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Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Educação Infantil (40 horas semanais) |
Q4050767
Pedagogia
Sobre a inclusão escolar, no que tange ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), analise a sentença abaixo:
A criança com autismo apresenta alterações qualitativas das interações sociais recíprocas, na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo (1ª parte). Devido a isso, apresentam também dificuldades de aprendizagem, estando essas sempre associadas a limitações no processo do desenvolvimento biopsicossocial (2ª parte).
A sentença está:
A criança com autismo apresenta alterações qualitativas das interações sociais recíprocas, na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo (1ª parte). Devido a isso, apresentam também dificuldades de aprendizagem, estando essas sempre associadas a limitações no processo do desenvolvimento biopsicossocial (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Educação Infantil (40 horas semanais) |
Q4050766
Pedagogia
No contexto da etapa da Educação Infantil, a avaliação assume um caráter particular, distanciando-se de modelos classificatórios e punitivos presentes em outras etapas da educação básica. Nessa perspectiva, o processo avaliativo na Educação Infantil deve ser compreendido como:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Educação Infantil (40 horas semanais) |
Q4050765
Pedagogia
Sobre a Base Nacional Comum Curricular, etapa da Educação Infantil, considerando o campo de experiência "Espaço, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações", assinale a alternativa que traz um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento de crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses).
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Educação Infantil (40 horas semanais) |
Q4050764
Pedagogia
Sobre as metodologias ativas, no que tange
à aprendizagem baseada em problemas, analise os itens a
seguir:
I. A aprendizagem baseada em problemas surgiu como um elo entre teoria e prática, uma ralação direta entre o conhecimento e as maneiras de empregá-lo para resolver problemas do cotidiano.
II. O objetivo da aprendizagem baseada em problemas é a investigação das inúmeras razões que causam um determinado problema.
III. Um dos propósitos da aprendizagem baseada em problemas se refere à integração de momentos de aprendizagem presenciais e a distância, por meio de plataformas digitais, em uma experiência de ensino mais flexível e personalizada.
Quantos dos itens anteriores estão CORRETOS no que tange à temática abordada pela questão?
I. A aprendizagem baseada em problemas surgiu como um elo entre teoria e prática, uma ralação direta entre o conhecimento e as maneiras de empregá-lo para resolver problemas do cotidiano.
II. O objetivo da aprendizagem baseada em problemas é a investigação das inúmeras razões que causam um determinado problema.
III. Um dos propósitos da aprendizagem baseada em problemas se refere à integração de momentos de aprendizagem presenciais e a distância, por meio de plataformas digitais, em uma experiência de ensino mais flexível e personalizada.
Quantos dos itens anteriores estão CORRETOS no que tange à temática abordada pela questão?
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |
Q4050763
Pedagogia
Sobre a alfabetização e letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analise os itens a seguir:
I. O letramento surge a partir das novas relações estabelecidas com as práticas de leitura e escrita na sociedade, ao passo que não basta apenas saber ler e escrever, mas que funções a leitura e a escrita assumem em decorrência das novas exigências impostas pela cultura letrada.
II. Podemos afirmar que a alfabetização, é o exercício do aprendizado automático e repetitivo, baseado na descontextualização.
III. A principal diferença entre ambos é que a alfabetização ensina a codificar e decodificar o sistema de escrita, enquanto o letramento ensina a dominar e utilizar a linguagem na prática social.
Quantos dos itens anteriores estão CORRETOS no que tange à temática abordada pela questão?
I. O letramento surge a partir das novas relações estabelecidas com as práticas de leitura e escrita na sociedade, ao passo que não basta apenas saber ler e escrever, mas que funções a leitura e a escrita assumem em decorrência das novas exigências impostas pela cultura letrada.
II. Podemos afirmar que a alfabetização, é o exercício do aprendizado automático e repetitivo, baseado na descontextualização.
III. A principal diferença entre ambos é que a alfabetização ensina a codificar e decodificar o sistema de escrita, enquanto o letramento ensina a dominar e utilizar a linguagem na prática social.
Quantos dos itens anteriores estão CORRETOS no que tange à temática abordada pela questão?
