Questões de Concurso
Para furb
Foram encontradas 39.671 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q4052523
Pedagogia
A Resolução CNE/CP n.º 2, de 2019, e as discussões
contemporâneas sobre formação de professores
convergem para a centralidade da relação teoria-prática
como eixo estruturante dos currículos de licenciatura.
Essa integração tem sido historicamente tensionada por
modelos formativos distintos, que ora privilegiam a
racionalidade técnica − situando a prática como campo
de aplicação de conhecimentos produzidos
externamente −, ora reconhecem a prática como locus
legítimo de produção de saberes docentes. No cotidiano
da assessoria pedagógica universitária, compreender os
efeitos formativos de cada modelo sobre o perfil
profissional dos egressos é condição para orientar
processos de revisão curricular e de desenvolvimento
docente. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Na perspectiva da racionalidade técnica, a integração teoria-prática realiza-se de forma sequencial e hierárquica: os fundamentos teóricos e científicos precedem e determinam a prática, que ocupa posição instrumental e subordinada no currículo de formação.
(__)A superação do modelo técnico-linear dispensa mediações teóricas mais amplas, uma vez que o reconhecimento da prática docente como locus de produção de saberes confere à experiência acumulada primazia epistemológica suficiente para orientar, por si só, o desenvolvimento profissional do professor.
(__)A inserção precoce e progressiva dos licenciandos nos contextos escolares reais, prevista nas diretrizes curriculares nacionais de formação de professores, expressa a concepção de que a articulação teoria-prática requer imersão situada e não pode ser substituída por simulações ou estudos de caso exclusivamente acadêmicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)Na perspectiva da racionalidade técnica, a integração teoria-prática realiza-se de forma sequencial e hierárquica: os fundamentos teóricos e científicos precedem e determinam a prática, que ocupa posição instrumental e subordinada no currículo de formação.
(__)A superação do modelo técnico-linear dispensa mediações teóricas mais amplas, uma vez que o reconhecimento da prática docente como locus de produção de saberes confere à experiência acumulada primazia epistemológica suficiente para orientar, por si só, o desenvolvimento profissional do professor.
(__)A inserção precoce e progressiva dos licenciandos nos contextos escolares reais, prevista nas diretrizes curriculares nacionais de formação de professores, expressa a concepção de que a articulação teoria-prática requer imersão situada e não pode ser substituída por simulações ou estudos de caso exclusivamente acadêmicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q4052522
Pedagogia
"Os discursos sobre a mudança educativa nos remetem
para a necessidade de adotar práticas curriculares
eficazes e inovadoras, capazes de apetrechar os
estudantes para uma aprendizagem continuada ao longo
da sua vida, porém só passíveis de concretizar na base
de um paradigma de ensino − aprendizagem que faça da
flexibilização curricular, do desenvolvimento de
competências e da articulação curricular os seus
principais esteios" (Morgado et al, 2014, p. 25). Na
perspectiva do ponto de vista do autor, é possível afirmar
que o currículo diz respeito:
Q4052521
Pedagogia
Em discussão sobre justiça social, pesquisa e política
educacional, Stephen Ball aponta três modalidades das
políticas, quais sejam:
Q4052520
Pedagogia
A motivação é elemento de grande importância no
processo de aprendizagem, pois considera-se que o
indivíduo aprende provocado por suas necessidades
internas, suas curiosidades e suas expectativas. Assinale
a alternativa que indica a teoria de aprendizagem à qual
se vincula essa forma de pensamento:
Q4052519
Pedagogia
Os Indicadores de Qualidade da Educação Superior são
importantes instrumentos de avaliação da Educação
Superior brasileira. Esses Indicadores têm relação direta com:
Q4052518
Pedagogia
"O conceito puro de avaliação deve estar associado ao
de aprendizagem. Sem uma avaliação aberta, clara,
participativa e democrática, a aprendizagem nunca
chegará ao seu nível mais alto" (Hortigüela, Pérez-Pueyo
e González-Calvo, 2019, p. 15). Esses autores situam
uma lista de erros cometidos por quem deseja realizar
avaliação formativa, a saber:
I.Confundir a avaliação formativa com a qualificação (avaliação "para notas") contínua.
II.Ausência da implicação dos alunos no processo de avaliação.
III.Falta de estabelecimento dos critérios de avaliação previamente.
