Questões de Concurso para IDHTEC | Qconcursos.com

Q1744046

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744046 História

Na literatura mesopotâmica, tem-se a mais antiga narrativa sobre o dilúvio, que é:

A

Mito da Criação

B

Epopéia de Gilmés

C

Mito de Marduk

D

Epopéia de Ishtar

E

Poesia da Criação

Q1744045

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744045 História

Durante o século XVIII, as ideias do Iluminismo desenvolveram-se na França, tendo como ponto central a Grande Enciclopédia. Entre as ideias dos enciclopetistas franceses estavam, principaalmente, EXCETO:

A

O culto à razão e à ciência.

B

As críticas ao Cristianismo e especialmente à Igreja Católica.

C

Visão de que o governo deriva de um Contrato

D

Críticas ao absolutismo de direito divino e aparecimento de novas formas de regimes políticos tais como: Despotismo Esclarecido, Liberalismo e Democracia.

E

Críticas aos privilégios do Clero.

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Q1744044

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744044 História

Quanto à colonização da América é CORRETO afirmar:

A

A colonização européia foi um fator de progresso para os índios americanos.

B

A agricultura da civilização indígena da América era a principal base econômica e um produto extremamente importante era o milho.

C

As regiões temperadas da América do Norte eram mais cobiçadas pelos europeus durante o século XVI.

D

Na colonização do Brasil, as Bandeiras do século XVII, contribuíram decisivamente para consolidar a Linha de Tordesilhas

E

Durante o século XVII, os territórios mais povoados da América pertenciam à França.

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Q1744043

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744043 Pedagogia

Ainda em relação ao PCN anterior, considerando o eixo temático “História das organizações populacionais”, a proposta é de que, no segundo ciclo, os alunos estudem, EXCETO:

A

A procedência geográfica e cultural de suas famílias e as histórias envolvidas nos deslocamentos e nos processos de fixação.

B

Os deslocamentos populacionais para o território brasileiro e seus contextos históricos.

C

A relação entre o homem e a natureza, nas dimensões culturais e materiais, individuais e coletivas, contemporâneas e históricas, envolvendo a construção de paisagens e o discernimento das formas de manipulação, uso e preservação da fauna, flora e recursos naturais.

D

As migrações internas regionais e nacionais, hoje e no passado.

E

Os grupos e as classes sociais que lutam e lutaram por causas ou direitos políticos, econômicos, culturais, ambientais.

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Q1744042

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744042 Pedagogia

De acordo com o PCN de História – 1° e 2 Ciclo; Esperase que, ao longo do ensino fundamental, os alunos gradativamente possam ler e compreender sua realidade, posicionar-se, fazer escolhas e agir criteriosamente. Nesse sentido, ao final dos ciclos, NÃO é esperado que os alunos sejam capazes de:

A

Organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado.

B

Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles.

C

Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possíveis soluções, reconhecendo formas de atuação política institucionais e organizações coletivas da sociedade civil.

D

Dominar, criteriosamente, procedimentos de pesquisa escolar e de produção de texto, aprendendo a observar e colher informações de diferentes paisagens e registros escritos, iconográficos, sonoros e materiais.

E

Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivíduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.

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Q1744041

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744041 Pedagogia

Quanto ao trabalho pedagógico no ensino de história é INCORRETO afirmar:

A

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) de História e Geografia, destinados às séries iniciais, defende que a transposição dos métodos de pesquisa da História para o ensino, desenvolva situações didáticas privilegiadas na construção de capacidades intelectuais autônomas do educando, em relação a leitura e pesquisa de obras humanas do presente e do passado.

B

O trabalho pedagógico requer pesquisa de novos materiais (relatos orais, imagens, objetos, danças, músicas, narrativas, etc...) que sejam instrumentos para a construção do saber histórico escolar.

C

No primeiro ciclo do ensino fundamental, considera-se que as crianças estão no início da alfabetização, deve-se dar preferência aos trabalhos com fontes orais e iconográficas e, a partir delas, e desenvolver trabalhos com a linguagem escrita apenas no segundo ciclo.