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |
Q4050762
Pedagogia
Sobre os recursos tecnológicos na educação, análise a sentença abaixo:
Os professores também precisam ser preparados para que possam desenvolver planejamentos estratégicos que incorporem a tecnologia na sala de aula, nos diferentes contextos disciplinares, além disso, eles precisam ter o domínio destas ferramentas (1ª parte). Com a tecnologia tão presente e ativa na educação, não basta apenas inseri-la, é preciso um novo olhar na forma de educa4 modificar as metodologias de ensino, buscar meios em que seja realmente útil inserir recursos tecnológicos, onde as crianças podem de fato explorá-las de maneira inteligente e produtiva (2ª parte).
A sentença está:
Os professores também precisam ser preparados para que possam desenvolver planejamentos estratégicos que incorporem a tecnologia na sala de aula, nos diferentes contextos disciplinares, além disso, eles precisam ter o domínio destas ferramentas (1ª parte). Com a tecnologia tão presente e ativa na educação, não basta apenas inseri-la, é preciso um novo olhar na forma de educa4 modificar as metodologias de ensino, buscar meios em que seja realmente útil inserir recursos tecnológicos, onde as crianças podem de fato explorá-las de maneira inteligente e produtiva (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |
Q4050761
Pedagogia
Sobre a Base Nacional Comum Curricular, em relação ao componente curricular de Geografia no 40 ano do Ensino Fundamental, assinale a alternativa que apresenta, CORRETAMENTE, um objeto de conhecimento previsto para este ano.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |
Q4050760
Psicologia
A respeito das inteligências múltiplas de acordo com Howard Gardner, no que tange à inteligência cinestésica, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |
Q4050759
Pedagogia
Sobre a matemática básica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa que traz o conceito CORRETO de conservação.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |
Q4050758
Pedagogia
Sobre as estratégias de ensino-aprendizagem, analise o trecho a seguir:
Essa estratégia pedagógica também possibilita explorar um tema com mais profundidade, pois esse método inclui um tempo de maturação, permitindo que a fixação dos conteúdos seja naturalmente maior. Por meio dessa estratégica pedagógica de ensino-aprendizagem, aprende-se mais em todos os sentidos, tanto no que diz respeito aos conceitos básicos, quanto na amplitude do conhecimento e no nível de complexidade.
A descrição supracitada trata do conceito de:
Essa estratégia pedagógica também possibilita explorar um tema com mais profundidade, pois esse método inclui um tempo de maturação, permitindo que a fixação dos conteúdos seja naturalmente maior. Por meio dessa estratégica pedagógica de ensino-aprendizagem, aprende-se mais em todos os sentidos, tanto no que diz respeito aos conceitos básicos, quanto na amplitude do conhecimento e no nível de complexidade.
A descrição supracitada trata do conceito de:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |
Q4050757
Pedagogia
Sobre a elaboração do plano de aula pelo Professor, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |
Q4050756
Pedagogia
A respeito da inclusão escolar, analise as assertivas a seguir, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:
( ) O propósito da inclusão escolar é que todos os participantes da comunidade escolar sejam incluídos, tanto os que carecem de uma atenção especial em razão de dificuldades físicas ou mentais, quanto os que são entendidos como "normais", mas que aprenderão a conviver com os demais.
( ) A trajetória da inclusão escolar foi se constituindo ao longo da história da educação com um grande movimento mundial com lutas incessantes por uma educação inclusiva de qualidade, para que os direitos dos estudantes fossem concretizados, com determinações importantíssimas para a inserção das pessoas com deficiência nas escolas.
( ) Para que a verdadeira inclusão aconteça nas escolas é necessário deixar em segundo plano a arquitetura da escola bem como a acessibilidade, pois para se pensar em inclusão, esta deve ir além das diferenças físicas.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) O propósito da inclusão escolar é que todos os participantes da comunidade escolar sejam incluídos, tanto os que carecem de uma atenção especial em razão de dificuldades físicas ou mentais, quanto os que são entendidos como "normais", mas que aprenderão a conviver com os demais.
( ) A trajetória da inclusão escolar foi se constituindo ao longo da história da educação com um grande movimento mundial com lutas incessantes por uma educação inclusiva de qualidade, para que os direitos dos estudantes fossem concretizados, com determinações importantíssimas para a inserção das pessoas com deficiência nas escolas.
