Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Fortaleza - CE

Q954144

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954144 Pedagogia

Sobre a teoria de Vygotsky, marque a alternativa CORRETA.

A

O nível de desenvolvimento real se refere ao conjunto de atividades que a criança consegue desenvolver sozinha.

B

O nível de desenvolvimento potencial se vincula ao conjunto de atividades que a criança consegue realizar sozinha.

C

A mediação do professor deve se dar no nível de desenvolvimento real.

D

A mediação do professor não deve se dar no nível de desenvolvimento potencial.

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Q954143

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954143 Pedagogia

De acordo com o artigo 32, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica: “O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciandose aos 6 (seis) anos de idade [...]”, tem por objetivo a formação básica do cidadão. Para que isso se dê, é necessária a garantia de alguns aspectos. Marque a opção que apresenta um desses aspectos corretamente.

A

O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

B

A compreensão do ambiente natural e social e do sistema político, sem necessitar o conhecimento da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

C

O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades, mas sem considerar a formação de atitudes e valores.

D

Não há necessidade do fortalecimento dos vínculos de família, tampouco dos laços de solidariedade humana e/ou de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

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Q954142

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954142 Pedagogia

Sobre a função social dos estabelecimentos de Educação Infantil, marque a alternativa CORRETA.

A

Esses espaços devem oferecer atendimento educacional às crianças com até 5 anos de idade, com a finalidade de promover seu desenvolvimento integral, preparo para o exercício da cidadania e inserção na vida social, de maneira complementar à ação da família e comunidade.

B

Esses espaços devem oferecer atendimento educacional às crianças com até 5 anos de idade, com a finalidade de promover apenas o desenvolvimento cognitivo desses sujeitos.

C

Esses espaços devem oferecer atendimento educacional às crianças com até 5 anos de idade, com a finalidade de promover seu desenvolvimento integral, sem a necessidade da ação complementar da família e comunidade.

D

Esses espaços devem oferecer atendimento educacional às crianças com até 5 anos de idade, com a finalidade de promover seu desenvolvimento emocional, buscando, se necessário, ajuda da família e comunidade.

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Q954141

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954141 Pedagogia

Leia o trecho que segue e marque a opção CORRETA.

“A gestão exige cuidados e mobiliza afetos. O desafio é continuar a tomar providência em relação aos pequenos problemas e não descuidar do clima geral, do sentimento de confiança e da responsabilidade de posição de liderança na instituição ou nas políticas, seja na supervisão, na direção ou na coordenação, seja na atuação direta com as crianças. É preciso observar a si mesmo, observar o grupo de trabalho de formação, pensando na diversidade que marca todos os grupos humanos, mas pensando também em quanto eles têm em comum. A reflexão coletiva, a rememoração e a reconciliação são componentes necessários nesse trabalho que, por ser humano envolve tantos matizes do saber e do sentir.” (KRAMER, NUNES, 2007, p. 452)

A

Conforme o trecho acima, é possível depreender que a gestão nos espaços de Educação Infantil deve se dar de modo autoritário e excludente.

B

A diversidade não é algo que precisa ser acolhido e respeitado no trabalho da gestão escolar.

C

De acordo com as autoras, é possível compreender que a gestão que pensa e estrutura esses processos, visa à garantia dos direitos das crianças.

D

A partir do trecho acima, compreende-se que o trabalho da gestão é muito mais burocrático do que pedagógico. Ou seja, não cabe à equipe gestora mediar os processos formativos em contexto, por exemplo.

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Q954140

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954140 Pedagogia

Leia o trecho a seguir e marque a opção CORRETA.

“(...) não acontecem apenas cuidados ou apenas educação, mas a qualidade dos cuidados é a qualidade da educação que se dá, pois esses cuidados de banhar, alimentar, trocar, etc., são cuidados educacionais, assim como os cuidados de ler histórias, de propor jogos, brincadeiras e projetos temáticos para se conhecer o mundo.” (BRASIL, 2009, p. 44-45)

A

No contexto da Educação Infantil, as práticas de cuidado se sobrepõem às práticas de educar.

