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Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043805
Português
Leia o trecho abaixo:
“Ao entrarem na avenida Maranhão, Luíza percebeu uma grande quantidade de carnaúbas, no canteiro central, e o rio Parnaíba à sua direita. O elevado do metrô não estava ali. Deduziu obviamente. Desceram na Praça da Bandeira. Estavam no centro de Teresina. Luíza estava sem palavras. Que coisa nostálgica. Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros, tudo era diferente”.
TAVARES, Ismar. Sonhos de uma noite teresinense: quando o passado se torna futuro. Teresina, PI: Edição Do Autor, 2025.
No trecho “Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros, tudo era diferente”, a função sintática dos termos “Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros” é:
“Ao entrarem na avenida Maranhão, Luíza percebeu uma grande quantidade de carnaúbas, no canteiro central, e o rio Parnaíba à sua direita. O elevado do metrô não estava ali. Deduziu obviamente. Desceram na Praça da Bandeira. Estavam no centro de Teresina. Luíza estava sem palavras. Que coisa nostálgica. Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros, tudo era diferente”.
TAVARES, Ismar. Sonhos de uma noite teresinense: quando o passado se torna futuro. Teresina, PI: Edição Do Autor, 2025.
No trecho “Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros, tudo era diferente”, a função sintática dos termos “Ônibus, pessoas, praça, orelhões, carros” é:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043803
Português
Texto associado
Publicado pela primeira vez em 1956, "Grande
Sertão: Veredas" é considerado uma obra-prima do
autor João Guimarães Rosa. A linguagem inovadora
e as narrativas do jagunço Ribaldo são trunfos
notáveis da obra que marcou, sem dúvidas, a
literatura brasileira.
Leia o trecho:
“O correr da vida embrulha tudo, a vida é assim:
esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa, sossega e
depois desinquieta. O que ela quer da gente é
coragem”
ROSA, João Guimarães. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro:
Nova Aguilar, 1994.
No verso destacado “O que ela quer da gente é
coragem”, o verbo “quer” apresenta uma
determinada regência. A partir da leitura, assinale a
alternativa que analisa corretamente essa regência e
apresenta uma reescrita adequada de acordo com a
norma-padrão:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043802
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Poema da Missa:
Peregrino da Paz devo clamar por justiça,
trabalhar por ela
lutar, pacificamente,
mas lutar para que a justiça
prepare
os caminhos da paz
mas há um trabalho sagrado
a empreender,
antes, durante e depois:
amorizar o Mundo,
amorizar a Vida!…
Sem medo!
Amorizar,
semear Amor
difundir o Amor
é levar-te aos Homens,
pois és o Amor!
Dom Hélder Câmara
Campina Grande, 12/13.8.1979.
Meditações do Padre José, p. 7153.
Visto em: https://domheldercamara.org.br/2025/05/18/poema-
da-missa-peregrino-da-paz-2/ (adaptado)
Julgue os itens abaixo e assinale a alternativa
correta:
I. O poema apresenta uma anáfora a partir do uso enfático do termo neológico amortizar.
II. O verbo amorizar é utilizado na forma indicativa correta, não sendo um neologismo.
III. De acordo com o eu-lírico dentro do poema, um trabalho digno a ser feito no mundo é impregná-lo com sentimentos amorosos.
I. O poema apresenta uma anáfora a partir do uso enfático do termo neológico amortizar.
II. O verbo amorizar é utilizado na forma indicativa correta, não sendo um neologismo.
III. De acordo com o eu-lírico dentro do poema, um trabalho digno a ser feito no mundo é impregná-lo com sentimentos amorosos.