( ) Para que a verdadeira inclusão aconteça nas escolas é necessário deixar em segundo plano a arquitetura da escola bem como a acessibilidade, pois para se pensar em inclusão, esta deve ir além das diferenças físicas.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |
Q4050755
Pedagogia
No contexto das práticas pedagógicas contemporâneas, no que tange a modalidade de avaliação que se caracteriza pelo acompanhamento contínuo e processual, visando identificar lacunas de aprendizagem para a reorientação imediata da ação docente, é denominada:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |
Q4050754
Educação Artística
A respeito dos conteúdos e práticas de Arte,
analise as assertivas a seguir:
I. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as Artes visuais tornam-se importantíssimas. Na medida que os alunos têm a liberdade em poder se expressar, criar sua poética pessoal fazendo uso do seu conhecimento, imaginação e criatividade e, consequentemente, conquistar um domínio sempre crescente sobre os instrumentos de criação e com as linguagens artísticas.
II. O ensino de Arte, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC, deve ser dirigido, evitando o expressar criativo, uma vez que nesta etapa da formação, o aprendizado deve ser condicionado.
III. Ensinar Arte na escola não significa buscar soluções, mas provocar, gestar pessoas com saberes plurais e, ao mesmo tempo, singulares, com identidades que se constroem em diferentes contextos, reinventando a educação, a arte, o mundo e as relações sociais.
Estão CORRETAS
I. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as Artes visuais tornam-se importantíssimas. Na medida que os alunos têm a liberdade em poder se expressar, criar sua poética pessoal fazendo uso do seu conhecimento, imaginação e criatividade e, consequentemente, conquistar um domínio sempre crescente sobre os instrumentos de criação e com as linguagens artísticas.
II. O ensino de Arte, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC, deve ser dirigido, evitando o expressar criativo, uma vez que nesta etapa da formação, o aprendizado deve ser condicionado.
III. Ensinar Arte na escola não significa buscar soluções, mas provocar, gestar pessoas com saberes plurais e, ao mesmo tempo, singulares, com identidades que se constroem em diferentes contextos, reinventando a educação, a arte, o mundo e as relações sociais.
Estão CORRETAS
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050743
Literatura
Durante uma discussão sobre movimentos literários, um estudante afirma que o Realismo e o Naturalismo podem ser confundidos porque ambos se afastam da idealização romântica e se aproximam da observação crítica da sociedade. Para diferenciar adequadamente esses movimentos, a explicação mais precisa é:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050742
Literatura
Em uma análise de teoria literária, um poema é descrito como composto por versos decassílabos, organizados em dois quartetos e dois tercetos, com esquema de rimas regular. Além disso, o eu lírico desenvolve uma reflexão de tom elevado, em linguagem trabalhada e com forte preocupação formal. A descrição aponta para uma composição conhecida como:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050741
Literatura
Um Professor propõe a leitura comparada de textos literários brasileiros e pede que os estudantes observem não apenas o tema, mas também a forma de construção estética. Em um dos textos, há regularidade métrica, vocabulário preciso, preferência por descrição objetiva e distanciamento emocional; em outro, há musicalidade intensa, sugestão de sentidos, imagens vagas e valorização da dimensão espiritual e sensorial da linguagem. As características descritas correspondem, respectivamente, a tendências associadas ao:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050740
Português
Texto associado
Para responder às questões 31 a 37, leia o texto abaixo.
Pesquisa destaca aumento da violência de gênero em
sala de aula
O ambiente escolar, que deveria ser um espaço de
segurança e desenvolvimento, tem se tornado palco de
agressões sistemáticas contra meninas e a população
LGBTI+.
Estudos recentes acendem um alerta vermelho para
educadores e gestores: a violência de gênero não é um
evento isolado, mas uma barreira real que compromete a
aprendizagem e o futuro de milhares de estudantes no
Brasil.
A pesquisa "Livres para sonhar? Percepções da
comunidade escolar sobre violência contra meninas",
realizada pela organização Serenas em parceria com a
Plano CDE, revela a face invisível do desrespeito nas salas
de aula.
Ao ouvir mais de 1,3 mil professores, o estudo mapeou
comportamentos que, embora comuns, deixam marcas
profundas.
68% dos docentes já presenciaram comentários
constrangedores sobre a aparência das alunas.
52% observaram tratamento desigual direcionado
especificamente a meninas negras em atividades
pedagógicas.
A frequência desses episodios é alarmante: 31% dos
proÍessores relatam que o desrespeito ou a agressão
ocorrem quase diariamente. Mais do que um problema de
convivência, a violência atinge o desempenho acadêmico.
Para 86o/o dos entrevistados, esses conflitos impactam
diretamente a capacidade de aprender e a permanência
das estudantes na escola.
