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Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018581
Mecânica
Uma equipe de manutenção está realizando uma análise
de falhas após a interrupção de uma linha de produção
de alimentos devido a um rolamento e desgaste no
motor da esteira transportadora. Qual das seguintes
etapas seria considerada inadequada ou desnecessária
no contexto de uma análise de falhas completa e eficaz?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018580
Redes de Computadores
A partir do programa indústria mais digital, um parque
fabril pretende
implementar
um
sistema
de
sensoriamento de produtividade em suas máquinas.
Para tal demanda, há a instalação de inúmeros
dispositivos de coleta de dados em uma rede limitados a
conexão em IPV4, esses estarão em uma rede Vlan
segregada de endereço IP 10.26.92.0/22. Isso posto,
considerado dois endereços reservados para rede e
broadcast, quantos hosts ao total podem ser
endereçados nessa rede?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018579
Administração Geral
Qualidade
e
fundamentais
melhoria
para
o
contínua
sucesso
são
sustentável
conceitos
de
organizações. A qualidade refere-se à capacidade de um
produto ou serviço de atender às expectativas e às
necessidades dos clientes, garantindo satisfação e
lealdade. A melhoria contínua é um processo de
identificar,
analisar e implementar mudanças que
aprimorem produtos, serviços e processos. Em relação
à qualidade e melhoria contínua, analise as afirmações a
seguir:
I.A melhoria contínua é um processo que visa alcançar a perfeição absoluta nos processos empresariais.
ll.Implementar a melhoria contínua pode contribuir para reduzir custos operacionais e aumentar a eficiência da empresa.
lll.O Ciclo PDCA consiste nas etapas de Planejar, Desenvolver, Controlar e Anular.
IV.O Diagrama de lshikawa, também conhecido como Diagrama de Causa e Efeito, é uma ferramenta utilizada para identificar possíveis causas de problemas.
V.O Seis Sigma é uma metodologia que não se baseia em técnicas estatísticas para analisar dados e promover melhorias.
É correto o que se afirma em:
I.A melhoria contínua é um processo que visa alcançar a perfeição absoluta nos processos empresariais.
ll.Implementar a melhoria contínua pode contribuir para reduzir custos operacionais e aumentar a eficiência da empresa.
lll.O Ciclo PDCA consiste nas etapas de Planejar, Desenvolver, Controlar e Anular.
IV.O Diagrama de lshikawa, também conhecido como Diagrama de Causa e Efeito, é uma ferramenta utilizada para identificar possíveis causas de problemas.
V.O Seis Sigma é uma metodologia que não se baseia em técnicas estatísticas para analisar dados e promover melhorias.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018577
Eletrônica
Segundo a IEC (Internatíonal Electrotechnical Commission), um CLP (Controladores Lógicos Programáveis) é definido como sendo um sistema eletrônico operado digitalmente. Ele é projetado para ser utilizado em um ambiente industrial, possui uma memória programável para a armazenagem interna de instruções, que são orientadas pelo usuário, que implementa funções específicas, como: lógica combinacional, temporização, contagem e aritmética para controlar por meio de saídas digitais ou analógicas vários tipos de máquinas ou processos. O controlador programável e seus periféricos associados são projetados para serem facilmente usados em todas as funções previstas. Acerca dos CLPs, assinale a alternativa verdadeira:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018576
Eletrônica
Em um processo de manufatura, é comum o emprego de
Controladores Lógicos Programáveis (CLPs) bem como
de dispositivos de suporte, tais como supervisórios.
Nesse contexto, marque a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018575
Engenharia de Automação
Desde a introdução dos primeiros robôs industriais na
década de 1960, o uso de robôs na indústria tem
evoluído significativamente. A evolução tem permitido
uma maior flexibilidade e eficiência nas operações
industriais, proporcionando benefícios tanto em termos
de produtividade quanto de segurança. No entanto, é
importante entender as diferenças fundamentais entre
robôs colaborativos e robôs tradicionais para escolher a
solução mais adequada para cada aplicação industrial.
