Questões de Concurso Comentadas para FEPESE | Qconcursos.com

Q3767907

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767907 Fisioterapia

Assinale a alternativa correta com base nas evidências científicas atuais sobre o uso do ultrassom terapêutico na prática fisioterapêutica.

A

O ultrassom terapêutico apresenta fortes evidências de eficácia para o tratamento de tendinopatias crônicas e deve ser utilizado como intervenção principal para aceleração do reparo tecidual.

B

O ultrassom de baixa intensidade em modo pulsado é contraindicado no processo de reparo tecidual, pois reduz a síntese de colágeno e retarda a angiogênese.

C

Há consenso de que o ultrassom contínuo é mais eficaz que o pulsado para o tratamento de condições inflamatórias agudas, devido ao seu efeito térmico intenso.

D

A literatura demonstra superioridade do ultrassom em relação a exercícios e terapia manual para dor lombar inespecífica, sendo recomendado como terapia de primeira linha.

E

As evidências apontam que o ultrassom terapêutico isolado possui benefício clínico limitado, devendo ser utilizado preferencialmente como coadjuvante de outras intervenções fisioterapêuticas.

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Q3767906

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767906 Fisioterapia

Assinale a alternativa correta em relação à mielomeningocele e à intervenção fisioterapêutica nesta condição.

A

A mielomeningocele é um tipo de espinha bífida oculta que acontece durante o desenvolvimento fetal, por carência de ácido fólico necessário à completa formação da medula.

B

O tratamento deve priorizar o fortalecimento dos membros superiores e o treino de cadeira de rodas, independentemente do nível da lesão, pois a deambulação raramente é alcançada nas crianças acometidas pela condição.

C

Em crianças com lesões medulares baixas não há indicação de órteses (AFO e KAFO HKAFO) ou dispositivos de auxílio à marcha pois o prognóstico de deambulação é praticamente inexistente.

D

A intervenção deve ser iniciada precocemente, com foco na estimulação motora prevenção de deformidades, e treinamento funcional de acordo com o nível neurológico da lesão.

E

A mielomeningocele é uma malformação ocorrida no período embrionário com prejuízo à adequada formação da medula, porém sem comprometer as raízes nervosas, o que leva a prejuízos motores, sem comprometimento sensorial.

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Q3767905

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767905 Fisioterapia

Assinale a alternativa correta sobre a Escala Motora Infantil de Alberta (AIMS).

A

A AIMS avalia o desenvolvimento motor grosso em crianças de 0 a 24 meses, observando o desempenho em prono, supino, sentado e em pé.

B

A aplicação da escala requer o uso de equipamentos padronizados e estímulos específicos para cada item.

C

A maior limitação da AIMS é o fato de não ser uma escala normativa, o que dificulta a comparação com normas populacionais de outras nacionalidades.

D

A AIMS é um instrumento de avaliação motora, baseado na observação da movimentação espontânea do lactente em prono, supino, sentado e em pé.

E

A AIMS avalia o desenvolvimento motor grosso e fino, em crianças de 0 a 12 meses, sendo considerado atraso quando o percentil atingido é < que 2 desvios-padrões.

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Q3767904

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767904 Fisioterapia

Joana, 42 anos, apresenta dor lombar há 6 semanas, sem sinais neurológicos ou de alarme. Refere piora ao permanecer sentada e melhora com caminhadas leves. O exame físico mostra amplitude reduzida por dor, mas sem déficits motores ou sensitivos.

Com base nas evidências atuais, assinale a alternativa correta sobre a conduta fisioterapêutica inicial.

A

Recomendar repouso absoluto por pelo menos 4 semanas e prescrever exames de ressonância magnética imediata para excluir causas estruturais.

B

Iniciar programa com exercícios de fortalecimento e mobilidade lombar e pélvica, treino aeróbico leve e incentivo ao retorno gradual às atividades.

