Questões de Concurso
Para fundatec
Foram encontradas 117.969 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Ensino Religioso |
Q3708167
Pedagogia
O ensino religioso no Brasil, previsto na Lei nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDBEN), tem suscitado debates acerca de sua natureza, objetivos e
metodologias. Considerando a referida Lei e as discussões pedagógicas em torno da disciplina, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Ensino Religioso |
Q3708166
Pedagogia
O Alcorão é estudado não apenas como texto sagrado, mas também como fonte de
princípios éticos, sociais e culturais. Como texto central do Islã, é considerado pelos muçulmanos a
revelação final de Deus (Alá), transmitida ao profeta Maomé por meio do anjo Gabriel. Sua estrutura,
linguagem e contexto histórico o tornam um dos principais referenciais religiosos e culturais da
tradição islâmica. Sobre o Alcorão, analise as assertivas abaixo:
I. É composto por 114 suratas (capítulos), que variam em extensão, organizadas tradicionalmente por critério de tamanho decrescente.
II. A recitação ocupa papel central na vivência religiosa islâmica, pois o Alcorão é compreendido como palavra revelada cuja forma sonora também é sagrada.
III. O texto apresenta conteúdos que abrangem dimensões éticas, jurídicas, espirituais e sociais, constituindo um guia para a vida individual e comunitária.
Quais estão corretas?
I. É composto por 114 suratas (capítulos), que variam em extensão, organizadas tradicionalmente por critério de tamanho decrescente.
II. A recitação ocupa papel central na vivência religiosa islâmica, pois o Alcorão é compreendido como palavra revelada cuja forma sonora também é sagrada.
III. O texto apresenta conteúdos que abrangem dimensões éticas, jurídicas, espirituais e sociais, constituindo um guia para a vida individual e comunitária.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708165
Pedagogia
Para Lino (2010), “barulhar” refere-se a um importante conceito na Educação Infantil.
São concepções do “barulhar”, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708164
Educação Artística
Analise as seguintes asserções extraídas do texto “Cenas pedagógicas em Arte:
desafios, recriações e mudanças a partir da Arte Contemporânea”, de Cunha (2021), e a relação
proposta entre elas:
I. Os materiais “em si” não têm o poder de espontaneamente provocar pesquisas sobre diferentes usos e/ou disparar os imaginários infantis; é imprescindível que as professoras criem situações para que as crianças explorem os materiais, suportes e instrumentos, ampliem repertórios, tendo os fazeres da Arte como referência.
PORQUE
II. É urgente e necessário rever o que entendemos por materiais, e, muito além de expandir as ideias sobre eles, também é necessário explorá-los de diferentes formas, pois nada adianta termos instrumentos como trinchas e brochas e diferentes suportes nas salas e as crianças repetirem estereótipos pictóricos e formais que faziam com pincéis e folhas A4.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Os materiais “em si” não têm o poder de espontaneamente provocar pesquisas sobre diferentes usos e/ou disparar os imaginários infantis; é imprescindível que as professoras criem situações para que as crianças explorem os materiais, suportes e instrumentos, ampliem repertórios, tendo os fazeres da Arte como referência.