D

No trabalho com fontes documentais – fotografias, mapas, filmes, depoimentos, edificações, objetos do uso cotidiano -, é necessário desenvolver trabalhos específicos de levantamento e organização de informações, leitura e formas de registros.

E

A didática em história objetiva-se que o aluno alcance familiaridade com a prática do historiador e espera-se do professor a compreensão do processo de construção do conhecimento histórico, da natureza dos caminhos que levam à aprendizagem.

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Q1744040

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744040 Pedagogia

Referente à conceituação do ensino de História é INCORRETO afirmar:

A

O ensino de História nos primeiros anos da escola fundamental tem como objetivo principal iniciar os alunos no desenvolvimento das habilidades necessárias à compreensão das ações praticadas por homens e mulheres ao longo do tempo.

B

Pensar historicamente significa elaborar um conhecimento sobre o mundo em que vivemos que contemplem as três dimensões temporais sobre as quais se concretizam a vivência humana – passado, presente e futuro.

C

Pensar historicamente também habilita os sujeitos a respeitar e conviver com as diferenças.

D

O conhecimento histórico tem como matéria prima as variadas formas de organização de diferentes povos, possibilita perceber a interdependência entre as culturas.

E

O trabalho pedagógico deve possibilitar a leitura histórica do cotidiano do aluno, mediante a utilização de categorias atemporais, presentes nas narrativas orais e escritas trabalhadas por meio de fontes diversas (documentos históricos, manuais didáticos, etc.) e também das construídas na sala de aula.

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Q1744039

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744039 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de História, da História das representações e das relações de poder é INCORRETO afirmar:

A

Refere-se às grandes transformações políticas e tecnológicas contemporâneas, que têm modificado as relações de trabalho, as relações interregionais.

B

As tecnologias aceleraram as atividades cotidianas, transformando as noções humanas de duração e percepção temporal.

C

A mecanização no campo e na cidade transformaram a paisagem rural, os hábitos e os valores.

D

Os espaços de convivência não pararam de crescer e neles se multiplicaram os problemas políticos, sociais, culturais e ambientais.

E

A mão-de-obra está sendo substituída gradativamente pelas máquinas dinamizando um processo de transformação no mundo do trabalho.

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Q1744038

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744038 História

Ocasionaram a Crise do Império Romano, EXCETO:

A

Patrícios instituem o colonato

B

Altos gastos do exército, burocratas e nobreza, que oneravam os cofres públicos.

C

Grande extensão do Império, dificultava a administração.

D

Exageros de regras de sucessão imperial, provocando agitações.

E

Crescente poder do exército e anarquia militar, com disputas entre os generais pelo poder e falta de recursos para custear o soldo.

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Q1744037

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744037 Pedagogia

A base do ensino de História origina-se da metodologia histórica. A diferença é que tal procedimento realiza-se em conjunto com os alunos e com fins específicos para a compreensão desse processo de produção do conhecimento, fazendo com que se torne claro como é produzida a pesquisa histórica, tendo-se como ações as descrições abaixo, da qual é INCORRETO afirmar:

A

Elege-se uma problemática (tema, período histórico)

B

Tem-se o tempo como categoria secundária (como o assunto em estudo foi enfrentado por outras sociedades).

C

Dialoga-se com o tempo por meio das fontes (utilizase o livro didático, mapas, imagens, músicas, documentos).

D

Utilizam-se instrumentos teóricos e metodológicos (conceitos, formas de proceder).

E

Constrói-se uma narrativa/interpretação/análise (pedese um texto, um debate, uma peça teatral, uma redação, uma prova).

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Q1744036

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744036 História

São características da Nova História – 1960, EXCETO:

A

História das mentalidades – estudo sobre as formas de pensar e se comportar dos sujeitos de determinadas épocas e locais.

B

Valoriza as ações e concepções de mundo das classes populares em seu contexto espaço-temporal.

