Questões de Concurso para FAU

Q3005878

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor |

Q3005878 Pedagogia

O planejamento escolar é uma ação intencional e consciente do processo de ensino aprendizagem. De acordo com Luckesi (1990) todo planejamento envolve:

A

Ato decisório, político, científico e técnico.

B

Ato político, técnico e coorporativo.

C

Ato político, escolar e democrático.

D

Ato democrático, participativo e técnico.

E

Ato decisório, político, administrativo e técnico.

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Q3005877

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor |

Q3005877 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), prevê no capítulo III - Do Direito à Convivência Familiar e Comunitária. Neste capítulo por meio do Art. 21, o ECA destaca que o poder da família será exercido:

A

Prioritariamente pela mãe, até a criança completar 6 anos de idade.

B

Prioritariamente pela mãe, até a criança completar 12 anos de idade.

C

Em igualdade de condições, pelo pai e pela mãe, conforme legislação civil, com direito de recorrer à justiça em situação de divergências.

D

Prioritariamente pela mãe, até a criança completar 18 anos de idade.

E

Quando a mãe trabalhar fora, prioritariamente pelo pai, até a criança completar 12 anos de idade.

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Q2933711

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933711 Pedagogia

Sobre a afetividade no desenvolvimento das práticas pedagógicas com alunos (as) com deficiência, podemos apontar como CORRETO:

A

Não deve haver afetividade quando se trata de pessoas com deficiência.

B

Alunos(as) com deficiência precisam ser tratados de maneira mais rude, para que tenham limite e respeitem os professores.

C

Precisa haver muita coerência entre os diálogos estabelecidos e as práticas desenvolvidas, oportunizando estabelecimento de vínculos entre professores e alunos(as), sendo a afetividade processo mediador desse contexto.

D

Com alunos(as) com deficiência, é preciso manter o rigor da disciplina, de maneira rude.

E

Não há afetividade em relações de Educação Escolar.

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Q2933710

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933710 Pedagogia

Sobre o processo de autonomia do aluno (a)/sujeito com comprometimento no desenvolvimento intelectual, podemos afirmar como alternativa CORRETA:

A

A autonomia de alunos(as) com comprometimento intelectual deve ser evitada, pois é importante mantê-los dependentes da família ou de outro responsável legal.

B

O processo de autonomia na realização das atividades da vida cotidiana deve ser estimulado, observadas as condições individuais de cada um em particular, promovendo-os em sua intelectualidade a partir de duas condições.

C

Não de deve falar em autonomia de qualquer pessoa com deficiência.

D

É importante pontuar a autonomia das pessoas com deficiência intelectual, porque eles não podem ter a mesma individualidade de outra pessoa sem deficiência, é preciso mantê-los dependentes.

E

Essa temática não faz parte do atendimento a pessoas com deficiência.

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Q2933709

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933709 Pedagogia

Compreendemos por Altas Habilidades de maneira CORRETA:

A

Essa terminologia não se aplica ao contexto da Educação Especial.

B

São pessoas/sujeitos considerados inaptos à convivência social.

C

São pessoas consideradas com desenvolvimento intelectual menor que o aceito dentro do padrão de normalidade, em outras palavras, pessoas com comprometimento intelectual em algumas áreas.

D

Essa terminologia nunca existiu.

E

As Altas Habilidades/ caracterizam-se pela elevada potencialidade de aptidões, talentos e habilidades, evidenciada no alto desempenho nas diversas áreas das atividades humanas incluindo as acadêmicas, demonstradas desde a infância.

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Q2933708

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933708 Pedagogia

Marque a alternativa CORRETA. Constituem-se Leis e Dispositivos Legais históricos da Educação Especial:

A

Somente a BNCC-Base Nacional Comum Curricular, desconsiderando as outras prerrogativas.

B

Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, Decreto 6571/2008, Resolução nº 4 CNE/CEB/2009, Lei nº 12.764/2012. LDB 9394/96, PNE- Plano Nacional de Educação PNE 2014-2024;

C

Somente o ECA-Estatuto da Criança e do Adolescente, desconsiderando as demais legislações.

D

Somente o PNE-Plano Nacional de Educação 2014/2024.

E

Somente a LDB- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, desconsiderando os demais dispositivos e Leis.

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Q2933707

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933707 Pedagogia

O Plano de Desenvolvimento de Educação, datado do ano de 2007, versa um importante componente quanto aos aspectos da inclusão, o qual gerou grande mobilização da sociedade como um todo em sua aplicabilidade. Marque a alternativa CORRETA:

A

Não existe registro de Plano de Desenvolvimento de Educação na data de 2007.

B

Versava sobre a exclusão das escolas de Educação Especial, mas não foi aprovado.