IV.Falta de revisão das tarefas de aprendizagem. V.Qualificar (nesse contexto, compreendido como dar notas) sem levar em consideração os acordos pedagógicos estabelecidos em classe.
VI.Falta de associação dos procedimentos de avaliação com seus respectivos instrumentos.
É erro no processo de avaliação formativa o que se apresenta em:
I.Confundir a avaliação formativa com a qualificação (avaliação "para notas") contínua.
II.Ausência da implicação dos alunos no processo de avaliação.
III.Falta de estabelecimento dos critérios de avaliação previamente.
IV.Falta de revisão das tarefas de aprendizagem. V.Qualificar (nesse contexto, compreendido como dar notas) sem levar em consideração os acordos pedagógicos estabelecidos em classe.
VI.Falta de associação dos procedimentos de avaliação com seus respectivos instrumentos.
É erro no processo de avaliação formativa o que se apresenta em:
Q4052517
Pedagogia
Uma universidade, ao analisar os resultados de sua
avaliação institucional, constatou que parte significativa
dos docentes da graduação reconhece a pertinência das
metodologias ativas, mas relata dificuldade em
convertê-las em decisões didático-pedagógicas
consistentes com a epistemologia das disciplinas, com
os modos de aprendizagem dos estudantes e com as
condições concretas do trabalho universitário. Em
resposta, a assessoria pedagógica propõe um programa
de formação continuada estruturado em três eixos
articulados: (I) investigação reflexiva da prática docente
situada; (II) aprofundamento teórico progressivo
vinculado às demandas do exercício profissional; e (III)
constituição de comunidades de aprendizagem entre
pares, voltadas à elaboração compartilhada de saberes
pedagógicos. Considerando os fundamentos
contemporâneos da formação continuada e do
desenvolvimento profissional docente no ensino superior,
analise as afirmativas a seguir:
I.O eixo I pressupõe que a prática docente não seja tomada como espaço de mera aplicação de técnicas previamente legitimadas, mas como objeto de problematização sistemática, no qual o professor submete à análise seus esquemas de ação, seus critérios de decisão pedagógica e os efeitos formativos de sua intervenção.
II.O eixo II, ao vincular o aprofundamento teórico às demandas do exercício profissional, reduz a formação continuada a uma lógica adaptativa e instrumental, incompatível com perspectivas que reconhecem a mediação teórica como condição para a ressignificação crítica da prática docente.
III.O eixo III aproxima-se de concepções colaborativas e situadas de desenvolvimento profissional ao deslocar a formação do modelo transmissivo centrado no especialista externo para uma lógica de produção compartilhada de saberes, na qual o coletivo docente constitui instância legítima de reelaboração da prática.
IV.A articulação entre os três eixos indica uma concepção de formação continuada que não reduz o desenvolvimento profissional, nem a interioridade reflexiva do professor, nem o acúmulo individual de conteúdos, nem a sociabilidade espontânea entre pares, exigindo mediações teóricas, dispositivos institucionais e trabalho colaborativo intencionalmente organizado.
É correto o que se afirma em:
I.O eixo I pressupõe que a prática docente não seja tomada como espaço de mera aplicação de técnicas previamente legitimadas, mas como objeto de problematização sistemática, no qual o professor submete à análise seus esquemas de ação, seus critérios de decisão pedagógica e os efeitos formativos de sua intervenção.
II.O eixo II, ao vincular o aprofundamento teórico às demandas do exercício profissional, reduz a formação continuada a uma lógica adaptativa e instrumental, incompatível com perspectivas que reconhecem a mediação teórica como condição para a ressignificação crítica da prática docente.
III.O eixo III aproxima-se de concepções colaborativas e situadas de desenvolvimento profissional ao deslocar a formação do modelo transmissivo centrado no especialista externo para uma lógica de produção compartilhada de saberes, na qual o coletivo docente constitui instância legítima de reelaboração da prática.
IV.A articulação entre os três eixos indica uma concepção de formação continuada que não reduz o desenvolvimento profissional, nem a interioridade reflexiva do professor, nem o acúmulo individual de conteúdos, nem a sociabilidade espontânea entre pares, exigindo mediações teóricas, dispositivos institucionais e trabalho colaborativo intencionalmente organizado.
