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Q3557418 Serviço Social
Sobre as políticas de proteção social, nas quais se incluem a saúde, a previdência e assistência social, são consideradas produtos históricos de lutas do trabalho, EXCETO:
Alternativas
Q3557417 Saúde Pública
Sobre Epidemiologia, analise os itens e assinale a alternativa INCORRETA:
Alternativas
Q3557401 Geografia

A respeito do Município de Imaculada, analise as alternativas e assinale a CORRETA: 


https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/pb/imaculada.html

Alternativas
Ano: 2023 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Imaculada - PB
Q3557385 Enfermagem
Feridas e curativos são uns dos procedimentos dentro do serviço de saúde que deve ser gerenciado e realizado pela equipe de enfermagem.

Nas situações de feridas e curativos o profissional técnico de enfermagem deve: 
Alternativas
Ano: 2023 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Imaculada - PB
Q3557382 Enfermagem
Muitas doenças comuns no Brasil e no mundo deixaram de ser um problema de saúde pública por causa da vacinação massiva da população. Poliomielite, sarampo, rubéola, tétano e coqueluche são só alguns exemplos de doenças comuns no passado e que as novas gerações só ouvem falar em histórias. O Programa Nacional de Imunização (PNI) libera anualmente o calendário nacional de vacinação de acordo com o público correspondente.

Quanto a recomendação da vacina para crianças de 0 a 7 anos de idade analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Alternativas
Q3557272 Pedagogia
Considerando o que está estabelecido na BNCC sobre os Anos Inicias do Ensino Fundamental, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:
Alternativas
Q3557271 Pedagogia
Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento( conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se) asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvêlos, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. (BNCC).

“Como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens”, é o direito de aprendizagem de:
Alternativas
Q3557269 Pedagogia
Sobre Metodologias ativas, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:
Alternativas
Q3557268 Pedagogia
Sobre texto e leitura, analise os itens:

I. Para aprender a ler, é necessário conhecer as letras e os sons que elas representam, e assim, compreender o que está escrito. Os textos poderão ser favoráveis para enfocar estas duas facetas da aprendizagem: a alfabetização e o letramento.
II. A raiz da palavra texto é a mesma da palavra tecer, portanto o texto é um “tecido” feito com muitas palavras, assim como um pano é um tecido de fios. Sabemos que fios soltos não formam um tecido, assim como palavras soltas, desconexas, sem um sentido que as aproxime, não formam um texto.
III. Um texto pode ser curto ou longo: uma frase ou uma oração que expressa um significado completo pode ser texto. Assim, o texto é mais do que a soma de palavras e frases.

IV. Devemos trabalhar com textos reais para aproximar os alunos de diferentes gêneros, e é preciso que os alunos se aproximem da realidade que os cercam e se apropriem dos textos que circulam na sociedade em que vivem, para conhecer e entender sua função social.
V. Se ler é atribuir significado, qualquer criança, antes mesmo de estar alfabetizada é capaz de ler. Portanto, é essencial o trabalho de leitura sobre textos contextualizados em situações em que a leitura seja funcional, pois só se pode aprender a ler, lendo.

Estão CORRETOS: 
Alternativas
Q3557267 Português
A leitura é um processo que se movimenta entre o que se reconhece no texto e o que se expropria dele, revelando estratégias dinâmicas de produção de sentido que possibilitam as várias condições de interação entre sujeito e linguagem, deve então, ser entendida como habilidade fundamental do ser humano, como prática social. Existem etapas de leitura que, segundo poucos autores, vistas separadamente, nem sempre equivalem à efetiva realização do processo conceituado. Para melhor compreender o processo de leitura apresentam-se as etapas identificadas como: decodificação, compreensão, interpretação e retenção.

A etapa de leitura compreendida como retenção é:
Alternativas
Q3557266 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
De acordo com o art. 5º da Lei nº13.146/2015(Estatuto da Pessoa com Deficiência), “A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante”.

São considerados especialmente vulneráveis, EXCETO:
Alternativas
Q3557265 Pedagogia
A educação inclusiva é prevista pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Nº13.146/2015). Baseada na Convenção sobre os Direitos das PCDs da Organização das Nações Unidas (ONU), a lei considera obrigatório o atendimento educacional especializado em todos os níveis, desde a educação básica até os cursos superiores. De maneira geral, são consideradas pessoas com deficiência aquelas com impedimento físico, mental, sensorial e/ou intelectual a longo prazo. Além de atender esses grupos, a educação inclusiva alcança os alunos neuroatípicos – aqueles que possuem algum transtorno no funcionamento psíquico.

