Questões de Concurso para INAZ do Pará | Qconcursos.com

Q3108218

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Guarda de Endemias |

Q3108218 Saúde Pública

Durante uma inspeção de rotina, o Guarda de Endemias identifica locais com alta proliferação de mosquitos. Qual dos métodos abaixo NÃO é recomendado para o controle direto de vetores?

A

Uso de inseticidas.

B

Eliminação de criadouros de mosquitos.

C

elagem de portas e janelas.

D

Uso de repelentes.

E

Administração de antibióticos.

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Q3108217

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Guarda de Endemias |

Q3108217 Saúde Pública

O saneamento básico é essencial para a promoção da saúde e a prevenção de doenças, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da população. Em uma comunidade com alta incidência de doenças transmitidas pela água e pelo solo, como a leptospirose e a diarreia, quais ações de saneamento básico devem ser priorizadas para controlar a situação?

A

Construção de unidades básicas de saúde e hospitais para atender a população doente.

B

Implementação de programas de educação em saúde para orientar a população sobre hábitos de higiene.

C

Distribuição de medicamentos e vacinas para prevenir e tratar as doenças transmitidas pela água e pelo solo.

D

Melhoria do sistema de abastecimento de água, tratamento de esgoto e coleta e destinação adequada do lixo.

E

Construção de casas populares com sistema de saneamento adequado.

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Q3108216

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Guarda de Endemias |

Q3108216 Saúde Pública

A saúde pública abrange um conjunto de ações voltadas para a promoção da saúde, prevenção de doenças e controle de fatores que afetam a qualidade de vida da população. Qual das alternativas abaixo NÃO se aplica diretamente às atividades de um Guarda de Endemias?

A

Fiscalização de estabelecimentos que vendem alimentos.

B

Campanhas de vacinação contra doenças infecciosas.

C

Tratamento de água e esgoto.

D

Consultas médicas em clínicas particulares.

E

Vigilância epidemiológica de doenças transmissíveis.

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Q3108215

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108215 Português

Analise as palavras destacadas nas frases abaixo.

I. O candidato foi desclassificado após a última fase do concurso.

II. A empresa lançou uma campanha anticorrupção.

Qual é o processo de formação de palavras utilizado em cada uma delas?

A

Desclassificado (derivação); anticorrupção (prefixação).

B

Desclassificado (prefixação + derivação); anticorrupção (prefixação).

C

Desclassificado (prefixação); anticorrupção (aglutinação + derivação).

D

Desclassificado (justaposição); anticorrupção (justaposição).

E

Desclassificado (aglutinação); anticorrupção (justaposição).

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Q3108214

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108214 Pedagogia

Considerando o uso das tecnologias no ensino de Língua Portuguesa, assinale a alternativa que reflete uma abordagem pedagógica eficaz e coerente com as diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para o ensino de Língua Portuguesa.

A

As tecnologias digitais devem ser utilizadas apenas como ferramentas de entretenimento, para tornar as aulas mais atraentes, sem considerar sua integração com os objetivos pedagógicos de ensino e aprendizagem.

B

As tecnologias digitais devem ser usadas apenas para atividades de leitura de textos informativos, sendo desnecessário o uso de plataformas digitais para atividades de produção textual ou interpretação literária.

C

O professor deve evitar o uso de tecnologias nas aulas de Língua Portuguesa, pois elas podem distrair os alunos e prejudicar o desenvolvimento das habilidades linguísticas necessárias para a formação dos estudantes.

D

A utilização de tecnologias deve ser restrita às atividades de revisão de conteúdos gramaticais e ortográficos, sem envolver o uso de ferramentas interativas que estimulem a criatividade e a produção textual dos alunos.

E

O uso de plataformas digitais e recursos multimídia pode favorecer o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e oralidade, desde que sejam integrados de maneira planejada ao contexto da aula, promovendo a interação e o engajamento dos alunos.

