Questões de Concurso Comentadas para FGV

Q4358525

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Geografia |

Q4358525 Geografia

O espaço geográfico, produzido pelo processo de trabalho, não é exterior à sociedade, mas um produto dela. O espaço geográfico nasce do processo de construção material da sociedade no processo de trabalho, ao contrário da terra, que não é produto do trabalho (a terra "em si", terra-matéria, terra entendida como instrumento de produção). Enquanto parcela do espaço urbano, a terra transcenderia a condição de sítio da fábrica e lugar de moradia no sentido estrito. A fábrica ou moradia obedecem a uma ordem não apenas próxima, circunscrita à particularidade do lugar, mas a uma ordem distante, que recoloca essa particularidade em sua relação com a totalidade do espaço. CARLOS, Ana Fani Alessandri. A (Re)produção do Espaço Urbano. São Paulo: EdUSP, 1994, p. 169-170.
A partir da relação entre a particularidade de cada parcela e a totalidade do espaço socialmente produzido, é correto afirmar que

A

a terra urbana não é fruto direto do trabalho humano e, por isso, seu valor não estaria atrelado ao fenômeno da renda fundiária urbana.

B

a renda fundiária urbana entra no circuito capitalista como realização econômica do processo de distribuição da propriedade privada às cooperativas populares.

C

o processo de socialização da terra urbana, bem como do espaço, em bens públicos se mostra como condição essencial para a extração da renda fundiária urbana.

D

o processo de valorização da terra urbana é indiferente ao conjunto ao qual pertence, visto que o processo de valorização de cada parcela do espaço obedece a parâmetros subjetivos.

E

a valorização da terra urbana, enquanto mercadoria, está diretamente relacionada às articulações que cada parcela estabelece com a totalidade do espaço socialmente produzido.

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Q4358524

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Geografia |

Q4358524 Geografia

O Cerrado, reconhecido como a savana mais biodiversa do planeta, apresenta uma forte relação com o regime de fogo, sendo afetado recorrentemente por incêndios florestais. No entanto, a frequência e a intensidade de tais incêndios têm provocado alterações profundas na estrutura e funcionalidade ecológica do Cerrado.
Sobre a intensificação dos incêndios no Cerrado, assinale a afirmativa que apresenta corretamente um de seus fatores associados ou desdobramentos físicos e socioambientais.

A

A resiliência ecológica do Cerrado impede que o fogo cause danos significativos à sua biodiversidade, sendo o regime de queima controlada uma estratégia imposta por políticas ambientais recentes para substituir práticas tradicionais consideradas ecologicamente ineficazes.

B

A intensificação dos incêndios está diretamente associada a eventos naturais, como descargas elétricas de raios durante a estação chuvosa, que se tornam mais letais devido à elevação da temperatura global, resultando em incêndios espontâneos de larga escala mesmo em áreas úmidas.

C

O fogo no Cerrado, por estar integrado ao seu funcionamento ecológico natural, não representa ameaça significativa à fauna e à flora, e sua ocorrência tem sido limitada nos últimos anos em razão do aumento da fiscalização e da implementação de zonas de exclusão de fogo nas unidades de conservação.

D

A combinação entre o avanço do agronegócio, o uso recorrente e descontrolado do fogo para manejo de pastagens e o prolongamento da estação seca devido às mudanças climáticas tem contribuído significativamente para o aumento da frequência e da extensão dos incêndios no Cerrado.

E

O aumento recente dos focos de incêndio está relacionado ao crescimento populacional urbano nas áreas centrais do país, onde o Cerrado predomina, cujos centros urbanos exercem pressão direta sobre a vegetação nativa, especialmente pela demanda por lenha e carvão vegetal como fontes primárias de energia.

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Q4358522

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Geografia |

Q4358522 História e Geografia de Estados e Municípios

A grande extensão do território baiano é um dos fatores que contribuem para as múltiplas diversidades vistas na Bahia.
Entre essas diversidades, destacam-se as diferenças

A

entre os biomas presentes na zona costeira, especialmente a Mata Atlântica e os ecossistemas de restingas e manguezais, e aqueles predominantes no interior, como a Caatinga e o Cerrado.