C

Priorizar técnicas de alongamento passivo exclusivo e evitar exercícios ativos nas primeiras quatro semanas para não agravar a dor.

D

Basear o tratamento principalmente em eletroterapia (TENS e ultrassom), postergando exercícios até melhora completa da dor.

E

Encaminhar a paciente para o médico ortopedista para realização de um diagnóstico clínico antes da intervenção fisioterapêutica.

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Q3767903

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767903 Fisioterapia

Assinale a alternativa correta em relação ao tratamento fisioterapêutico da lesão labral do quadril.

A

A eletroterapia, especialmente o uso de ultrassom terapêutico e laser de baixa intensidade, apresenta forte evidência científica de eficácia na regeneração labral e deve constituir o tratamento principal nas fases iniciais.

B

Exercícios de mobilização articular, laserterapia e ultrassom terapêutico são considerados padrão-ouro no tratamento, com evidência robusta na reabilitação da lesão labral do quadril.

C

O fortalecimento dos músculos abdutores, rotadores externos e extensores do quadril é fundamental para melhorar o controle pélvico e reduzir o estresse sobre o labrum acetabular.

D

O repouso absoluto e a imobilização por mais de duas semanas são recomendados para permitir a cicatrização adequada do labrum acetabular.

E

O fortalecimento dos músculos flexores do quadril, mais especificamente do psoas e do reto femoral, dos adutores da coxa e da musculatura abdominal são a principal medida na estabilização e proteção articular.

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Q3767902

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767902 Fisioterapia

Analise as afirmativas abaixo sobre o tratamento fisioterapêutico da fascite plantar.

1. O alongamento da fáscia plantar e do complexo gastrocnêmio-sóleo é uma das intervenções de primeira linha, pois reduz a sobrecarga na inserção fascial e melhora a flexibilidade da cadeia posterior.
2. O uso de palmilhas ou órteses plantares personalizadas pode auxiliar na redistribuição da carga e na diminuição da tensão sobre a fáscia plantar, apresentando evidência moderada de eficácia no alívio da dor.
3. A terapia por ondas de choque apresenta evidência científica consistente de melhora da dor e função em casos crônicos refratários ao tratamento conservador.
4. O repouso absoluto e prolongado é recomendado durante toda a fase de reabilitação, para permitir o reparo completo da fáscia plantar e evitar recidivas.
5. Exercícios de fortalecimento dos músculos intrínsecos do pé e dos flexores plantares devem ser evitados pois aumentam a tensão sobre a fáscia e retardam o processo de cicatrização.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

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Q3767901

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767901 Fisioterapia

Assinale a alternativa correta sobre a atuação fisioterapêutica no pós-operatório de mastectomia.

A

Os exercícios ativos para o ombro devem ser iniciados após 30 dias da cirurgia, a fim de evitar deiscência da ferida e risco de linfedema.

B

A drenagem linfática manual isolada é a técnica ideal para prevenir o linfedema, não sendo recomendada sua associação com a cinesioterapia ou bandagens.

C

O uso de exercícios resistidos no membro homolateral deve ser evitado em todas as fases da reabilitação, pois aumenta o risco de linfedema.

D

Exercícios leves e progressivos, iniciados entre o 1º e o 7º dia pós-operatório, são seguros e essenciais para prevenir rigidez articular e aderências cicatriciais.

E

Não há evidência de benefício do tratamento fisioterapêutico no pós-operatório de mastectomia, apenas do acompanhamento ambulatorial prolongado.

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Q3767900

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767900 Fisioterapia

Assinale a alternativa correta, considerando o tratamento na Tenossinovite de De Quervain.

A

A imobilização do punho, por pelo menos 6 semanas, é a intervenção de primeira escolha na fase aguda, visando garantir a cicatrização dos tendões musculares.

B

O tratamento deve priorizar o manejo da dor e a restauração funcional, com ênfase na mobilização passiva e evitando qualquer tipo de exercício ativo.