PORQUE
II. É urgente e necessário rever o que entendemos por materiais, e, muito além de expandir as ideias sobre eles, também é necessário explorá-los de diferentes formas, pois nada adianta termos instrumentos como trinchas e brochas e diferentes suportes nas salas e as crianças repetirem estereótipos pictóricos e formais que faziam com pincéis e folhas A4.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708163
Pedagogia
Durante uma reunião pedagógica, a equipe de uma escola municipal de Educação
Infantil discutia como avaliar o desenvolvimento das crianças sem recorrer a instrumentos
classificatórios. A coordenadora relembrou que, conforme o documento Práticas Cotidianas na
Educação Infantil (MEC/UFRGS, 2009), a avaliação deve considerar o cotidiano da escola como espaço
de observação, escuta e registro das aprendizagens. Com base nessa concepção, assinale a alternativa
que apresenta uma prática coerente com a avaliação na Educação Infantil.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708162
Pedagogia
De acordo com a BNCC, etapa da Educação Infantil, assinale a alternativa que
apresenta um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento para crianças bem pequenas (1 ano e 7
meses a 3 anos e 11 meses) ligado ao campo de experiências “Escuta, fala, pensamento e
imaginação”.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708161
Pedagogia
De acordo com a BNCC, etapa da Educação Infantil, assinale a alternativa que
apresenta um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento para crianças bem pequenas (1 ano e 7
meses a 3 anos e 11 meses) ligado ao campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações
e transformações”.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708160
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), etapa da Educação
Infantil, assinale a alternativa que apresenta um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento para
bebês (0 a 1 ano e 6 meses) ligado ao campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos”.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708159
Pedagogia
De acordo com as DCNEIs, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os princípios
que devem ser respeitados pelas propostas pedagógicas de Educação Infantil aos respectivos valores.
Coluna 1
1. Políticos.
2. Éticos.
3. Estéticos.
Coluna 2
( ) Autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
( ) Direitos de cidadania, exercício da criticidade e respeito à ordem democrática.
( ) Sensibilidade, criatividade, ludicidade e liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Políticos.
2. Éticos.
3. Estéticos.
Coluna 2
( ) Autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
( ) Direitos de cidadania, exercício da criticidade e respeito à ordem democrática.
( ) Sensibilidade, criatividade, ludicidade e liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708158
Pedagogia
As DCNEIs articulam-se às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e
reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do
Conselho Nacional de Educação para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento,
execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil. Sobre as
concepções fundamentais trazidas pelas DCNEIs, analise as afirmações abaixo:
1. Educação Infantil: Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.
2. Criança: sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
3. Currículo: Plano orientador das ações da instituição que define as metas pretendidas para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.
4. Proposta pedagógica ou projeto político-pedagógico: conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
1. Educação Infantil: Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.
2. Criança: sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
3. Currículo: Plano orientador das ações da instituição que define as metas pretendidas para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.
4. Proposta pedagógica ou projeto político-pedagógico: conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708157
Pedagogia
Na Escola Municipal Sementinha, a diretora recebeu três situações no período de
matrícula. Na situação um, Clara completa 4 anos em 10 de março e seus pais desejam sua matrícula
na pré-escola. Na situação dois, Lucas completa 6 anos em 12 de abril, e sua família insiste na
matrícula no 1º ano do Ensino Fundamental, alegando que o menino já sabe ler e escrever. Na situação
três, os responsáveis de Ana, de 3 anos, solicitam vaga em uma creche, mas moram em um bairro
distante e afirmam que não há transporte escolar para outra unidade próxima. Diante dessas
situações, assinale a alternativa que apresenta a conduta que a equipe pedagógica e a direção da
escola devem ter em conformidade com as DCNEIs.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708156
Pedagogia
A avaliação, além de não estar centrada no aspecto individual das crianças, não pode
enfatizar apenas aspectos cognitivos em situações de testagem. Ela precisa deter-se nos processos e
não apenas nos resultados. A avaliação na escola de Educação Infantil precisa dar atenção às relações
das crianças no grupo e suas aprendizagens, além disso, é necessário que a avaliação não seja apenas
das crianças, mas que também, por meio de reflexões sistemáticas, com uso de ferramentas
específicas, o professor e a instituição possam fazer dela matéria de reflexão sobre o trabalho
desenvolvido, sobre a colaboração com pais e comunidade e sobre os projetos dinamizados.
Considerando o texto acima, sobre a avaliação em Educação Infantil, analise as afirmações abaixo:
1. Tem caráter formativo e contínuo, buscando compreender como cada criança aprende e se desenvolve em seu contexto de convivência.
2. Envolve também a análise do trabalho pedagógico do professor e da instituição, possibilitando o aprimoramento das práticas educativas.
3. Deve priorizar os resultados observáveis de aprendizagem e servir como base para a promoção das crianças à etapa seguinte do ensino.
