Questões de Concurso
Para fepese
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Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258161
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) em relação aos espaços, materiais e
mobiliários, tendo como referência os Indicadores de
Qualidade na Educação Infantil (MEC, 2009).
( ) As janelas das salas devem ser altas, não permitindo às crianças a visão do espaço externo.
( ) Os brinquedos adequados para bebês e crianças pequenas devem estar ao seu alcance.
( ) O mobiliário deve ser planejado para o tamanho de bebês e crianças pequenas.
( ) Os livros e materiais de leitura devem estar presentes apenas nas salas das crianças com mais de 4 anos.
( ) Para propor atividades interessantes e diversificadas, as professoras precisam ter à disposição materiais, brinquedos e livros infantis em quantidade suficiente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) As janelas das salas devem ser altas, não permitindo às crianças a visão do espaço externo.
( ) Os brinquedos adequados para bebês e crianças pequenas devem estar ao seu alcance.
( ) O mobiliário deve ser planejado para o tamanho de bebês e crianças pequenas.
( ) Os livros e materiais de leitura devem estar presentes apenas nas salas das crianças com mais de 4 anos.
( ) Para propor atividades interessantes e diversificadas, as professoras precisam ter à disposição materiais, brinquedos e livros infantis em quantidade suficiente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258160
Pedagogia
Com base nos Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (MEC, 2009), assinale a alternativa que
reflete corretamente um dos parâmetros estabelecidos para o ambiente educacional.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258159
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (MEC, 2009), o currículo
é um conjunto de práticas que articulam as experiências e os saberes das crianças com os seguintes
conhecimentos:
1. ambiental
2. artístico
3. científico
4. cultural
5. tecnológico
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. ambiental
2. artístico
3. científico
4. cultural
5. tecnológico
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258158
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (MEC, 2009), o Projeto
Político-Pedagógico deve ser elaborado:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258157
Pedagogia
De acordo com o parâmetro 4.1.6 dos Parâmetros
Nacionais de Qualidade da Educação Infantil (MEC,
2018), é responsabilidade dos professores e profissionais da Educação Infantil:
Promover a imersão das crianças em práticas sociais e culturais criativas e interativas, realizadas de maneira a garantir aprendizagens ..............................., criando momentos plenos de afetividade e descobertas.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Promover a imersão das crianças em práticas sociais e culturais criativas e interativas, realizadas de maneira a garantir aprendizagens ..............................., criando momentos plenos de afetividade e descobertas.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258156
Pedagogia
Os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil (MEC, 2018) definem no parâmetro
4.2.20 que são expressamente proibidas as seguintes
atitudes:
1. Punição corporal.
2. Abuso emocional, incluindo isolar uma criança.
3. Retirada real ou ameaça de retirada de alimentos e de descanso.
4. Retirada real ou ameaça de retirada do uso do banheiro.
5. Abuso emocional, incluindo envergonhar, rejeitar, aterrorizar uma criança.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Punição corporal.
2. Abuso emocional, incluindo isolar uma criança.
3. Retirada real ou ameaça de retirada de alimentos e de descanso.
4. Retirada real ou ameaça de retirada do uso do banheiro.
5. Abuso emocional, incluindo envergonhar, rejeitar, aterrorizar uma criança.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258155
Pedagogia
Analise o texto abaixo, extraído da Política Nacional de Educação Infantil: pelos direitos das crianças de
0 a 6 anos à educação (MEC, 2006) e assinale a alternativa que completa corretamente o texto.