C

O uso de bandagens funcionais e de órteses está contraindicado na fase inicial em virtude do risco de rigidez articular.

D

As evidências atuais indicam que o tratamento farmacológico e cirúrgico são as únicas abordagens com resultados clínicos significativos nesta condição.

E

A terapia por ondas de choque e o ultrassom terapêutico têm eficácia comprovada como coadjuvantes aos exercícios terapêuticos.

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Q3767899

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767899 Fisioterapia

Assinale a alternativa correta sobre a Escala de Ashworth Modificada.

A

Avalia o grau de fraqueza muscular durante a contração voluntária, com graduação de 0 a 5, conforme a força gerada pelo músculo.

B

Avalia a resistência ao movimento passivo, utilizada para mensurar o grau de espasticidade em pacientes com lesão do neurônio motor superior.

C

Trata-se de um instrumento quantitativo de avaliação da amplitude articular ativa, aplicado para medir rigidez articular.

D

O escore “0” desta escala indica aumento leve do tônus muscular, perceptível apenas no final da amplitude de movimento passivo.

E

Sua principal limitação é que ela avalia exclusivamente a força muscular, sem considerar o tônus ou a velocidade do movimento.

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Q3767898

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767898 Saúde Pública

Qual é o mecanismo-chave para integração entre atenção básica, média e alta complexidade no SUS, assegurando continuidade do cuidado?

A

Isolamento de ações da APS, sem necessidade de encaminhamentos.

B

Priorização de atendimentos autônomos em cada nível, sem articulação.

C

Limitação da alta complexidade a financiamentos privados.

D

Foco exclusivo em alta complexidade para todos os casos crônicos.

E

Regulação de acesso por meio de centrais de regulação, com referência e contrarreferência entre níveis, promovendo redes de atenção integradas.

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Q3767897

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767897 Saúde Pública

Nas diretrizes do SUS para políticas públicas, qual é a abordagem principal para promover a equidade, considerando os determinantes sociais da saúde?

A

Implementar ações afirmativas para populações vulneráveis, como indígenas e quilombolas, garantindo acesso prioritário e adaptação cultural dos serviços.

B

Padronizar atendimentos sem considerar diferenças regionais ou sociais em um mesmo distrito sanitário.

C

Priorizar recursos a áreas urbanas de alta densidade populacional.

D

Excluir grupos específicos de programas de prevenção.

E

Centralizar decisões em nível federal, ignorando contextos locais.

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Q3767896

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767896 Direito Sanitário

Qual é o papel da vigilância sanitária na Atenção Primária à Saúde do SUS, conforme regulamentado pela Lei nº 8.080/1990 e normas da Anvisa?

A

Restringir-se a licenciamento de hospitais de alta complexidade, autorização para procedimentos cirúrgicos avançados e certificação de equipamentos médicos especializados em instituições terciárias.

B

Fiscalizar e promover ações para reduzir riscos à saúde coletiva, como controle de qualidade da água, alimentos e ambientes, em articulação com equipes de saúde da família.

C

Limitar-se a inspeções em indústrias farmacêuticas nacionais, avaliação de conformidade de medicamentos genéricos e monitoramento de cadeias de produção de insumos farmacêuticos ativos no território brasileiro.

D

Focar exclusivamente em exportações de produtos de saúde, regulação de padrões internacionais para vacinas e controle de qualidade para mercados estrangeiros de dispositivos médicos brasileiros.

E

Priorizar auditorias em planos de saúde privados, verificação de coberturas contratuais obrigatórias e fiscalização de reajustes anuais em operadoras de saúde suplementar

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Q3767891

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta - Edital nº 1 |

Q3767891 Saúde Pública

Na organização dos serviços de saúde no SUS, qual é a característica definidora da atenção de média complexidade, que atua como apoio à Atenção Básica e integra a rede de referência?