É correto o que se afirma em:
Q4052516
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A Lei n.º 13.146/2015 − Lei Brasileira de Inclusão da
Pessoa com Deficiência − representa uma inflexão
paradigmática na política educacional brasileira ao
deslocar o fundamento da inclusão do modelo
médico-reabilitador para o modelo social de deficiência.
No ensino superior, esse deslocamento impõe à
assessoria pedagógica responsabilidades que vão além
da adaptação de infraestrutura física, alcançando a
organização curricular, as metodologias de ensino, os
processos avaliativos e a formação docente. Analise as
afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
(__)A Lei n.º 13.146/2015 adota o modelo social de deficiência ao definir pessoa com deficiência como aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
(__)No âmbito do ensino superior, a Lei n.º 13.146/2015 estabelece que as instituições de ensino devem adotar projetos pedagógicos que institucionalizem o atendimento educacional especializado, oferecer adaptações razoáveis nos processos avaliativos, capacitar equipes pedagógicas para a educação inclusiva e garantir acesso a conteúdos curriculares em formatos acessíveis.
(__)A atuação da assessoria pedagógica universitária, em conformidade com a Lei n.º 13.146/2015, restringe-se à eliminação de barreiras arquitetônicas e à disponibilização de tecnologia assistiva, não alcançando decisões sobre currículo, metodologias de ensino ou orientação docente para adaptações pedagógicas e avaliativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)A Lei n.º 13.146/2015 adota o modelo social de deficiência ao definir pessoa com deficiência como aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
(__)No âmbito do ensino superior, a Lei n.º 13.146/2015 estabelece que as instituições de ensino devem adotar projetos pedagógicos que institucionalizem o atendimento educacional especializado, oferecer adaptações razoáveis nos processos avaliativos, capacitar equipes pedagógicas para a educação inclusiva e garantir acesso a conteúdos curriculares em formatos acessíveis.
(__)A atuação da assessoria pedagógica universitária, em conformidade com a Lei n.º 13.146/2015, restringe-se à eliminação de barreiras arquitetônicas e à disponibilização de tecnologia assistiva, não alcançando decisões sobre currículo, metodologias de ensino ou orientação docente para adaptações pedagógicas e avaliativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q4052515
Pedagogia
Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) "[...]
permitem o armazenamento de informações, a consulta
a essas informações, a comunicação entre os usuários, o
rastreamento de dados e a geração de relatórios sobre o
progresso dos participantes" (Filatro, 2007, p. 119).
Esses elementos são indispensáveis quando tratados
pedagogicamente, pois favorecem e promovem:
Q4052514
Pedagogia
Assinale a seguir a alternativa correta que contém os
elementos estruturantes do plano de ensino no Ensino
Superior:
Q4052513
Português
A trajetória pública da tecnologia nas últimas décadas
pode ser descrita como uma transição entre três
momentos distintos. No primeiro, predominou a
tecnoutopia: a crença de que a internet e as plataformas
digitais seriam intrinsecamente democratizantes,
capazes de distribuir conhecimento, reduzir
desigualdades e ampliar a liberdade individual. Esse
otimismo estava ancorado na chamada "ideologia
californiana" − conceito elaborado por pesquisadores de
mídia britânicos em meados dos anos 1990 −, que
combinava o espírito rebelde e inventivo dos pioneiros
da tecnologia com os valores do capitalismo liberal,
resultando na crença de que o mercado privado, livre de
intervenção estatal, seria o melhor administrador da vida
social. No segundo momento, emergiu o capitalismo de
vigilância, descrito pela pesquisadora Shoshana Zuboff
como um modelo econômico que reivindica
unilateralmente a experiência humana como
matéria-prima gratuita, convertendo comportamentos,
preferências e emoções dos usuários em dados
comercializáveis. No terceiro momento, consolidou-se o tecnoniilismo: um ceticismo crescente em relação às
promessas da tecnologia, alimentado por escândalos
envolvendo uso indevido de dados, disseminação de
desinformação e inação das plataformas diante de
discursos de ódio. Críticos do tecnoniilismo, porém,
alertam que o ceticismo, por si só, é insuficiente − sendo
necessário apresentar soluções e retomar a capacidade
coletiva de imaginar uma outra relação com a tecnologia.