B

climáticas entre o Sertão semiárido, as chapadas com temperaturas mais amenas por influência da latitude e o litoral marcado pela maritimidade.

C

econômicas entre o Oeste do estado, marcado pela moderna agropecuária, e o litoral, coberto por um amplo setor primário sojeiro.

D

topográficas entre as maiores altitudes nos tabuleiros costeiros e as menores na região da Chapada Diamantina.

E

demográficas, com a maior parte da população do estado vivendo na Região Metropolitana de Salvador.

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Q4358521

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Geografia |

Q4358521 Geografia

A análise do caso brasileiro vai de encontro a esta visão de um espaço indiferenciado, reduzido à única noção de distância. Observamos um espaço que se ordena em função de uma nova diferenciação que poderíamos caracterizar como a diferença entre o virtual e o real — a integração de todos os pontos do território pelas novas redes de telecomunicações, sem consideração de distância, só se materializa em função de decisões e de estratégias. Ao contrário da visão 'Viriliana', a localização geográfica torna-se portadora de um valor estratégico ainda mais seletivo. CASTRO, I. Redes: emergência e organização. In: CASTRO, I; GOMES, P; CORRÊA, R. (orgs.). Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995, p. 157.
Sobre o valor estratégico da localização geográfica no contexto das redes contemporâneas, é correto afirmar que

A

a expansão das redes técnicas e informacionais reduziu a importância da localização geográfica, pois a instantaneidade dos fluxos permite que todos os lugares tenham condições equivalentes de participação na economia global.

B

a localização estratégica passou a depender exclusivamente da proximidade física entre os lugares, uma vez que as redes globais reforçam a importância das distâncias métricas para a organização territorial.

C

a valorização seletiva dos lugares ocorre porque a inserção nas redes globais depende de infraestrutura, capacidade técnica, decisões políticas e interesses econômicos, produzindo diferentes níveis de participação dos territórios nos fluxos.

D

a difusão das redes de telecomunicações eliminou as desigualdades territoriais brasileiras, pois permitiu a integração simultânea de todas as regiões ao meio técnico-científico-informacional.

E

a crescente virtualização das relações econômicas tornou os territórios nacionais menos relevantes, pois as empresas globais passaram a organizar suas estratégias independentemente das características dos lugares.

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Q4358520

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Geografia |

Q4358520 Geografia

A afirmação que fizemos há mais de dez anos continua válida: vivemos uma época de grandes contradições e complexidade, em que podemos nos deparar com interpretações diametralmente opostas sobre o des-ordenamento territorial e/ou a desorganização regional do mundo. Enquanto muitos autores alardeiam a "era da globalização", do mundo "em rede", outros enfatizam uma genérica "fragmentação" que marcaria o mundo desde o final da Guerra Fria. HAESBAERT, Rogério (org.). Globalização e fragmentação no mundo contemporâneo. Niterói: EdUFF, 2013, p. 11.
Considerando o excerto e os paradoxos da globalização contemporânea, as afirmativas a seguir apresentam interpretações coerentes acerca da relação entre globalização e fragmentação territorial, à exceção de uma. Assinale-a.

A

A integração dos mercados e a formação de blocos econômicos coexistem com processos de fragmentação territorial e política, expressando o paradoxo entre globalização e fragmentação.

B

Os avanços tecnológicos da globalização propiciaram maior fluidez na circulação de capitais, mercadorias e informações, sem eliminar fronteiras e barreiras geopolíticas.

C

O fortalecimento do protecionismo comercial e das restrições migratórias evidencia que a globalização consolidou um modelo de circulação universal e equitativa de pessoas, mercadorias e capitais, reduzindo significativamente as assimetrias territoriais.

D

Os fluxos migratórios internacionais demonstram que a livre circulação promovida pela globalização ocorre de forma seletiva, sendo muito mais ampla para capitais do que para pessoas.

