Questões de Concurso Para ameosc

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Q4229134
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |
Q4229134 Educação Física
Ao iniciar o ano letivo em uma escola pública municipal, um professor de Educação Física recebeu a incumbência de elaborar o planejamento anual das turmas do 7.º ano do Ensino Fundamental. Durante a primeira reunião pedagógica, alguns docentes sugeriram que as aulas fossem destinadas prioritariamente ao treinamento de futsal e voleibol, justificando que essas modalidades despertavam maior interesse dos estudantes e facilitavam a organização dos tradicionais jogos escolares promovidos pela Secretaria Municipal de Educação. O professor, entretanto, observou que parte significativa da turma não se identificava com esportes competitivos e que havia estudantes com diferentes repertórios culturais, habilidades motoras e necessidades educacionais específicas. Considerando os princípios da Educação Física previstos na BNCC e a função social da escola pública, o docente propôs um planejamento que contemplasse diferentes práticas corporais ao longo do ano letivo, buscando ampliar o acesso dos estudantes à cultura corporal de movimento e favorecer o desenvolvimento integral.

Diante da situação apresentada, considerando os princípios da Educação Física na BNCC e a função social da escola pública, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4229133
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |
Q4229133 Educação Física
Ao elaborar o planejamento anual para as turmas do Ensino Fundamental, um professor da rede pública organizou as aulas de modo que todos os estudantes tivessem contato com as diferentes manifestações da cultura corporal previstas na BNCC. Para isso, distribuiu os conteúdos ao longo dos bimestres, contemplando atividades relacionadas às ______, aos ______, às ______, às ______, às ______ e às ______, buscando assegurar progressão das aprendizagens e diversidade de experiências corporais.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE e sequencialmente as lacunas.
Alternativas
Q4229132
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |
Q4229132 Educação Física
Uma professora da rede pública elaborou uma sequência de aulas sobre ginástica geral para turmas do Ensino Fundamental. Antes do início das atividades, verificou as condições da quadra, organizou os materiais disponíveis, explicou os procedimentos de segurança e realizou exercícios preparatórios envolvendo mobilidade, equilíbrio e alongamentos compatíveis com a faixa etária da turma. Durante as atividades, percebeu que alguns estudantes desejavam executar movimentos mais complexos observados em vídeos da internet. A professora explicou que essas habilidades exigiam preparação progressiva e supervisão adequada, reorganizando as tarefas conforme o nível de desenvolvimento motor dos alunos e priorizando a execução correta dos movimentos antes da ampliação do grau de dificuldade.

Considerando a situação apresentada e os princípios da Educação Física escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4229131
Pedagogia Legislação da Educação , Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos , Políticas Educacionais , Planejamento Educacional
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |
Q4229131 Pedagogia
Durante a elaboração do Plano de Ação de uma escola pública, a equipe gestora propôs alinhar as prioridades da unidade escolar às metas educacionais nacionais, considerando aprendizagem, permanência, inclusão e qualidade da educação. Um professor de Educação Física observou que esse alinhamento não deveria se limitar a ações pontuais da escola, mas integrar o planejamento pedagógico às políticas educacionais previstas para o decênio.

Com base na Lei nº 15.388/2026, analise as afirmações a seguir:

Asserção: O PNE orienta o planejamento educacional ao estabelecer referências para a atuação dos sistemas de ensino e das instituições escolares.

Razão: Porque o PNE define diretrizes, objetivos, metas e estratégias para o desenvolvimento da educação nacional durante sua vigência.

Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4229130
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |
Q4229130 Educação Física
Durante o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar sobre manifestações culturais brasileiras, o professor de Educação Física propôs que cada grupo pesquisasse danças presentes em diferentes regiões do país. Em vez de solicitar apenas a reprodução de coreografias conhecidas, incentivou os estudantes a compreenderem o contexto histórico e cultural de cada manifestação e, posteriormente, elaborarem pequenas composições coreográficas inspiradas nas características estudadas. Ao longo do projeto, o professor estimulou o respeito às diferenças culturais, valorizou a criatividade dos grupos e promoveu momentos de socialização das produções, destacando que a dança constitui importante linguagem de expressão corporal e patrimônio cultural.