B

No contexto da Educação Infantil, cuidar e educar são ações complementares, indissociáveis.

C

No contexto da Educação Infantil, as práticas de educar se sobrepõem às práticas de cuidar.

D

No contexto da Educação Infantil, cuidar e educar não são elementos que caracterizam a rotina das crianças.

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Q954139

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954139 Pedagogia

O Guia de Tecnologias Educacionais foi lançado pelo ME/SEB/2008 com o propósito de apoiar os sistemas públicos de ensino na busca por soluções que promovam a qualidade da educação. O guia se encontra organizado em cinco blocos. No bloco de ensino e aprendizagem, a tecnologia que tem como objetivo criar um ambiente motivador e eficaz para estimular o desenvolvimento da competência leitora de alunos de Ensino Fundamental e Ensino Médio é o:

A

Projeto Coliseum.

B

Sistema Tecnokits.

C

Pró-letramento.

D

Projeto sala de leitura.

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Q954138

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954138 Pedagogia

Farias (2014), define que, para se planejar as situações de ensino, cinco elementos devem ser considerados. A sequência dos elementos constitutivos no plano de aula é:

A

objetivos; conteúdos; metodologia; recursos didáticos; sistemática de avaliação.

B

objetivos; metodologia; conteúdos; recursos didáticos; sistemática de avaliação.

C

objetivos; conteúdos; recursos didáticos; metodologia; sistemática de avaliação.

D

objetivos; recursos didáticos; conteúdos; metodologia; sistemática de avaliação.

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Q954137

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954137 Pedagogia

No processo de construção de conhecimento, Luckesi (2011) define três elementos que compõem o ato pedagógico. O elemento que analisa os resultados desejados é:

A

o planejamento.

B

a execução.

C

os objetivos.

D

a avaliação.

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Q954136

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954136 Pedagogia

Anastasiou (2003) defende o currículo escolar globalizante, que tem como característica a:

A

proposição simultânea das disciplinas, de forma somatória, sem que se explicitem relações entre elas, chamado de currículo grade ou coleção.

B

interação de duas ou mais disciplinas, desde ideias, ações, tarefas, até a interação de campos conceituais.

C

interação total dentro do sistema, de modo a explicitar a realidade para além do parcelamento disciplinar.

D

forma de apropriação proposta ao aluno que faz com que ele se relacione com a herança cultural distintamente.

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Q954135

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954135 Pedagogia

Hernández (1998) defende que a função do projeto escolar é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação ao tratamento da informação e os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos. Com base no autor, pode-se afirmar.

A

Globalização e significatividade são dois aspectos essenciais que se plasmam nos projetos.

B

A organização dos projetos de trabalho se baseia fundamentalmente numa concepção da globalização entendida como um processo muito mais externo que interno.

C

A aprendizagem, nos projetos de trabalho, baseia-se nas descobertas espontâneas do aluno.

D

Os projetos de trabalho são uma resposta definitiva para que os professores possam refletir sobre sua prática e melhorá-la.

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Q954134

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954134 Pedagogia

O objeto de estudo da Didática é o processo de ensino e aprendizagem. Desse modo, a respeito do ensino e aprendizagem, pode-se aferir.

A

Toda proposta didática está impregnada, de forma explícita, de uma concepção do processo de ensino e aprendizagem.

B

O processo de ensino e aprendizagem, para ser adequadamente compreendido, precisa ser analisado de tal modo que articule consistentemente as dimensões humanas, técnicas e político-sociais.

C

A prática social complexa, efetivada entre sujeitos professor e aluno em sala de aula, engloba a ação de aprender em detrimento da ação de ensinar.

D

Na ensinagem nem sempre vem acompanhada com a efetiva ocorrência da aprendizagem por parte do aprendiz.

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Q954133

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954133 Pedagogia

A natureza interativa do trabalho docente implica mediações de caráter ético, decisivas na construção do homem em formação. A respeito do compromisso do docente em sala de aula, é correto afirmar.

A

O professor, ao ensinar conteúdos escolares, deve fugir um pouco das questões éticas como valores e honestidade.