E

A intensificação das redes globais de produção e comunicação convive com o fortalecimento de nacionalismos, disputas territoriais e políticas de controle das fronteiras estatais.

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Q4358519

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358519 Educação Física

Em uma turma do 9º ano, o professor propõe que os estudantes mapeiem praças, quadras e outros espaços públicos destinados às práticas corporais na comunidade, identifiquem dificuldades de acesso a esses locais e sugiram ações para ampliar sua utilização pela população.
Considerando as dimensões do conhecimento previstas na BNCC e adotadas pelo Referencial Curricular Municipal de Salvador, assinale a opção que apresenta a dimensão predominantemente mobilizada nessa proposta.

A

Fruição, pois envolve o desfrute e a apreciação das práticas corporais presentes na comunidade.

B

Compreensão, pois envolve o entendimento da inserção sociocultural das práticas corporais na comunidade.

C

Experimentação, pois envolve a vivência corporal efetiva das práticas e demais atividades realizadas nos espaços mapeados.

D

Construção de valores, pois envolve o enfrentamento de preconceitos associados às práticas corporais nos espaços disponíveis na comunidade.

E

Protagonismo comunitário, pois envolve a participação dos alunos em ações voltadas à ampliação do acesso às práticas corporais.

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Q4358518

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358518 Educação Física

Em suas aulas para uma turma do 8º ano, o professor desenvolveu uma sequência didática sobre ginástica e padrões corporais. Os alunos analisaram postagens de influenciadores, propagandas de academias e notícias relacionadas a desempenho, saúde e beleza. Ao final, produziram pequenos textos sobre essas representações.
Considerando o Referencial Curricular Municipal de Salvador, assinale a opção que apresenta o indicador adequado para avaliar essa produção.

A

A correta identificação das capacidades físicas predominantes em cada exercício apresentado nas postagens.

B

A análise crítica dos padrões de beleza socialmente estabelecidos e das formas pelas quais são difundidos.

C

O reconhecimento das modalidades de ginástica oficialmente classificadas como competitivas entre as analisadas.

D

A demonstração dos exercícios apresentados nas publicações analisadas durante uma atividade em aula.

E

A identificação de diferenças entre exercícios aeróbicos e anaeróbicos com base no gasto calórico estimado.

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Q4358517

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358517 Educação Física

De acordo com o Referencial Curricular Municipal de Salvador, o tratamento dos conteúdos da Educação Física deve articular teoria e prática em uma práxis pedagógica situada no contexto de estudantes e professores.
A esse respeito, é correto afirmar que teoria e prática

A

estabelecem uma relação dialética e articulam-se em movimentos contínuos entre experiências, discussões, sistematizações e novas práticas

B

constituem momentos independentes, cabendo à teoria fundamentar a prática realizada posteriormente.

C

constituem estratégias alternativas, entre as quais o professor deve escolher de acordo com a infraestrutura disponível.

D

correspondem a etapas sucessivas, de modo que o domínio conceitual deve necessariamente preceder a experimentação corporal.

E

constituem atividades complementares, devendo a prática predominar nas aulas regulares e a teoria ser destinada às avaliações escritas.

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Q4358516

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358516 Educação Física

O Referencial Curricular Municipal de Salvador indica critérios a serem considerados pelo professor na seleção dos conteúdos de Educação Física para os Anos Finais do Ensino Fundamental. Com base nesses critérios, analise as afirmativas a seguir.
I. Os documentos oficiais e curriculares da rede de ensino devem ser considerados fontes exclusivas, evitando-se adequações decorrentes de particularidades locais.
II. A produção científica da área e as demandas provenientes da realidade vivida pelos estudantes devem ser consideradas na seleção dos conteúdos.
III. A relevância social e a contemporaneidade dos conteúdos, bem como sua adequação às possibilidades sociocognitivas dos estudantes, devem orientar essa seleção.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4358515

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358515 Educação Física

Uma escola adquiriu um sistema de jogos digitais controlados pelo movimento para utilização nas aulas de Educação Física dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Durante o planejamento, os professores discutiram as possibilidades e os limites desse recurso.
Considerando as evidências sobre os exergames e sua utilização pedagógica, assinale a afirmativa correta.