C

Abordagem serial – grande conjunto de documentos.

D

Análise de grandes estruturas - recortes de longa duração.

E

Demarcação de múltiplos objetos: família, profissões, fenômenos como a morte, imaginário, organizações sociais, etc.

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Q1744035

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744035 História

A utilização do documento em sala de aula pode contribuir para, EXCETO:

A

Ilustrar o tema trabalhado, reforçar o conteúdo transmitido

B

Desenvolver várias operações cognitivas: capacidade de observar, descrever, explicar, conceituar, interpretar, memorizar.

C

Estudar diferentes materiais, confrontando documentos históricos, vídeos, conteúdos do livro didático, etc. Essa estratégia contribui para que o aluno possa combinar e comparar informações.

D

Utilizar métodos de pesquisa, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconográficos, sonoros, etc. Dessa forma o aluno passa a compreender os processos de construção do conhecimento Histórico e os métodos de investigação empregados pelo historiador.

E

Induzir o aluno ao conhecimento histórico de forma ativa. O trabalho com fontes propõe um trabalho mais expositivo, porém, menos participativo.

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Q1744034

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744034 História

Das correntes pedagógicas contemporâneas, são modalidades da Corrente Sociocríticas, EXCETO:

A

Sociologia crítica do currículo

B

Teoria histórico-cultural

C

Teoria da Complexidade

D

Teoria sociocognitiva

E

Teoria da ação comunicativa

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Q1744033

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744033 História

A Escola Metódica ou Científica alemã teve como um de seus principais expoentes o historiador Leopold Von Ranke (1795-1885), para o qual a ciência positiva seria capaz de alcançar a objetividade e conhecer a verdade da História. Em termos gerais, os pressupostos teóricos e metodológicos rankeanos eram, EXCETO:

A

Neutralidade do historiador; o historiador registra o evento histórico de maneira passiva, como um espelho reflete a imagem de um objeto.

B

É possível apreender a realidade passada (a História – conjunto de res gestae – existe em si mesma; objetivamente; tem uma forma dada, uma estrutura definida).

C

O historiador deve promover uma crítica (externa e interna) dos documentos.

D

Há uma narrativa (descrição) cronológica, ou seja, a tarefa do historiador consistiria em reunir um número suficiente de eventos, apoiados em documentos confiáveis; a partir desses eventos, o próprio relato histórico se organizaria e se deixaria interpretar.

E

Não há uma verdade histórica objetiva.

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Q1744032

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744032 História

A crítica histórica são os questionamentos que dão origem ao conhecimento histórico, aquilo que não se conhece e que se pretende conhecer é que leva à pesquisa histórica; ao levantamento de vestígios que analisados criticamente vão revelar um fato. Dos tipos de críticas, indique a alternativa INCORRETA:

A

Crítica externa: refere-se aos caracteres materiais do documento (papel, tinta, escrita, marcas particulares, etc.)

B

Crítica interna: incide sobre a coerência do texto com o momento histórico em que foi escrito. (ex: a data em que foi escrito e os fatos mencionados coincidem?)

C

Crítica da sinceridade: busca as intenções, sempre não confessadas, do testemunho. (o autor diz a verdade?)

D

Crítica da exatidão: refere-se à sua condição objetiva. (existem erros internos ou externos à fonte analisada?)

E

Crítica da interpretação: relativa ao sentido do texto, dos termos e dos conceitos que variam ao longo do tempo para não cair no erro do anacronismo.

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Q1744031

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744031 Conhecimentos Gerais

Caracteriza o Romantismo Francês, EXCETO:

A

Movimento artístico, político e filosófico, nas últimas décadas do século XVIII - XIX na Europa.

B

Visão de mundo contrária ao racionalismo e ao iluminismo.

C

Buscou um nacionalismo que viria a consolidar os estados nacionais na Europa

D

Conhecimento contrário às análises do mundo natural como sendo algo sempre exterior ao homem.

E

Nostalgia advém de um entendimento saudosista de um passado pré-capitalista.