Isso posto, qual das alternativas a seguir corretamente
descreve as diferenças entre robôs colaborativos e robôs
tradicionais?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018571
Mecânica
Recentemente, a popularização da Inteligência Artificial
(IA) em diversos segmentos traz à tona sua aplicação
em meio industrial, visando à melhoria na produtividade,
previsão de eventos de falha, aumento na eficiência dos
sistemas de logística, entre outros. Nisso, várias
ferramentas podem ser aplicadas para obtenção dos
melhores resultados. Isso posto, qual das seguintes
áreas é um subcampo importante da Inteligência
Artificial?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018570
Noções de Informática
A correta escolha da arquitetura a ser aplicada em um
sistema lloT (Internet Industrial das Coisas) pode ser
crucial para o sucesso do projeto. Diferentes paradigmas
de computação, como Edge, Fog e Cloud são usados
para
processar dados gerados por dispositivos
conectados. Cada paradigma tem suas próprias
características e benefícios, influenciando diretamente a
latência, a eficiência e a escalabilidade do sistema. Dado
esse contexto, assinale a alternativa que corretamente
associa as características de cada arquitetura às suas
descrições:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018569
Redes de Computadores
Com o crescimento da lloT (Internet Industrial das Coisas), a coleta de dados em tempo real de máquinas e
processos industriais tornou-se essencial para a melhoria
da eficiência e da tomada de decisões. Isso justifica a
demanda por protocolos de comunicação que sejam
capazes de operar de maneira eficiente e confiável. O
protocolo MQTT (MessageQueuingTelemetryTransport)
é
amplamente utilizado na lloT devido às suas
características que atendem a essas necessidades. Isso
posto, qual das alternativas a seguir corretamente
descreve as características do protocolo MQTT?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018568
Conhecimentos Gerais
A energia renovável tem, como finalidade, substituir a
energia dos combustíveis fósseis, diminuindo a poluição
do nosso planeta. Qual das seguintes tecnologias de
energia renovável tem a menor dependência de
condições climáticas para a produção constante de
eletricidade?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018566
Administração de Recursos Materiais
Os processos de manufatura e os sistemas de produção
são elementos essenciais na fabricação de produtos e
no
a
funcionamento eficiente das indústrias. Eles
englobam uma variedade de métodos, técnicas e
sistemas organizacionais que são fundamentais para
transformar matérias-primas em produtos acabados de
maneira eficaz e econômica. Diante desse cenário, qual
é
principal vantagem do sistema de produção
Just-in-Time (JIT) em comparação com a produção em
massa?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais |
Q3018563
Pedagogia
O fenômeno educativo, como aponta Mizukami (1986, p.1 ), abarca diferentes aspectos. É fundamental, para entendê-lo, buscar refletir sobre o fato de que é ele "[...] um fenômeno humano, histórico e multidimensional" no qual estão "[...] presentes tanto a dimensão humana quanto a técnica, a cognitiva, a emocional, a sociopolítica e a cultural", logo, o fenômeno educativo está em permanente construção e mudança, influenciado pelas pesquisas, diálogos, tradições, visões e valores de cada tempo
(Elaborado com base em MIZUKAMI, M. G.M. Ensino, as abordagens do processo. São Paulo:EPU, 1986).
Considerando o exposto, assinale a alternativa que corretamente relaciona as principais teorias educacionais que permearam ou permeiam a educação brasileira; o papel que a escola, o professor e o estudante tiveram ou têm segundo essas teorias e a maneira como elas percebiam ou percebem o processo de ensino e aprendizagem:
(Elaborado com base em MIZUKAMI, M. G.M. Ensino, as abordagens do processo. São Paulo:EPU, 1986).
Considerando o exposto, assinale a alternativa que corretamente relaciona as principais teorias educacionais que permearam ou permeiam a educação brasileira; o papel que a escola, o professor e o estudante tiveram ou têm segundo essas teorias e a maneira como elas percebiam ou percebem o processo de ensino e aprendizagem:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q3018553
Pedagogia
O paradigma da educação inclusiva participou e participa
do que tem sido chamado de despatologização da
educação e da infância. Movimento que surge,
justamente, em resposta à massiva e cada vez mais
crescente presença da lógica médica nas escolas. A
educação
inclusiva
é
um
paradigma
que
obrigatoriamente vincula todos os responsáveis - Estado, família e sociedade - a efetivar os direitos de
crianças e adolescentes, incluindo a garantia desse
modelo educacional para essa população (MPSP, 2023).
Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas a
seguir:
I.A inclusão de crianças com deficiência em escolas regulares, que não estão preparadas ou que não são voltadas ou responsáveis pela inclusão, pode intensificar a exclusão e provocar reações negativas contra esse processo de tornar escolas e sistemas mais inclusivas.
II.A definição de educação inclusiva abrange exclusivamente pessoas com deficiência.
III.A inclusão é um processo. A educação inclusiva é um processo que contribui para atingir o objetivo da inclusão social. Definir educação equitativa requer a distinção entre equidade e igualdade. A equidade é um estado de coisas (o quê): um resultado que pode ser observado em entradas (inputs), saídas (outputs) ou resultados (outcomes). Por outro lado, a igualdade é um processo (como): ações destinadas a garantir a igualdade. É correto o que se afirma em:
I.A inclusão de crianças com deficiência em escolas regulares, que não estão preparadas ou que não são voltadas ou responsáveis pela inclusão, pode intensificar a exclusão e provocar reações negativas contra esse processo de tornar escolas e sistemas mais inclusivas.