[…] as formas de ver as crianças vêm, aos poucos, se modificando, e atualmente emerge uma nova concepção de criança como criadora, capaz de estabelecer múltiplas relações, sujeito de direitos, um ser sócio- -histórico, produtor de cultura e nela inserido […]
Essa visão contribuiu para que fosse definida, também, uma nova função para as ações desenvolvidas com as crianças, envolvendo dois aspectos indissociáveis:
[…] as formas de ver as crianças vêm, aos poucos, se modificando, e atualmente emerge uma nova concepção de criança como criadora, capaz de estabelecer múltiplas relações, sujeito de direitos, um ser sócio- -histórico, produtor de cultura e nela inserido […]
Essa visão contribuiu para que fosse definida, também, uma nova função para as ações desenvolvidas com as crianças, envolvendo dois aspectos indissociáveis:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258154
Pedagogia
Considerando a relação entre as instituições de
educação infantil e as famílias, conforme exposto na
Política Nacional de Educação Infantil: pelos direitos
das crianças de 0 a 6 anos à educação (2006), assinale
a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258153
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (MEC, 2009), a avaliação
deve garantir:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258152
Pedagogia
O documento Critérios para um atendimento em
creches que respeite os direitos fundamentais das
crianças (MEC, 2009), ao abordar o período de adaptação à creche, afirma que:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258151
Pedagogia
O documento Critérios para um atendimento em
creches que respeite os direitos fundamentais das
crianças (MEC, 2009), ao abordar o direito das crianças
à brincadeira, afirma que:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258150
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil (MEC, 2018), os processos
de aprendizagem e desenvolvimento das crianças
devem ser documentados por meio de:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258149
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O artigo 17 do Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que o direito ao respeito consiste na:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258148
Pedagogia
O artigo 18-A do Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que a criança e o adolescente têm o
direito de ser educados e cuidados:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
Q3258147
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (2017), para assegurar o desenvolvimento pleno
das crianças, uma das responsabilidades essenciais do
educador é:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Português |
Q3258026
Português
Analise as afirmativas abaixo sobre as distinções
entre a língua falada e escrita.
1. O emprego das redundâncias, a exemplo de “subir para cima” e “descer para baixo”, são formas aceitas comumente na língua escrita, com sentido de enfatizar o enunciado.
2. A norma padrão, mais formalizada, adota a língua escrita como parâmetro. Nessa medida, busca a referência nos escritores consagrados.
3. A língua falada, por ser espontânea e por não respeitar a norma culta, não deve nem pode influenciar a evolução linguística de determinado povo.
4. Falar e escrever bem supõe o emprego da norma culta, segundo a Linguística. Logo, deve-se desprezar a fala.
5. Tanto a língua falada quanto a escrita, para a Linguística, devem obedecer à adequação, ou seja, a situação comunicacional do falante.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. O emprego das redundâncias, a exemplo de “subir para cima” e “descer para baixo”, são formas aceitas comumente na língua escrita, com sentido de enfatizar o enunciado.
2. A norma padrão, mais formalizada, adota a língua escrita como parâmetro. Nessa medida, busca a referência nos escritores consagrados.
3. A língua falada, por ser espontânea e por não respeitar a norma culta, não deve nem pode influenciar a evolução linguística de determinado povo.
4. Falar e escrever bem supõe o emprego da norma culta, segundo a Linguística. Logo, deve-se desprezar a fala.
5. Tanto a língua falada quanto a escrita, para a Linguística, devem obedecer à adequação, ou seja, a situação comunicacional do falante.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Português |
Q3258025
Português
Texto associado
Texto 3
Além do já mencionado estímulo ininterrupto à elevação do grau de letramento dos alunos e da prática da reflexão linguística a partir de certa fase do percurso escolar, cabe também ao professor de língua apresentar os valores sociais atribuídos a cada variedade linguística. Como cada um de nós sabe muito bem, a língua é frequentemente usada na prática da discriminação, da exclusão social. O preconceito linguístico vivo e atuante é uma realidade inegável no Brasil (Bagno, 1999; 2000). Explicitar, explicar e combater esse preconceito é uma das tarefas incontornáveis da educação linguística.