A

Os exergames podem ampliar as experiências de aprendizagem, desde que sejam selecionados conforme os objetivos, as condições de participação e as características do jogo.

B

A participação em exergames assegura intensidade física suficiente para o desenvolvimento da aptidão cardiorrespiratória, independentemente do jogo selecionado.

C

A representação virtual preserva integralmente as exigências técnicas, motoras e de interação social da prática corporal realizada em aula.

D

O uso de exergames garante maior participação e engajamento, pois as diferenças de habilidade motora entre os estudantes deixam de influenciar a participação na atividade.

E

O feedback fornecido pelo sistema substitui a mediação do professor durante a aprendizagem dos movimentos, desde que o jogo apresente instruções visuais claras.

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Q4358514

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358514 Educação Física

Em uma aula de Educação Física, o professor organizou os alunos em pequenos grupos e solicitou que utilizassem os aplicativos e dispositivos digitais disponíveis em cada grupo para registrar a frequência cardíaca, o número de passos e o gasto energético estimado durante a realização de um circuito. Ao final, foram observadas diferenças entre os valores registrados pelos recursos digitais utilizados.
Acerca da interpretação pedagógica desses dados, assinale a afirmativa correta.

A

Para a atribuição de notas aos alunos, o gasto energético estimado constitui o indicador mais adequado, pois integra informações sobre movimentação, intensidade e características corporais.

B

A utilização, pela turma, do aplicativo que produziu os valores mais elevados reduziria o risco de subestimar as respostas dos alunos, por demonstrar maior sensibilidade às alterações provocadas pelo exercício.

C

A inserção de dados pessoais e antropométricos, como idade, massa corporal e estatura, eliminaria as diferenças nas estimativas produzidas pelos aplicativos utilizados pelos alunos.

D

As diferenças nas estimativas são influenciadas, tanto pelas ações e respostas individuais dos alunos quanto pelas características dos sensores, dos algoritmos e das condições de uso.

E

A utilização do mesmo modelo de dispositivo tornaria os valores registrados diretamente equivalentes, independentemente das diferenças individuais e da forma de utilização.

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Q4358513

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358513 Educação Física

O Desenho Universal para a Aprendizagem constitui uma abordagem de planejamento educacional voltada à ampliação das possibilidades de acesso, participação e aprendizagem dos estudantes.
Assinale a afirmativa correta a respeito da aplicação dessa abordagem nas aulas de Educação Física.

A

O planejamento deve partir de uma atividade comum e prever adaptações individuais quando surgirem dificuldades de execução.

B

A diversificação dos recursos deve restringir-se aos estudantes com deficiência, preservando a atividade original para os demais.

C

A definição dos objetivos deve variar entre os estudantes, conforme suas condições iniciais de participação nas atividades.

D

A utilização de recursos adaptados deve ocorrer de forma uniforme, por todos os alunos, para assegurar condições equivalentes à turma.

E

O planejamento deve prever diferentes formas de acesso, participação e expressão, mantendo os objetivos de aprendizagem.

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Q4358512

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358512 Pedagogia

Ao planejar as aulas de Educação Física, o professor propôs que os alunos de Educação Especial participassem das aulas comuns apenas quando conseguissem realizar as mesmas tarefas, com as mesmas regras e os mesmos recursos utilizados pelos demais alunos. Não sendo possível, seriam então encaminhados a atividades separadas, sob responsabilidade exclusiva do Atendimento Educacional Especializado.
Considerando a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Decreto nº 12.686/2025 e alterações), assinale a afirmativa correta.

A

O Atendimento Educacional Especializado deve substituir as atividades curriculares comuns por outras quando o estudante necessita de adaptações pedagógicas.

B

A Educação Especial deve oferecer recursos, apoios e adaptações de forma transversal, favorecendo a participação e a aprendizagem dos estudantes nas aulas comuns.