II.A definição de educação inclusiva abrange exclusivamente pessoas com deficiência.
III.A inclusão é um processo. A educação inclusiva é um processo que contribui para atingir o objetivo da inclusão social. Definir educação equitativa requer a distinção entre equidade e igualdade. A equidade é um estado de coisas (o quê): um resultado que pode ser observado em entradas (inputs), saídas (outputs) ou resultados (outcomes). Por outro lado, a igualdade é um processo (como): ações destinadas a garantir a igualdade. É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q3018552
Pedagogia
No fundo das teorias do currículo, está, pois, uma
questão de "identidade" ou de "subjetividade". Se
quisermos recorrer à etimologia da palavra "currículo",
que vem do latim curriculum, "pista de corrida", podemos
dizer que, no curso dessa "corrida" que é o currículo,
acabamos por nos tornar o que somos. Nas discussões
cotidianas, quando pensamos em currículo, normalmente
pensamos apenas em conhecimento, esquecendo-nos
de que o conhecimento que constitui o currículo está
inextricavelmente, centralmente, vitalmente, envolvido
naquilo que somos, naquilo que nos tornamos: na nossa
identidade, na nossa subjetividade.
SILVA, T. T. Documentos de identidade - uma introdução às teorias do currículo. 2ª ed. 10ª reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2007, p. 15-16 (adaptado).
Com base no texto apresentado, sob o foco das teorias críticas e pós-críticas sobre currículo, avalie as afirmações a seguir:
l.Currículo impregna relações de poder à medida que se determina quais conhecimentos serão privilegiados e quais serão relegados.
ll.Currículo impregna conhecimentos e saberes organizados sem viés ideológico.
lll.Currículo impregna ênfase em conceitos de ideologia e poder.
IV.Currículo impregna objetivos que visem desenvolver habilidades para exercer com eficiência atividades profissionais.
É correto apenas o que se afirma em:
SILVA, T. T. Documentos de identidade - uma introdução às teorias do currículo. 2ª ed. 10ª reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2007, p. 15-16 (adaptado).
Com base no texto apresentado, sob o foco das teorias críticas e pós-críticas sobre currículo, avalie as afirmações a seguir:
l.Currículo impregna relações de poder à medida que se determina quais conhecimentos serão privilegiados e quais serão relegados.
ll.Currículo impregna conhecimentos e saberes organizados sem viés ideológico.
lll.Currículo impregna ênfase em conceitos de ideologia e poder.
IV.Currículo impregna objetivos que visem desenvolver habilidades para exercer com eficiência atividades profissionais.
É correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q3018551
Pedagogia
Analise os excertos a seguir:
Excerto l
As crianças ingressam na escola trazendo consigo uma bagagem construída por meio de experiências em diferentes contextos que, atualmente, incluem a interação com as mais diversas tecnologias de informação e comunicação. Na relação com esse mundo tecnológico e digital, as crianças nascidas a partir dos anos 201 O são identificadas como Geração Alpha, são os nativos digitais, ou seja, já nascem imersas em um ambiente altamente tecnológico, interagindo de forma natural com dispositivos digitais.
Faz Educação e Tecnologia. Disponível em: < https://fazeducacao.com.br/o-ímpacto-da-tecnologia-na-educacao-da-g eracao-alpha/>. Acesso em: 10 jul. 2024 (adaptado).
Excerto ll
Estudos estatísticos demonstram que 94,7% das crianças entre 9 e 17 anos têm acesso à internet, porém o acesso tem variação significativa dependendo da região e da classe a que a criança pertence. Dados do TIC Kids Online Brasil 2023 apontaram que o uso de computadores para acesso à internet é de 71 % nas classes AB, 41 % na classe C e 15% para usuários das classes DE.
TIC Kids Online Brasil 2023: Crianças estão se conectando mais cedo à internet no país. Disponível em: < https://cetíc.br/pt/notícia/tíc-kids-online-brasil-2023-criancas-estao-se-co nectando-a-internet-mais-cedo-no-pais/>. Acesso em: 10 de jul. 2024 (adaptado).
Tendo como referência os excertos apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.Dirimir as desigualdades de acesso digital parece ser um desafio ainda longe de ser suplantado para as escolas cujos professores têm, entre as diversas competências a serem desenvolvidas na educação básica, a de promover o uso de tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética em práticas do cotidiano.