O cenário se torna ainda mais crítico quando analisado
sob a perspectiva da diversidade. A Pesquisa Nacional
sobre o Bullying no Ambiente Educacional Brasileiro,
conduzida pela Aliança Nacional LGBTI+ e o Instituto
Unibanco, traz números que evidenciam a hostilidade
enfrentada por estudantes que fogem aos padrões
tradicionais.
Em 2024, impressionantes 90% dos estudantes LGBTI+
afirmaram ter sido vítimas de agressões verbais. A
violência física também é uma realidade assustadora,
atingindo 34% desse grupo. O índice de agressões físicas
é ainda mais elevado entre estudantes trans e travestis,
chegando a 38%.
Para os especialistas, o combate a essas práticas não é
apenas uma questão ética, mas uma necessidade
pedagógica. Sem um ambiente acolhedor, o processo de
ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela
exclusão.
Ricardo Henriques, superintendente executivo do
Instituto Unibanco, reforça que a escola precisa assumir
um papel ativo na desconstrução desses ciclos de
violência. "Os dados mostram que a violência de gênero
não é um fenômeno isolado, mas parte da rotina escolar
de muitas meninas. Quando comentários sobre aparência,
humilhações ou agressões se tornam frequentes, o
ambiente de aprendizagem se deteriora. Enfrentar esse
problema é uma agenda educacional estratégica, porque
garantir segurança e respeito dentro da escola é condição
básica para que meninas possam aprender, permanecer e
projetar seu futuro."
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.brleducacao/pesquisa-destaca-aumento-da-violencia-de-genero-em-sala-de-aula/ (adaptado).
No período Sem um ambiente acolhedor, o processo de ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela exclusão, a expressão inicial Sem um ambiente acolhedor estabelece, no contexto, uma circunstância de:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050739
Português
Texto associado
Para responder às questões 31 a 37, leia o texto abaixo.
Pesquisa destaca aumento da violência de gênero em
sala de aula
O ambiente escolar, que deveria ser um espaço de
segurança e desenvolvimento, tem se tornado palco de
agressões sistemáticas contra meninas e a população
LGBTI+.
Estudos recentes acendem um alerta vermelho para
educadores e gestores: a violência de gênero não é um
evento isolado, mas uma barreira real que compromete a
aprendizagem e o futuro de milhares de estudantes no
Brasil.
A pesquisa "Livres para sonhar? Percepções da
comunidade escolar sobre violência contra meninas",
realizada pela organização Serenas em parceria com a
Plano CDE, revela a face invisível do desrespeito nas salas
de aula.
Ao ouvir mais de 1,3 mil professores, o estudo mapeou
comportamentos que, embora comuns, deixam marcas
profundas.
68% dos docentes já presenciaram comentários
constrangedores sobre a aparência das alunas.
52% observaram tratamento desigual direcionado
especificamente a meninas negras em atividades
pedagógicas.
A frequência desses episodios é alarmante: 31% dos
proÍessores relatam que o desrespeito ou a agressão
ocorrem quase diariamente. Mais do que um problema de
convivência, a violência atinge o desempenho acadêmico.
Para 86o/o dos entrevistados, esses conflitos impactam
diretamente a capacidade de aprender e a permanência
das estudantes na escola.
O cenário se torna ainda mais crítico quando analisado
sob a perspectiva da diversidade. A Pesquisa Nacional
sobre o Bullying no Ambiente Educacional Brasileiro,
conduzida pela Aliança Nacional LGBTI+ e o Instituto
Unibanco, traz números que evidenciam a hostilidade
enfrentada por estudantes que fogem aos padrões
tradicionais.
Em 2024, impressionantes 90% dos estudantes LGBTI+
afirmaram ter sido vítimas de agressões verbais. A
violência física também é uma realidade assustadora,
atingindo 34% desse grupo. O índice de agressões físicas
é ainda mais elevado entre estudantes trans e travestis,
chegando a 38%.
Para os especialistas, o combate a essas práticas não é
apenas uma questão ética, mas uma necessidade
pedagógica. Sem um ambiente acolhedor, o processo de
ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela
exclusão.
Ricardo Henriques, superintendente executivo do
Instituto Unibanco, reforça que a escola precisa assumir
um papel ativo na desconstrução desses ciclos de
violência. "Os dados mostram que a violência de gênero
não é um fenômeno isolado, mas parte da rotina escolar
de muitas meninas. Quando comentários sobre aparência,
humilhações ou agressões se tornam frequentes, o
ambiente de aprendizagem se deteriora. Enfrentar esse
problema é uma agenda educacional estratégica, porque
garantir segurança e respeito dentro da escola é condição
básica para que meninas possam aprender, permanecer e
projetar seu futuro."
