Questões de Concurso
Comentadas para inaz do pará
Foram encontradas 7.773 questões
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Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
Q4029435
Nutrição
“A epidemiologia nutricional é a aplicação de métodos
epidemiológicos ao estudo da relação entre dieta,
saúde e doença em populações humanas.
A exposição a fatores nutricionais tem sido estudada em relação a uma ampla gama de desfechos de saúde, como doenças infecciosas, doenças crônicas, câncer e malformações congênitas.”
Disponível em: https://doi.org/10.1016/B978-0-12-384947- 2.00494-3. Acesso em 26 fev. 2026
Sobre os conceitos básicos de epidemiologia, assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE os conceitos de incidência e prevalência, respectivamente.
A exposição a fatores nutricionais tem sido estudada em relação a uma ampla gama de desfechos de saúde, como doenças infecciosas, doenças crônicas, câncer e malformações congênitas.”
Disponível em: https://doi.org/10.1016/B978-0-12-384947- 2.00494-3. Acesso em 26 fev. 2026
Sobre os conceitos básicos de epidemiologia, assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE os conceitos de incidência e prevalência, respectivamente.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
Q4029434
Nutrição
“A formação dos hábitos alimentares ocorre
principalmente na infância e adolescência, sendo
influenciada pela família, escola, cultura e mídia. Além
disso, práticas inadequadas podem contribuir para o
desenvolvimento de transtornos alimentares”.
Sobre esse tema, analise as assertivas abaixo:
I. O exemplo dos pais ou responsáveis influencia diretamente as escolhas alimentares das crianças.
II. Dietas muito restritivas e comentários negativos frequentes sobre o peso corporal podem aumentar o risco de transtornos alimentares.
III. Incentivar o consumo equilibrado de alimentos e respeitar os sinais de fome e saciedade contribui para uma relação saudável com a comida.
IV. A proibição total de determinados alimentos é a melhor estratégia para prevenir transtornos alimentares.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. O exemplo dos pais ou responsáveis influencia diretamente as escolhas alimentares das crianças.
II. Dietas muito restritivas e comentários negativos frequentes sobre o peso corporal podem aumentar o risco de transtornos alimentares.
III. Incentivar o consumo equilibrado de alimentos e respeitar os sinais de fome e saciedade contribui para uma relação saudável com a comida.
IV. A proibição total de determinados alimentos é a melhor estratégia para prevenir transtornos alimentares.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
Q4029433
Segurança e Saúde no Trabalho
De acordo com a Resolução RDC nº 429/2020 e a
Instrução Normativa nº 75/2020, que dispõem sobre a
rotulagem nutricional de alimentos embalados, analise
as assertivas abaixo:
I. A declaração de açúcares totais e açúcares adicionados passou a ser obrigatória na tabela de informação nutricional.
II. A rotulagem nutricional frontal é obrigatória para alimentos que apresentem altos teores de açúcares adicionados, gordura saturada e sódio, conforme critérios estabelecidos na legislação.
III. A declaração de alergênicos é opcional quando o ingrediente estiver claramente descrito na lista de ingredientes.
IV. A nova formatação da tabela nutricional exige fundo branco, letras pretas e padronização de layout, visando melhor legibilidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. A declaração de açúcares totais e açúcares adicionados passou a ser obrigatória na tabela de informação nutricional.
II. A rotulagem nutricional frontal é obrigatória para alimentos que apresentem altos teores de açúcares adicionados, gordura saturada e sódio, conforme critérios estabelecidos na legislação.
III. A declaração de alergênicos é opcional quando o ingrediente estiver claramente descrito na lista de ingredientes.
IV. A nova formatação da tabela nutricional exige fundo branco, letras pretas e padronização de layout, visando melhor legibilidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
Q4029432
Nutrição
“A Resolução n° 216, de 15 de setembro de 2004
dispõe sobre Regulamento Técnico de Boas Práticas
para Serviços de Alimentação.”
Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/anvisa/2004/res 0216_15_09_2004.html. Acesso em 26 fev. 2026
Sobre as práticas para serviços de alimentação que se referem a edificação; instalações; equipamentos; móveis e; utensílios, assinale a alternativa INCORRETA.
Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/anvisa/2004/res 0216_15_09_2004.html. Acesso em 26 fev. 2026
Sobre as práticas para serviços de alimentação que se referem a edificação; instalações; equipamentos; móveis e; utensílios, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
Q4029431
Direito Sanitário
Segundo a Lei 8.080/1990, conhecida como Lei
Orgânica da Saúde, há um conjunto de princípios
doutrinários que regem o Sistema Único de Saúde.
Assinale a alternativa que contempla CORRETAMENTE esse princípios.
Assinale a alternativa que contempla CORRETAMENTE esse princípios.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
Q4029430
Nutrição
Assinale a alternativa que completa
CORRETAMENTE a afirmação abaixo:
“Um estilo de vida saudável pode prevenir ou retardar o início da hipertensão arterial sistêmica (HAS). Nos indivíduos com HAS, as modificações no estilo de vida podem auxiliar no tratamento, reduzindo a necessidade de medicamentos ou potencializando seus efeitos. Dentre as medidas relacionadas à nutrição para a prevenção e o tratamento da HAS, destacam-se:”
Fonte: Hipertensão. Sociedade Brasileira de HipertensãoISSN: 1809-4260– under a license Creative CommonsVersion 4.0
“Um estilo de vida saudável pode prevenir ou retardar o início da hipertensão arterial sistêmica (HAS). Nos indivíduos com HAS, as modificações no estilo de vida podem auxiliar no tratamento, reduzindo a necessidade de medicamentos ou potencializando seus efeitos. Dentre as medidas relacionadas à nutrição para a prevenção e o tratamento da HAS, destacam-se:”
Fonte: Hipertensão. Sociedade Brasileira de HipertensãoISSN: 1809-4260– under a license Creative CommonsVersion 4.0
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
Q4029429
Nutrição
Uma mulher de 20 anos de idade, 160cm de altura e
60kg deu entrada no serviço de urgência e emergência
de um Hospital Público de Mazagão, após sofrer um
acidente doméstico e ter 30% do seu corpo queimado.
Após a internação, o nutricionista da unidade concluiu que o Gasto Energético Total (GET) daquela paciente seria de, aproximadamente:
Considere a fórmula de Harris-Benedict para cálculo da Taxa Metabólica Basal (TMB).
TMB=655+(9,6×peso)+(1,8×altura)−(4,7×idade)
Fator injúria= 1,7.
Fator atividade=1,2.
Fator térmico=1,0.
Após a internação, o nutricionista da unidade concluiu que o Gasto Energético Total (GET) daquela paciente seria de, aproximadamente:
Considere a fórmula de Harris-Benedict para cálculo da Taxa Metabólica Basal (TMB).
TMB=655+(9,6×peso)+(1,8×altura)−(4,7×idade)
Fator injúria= 1,7.
Fator atividade=1,2.
Fator térmico=1,0.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029388
Pedagogia
O exercício da docência na educação básica envolve
responsabilidades éticas que articulam o cumprimento
de normas institucionais com a garantia de direitos
educacionais dos estudantes.
Em situações de tensão entre procedimentos administrativos e princípios formativos, a decisão pedagógica exige análise das implicações institucionais, legais e éticas da ação docente.
Em determinada escola do Ensino Fundamental, uma norma interna estabelece que estudantes que não apresentem determinado documento administrativo dentro do prazo previsto não poderão participar de atividades pedagógicas extracurriculares obrigatórias previstas no planejamento escolar.
Um professor identifica que um estudante foi impedido de participar dessas atividades por atraso na regularização documental decorrente de dificuldades socioeconômicas familiares, embora sua participação seja pedagogicamente relevante para o desenvolvimento das competências previstas no currículo.
Considerando o compromisso ético e a responsabilidade social do professor, identifique a alternativa CORRETA.
Em situações de tensão entre procedimentos administrativos e princípios formativos, a decisão pedagógica exige análise das implicações institucionais, legais e éticas da ação docente.
Em determinada escola do Ensino Fundamental, uma norma interna estabelece que estudantes que não apresentem determinado documento administrativo dentro do prazo previsto não poderão participar de atividades pedagógicas extracurriculares obrigatórias previstas no planejamento escolar.
