Questões de Concurso
Para educa
Foram encontradas 8.698 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |
Q1801912
Pedagogia
Nas práticas pedagógicas dos professores
alfabetizadores é fundamental destacar que o modo
como é concebido o processo de alfabetização e
letramento pode fazer a diferença de todo o
encaminhamento metodológico em sala de aula. Assinale a opção que está em DESACORDO com os
conceitos de alfabetização e letramento.
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |
Q1801911
Pedagogia
Sobre a organização do trabalho pedagógico,
considerando as funções sociais da escola, assinale a
opção INCORRETA.
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |
Q1801910
Pedagogia
Sobre a Proposta Pedagógica Curricular, assinale a
opção FALSA.
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |
Q1801909
Pedagogia
Uma prática de avaliação para além da classificatória,
excludente, seletiva e antidemocrática, deve ser
Inclusiva - Democrática Emancipadora - Crítica – Reflexiva.
Analise as afirmações a respeito de avaliação. I. Pressupõe tomada de decisão.
II. Os alunos e o professores tomam conhecimento
dos resultados, contudo não se organizam para as
mudanças necessárias (novas estratégias e
abordagens).
III. Prática emancipadora.
IV. Função diagnóstica (permanente e contínua) - meio de obter informações necessárias sobre o
desenvolvimento da prática pedagógica para
intervenção / reformulação desta prática e dos
processos de aprendizagem.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |
Q1801908
Pedagogia
São atribuições do Pedagogo, EXCETO:
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |
Q1801906
Pedagogia
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil (1998), brincar de estátuas é um
exemplo de jogo em que, por meio do contraste entre
som e silêncio, se desenvolve a expressão corporal, a
concentração, a disciplina e a atenção. A tradicional
brincadeira das cadeiras é outro exemplo de jogo que
pode ser realizado com as crianças na escola. Sobre os jogos em sala de aula, assinale a afirmação FALSA:
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |
Q1801905
Pedagogia
É uma palavra que tem conceito recente, introduzido na linguagem da educação e das ciências linguísticas
há pouco mais de duas décadas. Seu surgimento pode
ser interpretado como decorrência da necessidade de
configurar e nomear comportamentos e práticas
sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassagem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de
aprendizagem da língua escrita perseguido,
tradicionalmente, pelo processo de alfabetização”. A concepção faz referência à(ao):
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |
Q1801903
Pedagogia
Sobre os três momentos importantes da
aprendizagem
da criança, julgue as sentenças a seguir como
verdadeira (V) ou falsa (F).
( ) A zona de desenvolvimento potencial é tudo que a
criança já é capaz de realizar sozinha.
( ) A zona de desenvolvimento real é tudo que a
criança ainda não domina, mas que se espera que
ela seja capaz de realizar.
( ) A zona de desenvolvimento proximal é tudo que a criança somente realiza com o apoio de outras
pessoas ou de companheiros mais capazes.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q1801496
Inglês
”Shopaholics could be sexually frustrated, might suffer
from lack of self-esteem, or they may just have a
neurotic reaction to television commercials and glossy
advertisements.” – The modals COULD, MIGHT and MAY appear in
the text to express the idea of:
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q1801495
Inglês
Assinale a alternativa que corresponde à voz ativa da
sentença a seguir: “The 1994 cup was hosted by the
United States.”
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q1801494
Inglês
The defenders of Normandy were not the best of
Hitler's army. Those were in Russia and Italy, as well as
in France, but on the other side of the Seine, the Pas-de-Calais, which the Germans thought the more likely invasion target. (Extracted from Time– June 6, 1994) – O pronome demonstrativo "those" faz referência aos:
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q1801493
Inglês
Assinale a alternativa que corresponde à sequência que
completa as lacunas a seguir:
__________ Indian the ecologist saw, started
__________ horrible fire because of __________ ordinary yellow bird __________ flew over his head.
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q1801492
Inglês
ALL HE NEEDED. Escolha a sentença CORRETA, colocada no plural, tempo futuro simples:
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q1801491
Inglês
The alternative, which contains the prepositions that best
complete the sentences below, is: “Prepaid meters have
been launched with the aim __________ improving water
service; however, they might be a problem __________
those who cannot afford paying __________ water
services.”
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q1801490
Inglês
The verb TO BROIL means the same as:
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q1801489
Inglês
Mark the item which contains the adequate translation for
the saying “Out of sight, out of mind”.
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q1801488
Inglês
Choose the correct alternative, which indicates the
meaning of blow over in the following sentence:
They're hoping that this crisis will BLOW OVER and
be forgotten.
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q1801487
Inglês
Is ‘Facebook’, the social networking website, making us narcissist? A new book argues we are much more
self-absorbed nowadays, stating that technology is to
blame. I tweet, therefore I am. Or is it, I tweet, therefore
I am insufferable? As if adult celebrities that pop out on
the red carpets were not clue enough, we now have
statistical evidence that we are a lot more in love with
ourselves than we used to be. This social phenomenon
has raised fields of research to academic studies
nowadays. In the book ‘The Narcissism Epidemic:
Living in the Age of Entitlement’, Jean M. Twenge, a
professor of psychology at San Diego State University,
and W. Keith Campbell, a social psychologist at the
University of Georgia, look to the Narcissistic
Personality Inventory, which measures self-regard, materialism, and lack of empathy. They found that the
number of college students scoring high on the test has
risen by 30 percent since the early 1980’s.