C

A escola deve manter os estudantes nas aulas comuns, mas pode dispensá-los das aprendizagens previstas no currículo sempre que houver dificuldades de participação.

D

A participação nas classes comuns depende da capacidade do aluno de acompanhar integralmente o planejamento elaborado para a turma.

E

O professor do Atendimento Educacional Especializado deve elaborar as adaptações e encaminhá-las ao professor da aula comum, que as aplicará diretamente na atividade.

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Q4358511

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358511 Educação Física

Ao participar de uma aula de jogos, um aluno com deficiência física permaneceu ao lado da quadra registrando os pontos das equipes, enquanto os demais colegas participavam das atividades. O professor considerou que o estudante estava incluído, já que permanecia com a turma durante toda a aula.
Considerando os princípios da Educação Física inclusiva, assinale a intervenção mais adequada.

A

Manter o aluno como o responsável pelo registro dos pontos, pois sua presença no mesmo espaço assegura a inclusão escolar.

B

Permitir que o estudante escolha entre observar a aula ou realizar atividades individuais fora da quadra para se exercitar.

C

Organizar uma atividade específica para o estudante, sem relação com o jogo praticado pelos demais colegas, para aproveitamento do tempo.

D

Adaptar regras, materiais ou formas de deslocamento para que o estudante participe do jogo e das aprendizagens propostas.

E

Dispensar o estudante das atividades práticas e avaliar apenas seus conhecimentos teóricos sobre os jogos.

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Q4358510

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358510 Educação Física

Em uma aula de jogos, o professor solicitou que os alunos, organizados em grupos, criassem um jogo. Após as primeiras experimentações, ele observou que algumas propostas excluíam participantes, levavam a longos períodos de espera ou favoreciam os mais habilidosos.
Considerando as metodologias ativas e a organização do trabalho pedagógico, a intervenção adequada é

A

permitir que os grupos mantenham as propostas originais, pois a interferência do professor reduziria a autonomia dos alunos.

B

apresentar um modelo de jogo pronto e determinar que todos os grupos reproduzam suas regras e sua organização.

C

questionar as formas de organização e participação e orientar os grupos a testar e ajustar as regras dos jogos.

D

selecionar as propostas mais competitivas e utilizá-las como referência para reprodução pelos demais grupos.

E

assumir a elaboração das regras dos jogos e deixar aos estudantes apenas a escolha dos materiais e das equipes.

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Q4358509

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358509 Educação Física

Em suas aulas sobre esportes coletivos, o professor definiu como objetivo que os alunos analisassem problemas táticos e tomassem decisões durante o jogo. Entretanto, as aulas foram organizadas principalmente por meio da repetição isolada de fundamentos, e a avaliação final consistiu na contagem de passes e arremessos executados sem oposição.
Para assegurar a coerência entre objetivo, metodologia e avaliação, o professor deve

A

manter os exercícios técnicos e acrescentar uma prova sobre as regras da modalidade.

B

ampliar a repetição dos fundamentos e avaliar a velocidade de execução dos estudantes.

C

propor situações de jogo e avaliar as decisões tomadas pelos estudantes durante as ações.

D

substituir a avaliação técnica por critérios relacionados ao interesse e à participação nas aulas.

E

manter a avaliação dos fundamentos, pois a boa execução já indica a compreensão tática do jogo.

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Q4358508

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358508 Educação Física

Ao planejar a avaliação de uma unidade de esportes coletivos, o professor de Educação Física elaborou uma matriz com critérios explícitos, como cooperação, tomada de decisão nas situações de jogo e superação de dificuldades motoras individuais. O instrumento foi apresentado aos estudantes no início da unidade. Ao longo das aulas, o professor registrou evidências, forneceu feedbacks e ajustou os desafios conforme as dificuldades observadas. Ao final, utilizou a mesma matriz para orientar a devolutiva individual.
Considerando os princípios da avaliação em Educação Física, é correto afirmar que essa prática

A

compromete a objetividade do processo avaliativo, uma vez que substitui critérios de desempenho físico mensuráveis por impressões subjetivas sobre a participação dos alunos.