Um professor identifica que um estudante foi impedido de participar dessas atividades por atraso na regularização documental decorrente de dificuldades socioeconômicas familiares, embora sua participação seja pedagogicamente relevante para o desenvolvimento das competências previstas no currículo.
Considerando o compromisso ético e a responsabilidade social do professor, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029386
Pedagogia
A Constituição Federal de 1988 estabelece a educação
como direito de todos e dever do Estado e da família,
assegurando sua promoção e incentivo com a
finalidade de garantir o pleno desenvolvimento da
pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para
o trabalho. Esse direito compreende não apenas o
acesso ao sistema educacional, mas também
condições que assegurem permanência e participação
em igualdade de oportunidades.
Em uma escola pública de Ensino Fundamental, um estudante com deficiência regularmente matriculado enfrenta sucessivas restrições de participação em atividades pedagógicas sob a justificativa de ausência de recursos institucionais considerados necessários à sua plena inserção nas práticas escolares. A situação é mantida sem a adoção de medidas institucionais alternativas que viabilizem sua participação no processo educativo.
Considerando a proteção constitucional do direito à educação, identifique a alternativa CORRETA.
Em uma escola pública de Ensino Fundamental, um estudante com deficiência regularmente matriculado enfrenta sucessivas restrições de participação em atividades pedagógicas sob a justificativa de ausência de recursos institucionais considerados necessários à sua plena inserção nas práticas escolares. A situação é mantida sem a adoção de medidas institucionais alternativas que viabilizem sua participação no processo educativo.
Considerando a proteção constitucional do direito à educação, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029385
Pedagogia
O feedback pedagógico, no âmbito da avaliação da
aprendizagem, constitui elemento mediador do
processo educativo, possibilitando ao estudante
compreender critérios de qualidade, reorganizar
estratégias cognitivas e avançar em seu percurso
formativo.
Em contextos educacionais inclusivos, a devolutiva docente assume função reguladora ao favorecer a participação efetiva de todos os estudantes, considerando suas formas singulares de aprender sem dissociá-las dos objetivos comuns de aprendizagem.
Considerando a função pedagógica do feedback no processo avaliativo e sua relação com a inclusão educacional, identifique a alternativa CORRETA.
Em contextos educacionais inclusivos, a devolutiva docente assume função reguladora ao favorecer a participação efetiva de todos os estudantes, considerando suas formas singulares de aprender sem dissociá-las dos objetivos comuns de aprendizagem.
Considerando a função pedagógica do feedback no processo avaliativo e sua relação com a inclusão educacional, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029384
Pedagogia
A avaliação formativa se caracteriza pelo
acompanhamento contínuo dos processos de
aprendizagem, orientando intervenções pedagógicas
que possibilitem a reorganização do ensino e a
regulação das estratégias de aprendizagem dos
estudantes.
Diferencia-se de práticas avaliativas centradas exclusivamente na verificação de resultados, ao considerar evidências processuais como referência para decisões pedagógicas.
Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor registra produções parciais dos estudantes ao longo das atividades, analisa mudanças nas formas de resolução de problemas, realiza devolutivas individuais e reorganiza estratégias de ensino com base nas dificuldades identificadas durante o desenvolvimento das tarefas.
Considerando a distinção entre avaliação formativa e práticas de verificação de aprendizagem, analise as alternativas a seguir e aponte a que está INCORRETA sobre a avaliação formativa.
Diferencia-se de práticas avaliativas centradas exclusivamente na verificação de resultados, ao considerar evidências processuais como referência para decisões pedagógicas.
Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor registra produções parciais dos estudantes ao longo das atividades, analisa mudanças nas formas de resolução de problemas, realiza devolutivas individuais e reorganiza estratégias de ensino com base nas dificuldades identificadas durante o desenvolvimento das tarefas.
Considerando a distinção entre avaliação formativa e práticas de verificação de aprendizagem, analise as alternativas a seguir e aponte a que está INCORRETA sobre a avaliação formativa.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029382
Pedagogia
A educação das relações étnico-raciais constitui
diretriz obrigatória da educação básica brasileira,
incorporada à legislação educacional por alterações na
Lei de Diretrizes e Bases e por normas
complementares que orientam sua inserção curricular.
Essa diretriz não se limita à inclusão temática eventual, mas implica organização pedagógica contínua voltada à valorização da diversidade étnico-racial.