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Q3108213

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108213 Literatura

O movimento Modernista brasileiro, em sua fase de 1922 a 1930, foi um marco importante para a redefinição das produções literárias no país. A Semana de Arte Moderna, realizada em 1922, simboliza o rompimento com os estilos tradicionais e a busca por uma arte genuinamente brasileira. Tendo em vista as características dessa fase do Modernismo, indique a alternativa CORRETA sobre a relação entre a produção literária modernista e o contexto histórico-social.

A

O Modernismo de 1922 procurou resgatar as tradições coloniais e os elementos da literatura clássica europeia como base para a produção artística brasileira, rejeitando a ideia de modernidade.

B

A fase de 1922 do Modernismo no Brasil se caracteriza por uma busca pela liberdade estética, questionando as normas acadêmicas e criando uma literatura mais subjetiva e nacionalista, com uma forte crítica às influências europeias e ao elitismo cultural.

C

A produção literária modernista, na fase de 1922, foi predominantemente voltada para a reprodução das formas literárias europeias, buscando uma integração entre o Brasil e as vanguardas internacionais, sem uma análise crítica da realidade social.

D

O Modernismo de 1922 foi uma fase de apogeu da literatura brasileira, pois resultou na criação de uma produção literária voltada exclusivamente para o público europeu, sem uma conexão com os problemas sociais brasileiros.

E

A fase de 1922 do Modernismo rejeitou completamente a literatura nacional e as influências indígenas, buscando apenas imitar a produção literária francesa.

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Q3108212

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108212 Português

A notícia: "Biden conhece Rio Negro e vê áreas devastadas durante sobrevoo em Manaus", publicado em: https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/bidenconhece-rio-negro-e-ve-areas-devastadas-durantesobrevoo-em-manaus/ (com acesso em 15/11/2024), foi adaptada para compor fragmentos.
Enumere os 06(seis) fragmentos listados a seguir na sequência correta para que forme um texto coeso e coerente.

1. Durante o voo, a Casa Branca relatou que Biden observou contrastes marcantes entre as águas escuras do Rio Negro e a coloração marrom do Rio Amazonas.
2. A rota incluiu refúgios de vida selvagem, áreas afetadas por erosão, incêndios e navios encalhados. Esse panorama reflete os desafios enfrentados pela Amazônia em sua conservação.
3. O presidente dos Estados Unidos, Joe Biden, realizou um sobrevoo na Amazônia, especificamente na região de Manaus, onde observou o encontro dos rios Negro e Amazonas e áreas impactadas pela devastação ambiental.
4. Após o pouso em Manaus, Biden seguiu para o Museu da Amazônia, enfatizando seu compromisso com o meio ambiente.
5. Acompanhado por John Podesta, enviado climático dos EUA, e pelo cientista brasileiro Dr. Carlos Nobre, a visita destacou questões ambientais cruciais.
6. A visita reforça o papel diplomático e científico na proteção da Amazônia, destacando sua importância global e a necessidade de ações conjuntas para mitigar os impactos da degradação ambiental.

A sequência CORRETA é?

A

4, 2, 3, 1, 5, 6.

B

1, 3, 5, 4, 2, 6.

C

2, 1, 4, 5, 3, 6.

D

5, 4, 2, 3, 1, 6.

E

3, 5, 1, 2, 4, 6.

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Q3108211

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108211 Português

Em relação ao uso dos sinais de pontuação, assinale a alternativa CORRETA quanto à função dos sinais no texto.

A

O uso da vírgula, em frases como "Eu fui ao mercado, e comprei pão.", é necessário para separar duas orações independentes, o que contribui para a fluidez da frase.

B

A pontuação não influencia a compreensão de textos expositivos, uma vez que o seu objetivo é transmitir informações de forma objetiva, sem apelo à expressividade.

C

O ponto e vírgula é empregado, entre outras situações, para separar orações independentes que estão intimamente relacionadas, como em "Ela chegou cedo; ele, atrasado.".

D

O uso do ponto de interrogação, quando colocado após uma frase afirmativa, altera o sentido da oração, transformando-a em uma questão, mas sem alterar a sua estrutura semântica.