A

Funcionar como nível inicial para todos os atendimentos, substituindo a porta de entrada da APS.

B

Limitar-se à vigilância epidemiológica, sem envolvimento em tratamentos ou reabilitação.

C

Priorizar internações de longa permanência, ignorando ações ambulatoriais.

D

Incluir serviços ambulatoriais especializados, como consultas com especialistas e exames diagnósticos, garantindo fluxo regulado e continuidade do cuidado.

E

Restringir-se a ações de alta complexidade, como UTIs e oncologia, sem articulação com níveis inferiores.

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Q3767860

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |

Q3767860 Pedagogia

A construção de práticas pedagógicas efetivas para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) exige do professor planejamento diferenciado, sensibilidade para reconhecer potenciais e articulação entre teoria, currículo e ação docente.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema.

( ) O planejamento pedagógico deve considerar a necessidade de adequações curriculares significativas, contemplando o enriquecimento e a ampliação dos conteúdos conforme as potencialidades do estudante.
( ) A atuação docente deve pautar-se na mediação cognitiva e na diversificação de estratégias, promovendo desafios, autonomia e socialização entre os pares.
( ) As práticas educativas eficazes restringem-se às atividades complementares e extracurriculares, sendo desnecessária a articulação com o currículo da sala regular.
( ) A elaboração de práticas inclusivas requer planejamento coletivo, observação contínua e parceria com a família e a equipe pedagógica.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • V

C

V • F • V • V

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Q3767859

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |

Q3767859 Pedagogia

De acordo com Delou (2014), o reconhecimento e o atendimento educacional aos estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) exigem que o professor compreenda a amplitude desse conceito, considerando as diferentes manifestações de potencial e desempenho.

Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente a concepção de AH/SD.

A

Um desempenho nas aptidões motoras ou artísticas isoladas, sem relação direta com aspectos comportamentais, cognitivos ou emocionais.

B

Um interesse fugaz por determinados conteúdos escolares, mas sem uma consistência em diferentes contextos de aprendizagem regular.

C

Um potencial elevado em uma ou mais áreas, combinando criatividade, forte envolvimento com a tarefa e necessidade de estímulos diferenciados.

D

Um desempenho exclusivamente acadêmico acima ou superior à média, requerendo apenas aceleração e promoção curricular em disciplinas específicas.

E

Características inatas e sociais que se manifestam automaticamente, sem a necessidade de intervenção pedagógica especializada.

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Q3767858

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |

Q3767858 Pedagogia

As adequações curriculares são instrumentos pedagógicos que permitem adaptar o currículo para atender às necessidades educacionais específicas de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/ SD), assegurando o desenvolvimento pleno de suas potencialidades.

Assinale a alternativa correta com base nas orientações do MEC/SEESP (2007) sobre a organização dessas adequações.

A

O trabalho pedagógico com alunos com AH/ SD deve ocorrer isoladamente, sem articulação entre professor regente e professor do AEE.

B

As adequações devem restringirem-se à aceleração escolar, dispensando o acompanhamento pedagógico e social dos estudantes.

C

O processo de adequação curricular deve estabelecer programas paralelos de ensino, desvinculados do currículo regular e das metas institucionais da escola.

D

As adequações curriculares devem priorizar o enriquecimento e a ampliação dos objetivos e conteúdos, garantindo desafios compatíveis com o potencial do aluno e mantendo a vinculação ao currículo comum.

E

As adequações curriculares têm como finalidade reduzir a carga horária e simplificar conteúdos para adequarem-se ao ritmo de todos os estudantes.

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Q3767856

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |

Q3767856 Pedagogia

O Programa de Atendimento a Alunos com Altas Habilidades/Superdotação (NAAH/S), vinculado à Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE), tem como propósito oferecer suporte técnico, pedagógico e formativo às escolas e profissionais da rede pública, assegurando o desenvolvimento integral dos estudantes identificados com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD).