Em uma escola do Ensino Fundamental, a abordagem da história e cultura afro-brasileira e indígena ocorre apenas por meio de projetos em datas comemorativas, sem integração sistemática ao planejamento curricular.
Considerando o tratamento jurídico e pedagógico da educação das relações étnico-raciais, analise as assertivas abaixo e, a seguir, identifique a alternativa CORRETA.
I. A obrigatoriedade do ensino desses conteúdos implica sua inserção sistemática no currículo escolar, não se restringindo a atividades pontuais ou comemorativas.
II. A implementação curricular pode assumir formas pedagógicas diversas, desde que assegure abordagem contínua e articulada dos conteúdos previstos na legislação.
III. A inclusão desses conteúdos constitui diretriz orientadora da organização pedagógica da escola, vinculando-se aos princípios formativos da educação básica.
IV. A abordagem desses conteúdos pode ser organizada como atividade complementar facultativa, desde que haja registro institucional de sua oferta periódica
Essa diretriz não se limita à inclusão temática eventual, mas implica organização pedagógica contínua voltada à valorização da diversidade étnico-racial.
Em uma escola do Ensino Fundamental, a abordagem da história e cultura afro-brasileira e indígena ocorre apenas por meio de projetos em datas comemorativas, sem integração sistemática ao planejamento curricular.
Considerando o tratamento jurídico e pedagógico da educação das relações étnico-raciais, analise as assertivas abaixo e, a seguir, identifique a alternativa CORRETA.
I. A obrigatoriedade do ensino desses conteúdos implica sua inserção sistemática no currículo escolar, não se restringindo a atividades pontuais ou comemorativas.
II. A implementação curricular pode assumir formas pedagógicas diversas, desde que assegure abordagem contínua e articulada dos conteúdos previstos na legislação.
III. A inclusão desses conteúdos constitui diretriz orientadora da organização pedagógica da escola, vinculando-se aos princípios formativos da educação básica.
IV. A abordagem desses conteúdos pode ser organizada como atividade complementar facultativa, desde que haja registro institucional de sua oferta periódica
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029381
Pedagogia
A corresponsabilidade pedagógica se define pela
divisão técnica de tarefas, na qual o professor regente
se responsabiliza pela dimensão socializadora da
escolarização e o professor do AEE assume a
dimensão estritamente cognitiva e instrumental,
visando à otimização dos tempos e espaços escolares.
Em uma turma do Ensino Fundamental, um estudante com deficiência motora apresenta limitações significativas na execução manual de atividades escritas prolongadas, embora demonstre compreensão conceitual compatível com os objetivos de aprendizagem propostos para a turma. A equipe pedagógica discute formas de reorganizar as condições de participação do estudante nas atividades avaliativas e nas situações de produção de conhecimento.
Considerando os princípios da adaptação curricular e da acessibilidade pedagógica, identifique a alternativa CORRETA que expressa uma adaptação pedagógica consistente com a garantia de acesso ao currículo sem redução indevida das exigências formativas.
Em uma turma do Ensino Fundamental, um estudante com deficiência motora apresenta limitações significativas na execução manual de atividades escritas prolongadas, embora demonstre compreensão conceitual compatível com os objetivos de aprendizagem propostos para a turma. A equipe pedagógica discute formas de reorganizar as condições de participação do estudante nas atividades avaliativas e nas situações de produção de conhecimento.
Considerando os princípios da adaptação curricular e da acessibilidade pedagógica, identifique a alternativa CORRETA que expressa uma adaptação pedagógica consistente com a garantia de acesso ao currículo sem redução indevida das exigências formativas.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029380
Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado (AEE),
como parte integrante do projeto pedagógico da
escola, tem como função identificar, elaborar e
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade
que eliminem as barreiras para a plena participação
dos estudantes, considerando suas necessidades
específicas.
Contudo, a implementação da educação inclusiva frequentemente enfrenta o desafio de superar o "isolamento pedagógico" do estudante público-alvo da educação especial (PAEE). Considere uma unidade escolar onde a equipe docente, ao receber estudantes com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista (TEA), estabelece que as adaptações curriculares e o acompanhamento das aprendizagens desses sujeitos devem ser de responsabilidade exclusiva do professor do AEE na Sala de Recursos Multifuncionais, cabendo ao professor da sala comum a manutenção do ritmo e do conteúdo previstos para o restante do grupo.