Talvez possamos atribuir parte do preconceito linguístico (que existe em todas as culturas ocidentais) ao vigor da já mencionada crença (de inspiração platônica) na existência de uma língua “essencial”, que vive num mundo apenas inteligível, imaterial, fora do alcance dos nossos sentidos. (…)
No caso específico da língua, esse ideal é sempre situado num passado remoto e nebuloso, enquanto a situação contemporânea de suposta “decadência” é sempre analisada com pessimismo. (…)
Uma vez consciente dessa situação problemática, o professor que quiser contribuir para desconstruí-la deverá tentar se apoderar dos resultados oferecidos pela pesquisa sociolinguística e pelas teorias linguísticas de inspiração não essencialista. Já está mais do que provado que, do ponto de vista exclusivamente científico, não existe erro em língua, o que existe é variação e mudança, e a variação e a mudança não são “acidentes de percurso”, muito pelo contrário, elas são constitutivas da natureza mesma de todas as língua humanas vivas.
BAGNO, Marcos; STUBBS, Michael; GAGNÉ, Gilles – Língua Materna, letramento, variação & ensino, ed. Parábola, São Paulo, 2002, p. 73.
Texto 4
Os romanos, quando ocupavam uma nova província conquistada, garantiam que os postos administrativos, burocráticos e militares fossem preenchidos, na medida do possível, por cidadãos da classe “urbana”. Mas o imenso contingente de agricultores, comerciantes de ninharias e de bens fundamentais, artesãos, prostitutas, cozinheiros etc., que passavam, afinal, a constituir a massa da nova população romana no local era indubitavelmente composto por pessoas sem educação, com poucos meios. Gente das camadas populares, que falava latim vulgar. (…) Eram os trabalhadores braçais que construíam os famosos aquedutos e estradas dos romanos, e não os engenheiros que os projetavam, os que levavam para os cantos mais remotos do Império o latim de verdade.
Linguisticamente, somos todos filhos das camadas mais humildes dos falantes de latim, língua que é rica e complexa exatamente por ter todo esse repertório de formas, níveis, estilos e recursos. Como qualquer grande idioma de uma sociedade complexa, o latim era muitos latins; e o latim da maioria não era exatamente o dos gramáticos.
GALINDO, Caetano W. – Latim em pó – Um passeio pela formação do nosso português, Cia da Letras, S. Paulo, 2022, p. 81.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) em relação aos textos 3 e 4.
( ) Os dois textos valorizam as variantes linguísticas. O primeiro, no entanto, aborda a situação do educador; o segundo, por sua feita, analisa o ponto de vista histórico.
( ) O texto 4 divide a língua entre a falada pelas pessoas comuns e a língua dos gramáticos. O texto 3 traz a língua essencial como referência e a única que deve ser ensinada nas escolas.
( ) O autor do texto 4, ao afirmar que o latim era muitos latins, está se referindo às variedades linguísticas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Os dois textos valorizam as variantes linguísticas. O primeiro, no entanto, aborda a situação do educador; o segundo, por sua feita, analisa o ponto de vista histórico.
( ) O texto 4 divide a língua entre a falada pelas pessoas comuns e a língua dos gramáticos. O texto 3 traz a língua essencial como referência e a única que deve ser ensinada nas escolas.
( ) O autor do texto 4, ao afirmar que o latim era muitos latins, está se referindo às variedades linguísticas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Português |
Q3258024
Português
Texto associado
Texto 4
Os romanos, quando ocupavam uma nova província
conquistada, garantiam que os postos administrativos, burocráticos e militares fossem preenchidos, na
medida do possível, por cidadãos da classe “urbana”.
Mas o imenso contingente de agricultores, comerciantes de ninharias e de bens fundamentais, artesãos,
prostitutas, cozinheiros etc., que passavam, afinal, a
constituir a massa da nova população romana no local
era indubitavelmente composto por pessoas sem
educação, com poucos meios. Gente das camadas
populares, que falava latim vulgar. (…) Eram os trabalhadores braçais que construíam os famosos aquedutos e estradas dos romanos, e não os engenheiros que
os projetavam, os que levavam para os cantos mais
remotos do Império o latim de verdade.
