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I.Na escola, as lutas devem ser tratadas pedagogicamente como jogos de oposição, focando no respeito às regras e à integridade física do colega.
II.O objetivo das lutas na escola é ensinar a violência e a agressividade para que os alunos possam brigar na rua.
III.As lutas possuem rituais e filosofias (ex.: cumprimento no Judô) que podem ser ensinados para promover o respeito e a disciplina.
Está CORRETO o que se afirma em:
I.A ocupação realizada por familiares de Vicente Antunes de Lara foi utilizada como elemento de prova para sustentar a tese de posse brasileira em disputas internacionais.
II.Os trabalhos de levantamento territorial produzidos por autoridades brasileiras reforçaram argumentos que seriam decisivos em arbitragens externas.
III.A presença de brasileiros em áreas próximas à fronteira foi desconsiderada, pois se tratava de ocupação sem vínculo político reconhecido.
IV.A fixação populacional na região ocorreu apenas após acordos internacionais, sem relação com deslocamentos provocados por conflitos anteriores.
Está CORRETO o que se afirma em:
O parágrafo 1º do artigo 85 da Lei Orgânica de Palma Sola/SC diz:
"O servidor no exercício de atividades consideradas __________, poderá ter o tempo de serviço e a idade reduzidos para efeito de aposentadoria, na forma da Lei Complementar Federal."
Qual das alternativas abaixo completa corretamente a lacuna do texto?
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Passarela da Misantropia
Caminho obedientemente atrás dele. Seus passos me parecem lentos. Como se desfilasse na passarela da misantropia. Como se não soubesse para onde ir.
Percebo a tristeza no seu tom de voz. Quando ele diz meu nome, ele saliva solidão e angústias mal resolvidas. Não entendo o que ele diz, mas entendo, ao mesmo tempo. Não sei se me faço entender. Mas seu tom de voz diz tudo. E seu tom de voz agora é um manancial de depressão que rasga seu peito, outrora, vivaz.
Uma pena. Prefiro quando ele emana traços de felicidade. Momentos raros, devo destacar. Desde que ela foi embora. Desde que ela saiu pela porta da frente e nunca mais voltou. Lembro-me até hoje. Ela, raivosa. O semblante determinado. Não olhou para mim. Não olhou para trás. Não olhou para o que construíra. Simplesmente, partiu.
Ficamos eu e ele. Desde então, dois solitários. Porque a dor dele é minha também. Eu o amo. E compartilho a sua dor. E, de alguma forma, percebo que ele sabe a verdade sobre mim: eu jamais seguirei os passos dela. Jamais vou abandoná-lo.
Sempre que ele chamar Rex, eu irei até ele, o rabo abanando, tentando lhe conferir traços de afago em um dia repleto de desavenças internas.
MARTINZ, Juliano. Passarela da misantropia. Corrosiva, [s.d.]. Disponível em: https://corrosiva.com.br/cronicas/passarela-da-misantropia/ . Acesso em: 2 dez. 2025.
I.A alternância entre as impressões do narrador e a observação de comportamentos do personagem evidencia a construção de uma perspectiva subjetiva que orienta a leitura por inferência implícita, revelando sentimentos não nomeados diretamente.
II.A progressão temática do texto está centrada na perda e na solidão, manifestadas por meio da descrição direta dos fatos e da linearidade narrativa típica de textos objetivos, sem recorrer a elementos figurativos ou ambíguos.
III.O texto propõe um efeito de sentido de surpresa no desfecho, cuja interpretação depende da capacidade do leitor em identificar pistas textuais sutis e em inferir a identidade do narrador, ausente de forma explícita até o último parágrafo.
Está correto o que se afirma em:
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Passarela da Misantropia
Caminho obedientemente atrás dele. Seus passos me parecem lentos. Como se desfilasse na passarela da misantropia. Como se não soubesse para onde ir.
Percebo a tristeza no seu tom de voz. Quando ele diz meu nome, ele saliva solidão e angústias mal resolvidas. Não entendo o que ele diz, mas entendo, ao mesmo tempo. Não sei se me faço entender. Mas seu tom de voz diz tudo. E seu tom de voz agora é um manancial de depressão que rasga seu peito, outrora, vivaz.
Uma pena. Prefiro quando ele emana traços de felicidade. Momentos raros, devo destacar. Desde que ela foi embora. Desde que ela saiu pela porta da frente e nunca mais voltou. Lembro-me até hoje. Ela, raivosa. O semblante determinado. Não olhou para mim. Não olhou para trás. Não olhou para o que construíra. Simplesmente, partiu.
Ficamos eu e ele. Desde então, dois solitários. Porque a dor dele é minha também. Eu o amo. E compartilho a sua dor. E, de alguma forma, percebo que ele sabe a verdade sobre mim: eu jamais seguirei os passos dela. Jamais vou abandoná-lo.