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043801
Português
Texto associado
Leia a matéria a seguir sobre o desastre de
Brumadinho-MG, ocorrido no ano de 2019:
Histórico do rompimento das barragens da Vale
na Mina Córrego do Feijão
Conteúdo Principal Atualizado em: 03/05/2024
Às 12h28min20s do dia 25 de janeiro de 2019 ocorreu
o rompimento da Barragem I (B-I), acarretando, em
sequência, o rompimento das barragens B-IV e B-IV-A
da mina Córrego do Feijão, de propriedade da Vale
S.A., do Complexo Paraopeba II, localizada em
Brumadinho, na Região Metropolitana de Belo
Horizonte (MG). Com o rompimento, houve
carreamento de aproximadamente 12 milhões de m³
de rejeitos. Desses, uma parte permaneceu na área
da antiga B-I, cerca de 2 Mm³. Na calha do ribeirão
Ferro-Carvão até sua confluência com o rio
Paraopeba, ficaram depositados 7,8 Mm³ e a parte
restante (2,2 Mm³) atingiu a calha do rio Paraopeba,
propagando-se até o remanso da Usina Hidrelétrica
(UHE) de Retiro Baixo, entre os municípios mineiros
de Curvelo e Pompéu. O desastre provocou a morte
de 272 pessoas - incluindo dois bebês, de duas
grávidas -, representando um dano irreparável. Em
abril de 2024, três joias – como as vítimas do
rompimento são chamadas – ainda eram buscadas
pelo Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais.
Além das perdas humanas, o desastre também
causou impactos e prejuízos ambientais e
socioeconômicos. A vegetação, a fauna e outros rios
foram atingidos ao longo de centenas de quilômetros,
atravessando o território de mais de 20 municípios e
causando um dos maiores desastres socioambientais
da história do país. Os impactos negativos na
economia não se restringiram aos municípios da bacia
do Rio Paraopeba, tendo causado danos aos
municípios da Região Metropolitana de Belo
Horizonte e do estado de Minas Gerais como um
todo.
Fonte: https://www.mg.gov.br/pro-brumadinho/pagina/historico-
do-rompimento-das-barragens-da-vale-na-mina-corrego-do-feijao
(adaptado)
No trecho “impactos negativos na economia não
se restringiram aos municípios da bacia do Rio
Paraopeba”, observa-se o uso adequado da regência
nominal. Assinale a alternativa em que a regência do
nome no trecho destacado segue a mesma norma
padrão:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043800
Português
Texto associado
No ano de 1991, a Banda de rock Engenheiros do Hawaii lançou uma canção intitulada “Muros & Grades”. Os primeiros versos da composição trazem características observadas em algumas metrópoles no contexto da pós-modernidade:
Nas grandes cidades, no pequeno dia a dia
O medo nos leva a tudo, sobretudo à fantasia
Então erguemos muros que nos dão a garantia
De que morreremos cheios de uma vida tão vazia
Então erguemos muros que nos dão a garantia
De que morreremos cheios de uma vida tão vazia
Nas grandes cidades de um país tão violento
Os muros e as grades nos protegem de quase tudo
Mas o quase tudo quase sempre é quase nada
E nada nos protege de uma vida sem sentido
O quase tudo quase sempre é quase nada
E nada nos protege de uma vida sem sentido
Um dia super
Uma noite super
Uma vida superficial
Composição: Humberto Gessinger e Augusto Licks.
ENGENHEIROS DO HAWAII. Várias Variáveis. Rio de Janeiro:
BMG (RCA-Victor), 1991. 1 CD com 14 faixas.
A partir da letra da canção, especificamente na
segunda estrofe, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4043799
Português
Texto associado
Para Sempre
Por que Deus permite
que as mães vão-se embora?
Mãe não tem limite,
é tempo sem hora,
luz que não apaga
quando sopra o vento
e chuva desaba,
veludo escondido
na pele enrugada,
água pura, ar puro,
puro pensamento.
Morrer acontece
com o que é breve e passa
sem deixar vestígio.
Mãe, na sua graça,
é eternidade.
Por que Deus se lembra
- mistério profundo -
de tirá-la um dia?
Fosse eu Rei do Mundo,
baixava uma lei:
Mãe não morre nunca,
mãe ficará sempre
junto de seu filho
e ele, velho embora,
será pequenino
feito grão de milho.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Lição de coisas. Rio de Janeiro:
José Olympio, 2024.
No poema “Para Sempre”, de Carlos Drummond
de Andrade, o trecho “Mãe não tem limite, / é
tempo sem hora, / luz que não apaga”, predomina
qual figura de linguagem?