PORQUE
II.Entre os vários problemas enfrentados pelas escolas públicas brasileiras, o Censo Escolar de 2023 apontou que 39% das escolas municipais de ensino fundamental possuíam computadores de mesa para os alunos e informações da Agência Brasileira de Comunicações apontaram que, em 2022, 9,5 mil escolas não tinham acesso à internet. Soma-se ao problema de infraestrutura, a questão da capacitação de professores que necessitam de formação continuada e atualização constantes.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
Excerto l
As crianças ingressam na escola trazendo consigo uma bagagem construída por meio de experiências em diferentes contextos que, atualmente, incluem a interação com as mais diversas tecnologias de informação e comunicação. Na relação com esse mundo tecnológico e digital, as crianças nascidas a partir dos anos 201 O são identificadas como Geração Alpha, são os nativos digitais, ou seja, já nascem imersas em um ambiente altamente tecnológico, interagindo de forma natural com dispositivos digitais.
Faz Educação e Tecnologia. Disponível em: < https://fazeducacao.com.br/o-ímpacto-da-tecnologia-na-educacao-da-g eracao-alpha/>. Acesso em: 10 jul. 2024 (adaptado).
Excerto ll
Estudos estatísticos demonstram que 94,7% das crianças entre 9 e 17 anos têm acesso à internet, porém o acesso tem variação significativa dependendo da região e da classe a que a criança pertence. Dados do TIC Kids Online Brasil 2023 apontaram que o uso de computadores para acesso à internet é de 71 % nas classes AB, 41 % na classe C e 15% para usuários das classes DE.
TIC Kids Online Brasil 2023: Crianças estão se conectando mais cedo à internet no país. Disponível em: < https://cetíc.br/pt/notícia/tíc-kids-online-brasil-2023-criancas-estao-se-co nectando-a-internet-mais-cedo-no-pais/>. Acesso em: 10 de jul. 2024 (adaptado).
Tendo como referência os excertos apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.Dirimir as desigualdades de acesso digital parece ser um desafio ainda longe de ser suplantado para as escolas cujos professores têm, entre as diversas competências a serem desenvolvidas na educação básica, a de promover o uso de tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética em práticas do cotidiano.
PORQUE
II.Entre os vários problemas enfrentados pelas escolas públicas brasileiras, o Censo Escolar de 2023 apontou que 39% das escolas municipais de ensino fundamental possuíam computadores de mesa para os alunos e informações da Agência Brasileira de Comunicações apontaram que, em 2022, 9,5 mil escolas não tinham acesso à internet. Soma-se ao problema de infraestrutura, a questão da capacitação de professores que necessitam de formação continuada e atualização constantes.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q3018550
Pedagogia
Sobre alfabetização e letramento, Soares (2007, p. 24)
explica que "[ ... ] a criança que ainda não se alfabetizou,
mas já folheia livros, finge lê-los, brinca de escrever,
ouve histórias que lhe são lidas, está rodeada de
material escrito e percebe seu uso e função, essa
criança é ainda "analfabeta", porque não aprendeu a ler
e a escrever, mas já penetrou no mundo do letramento,
já é, de certa forma, letrada". Essa concepção pressupõe
que o letramento está relacionado com as práticas
sociais de leitura e escrita, enquanto a alfabetização se
relaciona à ação de tornar o indivíduo capaz de ler e
escrever.
Com base nas concepções de alfabetização e letramento apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas:
l.Conforme a BNCC, nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, garantindo oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.
PORQUE
ll.Ações com foco em aprender a ler e escrever ampliam as possibilidades de construir conhecimentos nos diferentes componentes, inserindo os estudantes na cultura letrada e viabilizando a participação com maior autonomia e protagonismo na vida social.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
Com base nas concepções de alfabetização e letramento apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas:
l.Conforme a BNCC, nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, garantindo oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.
PORQUE
ll.Ações com foco em aprender a ler e escrever ampliam as possibilidades de construir conhecimentos nos diferentes componentes, inserindo os estudantes na cultura letrada e viabilizando a participação com maior autonomia e protagonismo na vida social.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q3018549
Pedagogia
Muitos estudos buscam definir e compreender como se
dá o processo de desenvolvimento nas crianças. Entre
esses estudos, há uma teoria que traz como base que o
desenvolvimento ocorre a partir das interações que os
sujeitos experenciam em contextos culturais e históricos,
sendo o sujeito produto e produtor desses contextos.
