De acordo com a Diretrizes Curriculares da Educação Básica, a transversalidade é entendida como uma forma de:

Para trabalhar com metodologias inclusivas, você precisa considerar as sensibilidades sensoriais que algumas crianças com Síndrome de Down, Transtorno do Espectro Autista ou com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade podem apresentar.

Essas sensibilidades podem ser de abrangência:

Homologada pelo Ministério da Educação (MEC) no final de 2018, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento elaborado por especialistas na área da educação, que visa a orientar as escolas quanto às aprendizagens essenciais em toda a educação básica no Brasil.

A Base orienta que a estratégia de _________________ componha o campo das _________________ .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise o texto abaixo:

O primeiro sentido de ________________ da escola está ligado à ideia de que a escola, enquanto instituição, é uma unidade social em que pessoas trabalham juntas (lugar de interação, lugar de relações) para alcançar determinados objetivos e, especificamente, o de promover o ensino-aprendizagem dos alunos. Essa atividade conjunta precisa ser estruturada, organizada e gerida (Libâneo, 2015).

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Florianópolis, (2016), a compreensão de alfabetizar crianças pequenas, a partir da perspectiva Vygotskyana, é possível desde que:

A partir da Base Nacional Comum Curricular (2017), podemos definir que as capacidades/habilidades de codificação envolvidas na alfabetização envolvem, entre outras coisas:

Na sociedade da informação, as tecnologias digitais e a internet têm proporcionado um aumento exponencial na quantidade de dados disponíveis em todos os campos do aprendizado, e esse volume tem crescido a uma taxa alarmante. Em contrapartida, o processo de transformar a informação adquirida em conhecimento não é tão simples quanto parece.

Sobre essa relação entre o conhecimento e a informação, a Proposta Curricular da Rede Municipal de Florianópolis, (2016) propõe que:

“Todo currículo está situado num tempo e num espaço específicos, pois apresenta características e necessidades políticas, econômicas e culturais de determinada época, envolvendo escolhas e tomadas de decisão dos sujeitos que compõem esse percurso.”

Proposta Curricular da Rede Municipal de Florianópolis, 2016.

Diante desse conceito, caracteriza-se que o Município de Florianópolis busca a qualificação dos processos educacionais por meio de um currículo ________________abrangendo um conjunto de relações.

Em relação ao planejamento, as Diretrizes Educacionais Pedagógicas para a Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010, p. 99) pontuam que, “alguns profissionais que tinham como referência o modelo do ensino fundamental, ficaram sem elementos para pensar um planejamento que envolvesse as crianças pequenas”, concluindo que bastaria observar as crianças e conduzir a rotina.

Esse entendimento culminou em práticas:

As Diretrizes Educacionais Pedagógicas para a Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010) afirmam que o papel dos profissionais e da docência na educação infantil é:

As Diretrizes Educacionais Pedagógicas para a Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), no tópico relações pedagógicas, afirmam que:

A partir de 2006, com o ingresso das crianças de seis anos no ensino fundamental, ocorreu uma série de mudanças nas propostas pedagógicas da educação infantil.

Em 2009, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil definiram que a transição para o Ensino Fundamental deve ocorrer:

Nos últimos anos observou-se um esforço do poder público em ampliar e garantir o acesso à educação infantil, estabelecendo medidas como a obrigatoriedade da matrícula.

Em relação à permanência da criança nas instituições, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) estabelecem que, para uma criança ser matriculada no Ensino Fundamental, a frequência na Educação Infantil:

A Resolução nº 1/2017 do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis fixa as normas para a Educação Infantil no âmbito do Sistema Municipal de Ensino do Município de Florianópolis e estabelece no segundo artigo:

“É obrigatória a matrícula de crianças que completam ________ anos de idade até o dia 31 de março do ano em que iniciar a frequência na Educação Infantil.”

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Tanto as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), quanto as Diretrizes Educacionais Pedagógicas para a Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), apontam que educar e cuidar são atos:

A Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e estabelece que a Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais:

Com base na obra de Zoia Prestes, o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), afirma que a brincadeira de faz de conta é para a criança:

De acordo com o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), a organização dos tempos e dos espaços deve: 

O Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) elenca algumas ações que podem contribuir para o fortalecimento da relação creche-família.

1. Apresentar os espaços da creche.

2. Conhecer e chamar os familiares pelo nome.

3. Convidar os familiares para entrar na sala.

4. Perguntar como a criança está em casa.

5. Solicitar sua participação em alguma proposta realizada com as crianças.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

As Orientações Curriculares para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2012, p. 39) consideram “[…] fundamental planejar encontros entre crianças de diferentes grupos e idades, com a intenção de que possam se tornar parceiros de brincadeira”.

Qual argumento pedagógico embasa essa orientação?