E

A utilização de dois pontos no início de uma oração é sempre errada, já que esse sinal de pontuação só é apropriado para iniciar uma citação ou uma lista.

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Q3108210

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108210 Português

Leia o trecho abaixo, sobre as características dos gêneros discursivos.
"A estrutura de determinado tipo de texto pode ser mais flexível ou menos, aos mais flexíveis chamamos informais, pode ser uma carta para a mãe, um bilhete que escrevemos escondido durante uma aula chata, um bate papo na internet, ou a fala corriqueira entre as pessoas.
Já aos textos menos flexíveis, que são mais rigorosos na sua estrutura, chamamos textos formais, são os ofícios (declaração, solicitação, contrato, etc.), os textos literários, os científicos, os jornalísticos, etc. Em suma, estes últimos são os textos que não aceitam, ou aceitam pouco, as mudanças nas regras de sua construção. Alguns textos formais, dependendo do seu contexto, podem ficar informais, como é o caso do texto literário, que se situaria no campo da formalidade, porém se lêssemos as narrativas modernas, perceberíamos a tentativa de fugir do padrão principalmente depois dos modernistas."

Os Gêneros do Discurso. Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/os-generosdiscurso/os-generos-discurso.htm. Acesso em 13 de nov. de 2024.

Com base no trecho e nas definições teóricas sobre gêneros textuais e tipologia textual, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os gêneros textuais do tipo narrativo são marcados pela utilização de descrições detalhadas, sendo sua principal característica a subjetividade, o que o aproxima dos textos descritivos.

B

Os gêneros textuais do tipo expositivo visam a transmissão objetiva de informações, mas sempre incluem a opinião do autor, o que os aproxima dos textos argumentativos, que buscam principalmente informar de maneira imparcial.

C

Em um texto expositivo, a presença de personagens e enredo é mais importante do que a organização lógica e clara das ideias.

D

Gêneros como o jornalístico e o literário se distinguem pela forma como lidam com o tempo e o espaço, sendo que no texto literário o espaço e o tempo são muitas vezes fluidos, subjetivos e distantes da realidade concreta.

E

Os gêneros textuais do tipo argumentativo podem ser confundidos com os expositivos, pois ambos buscam apenas persuadir o receptor, o levando a tomada de posição sobre o tema tratado.

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Q3108209

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108209 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a legislação educacional brasileira estabelecem que os professores de Língua Portuguesa devem:

A

Excluir discussões sobre oralidade e multimodalidade, privilegiando apenas textos escritos formais na formação do aluno.

B

Priorizar a memorização de regras gramaticais, sem a necessidade de contextualizar o aprendizado em situações práticas de comunicação.

C

Focar no ensino das normas gramaticais em detrimento de debates sobre gêneros textuais e suas funções comunicativas na sociedade.

D

Reproduzir conteúdo de forma uniforme em todas as regiões do Brasil, sem considerar as especificidades culturais e linguísticas de cada localidade.

E

Promover a reflexão crítica sobre as variedades linguísticas, respeitando as diferenças regionais e culturais como elementos constitutivos da identidade nacional.

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Q3108208

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108208 Português

Nada Além
O amor bate à porta e tudo é festa. O amor bate a porta e nada resta.
Nada Além. Disponível em http://www.jornaldepoesia.jor.br/cin01.html. Acesso em 15 de nov de 2024.
Considere o poema de Cineas Santos e as frases abaixo.
I. O amor bate à porta e tudo é festa. II. O amor bate a porta e nada resta. III. Pintou à máquina. IV. Pintou a máquina.

Sobre as funções sintáticas e os sentidos expressos em cada contexto, é CORRETO afirmar:

A

Em I e II, as expressões "à porta" “a porta” assumem a função de objeto direto em ambos os casos, diferenciando-se apenas pelo tipo de ação expressa pelo verbo.

B

Em III, "à máquina" atua como adjunto adverbial de modo, enquanto, em IV, "a máquina" é um objeto direto que sofre a ação do verbo.

C

As construções I e II exemplificam uma mudança de sentido sem alteração de função sintática, ao passo que, em III e IV, há alteração de função semântica, mas não de função sintática.