B

A atitude do docente em sala de aula não modifica o futuro dos alunos, visto que o indivíduo é único e tem personalidade própria.

C

A competitividade, o individualismo e a busca do sucesso devem ser o caminho do trabalho docente no sentido de incentivar os alunos a alcançar a meritocracia.

D

Os professores devem acreditar e investir na recuperação dos seus alunos, seja na formação ética ou acadêmica.

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Q954132

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954132 Pedagogia

A multidimensionalidade do processo educacional requer, do docente, decisões complexas e diversificadas, de natureza pedagógica e política, que, em grande parte, extrapolam o espaço escolar. Tardif, Lessard e Lahaye (1991) defendem quatro saberes docentes imprescindíveis ao profissional docente. Os saberes que se reportam, por um lado, a determinados conhecimentos que não auxiliam diretamente o docente a ensinar, mas, por outro, o informam a respeito de várias facetas ligadas à sua ocupação ou à educação em geral, são os saberes docentes:

A

da formação profissional.

B

da tradição pedagógica.

C

da ação pedagógica.

D

das ciências da educação.

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Q954131

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954131 Pedagogia

A Didática configura-se como disciplina pedagógica que estuda os múltiplos aspectos do processo de ensino. Farias (2014) sintetiza que a Didática como disciplina já teve vários enfoques. Aquele que percebe, no ato educativo, uma ação pedagógica como prática social, é a didática:

A

instrumental.

B

fundamental.

C

crítica.

D

prescritiva.

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Q954130

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q954130 Pedagogia

De acordo com Libâneo (2005), em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas. A tendência liberal, em que a escola tem por finalidade adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, ela deve se organizar de forma a retratar, o quanto possível, a vida, é a:

A

renovada progressivista.

B

tradicional.

C

renovada não diretiva.

D

tecnicista.

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Q954059

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa |

Q954059 Inglês

In a reading class, the technique of having students look for specific information in a text is called:

A

skimming.

B

scanning.

C

reading for the gist.

D

top-down processing.

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Q954058

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa |

Q954058 Inglês

In a Communicative Language Teaching class,

A

errors and mistakes should be avoided in order not to fossilize.

B

oral accuracy plays a more important role than fluency.

C

meaningful and authentic language should be used as often as possible.

D

language learning occurs through habit formation.

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Q954057

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa |

Q954057 Inglês

A language teacher focused on Communicative Language Teaching should:

A

attend to structure and form more than meaning.

B

demand more memorization of structure-based dialogues.

C

forbid translation in class, especially in early levels.

D

integrate the fours skills in class tasks.

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Q954053

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa |

Q954053 Inglês

Texto associado

Mark the question that could be correctly asked for the answer “On May 15”.

A

When did you say would Mark arrive?

B

When have you lived in this city?

C

When have you moved here?

D

When did she say she did it?

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Q953398

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q953398 Português

Texto associado

Deve-se destacar que o quesito baseia-se, unicamente, nos PCN (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998,106 p.).

Quanto aos objetivos gerais da disciplina de língua portuguesa com vistas ao Ensino Fundamental, no processo de ensino e aprendizagem nos diferentes ciclos dessa fase, a expectativa é que “o aluno amplie o domínio ativo do discurso nas diversas situações comunicativas, sobretudo nas instâncias públicas de uso da linguagem, de modo a possibilitar sua inserção efetiva no mundo da escrita, ampliando suas possibilidades de participação social no exercício da cidadania. Para isso, a escola deverá organizar um conjunto de atividades que, progressivamente, possibilite ao aluno utilizar a linguagem para estruturar a experiência e explicar a realidade, operando sobre as representações construídas em várias áreas do conhecimento”:

A

“contrapondo sua interpretação da realidade a diferentes opiniões”.

B

“percebendo os processos de convencimento utilizados para atuar sobre o interlocutor/leitor”.

C

“identificando e repensando juízos de valor tanto socioideológicos (preconceituosos ou não) quanto histórico-culturais (inclusive estéticos) associados à linguagem e à língua”.

D

“sabendo como proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informações contidas nos textos, reconstruindo o modo pelo qual se organizam em sistemas coerentes”.

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