4. Deve contemplar as dimensões cognitivas, sem perder de vista os aspectos afetivos, sociais e expressivos que permeiam o desenvolvimento infantil.
5. Busca promover o diálogo entre professores e famílias, reconhecendo-as como parceiras na compreensão do desenvolvimento infantil.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
1. Tem caráter formativo e contínuo, buscando compreender como cada criança aprende e se desenvolve em seu contexto de convivência.
2. Envolve também a análise do trabalho pedagógico do professor e da instituição, possibilitando o aprimoramento das práticas educativas.
3. Deve priorizar os resultados observáveis de aprendizagem e servir como base para a promoção das crianças à etapa seguinte do ensino.
4. Deve contemplar as dimensões cognitivas, sem perder de vista os aspectos afetivos, sociais e expressivos que permeiam o desenvolvimento infantil.
5. Busca promover o diálogo entre professores e famílias, reconhecendo-as como parceiras na compreensão do desenvolvimento infantil.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708155
Pedagogia
Sobre o conceito de currículo na Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708154
Pedagogia
A documentação pedagógica apresenta-se como alternativa de avaliação na Educação
Infantil uma vez que concentra pressupostos fundamentais, como aqueles previstos na legislação
brasileira atual. De acordo com as Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI),
as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou
classificação, priorizando as seguintes práticas:
I. Garantir a continuidade das aprendizagens das crianças, elaborando estratégias que favoreçam as diferentes etapas de transição, da casa para a instituição, entre os grupos da própria instituição e na passagem da creche para a pré-escola e desta para o Ensino Fundamental.
II. Produzir registros e instrumentos de acompanhamento que possibilitem às famílias compreender o trabalho pedagógico desenvolvido e acompanhar o percurso de aprendizagem e desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
III. Adotar critérios avaliativos que permitam reter a criança na Educação Infantil para alcançar o desempenho esperado e avançar à etapa seguinte.
Quais estão corretas?
I. Garantir a continuidade das aprendizagens das crianças, elaborando estratégias que favoreçam as diferentes etapas de transição, da casa para a instituição, entre os grupos da própria instituição e na passagem da creche para a pré-escola e desta para o Ensino Fundamental.
II. Produzir registros e instrumentos de acompanhamento que possibilitem às famílias compreender o trabalho pedagógico desenvolvido e acompanhar o percurso de aprendizagem e desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
III. Adotar critérios avaliativos que permitam reter a criança na Educação Infantil para alcançar o desempenho esperado e avançar à etapa seguinte.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708153
Pedagogia
Segundo Pinazza e Fochi (2018), no contexto das práticas da Educação Infantil,
“o que se pratica correntemente sob a denominação de “documentação pedagógica”, não raro, se
trata de uma coleção de meros registros escritos, fotográficos, em vídeos ou em áudios, que não
atingem o estatuto de uma documentação pedagógica e tampouco provocam a tão sonhada
transformação na prática educativa”. Sobre o conceito de documentação pedagógica e de acordo com
o trecho anterior, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708152
Pedagogia
As rotinas como um todo, mesmo do ponto de vista da quantidade de tempo que
ocupam na creche ou na pré-escola, representam a dimensão mais ampla de viver na escola. Nenhum
outro ensinamento é praticado com a mesma quantidade de tempo que as rotinas. Sobre o assunto,
analise as assertivas abaixo:
I. Representam um campo privilegiado para a educação social e a cidadania.
II. Concentram uma parte significativa dos aprendizados das crianças na Educação Infantil.
III. As rotinas devem ser precisamente padronizadas para evitar imprevistos e manter a disciplina do grupo, pois a repetição garante maior eficácia pedagógica.
Quais estão corretas?