D

Em IV, "a máquina" é uma locução adverbial que indica instrumento, enquanto, em III, "à máquina" também é uma locução adverbial.

E

Em I e III, "à porta" e "à máquina" assumem funções idênticas, modificando o verbo como adjunto adverbial de lugar e instrumento, respectivamente.

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Q3108207

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108207 Português

Leia com atenção o enunciado abaixo e responda à questão proposta.
“A análise fonológica da língua portuguesa permite distinguir hiatos reais de falsos hiatos (glides). O hiato ocorre quando duas vogais pertencem a sílabas diferentes, enquanto o falso hiato ocorre quando o que parece ser uma sequência vocálica na escrita corresponde, na verdade, a uma vogal seguida de uma semivogal (glide)”.
Considere as palavras abaixo e analise a distribuição de hiatos e falsos hiatos.
País – Saúde – Praia – Moeda – Feia

Sobre os aspectos fonológicos desses vocábulos, é CORRETO afirmar que:

A

As palavras "País", "Saúde" e "Moeda" possuem hiatos verdadeiros, enquanto "Praia" e "Feia" apresentam falsos hiatos.

B

Apenas as palavras "Praia" e "Moeda" contêm falsos hiatos, em que a segunda vogal funciona como semivogal.

C

Apenas "País" e "Saúde" apresentam hiato verdadeiro, enquanto as demais palavras contêm falsos hiatos.

D

Todas as palavras contêm hiatos verdadeiros, pois nenhuma apresenta a formação de glides na sequência vocálica.

E

Nenhuma das palavras apresenta hiato verdadeiro, pois todas possuem falsos hiatos.

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Q3108206

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108206 Português

Considerando os aspectos de pressupostos e subtendidos na interpretação textual, qual das alternativas abaixo reflete adequadamente a importância desses elementos na compreensão mais profunda do texto, além do que é dito explicitamente?

A

Pressupostos e subtendidos podem ser ignorados na leitura, pois a compreensão do texto deve se basear apenas na superfície das palavras e em sua literalidade, sem considerar significados implícitos ou contextuais.

B

A habilidade de identificar pressupostos e subtendidos permite ao leitor perceber as camadas ocultas de significado, fundamentais para a construção de uma leitura mais crítica e reflexiva, muitas vezes envolvendo contextos socioculturais ou históricos não explicitamente mencionados pelo autor.

C

Os pressupostos e subtendidos frequentemente geram interpretações distorcidas do texto, pois implicam que o leitor deve preencher lacunas com suposições que podem não refletir a verdadeira intenção do autor.

D

A interpretação do texto pode ser reduzida a uma análise das palavras-chave e frases principais, sem a necessidade de investigar os pressupostos ou subtendidos, que são considerados elementos secundários e periféricos à mensagem central do autor.

E

Pressupostos e subtendidos não devem ser analisados, pois eles podem sugerir múltiplas interpretações e tornar a leitura excessivamente subjetiva, desviando-se do sentido pretendido pelo autor.

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Q3108205

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108205 Português

Leia o poema a seguir.
Uma Festa
Uma alegria contagiante no ar As luzes coloridas a brilhar Uma música da moda a tocar Todos animados a dançar Pelo jeito ninguém quer parar Esse momento mágico, querem aproveitar Ruim é saber que isso uma hora vai acabar A magia vai cessar A música vai se calar A luz vai desligar O sol vai raiar Um dia normal vai começar!
Clarice Pacheco. Disponível em: https://www.pensador.com/alegria_contagiante/. Acesso em 14 de nov. de 2024.

A análise morfológica do poema leva à identificação de diferentes processos de formação de palavras. Com relação à formação do adjetivo "contagiante", assinale a alternativa CORRETA.

A

O adjetivo "contagiante" é formado por simples flexão do verbo "contagiar", mantendo o sentido original da ação verbal sem qualquer alteração semântica.

