pt#
Dentre os aspectos positivos mais citados encontra-se a contextualização, com uma frequência de 18,42%. Nota-se, portanto, que os professores:
Alternativas
Q3670429 Pedagogia
Uma das relações de poder dentro da instituição escolar que torna o exercício do poder mais econômico, mais discreto, quase invisível, que vem a causar pouca resistência, ou seja, não é uma técnica de poder que impõe leis aos indivíduos, mas que organiza, dispõe as coisas utilizando táticas que conduzem os sujeitos a manter a si mesmos e aos outros sob controle, é a(o): 
Alternativas
Q3670428 Pedagogia
Para entender melhor as relações de poder na escola, é preciso prestar atenção nas formas de resistência que se mostram dentro dela que podem vir tanto do corpo de professores como do alunado, de ambos e inclusive de algum agente externo à escola. Essa resistência por parte de qualquer um deles indica quem exerce um poder excessivo ou quais os atravessamentos da sua circulação, sendo difícil chegar a identificar seus agentes ou localizar seus espaços. Um exemplo dessa resistência está: 
Alternativas
Q3670427 Pedagogia

O ensino da Leitura, Freire (2000) sintetiza assim:


“... eu vou ao texto carinhosamente. De modo geral, simbolicamente, eu ponho uma cadeira e convido o autor, não importando qual a travar um diálogo comigo. Nesta perspectiva o texto não é algo pronto e acabado, mas do leitor que age e passa a construir o texto (dialogismo).”


file:///C:/Users/rejan/Downloads/sabrina_damiani,+AS+PRINCIPAIS+TEND%C3%8AN CIAS+PEDAG%C3%93GICAS+NA+PR%C3%81TICA+ESCOLAR+BRASILEIRA+E +SEUS+PRESSUPOSTOS+DE+APRENDIZAGEM%20(1).pdf


Característica essa de uma pedagogia: 

Alternativas
Q3670426 Pedagogia
A Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, em seu artigo 9º, determina que a União incumbir-se-á de estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes que nortearão os currículos e os conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum para: 
Alternativas
Q3670425 Pedagogia
De acordo com o artigo 3° da Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, o ensino será ministrado com base em princípios. Leia a colocação abaixo de Messeder (2007, p.46):
Imagem associada para resolução da questão https://repositorio.unicid.edu.br/jspui/bitstream/123456789/226/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20- %20Celso%20Lima%20Junior%20%281%29.pdf, p.32 
A colocação do autor acima, remete ao princípio: 
Alternativas
Q3670424 Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares para a Educação Básica, a avaliação periódica, feita por órgãos externos às escolas, que engloba os resultados da avaliação institucional e sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando é chamada de: 
Alternativas
Q3670423 Pedagogia
A lei do Novo Fundeb dispõe sobre as despesas possíveis de serem realizadas com o uso dos recursos do fundo, bem como regulamenta e distribui a utilização de seus gastos. Assim, são despesas autorizadas de serem realizadas com os recursos desse fundo: 
Alternativas
Q3670422 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Com o objetivo de assegurar o direito à educação, a Lei nº 8.069 de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu artigo 56, determina que os dirigentes de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: I - maus tratos envolvendo seus alunos; II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares e III - elevados níveis de repetência. A intenção é a de que os diretores (as) das escolas: 
Alternativas
Q3670406 Português

TEXTO V


“Um único pensamento pode revolucionar sua vida”.

(Norman Vincent Peale) 


Analisando o sintagma nominal que indica o agente da ação verbal pode-se afirmar que a palavra que consiste no núcleo do sintagma é:

Alternativas
Q3670404 Português

TEXTO IV 


Leia o trecho do conto A terceira margem do rio, de João Guimarães Rosa. Neste trecho, o narrador descreve o momento em que o pai, de posse de sua canoa, se despede da família.


"(...) Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou o chapéu e decidiu um adeus para a gente. Nem falou outras palavras, não pegou matula e trouxa, não fez alguma recomendação. Nossa mãe, a gente achou que ela ia esbravejar, mas persistiu somente alva de pálida, mascou o beiço e bramou:


_“Cê vai, ocê fique, você nunca volte!” Nosso pai suspendeu a resposta. Espiou manso para mim, me acenando de vir também, por uns passos. Temi a ira de nossa mãe, mas obedeci, de vez de jeito. O rumo daquilo me animava, chega que um propósito perguntei: _“Pai, o senhor me leva junto, nessa sua canoa?” Ele só retornou o olhar em mim, e me botou a bênção, com gesto me mandando para trás.


   

ROSA, Guimarães. Primeiras Estórias. Rioo de Janeiro: Nova Fronteira, 1988, p. 32 

"Nossa mãe, a gente achou que ela ia esbravejar, mas persistiu somente alva de pálida, (...)"


A palavra destacada exprime uma:

Alternativas
Q3670402 Português

TEXTO IV 


Leia o trecho do conto A terceira margem do rio, de João Guimarães Rosa. Neste trecho, o narrador descreve o momento em que o pai, de posse de sua canoa, se despede da família.


"(...) Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou o chapéu e decidiu um adeus para a gente. Nem falou outras palavras, não pegou matula e trouxa, não fez alguma recomendação. Nossa mãe, a gente achou que ela ia esbravejar, mas persistiu somente alva de pálida, mascou o beiço e bramou:


_“Cê vai, ocê fique, você nunca volte!” Nosso pai suspendeu a resposta. Espiou manso para mim, me acenando de vir também, por uns passos. Temi a ira de nossa mãe, mas obedeci, de vez de jeito. O rumo daquilo me animava, chega que um propósito perguntei: _“Pai, o senhor me leva junto, nessa sua canoa?” Ele só retornou o olhar em mim, e me botou a bênção, com gesto me mandando para trás.


   

ROSA, Guimarães. Primeiras Estórias. Rioo de Janeiro: Nova Fronteira, 1988, p. 32 

O conto "A terceira Margem do Rio" é considerado um dos contos mais emblemáticos de Guimarães Rosa. Uma das características de sua prosa pode ser observada: 
Alternativas
Q3670386 Enfermagem
O transplante de órgãos e tecidos é um procedimento cirúrgico que consiste na reposição de um órgão (coração, pulmão, rim, pâncreas, fígado) ou tecido (medula óssea, ossos, córneas) de uma pessoa doente (receptor), por outro órgão ou tecido normal de um doador vivo ou morto. É alternativa terapêutica segura e eficaz no tratamento de diversas doenças, determinando melhoria na qualidade e na perspectiva de vida. A identificação de potenciais doadores é o primeiro passo de todo o processo de doação e transplante. A adequada avaliação clínica e laboratorial do potencial doador de órgãos e tecidos é fundamental para a obtenção de um enxerto de qualidade, assim como seja evitada a transmissão de enfermidades infecciosas ou neoplásicas. Diante disso, marque a alternativa em que a doença apresentada NÃO é considerada contraindicação absoluta para doação de órgãos.
Alternativas
Q3670385 Enfermagem
Considerando a Resolução COFEN no 429, de 30 de maio de 2012, que dispõe sobre o registro das ações profissionais no prontuário do paciente, e em outros documentos próprios da enfermagem, independente do meio de suporte — tradicional ou eletrônico, pode se afirmar sobre o prontuário do paciente:
Alternativas
Respostas
1601: D
1602: C
1603: A
1604: B
1605: D
1606: A
1607: A
1608: B
1609: B
1610: B
1611: D
1612: C
1613: D
1614: B
1615: B
1616: C
1617: C
1618: D
1619: D
1620: B