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043676
Inglês
Texto associado
Text 4
The decline of Audiolingualism Audiolingualism reached its period of most widespread use in the 1960s and was
applied both to the teaching of foreign languages in the United States and to the teaching of English as a second
or foreign language. It led to such widely used courses as English 900 and the Lado English Series, as well as to
texts for teaching the major European languages. But then came criticism on two fronts. On the one hand, the
theoretical foundations of Audiolingualism were attacked as being unsound in terms of both language theory and
learning theory. On the other hand, practitioners found that the practical results fell short of expectations.
Students were often found to be unable to transfer skills acquired through Audiolingualism to real
communication outside the classroom, and many found the experience of studying through audiolingual
procedures to be boring and unsatisfying.
RICHARDS, Jack C. Richards; RODGERS, Theodore S. Rodgers. Approaches and methods in language teaching. 2. ed. Cambridge: Cambridge
University Press, 2001.
According to the text 4 “The decline of Audiolingualism”, mark T (True) or F (False):
( ) Audiolingualism was most widely used in the 1960s.
( ) The method was criticized exclusively because students found it boring.
( ) Many learners could not transfer classroom skills to real-life communication.
( ) The theoretical foundations of Audiolingualism were considered sound.
( ) The method was used in teaching both English and other foreign languages.
( ) Audiolingualism was most widely used in the 1960s.
( ) The method was criticized exclusively because students found it boring.
( ) Many learners could not transfer classroom skills to real-life communication.
( ) The theoretical foundations of Audiolingualism were considered sound.
( ) The method was used in teaching both English and other foreign languages.
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043675
Inglês
Texto associado
Text 4
The decline of Audiolingualism Audiolingualism reached its period of most widespread use in the 1960s and was
applied both to the teaching of foreign languages in the United States and to the teaching of English as a second
or foreign language. It led to such widely used courses as English 900 and the Lado English Series, as well as to
texts for teaching the major European languages. But then came criticism on two fronts. On the one hand, the
theoretical foundations of Audiolingualism were attacked as being unsound in terms of both language theory and
learning theory. On the other hand, practitioners found that the practical results fell short of expectations.
Students were often found to be unable to transfer skills acquired through Audiolingualism to real
communication outside the classroom, and many found the experience of studying through audiolingual
procedures to be boring and unsatisfying.
RICHARDS, Jack C. Richards; RODGERS, Theodore S. Rodgers. Approaches and methods in language teaching. 2. ed. Cambridge: Cambridge
University Press, 2001.
In the expression “the practical results”, the word practical functions as:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |
Q4043674
Inglês
Texto associado
Text 4
The decline of Audiolingualism Audiolingualism reached its period of most widespread use in the 1960s and was
applied both to the teaching of foreign languages in the United States and to the teaching of English as a second
or foreign language. It led to such widely used courses as English 900 and the Lado English Series, as well as to
texts for teaching the major European languages. But then came criticism on two fronts. On the one hand, the
theoretical foundations of Audiolingualism were attacked as being unsound in terms of both language theory and
learning theory. On the other hand, practitioners found that the practical results fell short of expectations.
Students were often found to be unable to transfer skills acquired through Audiolingualism to real
communication outside the classroom, and many found the experience of studying through audiolingual
procedures to be boring and unsatisfying.
RICHARDS, Jack C. Richards; RODGERS, Theodore S. Rodgers. Approaches and methods in language teaching. 2. ed. Cambridge: Cambridge
University Press, 2001.
In the sentence “the practical results fell short of expectations”, the phrasal verb fell short of is closest in
meaning to:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043638
Legislação Federal
De acordo com o art. 25-A, da Lei nº 9.394/1996
(LDB), incluído pela Lei nº 15.360, de 2026, é dever
do poder público assegurar que todas as escolas
públicas de educação básica, respeitadas as
especificidades de cada etapa e modalidade,
contenham — além de instalações com adequadas
condições de acessibilidade, acesso à energia
elétrica, abastecimento de água tratada,
esgotamento sanitário e manejo de resíduos sólidos
— as seguintes infraestruturas complementares:
I. Número adequado de educandos por turma.
II. Biblioteca, laboratórios de ciências e de informática devidamente equipados e acesso à internet.
III. Quadra poliesportiva coberta, cozinha, refeitório e banheiros.
IV. Piscina, auditório e pista de atletismo.
Estão corretos:
I. Número adequado de educandos por turma.
II. Biblioteca, laboratórios de ciências e de informática devidamente equipados e acesso à internet.
III. Quadra poliesportiva coberta, cozinha, refeitório e banheiros.
IV. Piscina, auditório e pista de atletismo.
Estão corretos:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043634
Pedagogia
As metodologias de ensino de história
expressam diferentes concepções sobre o papel da
disciplina na formação crítica dos estudantes. Em
conformidade com as abordagens contemporâneas
e seus fundamentos teórico-pedagógicos, assinale a
única alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043633
História
A respeito do Plano Marshall (1948-1951) —
idealizado por George Marshall, secretário de Estado
dos Estados Unidos no contexto do início da Guerra
Fria — é possível afirmar o seguinte:
1. O Plano Marshall foi um programa de ajuda lançado pelos EUA para a reconstrução da economia da Europa Ocidental devastada pela Segunda Guerra Mundial.
2. Um dos objetivos estratégicos desse plano era conter a expansão da influência soviética na Europa, vinculando a recuperação econômica à integração política e ao alinhamento com os EUA.
3. O Plano Marshall destinou recursos de forma indiscriminada a todos os países europeus, incluindo a União Soviética e os Estados do Leste Europeu controlados por Moscou.
4. Além do envio de recursos financeiros, o programa incentivou a cooperação econômica entre os países europeus e a criação de mecanismos de planejamento e assistência técnica para modernizar indústrias e infraestrutura.
Estão corretos os itens:
1. O Plano Marshall foi um programa de ajuda lançado pelos EUA para a reconstrução da economia da Europa Ocidental devastada pela Segunda Guerra Mundial.
2. Um dos objetivos estratégicos desse plano era conter a expansão da influência soviética na Europa, vinculando a recuperação econômica à integração política e ao alinhamento com os EUA.
3. O Plano Marshall destinou recursos de forma indiscriminada a todos os países europeus, incluindo a União Soviética e os Estados do Leste Europeu controlados por Moscou.
4. Além do envio de recursos financeiros, o programa incentivou a cooperação econômica entre os países europeus e a criação de mecanismos de planejamento e assistência técnica para modernizar indústrias e infraestrutura.
Estão corretos os itens:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043632
Pedagogia
Depois de analisar as afirmativas a seguir acerca
do conceito, natureza e finalidade do projeto
político-pedagógico (PPP), assinale a alternativa que
melhor descreve esse documento, considerado eixo
orientador da organização e funcionamento dos
estabelecimentos de ensino:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043631
História
Com base na perspectiva de que a periodização
tradicional da história fundamenta-se em marcos
históricos convencionados como pontos de inflexão
entre as grandes épocas, assinale a alternativa que
identifica corretamente o período histórico situado
entre a Queda de Constantinopla pelos turcos
otomanos (1453) e a Revolução Francesa (1789):
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043630
Pedagogia
Ao sistematizar o planejamento em educação, a
literatura pedagógica contemporânea o organiza em
três níveis inter-relacionados: estratégico, tático e
operacional, os quais correspondem,
respectivamente, ao planejamento educacional,
institucional e didático. Tendo em vista essas
especificidades, analise as assertivas a seguir,
identificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O planejamento educacional compreende decisões de alcance macro, como definição de políticas educacionais, metas institucionais, currículo e diretrizes gerais do sistema ou da escola.
( ) O planejamento didático ou de ensino, realizado na prática docente, não é impactado pelas dificuldades, necessidades e resultados observados no cotidiano das salas de aula.
( ) Tanto o planejamento educacional quanto o institucional são processos rígidos, imutáveis e elaborados exclusivamente pela gestão escolar, sem a participação dos demais sujeitos envolvidos.