B

O adjetivo "contagiante" é um exemplo de composição por justaposição, pois é a junção de dois radicais com a função de formar um adjetivo que descreve algo que é capaz de contagiar

C

O adjetivo "contagiante" é um exemplo de derivação parassintética, pois resulta da combinação de um prefixo e um sufixo, sendo que o prefixo é responsável pela formação do adjetivo.

D

A formação do adjetivo "contagiante" ocorre por aglutinação, pois a palavra base "contagiar" se funde com o sufixo -nte sem deixar vestígios de seu radical.

E

O adjetivo "contagiante" é formado por derivação sufixal a partir do verbo "contagiar", com a adição do sufixo -nte, que expressa a ideia de "aquele que causa a ação".

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Q3108204

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108204 Pedagogia

Em relação às teorias de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa, o construtivismo e a abordagem sociointeracionista têm sido amplamente discutidos. Ao planejar uma aula de Língua Portuguesa para alunos do Ensino Fundamental, considerando essas teorias, um professor pode:

A

Utilizar atividades que estimulem a interação dos alunos com textos e com os colegas, considerando a aprendizagem como um processo ativo, no qual os alunos constroem significados por meio da comunicação e da reflexão crítica.

B

Priorizar o desenvolvimento de atividades de escrita de forma isolada, sem levar em conta o contexto social e cultural em que os alunos estão inseridos, garantindo que o foco esteja exclusivamente nas regras gramaticais.

C

Organizar atividades em que os alunos sejam apenas receptores de informações, ou seja, a aprendizagem acontece de forma passiva, sem necessidade de interação com o conteúdo ou com os colegas.

D

Apresentar a língua como algo fechado, que não pode ser modificado pelos falantes, incentivando a memorização de regras gramaticais rígidas, sem considerar as variações linguísticas presentes no cotidiano dos alunos.

E

Rejeitar o uso de tecnologias na sala de aula, pois elas podem distrair os alunos e afastá-los do processo de aprendizagem centrado apenas no livro didático e no quadro negro.

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Q3108203

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108203 Literatura

Leia o fragmento a seguir.
“Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna, e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado. Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas.”
ALENCAR, José de. Iracema. 24. ed. São Paulo: Ática, 1991.

A obra Iracema, escrita por José de Alencar, é um dos marcos do romantismo brasileiro e se insere no contexto do Nacionalismo que predominava na época. A relação da obra com o contexto histórico-social do Brasil no século XIX é clara ao retratar a luta pela construção de uma identidade nacional, utilizando-se do indígena como símbolo de pureza e origem da nação. Considerando o contexto histórico e as características do Romantismo, assinale a alternativa CORRETA.

A

Iracema reflete a ideia de nacionalismo, mas é uma obra que apenas idealiza a figura do indígena, sem apresentar qualquer crítica social ao processo de colonização.

B

O romance Iracema é uma obra exclusivamente literária, sem qualquer relação com o momento histórico de transição da monarquia para a república no Brasil, tendo foco apenas nas questões amorosas de seus personagens.

C

A obra Iracema é marcada pela presença de um herói romântico, representando o arquétipo da luta pela construção de um país, com a ênfase na idealização da figura do indígena, conforme a visão do nacionalismo romântico.

D

A obra Iracema busca ilustrar uma visão positivista do Brasil, com foco na ciência, no desenvolvimento e no progresso, muito distantes do Romantismo.

E

Em Iracema, o autor José de Alencar busca expor de forma crítica as tensões sociais da época, com um enfoque nas questões de desigualdade racial e no sofrimento das populações indígenas durante a colonização.

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Q3108202

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108202 Português

Leia o poema abaixo:
Retrato
Eu não tinha este rosto de hoje, assim calmo, assim triste, assim magro, nem estes olhos tão vazios, nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força, tão paradas e frias e mortas; eu não tinha este coração que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança, tão simples, tão certa, tão fácil: - Em que espelho ficou perdida a minha face?
MEIRELES, C. Antologia Poética. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2001.

Assinale a alternativa CORRETA, que explica a utilização dos pronomes demonstrativos "este", "estes", "estas" e "esta" no texto em relação à coesão referencial.