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.brleducacao/pesquisa-destaca-aumento-da-violencia-de-genero-em-sala-de-aula/ (adaptado).
Analise as assertivas a seguir sobre a sintaxe de trechos retirados do texto:
I. Em o estudo mapeou comportamentos, o termo comportamentos exerce função de objeto direto.
II. Em A violência física também é uma realidade assustadora, a expressão uma realidade assustadora exerce função de predicativo do sujeito.
III. Em o processo de ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela exclusão, os termos pelo medo e pela exclusão exercem função de agente da passiva.
Está(ão) CORRETA(S)
I. Em o estudo mapeou comportamentos, o termo comportamentos exerce função de objeto direto.
II. Em A violência física também é uma realidade assustadora, a expressão uma realidade assustadora exerce função de predicativo do sujeito.
III. Em o processo de ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela exclusão, os termos pelo medo e pela exclusão exercem função de agente da passiva.
Está(ão) CORRETA(S)
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050738
Português
Texto associado
Para responder às questões 31 a 37, leia o texto abaixo.
Pesquisa destaca aumento da violência de gênero em
sala de aula
O ambiente escolar, que deveria ser um espaço de
segurança e desenvolvimento, tem se tornado palco de
agressões sistemáticas contra meninas e a população
LGBTI+.
Estudos recentes acendem um alerta vermelho para
educadores e gestores: a violência de gênero não é um
evento isolado, mas uma barreira real que compromete a
aprendizagem e o futuro de milhares de estudantes no
Brasil.
A pesquisa "Livres para sonhar? Percepções da
comunidade escolar sobre violência contra meninas",
realizada pela organização Serenas em parceria com a
Plano CDE, revela a face invisível do desrespeito nas salas
de aula.
Ao ouvir mais de 1,3 mil professores, o estudo mapeou
comportamentos que, embora comuns, deixam marcas
profundas.
68% dos docentes já presenciaram comentários
constrangedores sobre a aparência das alunas.
52% observaram tratamento desigual direcionado
especificamente a meninas negras em atividades
pedagógicas.
A frequência desses episodios é alarmante: 31% dos
proÍessores relatam que o desrespeito ou a agressão
ocorrem quase diariamente. Mais do que um problema de
convivência, a violência atinge o desempenho acadêmico.
Para 86o/o dos entrevistados, esses conflitos impactam
diretamente a capacidade de aprender e a permanência
das estudantes na escola.
O cenário se torna ainda mais crítico quando analisado
sob a perspectiva da diversidade. A Pesquisa Nacional
sobre o Bullying no Ambiente Educacional Brasileiro,
conduzida pela Aliança Nacional LGBTI+ e o Instituto
Unibanco, traz números que evidenciam a hostilidade
enfrentada por estudantes que fogem aos padrões
tradicionais.
Em 2024, impressionantes 90% dos estudantes LGBTI+
afirmaram ter sido vítimas de agressões verbais. A
violência física também é uma realidade assustadora,
atingindo 34% desse grupo. O índice de agressões físicas
é ainda mais elevado entre estudantes trans e travestis,
chegando a 38%.
Para os especialistas, o combate a essas práticas não é
apenas uma questão ética, mas uma necessidade
pedagógica. Sem um ambiente acolhedor, o processo de
ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela
exclusão.
Ricardo Henriques, superintendente executivo do
Instituto Unibanco, reforça que a escola precisa assumir
um papel ativo na desconstrução desses ciclos de
violência. "Os dados mostram que a violência de gênero
não é um fenômeno isolado, mas parte da rotina escolar
de muitas meninas. Quando comentários sobre aparência,
humilhações ou agressões se tornam frequentes, o
ambiente de aprendizagem se deteriora. Enfrentar esse
problema é uma agenda educacional estratégica, porque
garantir segurança e respeito dentro da escola é condição
básica para que meninas possam aprender, permanecer e
projetar seu futuro."
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.brleducacao/pesquisa-destaca-aumento-da-violencia-de-genero-em-sala-de-aula/ (adaptado).
No trecho A frequência desses episódios é alarmante, a estrutura sintática do período apresenta:
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