( ) O planejamento escolar ou institucional é o planejamento educacional convertido em âmbito local, orientado para a realidade concreta de uma dada instituição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) O planejamento educacional compreende decisões de alcance macro, como definição de políticas educacionais, metas institucionais, currículo e diretrizes gerais do sistema ou da escola.
( ) O planejamento didático ou de ensino, realizado na prática docente, não é impactado pelas dificuldades, necessidades e resultados observados no cotidiano das salas de aula.
( ) Tanto o planejamento educacional quanto o institucional são processos rígidos, imutáveis e elaborados exclusivamente pela gestão escolar, sem a participação dos demais sujeitos envolvidos.
( ) O planejamento escolar ou institucional é o planejamento educacional convertido em âmbito local, orientado para a realidade concreta de uma dada instituição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043628
História
Durante o período escravocrata brasileiro,
muitos negros escravizados fugiram de fazendas,
engenhos e minas, organizando-se em comunidades
autônomas situadas em locais de difícil acesso. Essas
comunidades constituíram importantes formas de
resistência ao sistema escravocrata, com
preservação de elementos culturais, políticos e
sociais próprios. Ciente disso, assinale a alternativa
que identifica corretamente o nome atribuído a
essas formações comunitárias.
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043626
História
Um dos marcos do processo de independência
do Brasil foi o Grito do Ipiranga, protagonizado pelo
então príncipe regente Dom Pedro I, em 7 de
setembro de 1822. A respeito desse episódio, é
correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor História |
Q4043625
História
A produção historiográfica brasileira, ao longo do
século XX, foi marcada por sucessivas renovações
teóricas e metodológicas, acompanhadas por
distintas perspectivas ideológicas na interpretação da
experiência histórica nacional. Com base nesse
percurso historiográfico, julgue as afirmativas abaixo:
I. A obra Casa-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre, inaugurou uma interpretação que enfatizava o conflito racial como eixo estruturante da formação social brasileira, influenciando profundamente a historiografia das décadas seguintes.
II. A chamada “Escola dos Annales” (França) exerceu grande influência sobre a historiografia brasileira, especialmente a partir das décadas de 1950–1970, estimulando abordagens de longa duração, além de história social, econômica e cultural.
III. As renovações historiográficas a partir da década de 1970 ampliaram o campo de investigação histórica no Brasil, incorporando temas como história das mulheres, novas abordagens sobre a escravidão, história social do trabalho, dentre outros.
IV. A História Nova, consolidada no Brasil nos anos 1980, caracterizou-se pela defesa do retorno à história factual, política e biográfica, em oposição às abordagens estruturalistas que dominaram o período anterior.
Assinale:
I. A obra Casa-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre, inaugurou uma interpretação que enfatizava o conflito racial como eixo estruturante da formação social brasileira, influenciando profundamente a historiografia das décadas seguintes.
II. A chamada “Escola dos Annales” (França) exerceu grande influência sobre a historiografia brasileira, especialmente a partir das décadas de 1950–1970, estimulando abordagens de longa duração, além de história social, econômica e cultural.
III. As renovações historiográficas a partir da década de 1970 ampliaram o campo de investigação histórica no Brasil, incorporando temas como história das mulheres, novas abordagens sobre a escravidão, história social do trabalho, dentre outros.
IV. A História Nova, consolidada no Brasil nos anos 1980, caracterizou-se pela defesa do retorno à história factual, política e biográfica, em oposição às abordagens estruturalistas que dominaram o período anterior.
Assinale:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Geografia |
Q4043619
Pedagogia
No ambiente escolar, a avaliação ocorre em
diferentes níveis e etapas do processo de ensino-aprendizagem. Ao realizá-la, o professor analisa não
apenas o desenvolvimento do aluno, mas também o
próprio trabalho docente. Entre suas modalidades,
destaca-se a avaliação diagnóstica. Sobre essa forma
de avaliação, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Geografia |
Q4043618
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico é o documento
que assegura a unidade da intencionalidade
educativa da escola, fortalecendo sua identidade,
organizando objetivos de aprendizagem e definindo
estratégias para alcançá-los. Sua elaboração é
orientada por princípios norteadores. Nesse sentido,
são princípios norteadores, exceto:
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