I. Representam um campo privilegiado para a educação social e a cidadania.
II. Concentram uma parte significativa dos aprendizados das crianças na Educação Infantil.
III. As rotinas devem ser precisamente padronizadas para evitar imprevistos e manter a disciplina do grupo, pois a repetição garante maior eficácia pedagógica.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3708151
Pedagogia
Para Staccioli (2018), as rotinas oferecem às crianças pequenas (0-3 anos) um ponto
de apoio seguro e favorecem a organização equilibrada do tempo e do espaço. Em relação às rotinas
na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Oferecem uma acomodação coerente do antes e do depois, e permitem a previsão do que acontecerá e a organização através da conformidade.
( ) São uma experiência comunitária e transmissível aos pares e aos adultos.
( ) Devem favorecer hábitos com foco na repetição e previsibilidade.
( ) A função educativa é garantida pela liberdade pedagógica do professor, uma vez que a experiência infantil das crianças é imatura para servir na construção da rotina.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Oferecem uma acomodação coerente do antes e do depois, e permitem a previsão do que acontecerá e a organização através da conformidade.
( ) São uma experiência comunitária e transmissível aos pares e aos adultos.
( ) Devem favorecer hábitos com foco na repetição e previsibilidade.
( ) A função educativa é garantida pela liberdade pedagógica do professor, uma vez que a experiência infantil das crianças é imatura para servir na construção da rotina.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Física |
Q3708110
Educação Física
De acordo com os estudos de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), ao pontuarem
elementos acerca do desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais, dedicam um tópico ao
analisarem o desenvolvimento das habilidades de locomoção (correr, galopar, skip, saltitar em um
só pé, saltar em distância). Ao longo dessa análise, apresentam os conceitos “padrão contralateral”
e “padrão ipsilateral”, ambas já fundamentadas pelo conceito de “padrão de movimento”. Sendo
assim, analise as informações abaixo, relacionando a Coluna 1 com a Coluna 2.
Coluna 1
1. Padrão contralateral.
2. Padrão ipsilateral.
3. Padrão de movimento.
Coluna 2
( ) Padrão de movimento em que o braço e o seu mesmo lado do corpo agem juntos, em uníssono.
( ) Séries organizadas de movimentos relacionados usados para realizar uma tarefa de movimento.
( ) Padrão de movimento em que o braço se movimenta em uníssono com a perna do lado oposto.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Padrão contralateral.
2. Padrão ipsilateral.
3. Padrão de movimento.
Coluna 2
( ) Padrão de movimento em que o braço e o seu mesmo lado do corpo agem juntos, em uníssono.
( ) Séries organizadas de movimentos relacionados usados para realizar uma tarefa de movimento.
( ) Padrão de movimento em que o braço se movimenta em uníssono com a perna do lado oposto.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Física |
Q3708109
Educação Física
Existe, na Educação Física brasileira, um amplo conjunto de abordagens que foram
desenvolvidas buscando, entre outros, dar um apoio ao trabalho desenvolvido pelo corpo docente
presente nas escolas brasileiras. Cada uma destas distintas abordagens tem uma
finalidade/objetivo, assim como, uma compreensão acerca do processo avaliativo. Nesse sentido,
relacione a Coluna a 1 à Coluna 2, associando as informações.
Coluna 1
1. Desenvolvimentista.
2. Construtivista.
3. Crítico-superadora.
4. Psicomotricidade.
Coluna 2
( ) Não punitiva, com ênfase no processo e na autoavaliação.
( ) Tem foco na consciência corporal, lateralidade e coordenação/exercícios.
( ) Considera a habilidade, o processo, e a observação sistemática.
( ) Considera a classe social, com uma observação sistemática.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Desenvolvimentista.
2. Construtivista.
3. Crítico-superadora.
4. Psicomotricidade.
Coluna 2
( ) Não punitiva, com ênfase no processo e na autoavaliação.
( ) Tem foco na consciência corporal, lateralidade e coordenação/exercícios.
( ) Considera a habilidade, o processo, e a observação sistemática.
( ) Considera a classe social, com uma observação sistemática.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Xangri-lá - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Física |
Q3708108
Educação Física
Em uma partida oficial de Beisebol, há uma regra para definir qual equipe inicia
atacando e qual equipe inicia defendendo. Que regra é essa?
Conheça nossos planos