Com base no contexto apresentado, assinale a
alternativa correta:
Q4052512
Direito Administrativo
Durante processo de revisão das políticas internas de
governança da FURB, a equipe jurídica da Instituição
solicita à Divisão de Gestão e Desenvolvimento de
Pessoas um parecer técnico-administrativo sobre quatro
situações concretas que envolvem a interpretação
articulada do Estatuto e do Regimento Geral. A servidora
responsável pelo parecer precisa distinguir, com
precisão, as competências privativas de cada órgão, as
regras de composição e votação dos colegiados e os
limites impostos à acumulação de funções de direção,
evitando interpretações que extrapolem ou restrinjam
indevidamente o texto normativo vigente. Com base no
Estatuto da FURB (Decreto Municipal n.º 9.199/2010) e
no Regimento Geral (Resolução n.º 129/2001), assinale
a alternativa correta:
Q4052511
Conhecimentos Gerais
O Brasil produz ciência em escala significativa, mas
ainda não a converte em capacidade produtiva:
tecnologias promissoras permanecem presas entre o
laboratório e o mercado enquanto a economia global
acelera em direção à energia limpa, a materiais
avançados e à biotecnologia. Nesse contexto, a gestão
estratégica da inovação não se limita à execução de
planos lineares − ela orquestra ecossistemas,
conectando ciência, mercado e política pública por meio
de governança colaborativa e aprendizado contínuo. A
equidade racial e de gênero, nesse cenário, é tratada
não como pauta moral periférica, mas como pilar
estratégico: equipes racialmente diversas ampliam o
repertório cognitivo, reduzem vieses em processos
científicos e tecnológicos e produzem decisões mais
éticas diante de problemas complexos. Ignorar as
desigualdades raciais e de gênero no planejamento
restringe quem pode criar, liderar e transformar
conhecimento em aplicação prática. A inovação
sustentável exige que a equidade seja organizada como
prática de gestão e medida por indicadores de
representatividade, liderança e oportunidades − e não
tratada como variável acessória. Reindustrializar é
também redistribuir poder e oportunidade: inovação e equidade integram a mesma estratégia de transformar
conhecimento em soberania produtiva e diversidade em
inteligência coletiva. Com base no contexto apresentado,
assinale a alternativa correta:
Q4052510
Meio Ambiente
A expansão dos centros de processamento de dados
(data centers) no Brasil é impulsionada pela demanda
crescente por inteligência artificial generativa e por
investimentos de grandes empresas internacionais. O
país já possui o maior parque de data centers da
América Latina, com cerca de 800 megawatts de
capacidade instalada, e projeta triplicar essa capacidade
até 2030. Atualmente, apenas 40% dos dados brasileiros
são processados em território nacional, sendo o restante
tratado no exterior, fora do alcance da legislação
brasileira. Especialistas apontam tensões estruturais
nesse processo: consumo intensivo de água para
resfriamento dos servidores, ausência de mecanismos
de participação social nas decisões de instalação e falta
de informações públicas sobre os impactos
socioambientais dos projetos. Sistemas de resfriamento
de circuito fechado reutilizam água para resfriar
servidores, mas o uso inicial permanece elevado e
alternativas que economizam água tendem a elevar o
consumo de energia, pois dependem de refrigeradores
mais potentes. Lideranças indígenas próximas a um dos maiores projetos em planejamento manifestaram
preocupação com possíveis disputas por recursos
hídricos e energéticos com comunidades locais,
enquanto o Ministério Público Federal apontou falhas no
licenciamento ambiental do empreendimento. Considere
as afirmativas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e
F, para falsas:
(__)A concentração do processamento de dados em território nacional é associada ao fortalecimento da soberania digital do país, uma vez que dados processados no exterior ficam fora do alcance da legislação brasileira.
(__)Sistemas de resfriamento de circuito fechado eliminam o consumo hídrico dos data centers, pois reutilizam integralmente a água utilizada no processo de resfriamento dos servidores, sem qualquer necessidade de reposição.
(__)A ausência de mecanismos de participação social e de informações públicas sobre o consumo de energia e água dos projetos de data centers é apontada por especialistas como lacuna de governança que já se reflete em conflitos locais envolvendo comunidades e lideranças indígenas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)A concentração do processamento de dados em território nacional é associada ao fortalecimento da soberania digital do país, uma vez que dados processados no exterior ficam fora do alcance da legislação brasileira.
(__)Sistemas de resfriamento de circuito fechado eliminam o consumo hídrico dos data centers, pois reutilizam integralmente a água utilizada no processo de resfriamento dos servidores, sem qualquer necessidade de reposição.