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e do conceito de corresponsabilidade pedagógica, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
Contudo, a implementação da educação inclusiva frequentemente enfrenta o desafio de superar o "isolamento pedagógico" do estudante público-alvo da educação especial (PAEE). Considere uma unidade escolar onde a equipe docente, ao receber estudantes com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista (TEA), estabelece que as adaptações curriculares e o acompanhamento das aprendizagens desses sujeitos devem ser de responsabilidade exclusiva do professor do AEE na Sala de Recursos Multifuncionais, cabendo ao professor da sala comum a manutenção do ritmo e do conteúdo previstos para o restante do grupo.
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e do conceito de corresponsabilidade pedagógica, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029379
Pedagogia
A dicotomia entre os processos de
codificação/decodificação e a inserção nas práticas
sociais de escrita tem sido objeto de intenso debate no
campo da didática da alfabetização.
No cenário contemporâneo, a superação de modelos exclusivamente associacionistas ou exclusivamente imersivos exige uma organização do trabalho pedagógico que reconheça a especificidade da alfabetização sem dissociá-la do letramento, articulando a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética (SEA) ao trabalho com gêneros textuais e às funções sociocomunicativas da escrita.
Considere o relatório de uma rede de ensino que identifica um quadro de analfabetismo funcional escolarizado, caracterizado por estudantes com elevado desempenho em tarefas de reconhecimento lexical isolado, mas com desempenho reduzido em tarefas que demandam processamento macroestrutural, inferência global e construção de coerência textual.
De acordo com a perspectiva integradora entre alfabetização e letramento descrita no enunciado e das orientações contemporâneas sobre a apropriação do SEA, indique a alternativa CORRETA.
No cenário contemporâneo, a superação de modelos exclusivamente associacionistas ou exclusivamente imersivos exige uma organização do trabalho pedagógico que reconheça a especificidade da alfabetização sem dissociá-la do letramento, articulando a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética (SEA) ao trabalho com gêneros textuais e às funções sociocomunicativas da escrita.
Considere o relatório de uma rede de ensino que identifica um quadro de analfabetismo funcional escolarizado, caracterizado por estudantes com elevado desempenho em tarefas de reconhecimento lexical isolado, mas com desempenho reduzido em tarefas que demandam processamento macroestrutural, inferência global e construção de coerência textual.
De acordo com a perspectiva integradora entre alfabetização e letramento descrita no enunciado e das orientações contemporâneas sobre a apropriação do SEA, indique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029378
Pedagogia
Os estudos sobre a psicogênese da língua escrita
demonstram que a construção do sistema alfabético
pela criança ocorre por reorganizações sucessivas de
critérios que regulam a relação entre oralidade e
representação gráfica.
Esses critérios envolvem princípios quantitativos, qualitativos e fonológicos, que se transformam progressivamente até a compreensão do funcionamento do sistema alfabético.
Considerando as características estruturais das hipóteses de escrita descritas nos estudos psicogenéticos, identifique a alternativa CORRETA.
Esses critérios envolvem princípios quantitativos, qualitativos e fonológicos, que se transformam progressivamente até a compreensão do funcionamento do sistema alfabético.
Considerando as características estruturais das hipóteses de escrita descritas nos estudos psicogenéticos, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029377
Pedagogia
As metodologias ativas constituem abordagens
pedagógicas que reorganizam o processo de ensino e
aprendizagem a partir da participação efetiva do
estudante na construção do conhecimento, implicando
mudanças na função docente, na organização das
atividades e nos modos de interação pedagógica.
Nessas abordagens, a centralidade da aprendizagem se desloca da transmissão para a mobilização cognitiva do sujeito que aprende, sem eliminar a mediação pedagógica.
Considerando os fundamentos conceituais das metodologias ativas, identifique a alternativa CORRETA.
Nessas abordagens, a centralidade da aprendizagem se desloca da transmissão para a mobilização cognitiva do sujeito que aprende, sem eliminar a mediação pedagógica.