Linguisticamente, somos todos filhos das camadas
mais humildes dos falantes de latim, língua que é rica
e complexa exatamente por ter todo esse repertório
de formas, níveis, estilos e recursos. Como qualquer
grande idioma de uma sociedade complexa, o latim
era muitos latins; e o latim da maioria não era exatamente o dos gramáticos.
GALINDO, Caetano W. – Latim em pó – Um passeio pela formação
do nosso português, Cia da Letras, S. Paulo, 2022, p. 81.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao texto 4.
1. O primeiro período do texto 4 é basicamente informativo.
2. Ao se referir a trabalhadores braçais, no final do primeiro parágrafo, o autor busca depreciar esta camada inculta da população.
3. O latim vulgar, ligado às camadas populares, não era o dos gramáticos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. O primeiro período do texto 4 é basicamente informativo.
2. Ao se referir a trabalhadores braçais, no final do primeiro parágrafo, o autor busca depreciar esta camada inculta da população.
3. O latim vulgar, ligado às camadas populares, não era o dos gramáticos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Português |
Q3258023
Português
Texto associado
Texto 4
Os romanos, quando ocupavam uma nova província
conquistada, garantiam que os postos administrativos, burocráticos e militares fossem preenchidos, na
medida do possível, por cidadãos da classe “urbana”.
Mas o imenso contingente de agricultores, comerciantes de ninharias e de bens fundamentais, artesãos,
prostitutas, cozinheiros etc., que passavam, afinal, a
constituir a massa da nova população romana no local
era indubitavelmente composto por pessoas sem
educação, com poucos meios. Gente das camadas
populares, que falava latim vulgar. (…) Eram os trabalhadores braçais que construíam os famosos aquedutos e estradas dos romanos, e não os engenheiros que
os projetavam, os que levavam para os cantos mais
remotos do Império o latim de verdade.
Linguisticamente, somos todos filhos das camadas
mais humildes dos falantes de latim, língua que é rica
e complexa exatamente por ter todo esse repertório
de formas, níveis, estilos e recursos. Como qualquer
grande idioma de uma sociedade complexa, o latim
era muitos latins; e o latim da maioria não era exatamente o dos gramáticos.
GALINDO, Caetano W. – Latim em pó – Um passeio pela formação
do nosso português, Cia da Letras, S. Paulo, 2022, p. 81.
Conforme o texto 4, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Português |
Q3258018
Português
Texto associado
Texto 2
Há mais coisas em comum no reino paulista do que
imagina nossa vã filosofia. A semana foi prova dessa
verdade. Entrevistados pelo gordo Jô Soares, os
também gordos Sérgio Motta, vulgo Serjão, e Delfim
Netto provaram que têm algo em parceria além dos
dois tt.
Ambos contribuem para o enriquecimento da língua
portuguesa. O dono das telecomunicações lembrou-
-se do verbo malufar, “que significa roubar”, rimou. O
outro não deixou por menos. Criou o neologismo
mottar (com dois tt, prestem atenção). Quer dizer
vazar informações no mercado e depois dizer que se
enganou. É o caso das tarifas telefônicas. O ministro
falou em alta. Provocou especulações na bolsa. “Muita
gente ganhou dinheiro”, jura Delfim.
No dia seguinte, Jô comentava a elegância criativa dos
dois. (…)
SQUARISI, DAD - Português com humor, 2001, ed. Correio Braziliense, p. 81.
Analise as afirmativas abaixo em relação à compreensão do texto 2.
1. O que há em comum entre os dois entrevistados é apenas a repetição do grafema t nos nomes.
2. O que há em comum entre os dois entrevistados é o fato de seus nomes tornarem-se neologismos.
3. Os dois neologismos verbais de primeira conjugação possuem significados distintos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. O que há em comum entre os dois entrevistados é apenas a repetição do grafema t nos nomes.
2. O que há em comum entre os dois entrevistados é o fato de seus nomes tornarem-se neologismos.
3. Os dois neologismos verbais de primeira conjugação possuem significados distintos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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