B

caracteriza uma avaliação formativa, pois explicita os referenciais de aprendizagem e utiliza as evidências produzidas durante a unidade para orientar intervenções e devolutivas.

C

torna a avaliação transparente desde o início da unidade, mas adota critérios incorretos ao contemplar aspectos como cooperação e tomada de decisão, que fogem ao domínio motor.

D

cumpre uma função unicamente diagnóstica, já que a participação direta do professor na avaliação dos critérios impede a regulação da aprendizagem por parte dos alunos.

E

converte a matriz em instrumento de autoavaliação, pois a divulgação antecipada dos critérios transfere aos estudantes a responsabilidade pela apreciação de sua aprendizagem.

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Q4358507

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358507 Pedagogia

Ao ministrar uma unidade de ensino, o professor observou que alunos da mesma idade apresentavam níveis distintos de domínio em tarefas de correr, saltar, arremessar e equilibrar-se.
Considerando aspectos referentes ao desenvolvimento motor, assinale a afirmativa correta.

A

As diferenças indicam defasagem no desenvolvimento motor dos alunos com menor desempenho, uma vez que indivíduos da mesma idade devem dominar habilidades semelhantes.

B

O domínio das habilidades fundamentais por um indivíduo decorre principalmente da maturação biológica e é pouco influenciado pelas oportunidades de prática.

C

O desenvolvimento motor segue etapas previsíveis, mas sua progressão pode variar conforme as experiências, a maturação, o ambiente e as características individuais.

D

A idade cronológica constitui o principal indicador do nível de desenvolvimento motor, embora fatores ambientais possam modificar transitoriamente a execução das tarefas.

E

As diferenças de desempenho tendem a diminuir e até a desaparecer espontaneamente com o crescimento, não sendo necessárias intervenções pedagógicas específicas.

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Q4358506

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358506 Educação Física

Uma escola pretende ampliar as oportunidades de desenvolvimento da competência motora dos alunos do Ensino Fundamental.
Com base em programas escolares abrangentes de atividade física, assinale a ação adequada.

A

Transferir às famílias a responsabilidade principal pelo desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais.

B

Substituir as aulas de Educação Física por atividades livres durante o recreio, ampliando o tempo disponível para movimentação.

C

Concentrar as atividades motoras apenas nas aulas de Educação Física, evitando sua realização em outros momentos da rotina escolar.

D

Priorizar atividades competitivas fora do horário escolar, destinadas aos alunos que apresentam maior competência motora.

E

Articular aulas de Educação Física com oportunidades de prática durante o recreio e, quando possível, em atividades no contraturno escolar.

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Q4358505

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358505 Educação Física

Durante as aulas voltadas à promoção da saúde, o professor incluiu atividades de força com o peso corporal, elásticos e materiais leves, ajustadas às possibilidades e às idades dos estudantes. Ao final do período, observou-se a melhora da força, sem aumento expressivo da massa muscular.
Assinale a afirmativa correta quanto à relação entre atividade física, desenvolvimento corporal e saúde.

A

O treinamento de força antes da puberdade deve priorizar o desenvolvimento motor, pois seus benefícios à saúde muscular e óssea dependem do aumento simultâneo da massa muscular.

B

O ganho de força observado pode trazer benefícios à saúde óssea, muscular e funcional, bem como à realização de atividades cotidianas, mesmo sem hipertrofia expressiva.

C

A melhora da força sem aumento expressivo da massa muscular indica adaptação funcional, mas seus efeitos sobre a saúde óssea e as atividades cotidianas tendem a ser pouco relevantes.

D

O desenvolvimento da força nessa fase depende do emprego de cargas próximas de 1RM (uma repetição máxima), semelhantes às utilizadas em rotinas voltadas à população adulta.

E

Os exercícios de força cumprem seus objetivos e assumem caráter educativo na medida em que produzem alterações visíveis na composição corporal do praticante.

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