Sempre que ele chamar Rex, eu irei até ele, o rabo abanando, tentando lhe conferir traços de afago em um dia repleto de desavenças internas.
MARTINZ, Juliano. Passarela da misantropia. Corrosiva, [s.d.]. Disponível em: https://corrosiva.com.br/cronicas/passarela-da-misantropia/ . Acesso em: 2 dez. 2025.
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Passarela da Misantropia
Caminho obedientemente atrás dele. Seus passos me parecem lentos. Como se desfilasse na passarela da misantropia. Como se não soubesse para onde ir.
Percebo a tristeza no seu tom de voz. Quando ele diz meu nome, ele saliva solidão e angústias mal resolvidas. Não entendo o que ele diz, mas entendo, ao mesmo tempo. Não sei se me faço entender. Mas seu tom de voz diz tudo. E seu tom de voz agora é um manancial de depressão que rasga seu peito, outrora, vivaz.
Uma pena. Prefiro quando ele emana traços de felicidade. Momentos raros, devo destacar. Desde que ela foi embora. Desde que ela saiu pela porta da frente e nunca mais voltou. Lembro-me até hoje. Ela, raivosa. O semblante determinado. Não olhou para mim. Não olhou para trás. Não olhou para o que construíra. Simplesmente, partiu.
Ficamos eu e ele. Desde então, dois solitários. Porque a dor dele é minha também. Eu o amo. E compartilho a sua dor. E, de alguma forma, percebo que ele sabe a verdade sobre mim: eu jamais seguirei os passos dela. Jamais vou abandoná-lo.
Sempre que ele chamar Rex, eu irei até ele, o rabo abanando, tentando lhe conferir traços de afago em um dia repleto de desavenças internas.
MARTINZ, Juliano. Passarela da misantropia. Corrosiva, [s.d.]. Disponível em: https://corrosiva.com.br/cronicas/passarela-da-misantropia/ . Acesso em: 2 dez. 2025.
(__)O planejamento deve prever o uso da Libras como língua de instrução para a introdução de novos conceitos e conteúdos, garantindo a compreensão plena antes da leitura de textos em Português.
(__)O planejamento deve incluir o uso intenso de pedagogia visual, com imagens, vídeos e esquemas que apoiem a explicação dada em Libras.
(__)O planejamento deve seguir a mesma sequência didática pensada para ouvintes, baseada em explicações orais longas sem apoio visual, cabendo ao intérprete apenas traduzir.
(__)O planejamento deve desconsiderar os conhecimentos prévios e a cultura do aluno surdo, focando estritamente no conteúdo programático oficial do livro didático.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
I.A cultura surda engloba valores, comportamentos, tradições e produções artísticas compartilhados pela comunidade surda, tendo a língua de sinais como seu principal artefato cultural.
II.As identidades surdas são múltiplas (ex.: identidade surda, identidade de transição, identidade híbrida), refletindo as diferentes trajetórias de vida e contato com a comunidade surda e ouvinte.
III.A identidade surda é definida exclusivamente pela perda auditiva biológica, sendo a cultura surda uma tentativa de compensar a deficiência por meio do isolamento.
Está correto o que se afirma em:
(__)Práticas inclusivas valorizam a diferença linguística e cultural dos surdos, promovendo o aprendizado da Libras por toda a comunidade escolar.
(__)A organização da sala de aula em formato de círculo ou "U" favorece a inclusão do aluno surdo, pois permite o contato visual com todos os colegas e com o professor.
(__)A prática inclusiva consiste em obrigar o aluno surdo a oralizar e a deixar de usar sinais na sala de aula para que ele se iguale aos ouvintes.
(__)A inclusão do surdo se resume à sua matrícula na escola regular, não sendo necessário realizar nenhuma mudança na metodologia de ensino ou na organização da escola.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A aquisição precoce da Libras favorece o desenvolvimento cognitivo, pois permite à criança surda estabelecer trocas simbólicas e construir representações mentais de mundo de forma plena.
(__)A privação linguística nos primeiros anos de vida pode acarretar prejuízos significativos no desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança surda.
(__)O desenvolvimento cognitivo da criança surda é naturalmente inferior ao da criança ouvinte, independentemente do acesso à língua de sinais, devido à falta de estímulo auditivo.
(__)A língua de sinais limita o pensamento da criança surda a conceitos concretos, impedindo o desenvolvimento do pensamento abstrato e hipotético.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
I.O trabalho colaborativo envolve o planejamento conjunto, em que o professor bilíngue orienta o professor regente sobre as especificidades linguísticas do surdo e sugere adaptações visuais para as aulas.
II.A equipe pedagógica deve promover espaços de formação e troca de experiências, garantindo que todos os envolvidos compreendam a proposta bilíngue e o papel do intérprete.
III.O professor bilíngue deve trabalhar de forma isolada na sala de recursos, sem se comunicar com o professor da sala comum, pois são trabalhos independentes que não se cruzam.
Está correto o que se afirma em:
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