Considerando a situação apresentada e os objetivos da Educação Física na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4229129
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |
Q4229129 Educação Física
Durante uma sequência de aulas sobre jogos pré-desportivos, um professor observou que parte da turma encontrava dificuldades para compreender determinadas estratégias coletivas. Em vez de repetir continuamente as demonstrações, reorganizou os grupos, aproximando estudantes com diferentes níveis de domínio das atividades e propondo desafios progressivos que exigiam diálogo, observação e tomada de decisões em conjunto. Ao longo das semanas, verificou que estudantes inicialmente dependentes das orientações dos colegas e do professor passaram a resolver as situações de forma autônoma. Em reunião pedagógica, alguns docentes questionaram se essa forma de organização realmente favorecia a aprendizagem, enquanto outros defenderam que a interação entre os estudantes desempenhava papel importante no desenvolvimento das competências previstas para a etapa de ensino.

Considerando a situação apresentada e as teorias da aprendizagem aplicadas à Educação Física escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4229122
História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229122 História
A compreensão dos fundamentos da História, como tempo histórico, memória, cultura, identidade e patrimônio, é essencial para a prática historiográfica e o ensino da disciplina. Esses conceitos, embora interligados, possuem especificidades que moldam a interpretação do passado e a construção do conhecimento histórico.
Considerando a inter-relação e as particularidades desses conceitos, assinale a alternativa CORRETA: 

Alternativas
Q4229121
Pedagogia Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229121 Pedagogia
A Lei nº 9.394/96, conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelece os fundamentos, princípios e fins da educação brasileira, organizando o sistema educacional em seus diferentes níveis e modalidades. Sua promulgação foi um marco legal que buscou consolidar o direito à educação e promover a qualidade do ensino em todo o território nacional, refletindo os preceitos constitucionais.
Com base no texto e nas disposições da Lei nº 9.394/96 (LDB), assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4229120
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229120 História
A história e a cultura afro-brasileira são elementos indissociáveis da formação social e identitária do Brasil. Desde o período colonial, a presença africana e de seus descendentes moldou profundamente as estruturas econômicas, sociais, políticas e culturais do país, apesar das violências e resistências impostas pelo sistema escravista. Compreender essa trajetória é fundamental para a análise crítica da sociedade brasileira contemporânea.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a História e Cultura Afro-Brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4229119
História História do Brasil , Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229119 História
A economia do Brasil Colonial foi estruturada para atender aos interesses metropolitanos, inserindo a colônia no sistema mercantilista europeu. Caracterizou-se pela exploração de recursos naturais e pela produção agrícola em larga escala, com o uso predominante de mão de obra escravizada. As atividades econômicas, embora diversas, estavam interligadas e subordinadas ao Pacto Colonial, que visava garantir o máximo lucro para Portugal.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a economia do Brasil Colonial, assinale a alternativa CORRETA: 
Alternativas
Q4229118
História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229118 História
O fazer historiográfico contemporâneo transcende a mera descrição cronológica de eventos, inserindo-se em um campo complexo de reflexão sobre o tempo, a memória e a natureza do conhecimento histórico. A interpretação de fontes, nesse contexto, não é um ato passivo de coleta de dados, mas um processo ativo e crítico, influenciado pelas questões do presente e pelas ferramentas conceituais do historiador. A temporalidade, por sua vez, é percebida em suas múltiplas dimensões, indo além da linearidade cronológica.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre pensamento histórico, temporalidade e interpretação de fontes, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4229117
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Teorias e Práticas para o Ensino de História ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229117 Pedagogia
O trabalho do historiador e o ensino de História contemporâneo pressupõem uma abordagem multifacetada das fontes. Longe de se restringir a documentos escritos, a pesquisa e a didática históricas incorporam uma vasta gama de vestígios do passado, como imagens, mapas, objetos e relatos orais. A capacidade de analisar criticamente essas diferentes linguagens e suportes é essencial para a construção de uma narrativa histórica mais complexa e para o desenvolvimento do pensamento histórico nos estudantes.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o uso de documentos, imagens, mapas e fontes históricas no ensino e na pesquisa, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4229116
História História do Brasil , Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889 ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229116 História
O Segundo Reinado, período em que D. Pedro II governou o Brasil, foi marcado por significativas transformações políticas, econômicas e sociais. A estabilidade aparente do regime monárquico conviveu com tensões internas e externas, que culminaram na Proclamação da República. A economia cafeeira, a abolição da escravidão e a Guerra do Paraguai são alguns dos temas centrais para a compreensão desse complexo período da história brasileira.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o Segundo Reinado, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4229115
História História Geral , Segunda Grande Guerra – 1939-1945 ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229115 História
A Segunda Guerra Mundial (1939-1945) foi o maior e mais devastador conflito da história da humanidade, envolvendo as principais potências mundiais em dois blocos antagônicos: os Aliados e o Eixo. Suas causas complexas, o desenrolar das operações militares em diversas frentes e as consequências geopolíticas moldaram profundamente o século XX e as relações internacionais subsequentes.
Analise as proposições a seguir sobre a Segunda Guerra Mundial, classificando-as como (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:

(__)O Pacto Germano-Soviético de Não Agressão (Pacto Ribbentrop-Molotov), assinado em 1939, estabeleceu uma aliança militar entre a Alemanha Nazista e a União Soviética, prevendo a cooperação mútua em caso de ataque de terceiros países.
(__)A Operação Barbarossa, iniciada em 1941, representou a invasão alemã da União Soviética, marcando o rompimento do pacto de não agressão e a abertura de uma nova e decisiva frente de batalha no Leste Europeu.
(__)A Conferência de Yalta (1945) reuniu os líderes dos Estados Unidos, Reino Unido e União Soviética para discutir a divisão da Alemanha em quatro zonas de ocupação e a criação da Organização das Nações Unidas (ONU).
(__)O Dia D (6 de junho de 1944) refere-se ao desembarque das tropas aliadas na Normandia, França, que abriu uma nova frente ocidental contra a Alemanha e foi crucial para a libertação da Europa Ocidental do domínio nazista.
(__)O lançamento das bombas atômicas sobre Hiroshima e Nagasaki, em agosto de 1945, foi o único fator responsável pela rendição incondicional do Japão, sem que houvesse outras pressões militares ou políticas significativas.

Após análise, marque a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q4229114
História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229114 História
A análise documental e a interpretação de fontes históricas são pilares fundamentais da pesquisa e do ensino de História. O historiador, ao se debruçar sobre os vestígios do passado, emprega metodologias rigorosas para extrair significados, contextualizar informações e, assim, construir narrativas que contribuam para a compreensão das sociedades em diferentes épocas. A crítica das fontes, tanto externa quanto interna, é um processo contínuo e indispensável para a validação e aprofundamento do conhecimento histórico.
Considerando a importância da análise documental e da interpretação de fontes históricas, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4229113
História História Geral , Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229113 História
A Revolução Francesa (1789-1799) foi um dos eventos mais marcantes da história ocidental, com profundas repercussões políticas, sociais e culturais. Caracterizada por diferentes fases e a participação de diversos grupos sociais, ela representou a transição de um regime absolutista para novas formas de organização política e social, inspirando movimentos em todo o mundo.
Analise as proposições a seguir sobre a Revolução Francesa, classificando-as como (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:

(__)A fase da Monarquia Constitucional (1789-1792) foi marcada pela promulgação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão e pela tentativa de Luís XVI de fugir do país, o que culminou na sua prisão e na radicalização do processo revolucionário.
(__)Os Sans-culottes, representantes da pequena burguesia e das camadas populares urbanas, foram um grupo político moderado que defendia a manutenção da monarquia constitucional e se opunha às medidas mais radicais propostas pelos jacobinos.
(__)A Constituição Civil do Clero, promulgada em 1790, subordinou a Igreja Católica ao Estado francês, transformando os clérigos em funcionários públicos e confiscando os bens eclesiásticos, o que gerou forte oposição de parte do clero e da população católica.
(__)O período do Diretório (1795-1799), que se seguiu à Reação Termidoriana, foi caracterizado pela ascensão de uma burguesia conservadora ao poder, buscando estabilizar o país e reverter as conquistas sociais mais radicais da fase jacobina, culminando no golpe de 18 de Brumário.
(__)A Revolução Francesa, em sua totalidade, representou um movimento homogêneo e linear, sem conflitos internos ou mudanças de direção, mantendo desde o início os mesmos ideais e objetivos políticos e sociais.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q4229112
História História Geral , Movimentos de Reforma Religiosa: protestantes e católicos ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229112 História
As Reformas Religiosas do século XVI e a subsequente Contrarreforma Católica representaram um período de profundas transformações na Europa, redefinindo o cenário político, social e cultural. Esses movimentos não apenas alteraram a paisagem religiosa, mas também impulsionaram mudanças significativas nas relações de poder e na concepção de fé e salvação.
Analise as proposições a seguir sobre as Reformas Religiosas e a Contrarreforma, classificando-as como (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:

(__)O luteranismo defendia a doutrina da salvação pela fé (Sola Fide) e a livre interpretação da Bíblia, o que contrastava com a ênfase católica nas obras e na autoridade eclesiástica para a exegese das escrituras.
(__)O calvinismo, com sua doutrina da predestinação absoluta, teve um impacto significativo no desenvolvimento do capitalismo, ao valorizar o trabalho árduo e a acumulação de riquezas como sinais da graça divina, influenciando a ética protestante.
(__)A Contrarreforma Católica, articulada principalmente no Concílio de Trento, reafirmou dogmas como a transubstanciação, o culto aos santos e a necessidade das boas obras para a salvação, além de criar o Index Librorum Prohibitorum e fortalecer a Inquisição.
(__)O anglicanismo surgiu na Inglaterra como resultado de divergências teológicas profundas com a Igreja Católica, especialmente em relação à doutrina da transubstanciação, o que levou o Rei Henrique VIII a romper com Roma e fundar uma nova igreja.
(__)A Companhia de Jesus, fundada por Inácio de Loyola, foi um dos principais instrumentos da Contrarreforma, atuando na educação e na catequese de novos fiéis, mas não teve papel relevante na expansão missionária para as Américas e Ásia.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q4229111
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , Tendências Pedagógicas , Principais Autores , Paulo Freire
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229111 Pedagogia
Paulo Freire, um dos mais influentes educadores brasileiros, desenvolveu uma pedagogia crítica que propõe a transformação social por meio da educação. Sua obra desafia modelos tradicionais de ensino e defende uma prática educativa que valorize a autonomia, o diálogo e a reflexão dos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem. Para Freire, a educação não é um ato neutro, mas um processo político que pode oprimir ou libertar.
Com base no texto e nas concepções pedagógicas de Paulo Freire, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4229110
História História Geral , Medievalidade Europeia ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229110 História
O Feudalismo, sistema predominante na Europa Ocidental durante a Idade Média, caracterizou-se por uma estrutura social rígida, uma economia agrária de subsistência e relações políticas descentralizadas. A sociedade era estamental, dividida em clero, nobreza e camponeses, com pouca mobilidade social. A economia girava em torno do feudo, onde a produção era majoritariamente agrícola e o trabalho dos camponeses era fundamental para a manutenção de toda a estrutura.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o sistema feudal, preencha as lacunas da frase a seguir:

No sistema feudal, a relação de ______ e ______ estabelecia laços de dependência entre membros da nobreza, onde um senhor concedia terras (feudo) em troca de fidelidade e serviço militar. A base econômica era o _______, dividido em terras de uso exclusivo do senhor e terras de uso dos camponeses. Estes últimos estavam submetidos a diversas obrigações, como a ______, trabalho compulsório nas terras senhoriais, e a ______, parte da produção entregue ao senhor. A transição do sistema de ______ romano para as relações servis foi um processo gradual que marcou a desestruturação do Império Romano do Ocidente.

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas
Q4229109
História História Geral , Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses) ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |
Q4229109 História
As civilizações da Antiguidade Oriental, como Egito, Mesopotâmia, Fenícia, Hebreus e Persas, desenvolveram-se em regiões férteis, geralmente às margens de grandes rios, e apresentaram características sociais, políticas, econômicas e culturais que moldaram profundamente o curso da história humana. A complexidade de suas estruturas e a diversidade de suas contribuições são temas centrais para a compreensão do período.
Considerando as características gerais e específicas das Civilizações da Antiguidade Oriental, assinale a alternativa cuja afirmação está INCORRETA.
Alternativas
Respostas
1001: B
1002: A
1003: B
1004: B
1005: D
1006: C
1007: C
1008: D
1009: B
1010: B
1011: A
1012: A
1013: A
1014: B
1015: C
1016: B
1017: D
1018: D
1019: B
1020: B
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