A

Todos os pronomes demonstrativos usados no poema são anafóricos, pois se referem a elementos já mencionados no texto, estabelecendo uma continuidade com o que foi dito anteriormente.

B

Os pronomes "este" e "estes" têm valor catafórico, pois antecedem a informação que será detalhada logo em seguida no poema, enquanto "estas" e "esta" são anafóricos.

C

Os pronomes "este" e “esta” tem valor catafórico, pois se referem a elementos mencionados depois no texto, enquanto "estes" e "estas" têm valor anafórico, já que retomam termos anteriores.

D

Os pronomes demonstrativos "este", "estes", "estas" e "esta" são usados de maneira catafórica, antecipando a descrição dos elementos (rosto, olhos, mãos e coração), a ser feita ao longo do poema.

E

Nenhum dos pronomes demonstrativos têm valor anafórico ou catafórico no poema, pois todos se englobam na coesão sequencial e não na coesão referencial.

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Q3108201

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108201 Português

Em relação às regras de acentuação gráfica, assinale a alternativa CORRETA.

A

A palavra "herói" é acentuada por ser uma paroxítona terminada em "i", que deve sempre ser acentuada, independentemente de sua tonicidade.

B

O uso do acento diferencial em palavras como "pára" (verbo) e "para" (preposição) foi abolido pela reforma ortográfica de 2009.

C

As palavras "idéia" e "ideia" têm a mesma grafia após a reforma ortográfica, sendo que o acento no "e" foi mantido para preservar o sentido original da palavra.

D

O acento no "pêlo" (substantivo) foi abolido pela reforma ortográfica de 2009, sendo utilizado apenas em contextos que exigem distinção do verbo "pelar".

E

A reforma ortográfica de 2009 introduziu a obrigatoriedade de acentuar a forma plural de algumas palavras terminadas em "eia" (como "ideia" e "assembleia"), restaurando os acentos que foram removidos pela reforma anterior.

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Q3108200

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108200 Português

Em relação aos gêneros textuais literários e não literários, considere as assertivas abaixo.

I. Os gêneros textuais do tipo narrativo literários tendem a privilegiar a subjetividade e a expressividade da linguagem, permitindo que o tempo e o espaço sejam manipulados conforme a intenção do autor, com grande liberdade de estrutura.

II. Os gêneros textuais do tipo argumentativo não literários se caracterizam pela construção lógica e objetiva de um raciocínio, visando convencer o receptor de uma determinada ideia ou ponto de vista, sem recorrer a recursos estilísticos ou artísticos.

III. Os gêneros do tipo descritivos, sejam literários ou não literários, são voltados principalmente para a representação minuciosa de personagens ou cenários, com ênfase nos detalhes sensoriais e na construção imagética.

IV. Nos gêneros não literários, como os textos jornalísticos, o uso da linguagem tende a ser mais formal e estruturado, enquanto nos textos literários a linguagem pode ser mais livre, poética e simbólica, quebrando as convenções normativas.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

Somente as assertivas I e IV estão corretas.

B

Somente as assertivas II e III estão corretas.

C

Somente as assertivas I, III e IV estão corretas.

D

Somente as assertivas I, II e III estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q3108199

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Português - Licenciatura |

Q3108199 Pedagogia

De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/1996) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a organização curricular no ensino de Língua Portuguesa deve:

A

Priorizar exclusivamente o ensino de gramática normativa, desvinculado das práticas sociais de linguagem, para assegurar o domínio técnico da norma culta.

B

Centralizar as decisões curriculares exclusivamente no Ministério da Educação, retirando a autonomia das escolas na organização do currículo.

C

Garantir que a avaliação seja baseada apenas em provas escritas, de forma a padronizar o desempenho dos alunos em nível nacional.

D

Estimular práticas pedagógicas que integrem diferentes gêneros textuais, promovendo o desenvolvimento da competência comunicativa e o protagonismo dos estudantes.

E

Limitar o ensino de Língua Portuguesa às habilidades de leitura e interpretação, excluindo práticas de produção textual para evitar desvios da norma padrão.

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