(__)A ausência de mecanismos de participação social e de informações públicas sobre o consumo de energia e água dos projetos de data centers é apontada por especialistas como lacuna de governança que já se reflete em conflitos locais envolvendo comunidades e lideranças indígenas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q4052509
Direito Administrativo
A Controladoria Geral da FURB, no âmbito de uma
auditoria sobre conformidade institucional, submete à
equipe técnica de nível superior da Divisão de Gestão e
Desenvolvimento de Pessoas um conjunto de situações
que demandam interpretação articulada entre o Estatuto
e o Regimento Geral da Universidade. As situações
envolvem: os limites da atuação das Pró-Reitorias; as
condições para intervenção da Administração Superior
nas unidades setoriais; as regras sobre pronunciamentos
públicos em nome da FURB; e as disposições sobre
deliberação nos órgãos colegiados superiores. A equipe
precisa identificar, com precisão, quais afirmações estão
em conformidade com os diplomas normativos vigentes.
Com base no Estatuto da FURB (Decreto Municipal n.º
9.199/2010) e no Regimento Geral (Resolução n.º
129/2001), assinale a alternativa correta:
Q4052508
Matemática
Em uma loja, o preço de venda de um produto sofreu
três alterações sucessivas. No primeiro mês, houve um
aumento de 15% sobre o preço inicial. No segundo mês,
houve um aumento de 20% sobre o preço praticado após
o primeiro aumento. No terceiro mês, devido à baixa nas
vendas, houve uma redução de 10% sobre o preço
praticado após o segundo aumento. Após essas três
alterações, o preço final do produto ficou em R$ 304,29.
Pode-se afirmar que o preço inicial desse produto, antes
das mudanças, era, em reais, de:
Q4052507
Matemática
Um cadeado é aberto por uma senha de 4 algarismos.
Cada algarismo pode ser de 0 a 9, e senhas com os
mesmos algarismos em posições diferentes são
consideradas senhas diferentes. Lucas criou uma senha
em que todos os 4 algarismos são pares. Sabendo
apenas disso, Maria fez uma única tentativa de abrir o
cadeado. Pode-se afirmar que a probabilidade de ela
acertar a senha na primeira tentativa é de:
Q4052506
Matemática
Foram registradas as notas de 6 estudantes em uma
avaliação, sendo cada nota um número de 0 a 10. A
média aritmética das 6 notas foi 7,5. Sabe-se que, ao
desconsiderar a maior e a menor nota, a média
aritmética das 4 notas restantes passa a ser 7. Nessas
condições, pode-se afirmar que a soma da maior nota
com a menor é igual a:
Q4052505
Matemática
Em um centro de restauração de documentos, uma
equipe de técnicos foi encarregada de higienizar e
catalogar um acervo. Verificou-se que 14 técnicos, todos
com igual rendimento de trabalho, trabalhando 3 horas
por dia durante 10 dias, conseguiram concluir sete
décimos do trabalho total. Após esse período, 5 técnicos
foram deslocados para outro setor, e os técnicos
restantes passaram a trabalhar 4 horas por dia,
mantendo o mesmo rendimento individual. Nessas
condições, pode-se afirmar que a parte ainda não
concluída desse trabalho será finalizada em:
Q4052504
Raciocínio Lógico
Em uma turma, foi realizada uma pesquisa sobre a
participação dos estudantes em três atividades
extracurriculares: música, teatro e xadrez. Os dados
mostraram que:
18 estudantes participam de música; 20 estudantes participam de teatro; 16 estudantes participam de xadrez; 7 estudantes participam de música e, também, de teatro; 6 estudantes participam de música e, também, de xadrez; 5 estudantes participam de teatro e, também, de xadrez; 3 estudantes participam das três atividades.
Nessas condições, pode-se afirmar que o número de estudantes que participam de apenas uma dessas três atividades é igual a:
18 estudantes participam de música; 20 estudantes participam de teatro; 16 estudantes participam de xadrez; 7 estudantes participam de música e, também, de teatro; 6 estudantes participam de música e, também, de xadrez; 5 estudantes participam de teatro e, também, de xadrez; 3 estudantes participam das três atividades.
Nessas condições, pode-se afirmar que o número de estudantes que participam de apenas uma dessas três atividades é igual a:
Conheça nossos planos