São considerados neuroatípicos os alunos com:

I. Transtorno do Espectro Autista (TEA).
II. Altas Habilidades/superdotação (AH/SD).
III. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
IV. Dislexia, disgrafia e discalculia (transtornos de aprendizagem).
V. Síndrome de Down.

Estão CORRETOS:
Alternativas
Q3557263 Pedagogia
Com base no art. 13 da LDB, Lei nº 9.394/96, “Os docentes incumbir-se-ão de”:

I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
III. Zelar pela aprendizagem dos alunos.
IV. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
V. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
VI. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Estão CORRETOS:
Alternativas
Q3557238 Português
Na construção do texto, identifica-se uma figura de linguagem que está intimamente relacionada com sua construção sintática. Por esse motivo, ela é chamada de figura de sintaxe:
Alternativas
Q3557093 Direito Constitucional
De acordo com Art. 5º da Constituição Federal, em seu Inciso IV, estabelece:

Assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3557052 Engenharia Ambiental e Sanitária
A formação dos grandes centros urbanos fez com que a produção de lixo se tornasse um dos problemas de maior gravidade nas cidades. No Brasil, o serviço de limpeza urbana iniciou na época do governo imperial, devido às necessidades e prejuízos causados pela quantidade excessiva de resíduos gerados e espalhados nos espaços públicos.

São serviços que estão inseridos na limpeza urbana:

I. Varrição.
II. Capinação.
III. Desobstrução de boca-de-lobo.
IV. Raspagem de sarjetas.
V. Coleta de resíduos.

Estão CORRETOS:
Alternativas
Q3557051 Engenharia Ambiental e Sanitária
Ampliar o atendimento dos serviços de água e saneamento representa ganhos diretos em termos de saúde, tais como: queda da mortalidade infantil, redução da incidência de doenças de veiculação hídrica (diarreia, vômitos) e, como consequência, diminuição dos custos com saúde (menor volume de gastos com médicos, internações e medicamentos).

O saneamento básico perpassa por vários serviços públicos presentes no cotidiano da população. São eles, EXCETO:
Alternativas
Q3557050 Engenharia Ambiental e Sanitária
Geralmente, depois que o lixo que produzimos em nosso dia a dia é recolhido nas portas de nossas casas, esquecemo-nos desse “incômodo para os olhos e narinas” e achamos que o problema está resolvido. No entanto, é importante parar para pensar e questionar: “Para onde foi o lixo?”.

A respeito das formas e destino do lixo, analise os itens abaixo e enumere nos parênteses:

(1)Lixões.
(2)Aterro Sanitário.
(3)Aterros Controlados.

( )O lixo residencial e industrial é depositado em solos que receberam tratamento para tal, ou seja, que foram impermeabilizados, o que inclui uma preparação com o nivelamento de terra e com a selagem da base com argila e mantas de PVC.
( )São vazadouros a céu aberto que não fornecem nenhum tratamento adequado para o lixo. Isso significa que nos lixões os resíduos vindos de diversos lugares, como de residências, indústrias, hospitais e feiras, são simplesmente jogados, amontoados em grandes depósitos a céu aberto que geralmente ficam longe dos centros urbanos.
( ) Não possui nenhum critério sanitário de proteção ao meio ambiente, o resultado é que todo esse lixo contamina a água, o ar, o solo, o lençol freático, atraindo vetores de doenças, como germes patológicos, moscas, mosquitos, baratas e ratos
( )São lugares onde o lixo é disposto de forma controlada e os resíduos recebem uma cobertura de solos. No entanto, não recebem impermeabilização do solo nem sistema de dispersão de gases e de tratamento do chorume gerado. Recebe cobertura de grama e argila.
( ) São cobertos com solo e compactados com tratores, o que dificulta o acesso de agentes vetores de doenças e de oxigênio, bem como a proliferação de determinadas bactérias.

A sequência CORRETA é:
Alternativas
Q3557049 Segurança e Saúde no Trabalho
A Norma Regulamentadora NR-38, se aplica a, EXCETO:
Alternativas
Q3557048 Direito Ambiental
De acordo com as normas do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), os resíduos sólidos de serviços de saúde, são classificados em grupos:

I. Grupo A: resíduos com a presença de agentes biológicos e objetos perfurocortantes.
II. Grupo B: resíduos de natureza química.
III. Grupo C: rejeitos radioativos.
IV. Grupo D: resíduos comuns e todos os demais que não se enquadram nos grupos anteriores.

Assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Respostas
4581: C
4582: B
4583: A
4584: C
4585: B
4586: C
4587: D
4588: A
4589: B
4590: E
4591: B
4592: D
4593: E
4594: A
4595: A
4596: E
4597: A
4598: C
4599: B
4600: E