C

Traz como eixos a acessibilidade arquitetônica dos prédios escolares, a implantação de salas de recursos multifuncionais e a formação docente para o atendimento educacional especializado.

D

Compreendia a sistemática de trabalho em salas de recurso, mas essas nunca foram implementadas.

E

O Plano de Desenvolvimento da Educação não chegou a ser homologado, ficando apenas nos aspectos da consulta pública.

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Q2933706

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933706 Pedagogia

Sobre o processo de formação de professores, podemos apontar como alternativa CORRETA:

A

É necessário o processo de formação inicial, continuada e em exercício, principalmente quando estamos tratando de atuação pedagógica em espaços de Educação Especial, o processo de atualização e formação docente precisa ser contínuo.

B

Não há necessidade de formação docente especializada para atuar na Modalidade de Educação Especial, apenas uma Licenciatura na área de Humanas.

C

É importante cursos de atividades de Arte, por exemplo, como essência do trabalho junto à Educação Especial, não havendo necessidade de formação continuada.

D

Os professores se formam, de fato, na prática, que é totalmente descontextualizada da teoria.

E

Não se exige mais processo de formação inicial docente.

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Q2933705

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933705 Pedagogia

A, Lei nº 10.436, de 24 de Abril de 2002, dispõe sobre:

A

Autoriza o funcionamento de salas de Recursos em território nacional.

B

Viabiliza a Educação Integral em escolas que atendem Modalidade de Educação Especial.

C

Diz respeito ao atendimento em específico de pessoas com Mobilidade reduzida.

D

Trata do atendimento das Equipes de Saúde em escolas de Educação Especial.

E

Dispõe sobre o reconhecimento da LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão.

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Q2933704

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933704 Pedagogia

Sobre o Braile (Braille), podemos afirmar como alternativa INCORRETA:

A

É um sistema de escrita tátil utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão. É tradicionalmente escrito em papel relevo.

B

É uma forma de expressão escrita utilizada pelos cegos, mas não se considera necessariamente um sistema de escrita.

C

Os usuários do sistema Braille podem ler em telas de computadores e em outros suportes eletrônicos graças a um mostrador em braile atualizáveis.

D

Os usuários do sistema Braile podem escrever em braile com reglete e punção, máquina de escrever em braille, ou computadores que imprimem braile em relevo.

E

É um importante sistema de escrita que resulta na possibilidade de comunicação escrita e alfabética de pessoas cegas ou com baixa visão.

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Q2933703

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933703 Pedagogia

Sobre a LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, podemos afirmar CORRETAMENTE que:

A

Não é considerada uma Língua Oficial, é uma Linguagem dos Surdos.

B

É a Língua Oficial de pessoas surdas, podendo e devendo ser utilizada em meios educacionais e espaços sociais como um todo.

C

É a Linguagem que os surdos devem utilizar somente entre eles, portadores de surdez.

D

Não é reconhecida em território nacional.

E

É uma forma de expressão específica apenas de um grupo.

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Q2933702

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933702 Pedagogia

Marque a alternativa CORRETA. Possui relação direta com a Deficiência Intelectual:

A

Limitações na maneira de se locomover, conhecida também como Mobilidade reduzida.

B

Dificuldade de se socializar em diferentes meios sociais, conhecida também como Síndrome de Burnout:

C

Ausência de pensamento, formação de ideias ou de expressões, mesma coisa que Hidrocefalia.

D

Caracteriza-se a incapacidade intelectual por uma unção intelectual significativamente abaixo da média considerada regular ou ainda, dificuldade / limitações em torno do funcionamento adaptativo (isto é, comunicação, orientação, habilidades sociais, autoproteção, uso de recursos diversos, dentre outros).

E

Esse termo não se utiliza no cenário educacional vigente.

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Q2933701

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933701 Pedagogia

Sobre Organização Pedagógica, Adaptação e Flexibilização Curricular, podemos considerar CORRETO:

A

Todas as possibilidades de separar os conteúdos para alunos(as) que possuem muita dificuldade de aprendizagem, devendo trabalhar com esses somente o que for mais fácil, evitando conteúdos iguais ao restante de uma classe, por exemplo.

B

Essas questões não se aplicam na Educação brasileira, não é essa a orientação.

C

Flexibilização e adaptação curricular são possibilidades educacionais para dar suporte às dificuldades de aprendizagem. Pressupõe que se realize adaptação curricular, quando necessário, para torná-la apropriada às peculiaridades dos alunos com deficiência em diferentes especificidades.

D

Não se flexibiliza o Currículo, em nenhuma hipótese.

E

Não importa as condições dos alunos(as), o Currículo precisa ser seguido rigorosamente.