Considerando os fundamentos conceituais das metodologias ativas, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029376
Pedagogia
A organização de sequências didáticas pressupõe a
definição de objetivos de aprendizagem articulados a
estratégias pedagógicas que favoreçam a progressão
do desenvolvimento dos estudantes. A coerência entre
finalidade formativa, atividades propostas e formas de
acompanhamento da aprendizagem constitui elemento
estruturante do planejamento docente.
Uma professora do Ensino Fundamental elaborou uma sequência didática com o objetivo de promover a compreensão progressiva de conceitos científicos por meio da problematização, da formulação de hipóteses e da análise de evidências construídas ao longo das atividades.
Considerando a relação entre objetivos de aprendizagem e organização das estratégias pedagógicas, identifique a alternativa INCORRETA.
Uma professora do Ensino Fundamental elaborou uma sequência didática com o objetivo de promover a compreensão progressiva de conceitos científicos por meio da problematização, da formulação de hipóteses e da análise de evidências construídas ao longo das atividades.
Considerando a relação entre objetivos de aprendizagem e organização das estratégias pedagógicas, identifique a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029375
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
instrumento estruturante da organização escolar,
orientando a definição de princípios formativos,
diretrizes institucionais e formas de articulação entre
currículo, planejamento e práticas pedagógicas.
Sua elaboração envolve a explicitação de concepções educacionais que fundamentam a organização do trabalho escolar e a condução dos processos de ensino e aprendizagem.
Em determinada escola do Ensino Fundamental, o PPP foi elaborado coletivamente e formalmente aprovado, porém sua presença permanece predominantemente referencial, sem orientar de modo sistemático a organização curricular, o planejamento docente ou os processos avaliativos desenvolvidos na instituição.
Considerando a função do Projeto Político-Pedagógico na organização do trabalho escolar, analise as alternativas a seguir e aponte a que está INCORRETA.
Sua elaboração envolve a explicitação de concepções educacionais que fundamentam a organização do trabalho escolar e a condução dos processos de ensino e aprendizagem.
Em determinada escola do Ensino Fundamental, o PPP foi elaborado coletivamente e formalmente aprovado, porém sua presença permanece predominantemente referencial, sem orientar de modo sistemático a organização curricular, o planejamento docente ou os processos avaliativos desenvolvidos na instituição.
Considerando a função do Projeto Político-Pedagógico na organização do trabalho escolar, analise as alternativas a seguir e aponte a que está INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029374
Pedagogia
As competências gerais da BNCC orientam a
organização do currículo e indicam aprendizagens que
atravessam áreas e componentes, permitindo que
projetos interdisciplinares mobilizem, de modo
integrado, conhecimentos, habilidades, atitudes e
valores em contextos significativos.
Em uma escola do Ensino Fundamental, foi desenvolvido um projeto interdisciplinar intitulado “Entorno Escolar e Mobilidade Segura”. Os estudantes realizaram observações sistemáticas do fluxo de veículos e pedestres nos horários de entrada e saída, registraram dados em tabelas, compararam informações obtidas em diferentes dias, entrevistaram moradores e agentes públicos e, ao final, elaboraram um documento com propostas de intervenção.
O produto final foi apresentado em reunião com a comunidade escolar e encaminhado ao órgão municipal competente, com justificativas baseadas em evidências coletadas.
Considerando o projeto acima descrito, analise as alternativas a seguir e identifique a CORRETA que indica a competência geral da BNCC mobilizada de forma mais central e implícita nessa experiência.
Em uma escola do Ensino Fundamental, foi desenvolvido um projeto interdisciplinar intitulado “Entorno Escolar e Mobilidade Segura”. Os estudantes realizaram observações sistemáticas do fluxo de veículos e pedestres nos horários de entrada e saída, registraram dados em tabelas, compararam informações obtidas em diferentes dias, entrevistaram moradores e agentes públicos e, ao final, elaboraram um documento com propostas de intervenção.
O produto final foi apresentado em reunião com a comunidade escolar e encaminhado ao órgão municipal competente, com justificativas baseadas em evidências coletadas.
Considerando o projeto acima descrito, analise as alternativas a seguir e identifique a CORRETA que indica a competência geral da BNCC mobilizada de forma mais central e implícita nessa experiência.
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