Para
essa
teoria,
conhecida como
Teoria
Histórico-Cultural, o desenvolvimento cognitivo ocorre
por meio de:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q3018548
Pedagogia
Uma professora do 4.0 ano do ensino fundamental de
uma escola pública pretende desenvolver com os
estudantes o conteúdo relacionado às cadeias
alimentares simples. Sua abordagem pedagógica se
pauta na Epistemologia Genética, que tem a assimilação
e a
acomodação como pressupostos para o
desenvolvimento da inteligência. A partir dessas
informações, indique o procedimento metodológico que a
professora deverá desenvolver:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q3018547
Pedagogia
Entre
as
concepções de desenvolvimento, o
interacionismo
considera
constituição
do
múltiplos
desenvolvimento
fatores
na
humano,
compreendendo que os sujeitos constroem e são
construídos nesse processo dialético entre aspectos
biológicos e o meio no qual estão inseridos (Xavier e
Nunes, 2015)
Com base na concepção interacionista, avalie as
afirmações a seguir:
I. As propostas pedagógicas devem se pautar em processos investigativos e resolução de problemas.
II . As propostas pedagógicas devem se guiar por materiais estruturados, previamente elaborados pelos/as professores/as.
III. As propostas pedagógicas devem estar centradas na transmissão dos saberes e conhecimentos de forma simples e previsível.
IV. As propostas pedagógicas devem ser planejadas com a co-participação dos estudantes como sujeitos na elaboração dos conhecimentos.
É correto o que se afirma em:
I. As propostas pedagógicas devem se pautar em processos investigativos e resolução de problemas.
II . As propostas pedagógicas devem se guiar por materiais estruturados, previamente elaborados pelos/as professores/as.
III. As propostas pedagógicas devem estar centradas na transmissão dos saberes e conhecimentos de forma simples e previsível.
IV. As propostas pedagógicas devem ser planejadas com a co-participação dos estudantes como sujeitos na elaboração dos conhecimentos.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q3018546
Pedagogia
A expressão "ambiente alfabetizador" se tornou uma
referência para a discussão de aspectos metodológicos
da alfabetização nos meados da década de 1980. Com a
difusão do ideário construtivista, para o qual o foco é a
criança e seu processo de conceitualização da escrita, a
interação da criança com esse objeto de conhecimento
ganhou uma grande importância nos encaminhamentos
pedagógicos.
MONTEIRO, Sara Mourão. Ambiente Alfabelizador. Glossário CEALE - Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Educação. Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - CEALE. Disponível em: < https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/ambiente-alfabetizador>. Acesso em: 18 jul. 2024.
Considerando a informação acerca do termo ambiente alfabetizador, avalie as asserções e a relação entre elas:
l.O professor alfabetizador tem função de mediador das experiências de imersão da criança em práticas de leitura e escrita e utiliza como estratégia pedagógica a organização de um ambiente capaz de estimular e desafiar o aprendiz em seu processo de aprendizagem - o ambiente alfabetizador - selecionando materiais de interesse das crianças, organizando a exposição e o trabalho com esses materiais em sala de aula, lendo e escrevendo para e com as crianças.
PORQUE
ll.A ideia fundamental é a de que a aprendizagem ocorre em um ambiente que pode ou não favorecer a leitura e a escrita. Ou seja, o aprendiz da língua escrita é capaz de refletir sobre o sistema de representação, apropriando-se de seus sinais gráficos e de suas regras de funcionamento, a partir do contato intenso com materiais escritos e da participação ativa em práticas de leitura e escrita mediadas por adultos e/ou por outras crianças mais experientes nesse processo.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
MONTEIRO, Sara Mourão. Ambiente Alfabelizador. Glossário CEALE - Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Educação. Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - CEALE. Disponível em: < https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/ambiente-alfabetizador>. Acesso em: 18 jul. 2024.
Considerando a informação acerca do termo ambiente alfabetizador, avalie as asserções e a relação entre elas:
l.O professor alfabetizador tem função de mediador das experiências de imersão da criança em práticas de leitura e escrita e utiliza como estratégia pedagógica a organização de um ambiente capaz de estimular e desafiar o aprendiz em seu processo de aprendizagem - o ambiente alfabetizador - selecionando materiais de interesse das crianças, organizando a exposição e o trabalho com esses materiais em sala de aula, lendo e escrevendo para e com as crianças.
PORQUE
ll.A ideia fundamental é a de que a aprendizagem ocorre em um ambiente que pode ou não favorecer a leitura e a escrita. Ou seja, o aprendiz da língua escrita é capaz de refletir sobre o sistema de representação, apropriando-se de seus sinais gráficos e de suas regras de funcionamento, a partir do contato intenso com materiais escritos e da participação ativa em práticas de leitura e escrita mediadas por adultos e/ou por outras crianças mais experientes nesse processo.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
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