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Q1744030

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744030 História

Quanto à revolução mexicana é INCORRETO afirmar:

A

O México passou por uma fase de intensas lutas internas a partir das quais se estabeleceu, em 1977, a ditadura de Porfírio Dias que ocorreu logo após o império estabelecido por Napoleão III ter sido liquidado.

B

Durante o período de ditadura, acentuou-se ainda mais a concentração de terra pela expropriação sistemática dos camponeses indígenas, ao lado de uma intensa penetração de capitais ingleses e americanos, que tiveram grandes benefícios na economia mexicana.

C

Em 1911, a revolução começava pela derrubada de Porfírio Dias, inicialmente por camponeses que reivindicavam uma reforma agrária, à frente dos quais se encontravam heróis populares como Pancho Vila e Emiliano Zapata

D

A Revolução também se caracterizou pelo caráter fortemente anti-imperialista, sendo realizadas em 1914, as primeiras nacionalizações de empresas petrolíferas americanas, fato que provocou a intervenção dos Estados Unidos.

E

A Revolução teve seu grande momento durante o Governo de Lazaro Cardenas, iniciado em 1933, onde ocorreram: grande quantidade de terras foi distribuídas aos índios; o poder do clero foi sensivelmente diminuído, processou-se à nacionalização de estradas de ferro e uma luta intensa foi travada contra empresas petrolíferas estrangeiras que, em março de 1938, tiveram bens nacionalizados no valor de 400 milhões de dólares.

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Q1744029

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744029 História

São afirmações corretas quanto o Historicismo, EXCETO:

A

Atuou para a valorização da prática historiográfica que priorizava o testemunho ocular.

B

Possuía um viés conservador e nacionalista.

C

Exerceu e aprofundou a crítica documental.

D

Concorreu para o desenvolvimento do potencial interpretativo.

E

Propiciou um maior grau de especialização frente às práticas multidisciplinares anteriormente estabelecidas.

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Q1744027

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744027 História

Sobre os mongóis na Idade média Oriental é INCORRETO afirmar:

A

Os mongóis constituíam uma horda de cavaleiros nômades da Ásia Central, vivendo em tendas e ocupando-se de pastoreio e da guerra.

B

O Império Mongólico começou a se formar, aproximadamente, em 1200. Quando a China foi invadida por um guerreiro mongol, Gêngis-Cã, que tomou Pequim e dilatou suas conquistas, ocupando também a Turquestão, a Pérsia, o norte da Índia e a região do Cáucaso.

C

Os mongóis devastaram a China, estabelecendo, porém, posteriormente o desenvolvimento do comércio e das atividades artesanais.

D

Os mongóis chegaram a dominar o norte da Prússia e parte do Sacro Império Germânico.

E

Após o apogeu do governo de Cubai-Cã (1259-1294), o Império Mongólico declinou rapidamente.

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Q1744026

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744026 História

Referente ao novo Imperialismo Europeu no Marrocos é INCORRETO afirmar:

A

No século XIX o Marrocos era um sultanato muçulmano, convulsionado por tribos submissas e por senhores feudais independentes

B

Devido a algumas riquezas minerais, o Marrocos havia despertado a cobiça de várias nações européias, mas, em 1904, o comércio francês já ultrapassava o de qualquer outro país na região.

C

Pretendendo transformá-la não apenas numa fonte de riqueza, mas também em ponto de apoio para defesa Argélia, a França fez um acordo secreto com a Inglaterra no sentido de desmembrar o Marrocos, ficando uma pequena fronteira a Gibraltar com a Espanha e o resto com a França, recebendo a Inglaterra como retribuição, absoluta liberdade de ação no Egito.

D

Os russos também tinham interesse na região, e em 1912, aceitaram receber uma parte do Congo Francês (África) para abandonar todas as suas pretensões no Marrocos, o que posteriormente, veio a ocorrer divergências entre esses países.

E

Em 1956 a França foi obrigada a reconhecer a independência do Marrocos.

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