Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de vitor meireles - sc

A organização dos tempos e do regime de funcionamento da proposta pedagógica de uma IEI deve ser pensada em duas vertentes: institucional e no cotidiano do trabalho. Na vertente institucional, é necessário explicitar e justificar, de maneira coerente com as concepções norteadoras da proposta pedagógica:
I – A cobertura do atendimento – parcial, integral, matutino ou vespertino. II – O Período de adaptação das crianças e de suas famílias. III – O calendário anual, com atividades coletivas junto as crianças, às famílias, à comunidade e aos profissionais da instituição.
Sobre as alternativas acima, é correto afirmar que:

Segundo Leda Tfouni (2002), quando pontua sobre letramento em suas obras, podemos afirmar que:

O planejamento é o instrumento fundamental na previsão e organização do trabalho cotidiano dos professores com as crianças. O parecer das DCNEI, ao enfatizar a importância da intencionalidade no planejamento afirma que:

Quando se fala em dimensão lúdica, o objetivo é apresentar indicadores que permitam inferir a presença do lúdico nos processos de aprendizagem ou desenvolvimento (Macedo, 2003) favorecendo a observação da dimensão lúdica nas atividades escolares. Dentro dos indicadores, assinale a alternativa incorreta.

Uma preocupação bastante antiga no meio educacional de nosso país tem sido o currículo, mas recentemente, essa preocupação com o currículo foi tomando novos rumos. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta. I. A discussão que antes se limitava à definição de conteúdos, objetivos, atividades e metodologias ampliaram-se. II. O currículo articulou-se com a discussão sobre aspectos referentes a desorganização, funcionamento e a relação que cria o conjunto de fatores essenciais para a viabilização da prática pedagógica. III. A esse processo todo mais abrangente, costumamos denominar ‘’ proposta pedagógica ou projeto currículo’’. IV. Hoje não podemos tratar o currículo de forma isolada, uma vez que ele é um elemento integrante de conjunto maior.