What kind of human behavior is central to the study
mentioned in the text?
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q1801481
História
Texto associado
No século XX, o problema do ajuste da escravidão negra
aos quadros dos Estados nacionais oitocentistas muito
atraiu os estudiosos, sobretudo no Brasil e nos Estados
Unidos. O tema encontrou desdobramentos em algumas
das obras fundadoras das ciências sociais brasileiras,
como as de Oliveira Viana, Caio Prado Júnior e Sérgio
Buarque de Holanda. Entre as décadas de 1960 e 1970,
chegou-se a construir um consenso interpretativo sobre a
questão, que apontou para existência de uma contradição
estrutural entre o liberalismo - fundamento ideológico da
ordem nacional - e a prática da escravidão negra. Emília
Viotti da Costa, por exemplo, em ensaio clássico sobre o
nosso processo de emancipação política, escreveu que a
“escravidão constituía o limite do liberalismo no Brasil”.
O crítico literário Roberto Schwarz, por sua vez, referiu-se à “disparidade entre a sociedade brasileira, escravista,
e as ideias do liberalismo europeu”, cunhando a partir
dessa constatação o famoso rótulo “ideias fora do lugar”.
Da mesma forma, o cientista político Wanderley
Guilherme dos Santos afirmou que a manutenção do escravismo no Brasil independente trouxe uma
“ambiguidade fundamental” para a ordem política
nacional.
JANCSÓ, István (org.) Brasil: Formação do Estado e da Nação. - São
Paulo: Hucitec; Ed. Unijuí; Fapesp, 2003, p. 251-265. (Adaptado).
Considerando as ações sobre a escravidão negra e a
formação dos Estados Nacionais oitocentistas, no que se
refere às medidas adotadas na colônia portuguesa e,
posteriormente, pelo Império do Brasil, é correto afirmar
que:
1. A legislação portuguesa sobre os escravos africanos e
seus descendentes mostrou-se sobretudo cuidadosa
em interferir no poder senhorial e no direito de
propriedade do senhor sobre seu escravo, Esta foi
uma atribuição em conjunto com as assembleias
coloniais, que, ao cuidarem do assunto, compuseram
uma legislação essencialmente reativa e penal, vale
dizer, voltada ao controle social dos escravos fora das
plantations.
2. Em sua variante colonial escravista, o patriarcalismo
reafirmou a cadeia hierárquica entre senhor e
dependentes (mulher, filhos, feitores e escravos) e as
obrigações recíprocas que os atavam. O senhor
permaneceria como o juiz supremo de sua plantation,
com total autonomia para o comando de seus
subordinados, sem nenhuma possibilidade de ter seu
poder circunscrito por interferências externas.
3. A “Representação Sobre a Escravatura”,
apresentada por José Bonifácio de Andrada e Silva à
Assembleia Constituinte de 1823, continha as
recomendações para se iniciar o processo de abolição
gradual da escravidão no Brasil, o documento previa
o fim inopinado do tráfico negreiro transatlântico, a
possibilidade legal da compra da alforria por livre
ação do escravo; e o direito do escravo reclamar
perante o Estado os maus-tratos.
4. Os projetos emancipacionistas não foram derrotados
no Brasil em 1823, mas, a escravidão foi mantida no
Império sem maiores problemas para a independência
nacional ou para a Constituição liberal, e ainda, com
a dissolução da Assembleia Constituinte de 1823 e a
outorga da primeira Constituição brasileira no ano
seguinte, sancionou-se com introversões a escravidão
negra.
5. No Império do Brasil, não se compôs um “código
negro” que unificasse todas as disposições sobre o
assunto, mas, várias leis imperiais e provinciais e uma
miríade de posturas municipais, que se voltavam ao
controle dos escravos no espaço externo às casas e
plantations de seus senhores, assim como as normas
penais do Código Criminal de 1830, voltadas
especificamente para os escravos. Estão CORRETAS as alternativas:
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q1801480
História
Texto associado
Observe as imagens abaixo e responda:
As Revoltas foram movimentos sediciosos que agitaram
o Brasil durante o Império, promovidos e organizados
pelo Partido Liberal, que contestava a elevação do
Partido Conservador ao poder. A queda do Gabinete
Liberal e a ascensão do Gabinete Conservador e suas
reformas são os fatores que provocaram a rebelião
retratada na imagem 01 abaixo:
Esse movimento sedicioso agitou o Brasil durante o
Império, tinha caráter republicano contra o governo
imperial do Brasil; também influenciou outros
movimentos que ocorreram em outras províncias
brasileiras e encontrou forças na posição secundária,
tanto econômica como política que ocupava em relação
a sua dependência do mercado interno brasileiro; essas
questões foram algumas das causas que provocaram o
movimento armado retratado na imagem 02 abaixo:
Ao observar as imagens 01 e 02, podemos identificar que
elas retratam quais movimentos armados do Brasil
Império (1822-1889)?
1. A Sabinada - BA (1837-1831), retratada na imagem
01.
2. A Guerra dos Farrapos - RS (1835-1845), retratada na
imagem 02.
3. A Revolta de Santa Luzia – MG (1842), retrata na
imagem 01.
4. A Revolta dos Malés - BA (1835), retratada na
imagem 02.
5. A Balaiada - MA (1838-1841), retratada na imagem
01.
Estão CORRETAS as alternativas:
Estão CORRETAS as alternativas:
Conheça nossos planos