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Q2933700

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933700 Pedagogia

No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve marcos históricos e sociais de suma importância no desenvolvimento de Políticas Públicas bem como de Organizações de Trabalho Pedagógico. Assim, em termos de História da Educação Especial, podemos pontuar CORRETAMENTE como:

A

Não existem traços marcantes nem temporais do atendimento aos deficientes brasileiros.

B

Não existem registros em termos históricos das pessoas com deficiência, apenas as Leis.

C

É importante que adentremos os espaços históricos para compreender que a Educação Especial e o atendimento a pessoas com deficiência não tem importância no contexto nacional.

D

No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império com a criação de duas instituições: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, atual Instituto Benjamin Constant – IBC, e o Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES, ambos no Rio de Janeiro.

E

A História da Educação aborda apenas as questões das pessoas surdas, reconhecendo-as, somente.

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Q2933699

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933699 Pedagogia

Sobre a Lei Berenice Piana, Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, é CORRETO afirmar:

A

Essa Lei não existe mais, ela teve validade em cenário nacional antes da década de 80.

B

Essa Lei nunca existiu, não há legislação específica para atendimento de autistas.

C

O nome da Lei de atendimento ao autismo é Lei Bernardo.

D

O autismo possui preconização legal apenas na BNCC, em nenhum dispositivo a mais.

E

Esta Lei é a que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e estabelece diretrizes para sua consecução.

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Q2933698

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933698 Pedagogia

Por AEE - Atendimento Educacional Especializado, podemos definir CORRETAMENTE:

A

É um dos atendimentos prestados pela Educação Especial contribuindo com o desenvolvimento de sujeitos que necessitam de apoio especializado para gerir suas atividades cotidianas. É também um apoio técnico profissional aos docentes que atuam no ensino regular com alunos(as) em processo de Educação Escolar.

B

É um processo não mais utilizado na Educação Escolar.

C

Faz parte de uma forma de atendimento dos anos 80, não mais existente nesse momento.

D

Esse atendimento nunca existiu, apenas as Salas de Recurso, com outra forma de atendimento.

E

É a mesma coisa que excluir os alunos(as), não existe mais essa forma de atendimento em cenário nacional.

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Q2933697

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933697 Psicologia

Podemos compreender CORRETAMENTE como TGD-Transtorno Global do Desenvolvimento:

A

Depressão, em específico.

B

Crianças com distúrbio de sono.

C

Dificuldade em aprender a escrever, somente.

D

Vários fatores o definem, tais como atraso no processo da fala, dificuldade em se comunicar e socializar com as demais pessoas, podendo ser acompanhando pelo atraso no desenvolvimento motor, a depender de cada caso em específico.

E

Refere-se somente aos aspectos do atraso motor.

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Q2933696

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933696 Pedagogia

A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. Nesse sentido, é CORRETO afirmar:

A

Que a vida social fora da escola em nada se relaciona com a educação inclusiva.

B

A inclusão se relaciona meramente e exclusivamente com os aspectos que se trabalha dentro de sala de aula, as demais questões são ponderadamente exclusas.

C

A abordagem inclusiva pautada em Direitos Humanos remonta a ideia de uma Educação estruturada no direito à educação igualitária, tanto nos aspectos de acesso quanto de permanência nos espaços escolares e seus reflexos fora dele.

D

Que a escola é espaço social que destaca as funcionalidades de cada aluno(a), no entanto, devem suas potencialidades ser comparadas a todo o momento, principalmente no sentido de classificação de aprendizagens.

E

Igualdade e diferença quando se trata de educação são antônimos, e nem devem ser preconizados como conduta pedagógica nem de Planejamento.

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Q2933695

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933695 Pedagogia

Sobre a intitulada Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), podemos considerar que é INCORRETO afirmar:

A

Não é uma prerrogativa legal, devendo se estabelecer orientações formais sobre a mesma em território nacional, pois essa não tem validade nenhuma.

B

No Brasil, ela tem validade nacional, devendo se estabelecer orientações sobre a mesma em qualquer espaço educacional, independente da modalidade de ensino.

C

A BNCC reconhece a diversidade dos alunos e a necessidade de promover uma educação inclusiva que atenda às necessidades de todos.

D

A Política Nacional de Educação especial na perspectiva da Educação Inclusiva possui validade em território nacional, ocupando importante espaço em instituições de Educação especial e fora das mesmas.

E

O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica.

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Q2933694

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bom Jesus do Sul - PR - Professor Especialista |

Q2933694 Pedagogia

Sobre o Pacto Interfederativo que preconiza a BNCC-Base Nacional Comum Curricular, podemos pontuar CORRETAMENTE os fatores citados em seu texto oficial:

A

Tem destaque o Fator da Igualdade.

B

Igualdade, Fraternidade e Liberdade.

C

Afetividade e Diversidade.

D

Fraternidade e Respeito.

E

Igualdade, Diversidade e Equidade.

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