Assinale a alternativa correta considerando o funcionamento e a estrutura do programa.

A

O NAAH/S estrutura-se em Unidades de Atendimento ao Professor, ao Aluno e à Família, articulando ações de assessoramento, avaliação e suplementação educacional com base no Modelo Triádico de Enriquecimento de Renzulli.

B

O NAAH/S é um atendimento seletivo que é realizado exclusivamente aos estudantes com altas habilidades, por professores das áreas específicas, sem articulação com pedagogos, psicólogos ou familiares, durante o processo.

C

O NAAH/S é uma avaliação inicial dos estudantes com altas habilidades e se restringe exclusivamente à aplicação de testes psicométricos individuais, sendo dispensada a análise processual e o estudo de caso interdisciplinar.

D

O NAAH/S é um trabalho pedagógico exclusivo e excludente com oficinas que priorizam a homogeneização de atividades e de conteúdos das áreas do conhecimento, evitando adaptações às áreas de interesse do estudante.

E

O NAAH/S não tem como base o papel da família porque se limita à entrega de documentos oriundos de avaliações cognitivas, não havendo participação em devolutivas nem em orientações sobre o desenvolvimento do estudante.

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Q3767855

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |

Q3767855 Pedagogia

Considerando as orientações do Caderno Técnico do NAAH/S (FCEE, 2022) e as Diretrizes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), assinale a alternativa que apresenta corretamente as ações que caracterizam o AEE e as atribuições do professor nesse contexto.

A

Priorizar a execução de tarefas repetitivas, manter o foco na padronização das atividades e limitar o contato com o professor da turma regular.

B

Manter o atendimento isolado, direcionar o estudante a práticas convencionais e reduzir a ênfase nas áreas de interesse pessoal.

C

Concentrar as decisões pedagógicas em ações administrativas, enfatizando registros e relatórios em detrimento da intervenção educativa.

D

Reproduzir métodos tradicionais de ensino, privilegiando conteúdos curriculares comuns e limitar a criação de estratégias diferenciadas.

E

Estimular o enriquecimento educacional, favorecer o desenvolvimento do potencial criativo e garantir articulação entre o AEE, a escola regular e a família.

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Q3767854

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |

Q3767854 Pedagogia

De acordo com o Caderno Técnico do NAAH/S (FCEE, 2022) e com as Diretrizes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na área das Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), assinale a alternativa que expressa corretamente as atribuições do professor que atua nesse campo de atendimento especializado.

A

Desenvolver práticas voltadas ao conteúdo curricular comum, evitando adaptações e mantendo o mesmo ritmo para todos os estudantes.

B

Elaborar atividades repetitivas de reforço, manter registros administrativos e priorizar tarefas padronizadas para todos os estudantes.

C

Planejar intervenções pedagógicas de enriquecimento, avaliar indicadores de altas habilidades e articular ações com a rede regular de ensino.

D

Aplicar instrumentos de avaliação padronizados, sem diálogo com a equipe escolar, garantindo homogeneidade de desempenho entre os alunos.

E

Conduzir atendimentos isolados sem vínculo com o currículo, concentrando-se em práticas voltadas apenas à socialização e expressão artística.

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Q3767853

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |

Q3767853 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial (2018) busca assegurar condições equitativas de aprendizagem, fortalecendo a inclusão por meio da:

A

criação de espaços diferenciados que priorizem o atendimento especializado e reduzam a convivência em turmas comuns.

B

implementação de programas específicos voltados apenas ao público da Educação Especial, sem articulação com o ensino comum.

C

centralização do processo educativo em instâncias gestoras, limitando a autonomia pedagógica das escolas e professores especializados.

D

oferta de serviços e recursos de apoio em todos os níveis e modalidades, promovendo a participação plena no ensino regular.

E

adoção de modelos segregadores que garantam resultados homogêneos para estudantes com diferentes perfis de aprendizagem.

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