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Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Técnico em Edificações |
Q3410736
Edificações
Texto associado
INTRODUÇÃO: O esquema seguinte mostra um ramal de instalação elétrica constituído por condutores de 1,5mm²,
operando sob tensão de 220V.
Considerando que a queda de tensão não deve superar 2% e que a máxima queda de tensão admissível é de 42108
W.m para condutor de 1,5mm², a potência da lâmpada L, em W, deve ser, no máximo:
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Técnico em Edificações |
Q3410735
Edificações
O aço carbono, também conhecido como aço estrutural carbono, é o tipo mais comum e amplamente utilizado na
construção civil. A ABNT NBR 7480: 2023 estabelece os requisitos técnicos dos aços para concreto armado. A respeito
dos aços empregados como armaduras no concreto, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Técnico em Edificações |
Q3410734
Edificações
Texto associado
INTRODUÇÃO: Considere as tensões num determinado ponto de uma chapa metálica, conforme mostra a figura
seguinte.
No estado plano de tensões, os valores principais e a tensão máxima de cisalhamento valem, respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Técnico em Edificações |
Q3410733
Edificações
Texto associado
INTRODUÇÃO: Considere uma barra com seção transversal retangular, conforme mostra a figura a seguir. Ela está
submetida a um momento fletor de 180 N.m na orientação indicada, ou seja, a seção transversal está sujeita à flexão,
gerando uma zona tracionada e outra comprimida.
A tensão atuante num ponto da seção situado a 2cm do bordo inferior vale:
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Técnico em Edificações |
Q3410732
Edificações
Texto associado
INTRODUÇÃO:
De acordo com a forma de transferência de cargas da estrutura para o solo, as fundações podem ser superficiais ou
profundas, conforme mostrado na figura a seguir.
Considerando as fundações rasas e profundas, marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Técnico em Edificações |
Q3410731
Edificações
Toda construção transmite suas cargas (permanentes, variáveis e excepcionais) ao solo em que se apoia. Dessa
forma, o reconhecimento do solo, das suas características físicas e químicas, é um procedimento essencial para o
projeto e a execução de obras de terra nos terrenos que venham a apoiar construções de diversos portes. Considere
um solo que passará pelo processo de compactação e marque a alternativa CORRETA que apresenta os principais
parâmetros a serem obtidos em ensaios laboratoriais.
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Técnico em Edificações |
Q3410730
Edificações
Texto associado
INTRODUÇÃO: Em uma planta topográfica, uma curva de nível representa a linha sobre o terreno com uma mesma
cota altimétrica. Considere o terreno representado pelas curvas de nível sucessivas da figura a seguir.
O maior e o menor declives ocorrem, respectivamente, em:
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Técnico em Edificações |
Q3410729
Edificações
Rumos e azimutes são ângulos que um alinhamento faz com uma referência. Rumo é o menor ângulo formado pelo
alinhamento norte-sul e a direção considerada, azimute é o ângulo formado entre o meridiano que contém os polos,
magnéticos, quadricula ou geográficos, e a direção considerada. O rumo 13º57’23” NE e o azimute 198º13’49” são
convertidos em azimute e em rumo, resultando, respectivamente
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor da Educação Básica |
Q3410570
Português
Texto associado
A metamorfose
Luís Fernando Veríssimo
Uma barata acordou um dia e viu que tinha se transformado num ser humano. Começou a mexer suas patas e viu que só tinha quatro, que eram grandes e pesadas e de articulação difícil. Não tinha mais antenas. Quis emitir um som de surpresa e sem querer deu um grunhido. As outras baratas fugiram aterrorizadas para trás do móvel. Ela quis segui-las, mas não coube atrás do móvel. O seu segundo pensamento foi: “Que horror... Preciso acabar com essas baratas...”
Pensar, para a ex-barata, era uma novidade. Antigamente ela seguia seu instinto. Agora precisava raciocinar. Fez uma espécie de manto com a cortina da sala para cobrir sua nudez. Saiu pela casa e encontrou um armário num quarto, e nele, roupa de baixo e um vestido. Olhou-se no espelho e achou-se bonita. Para uma ex-barata. Maquiou-se. Todas as baratas são iguais, mas as mulheres precisam realçar sua personalidade. Adotou um nome: Vandirene. Mais tarde descobriu que só um nome não bastava. A que classe pertencia?... Tinha educação?.... Referências?... Conseguiu a muito custo um emprego como faxineira. Sua experiência de barata lhe dava acesso a sujeiras mal suspeitadas. Era uma boa faxineira.
Difícil era ser gente... Precisava comprar comida e o dinheiro não chegava. As baratas se acasalam num roçar de antenas, mas os seres humanos não. Conhecem-se, namoram, brigam, fazem as pazes, resolvem se casar, hesitam. Será que o dinheiro vai dar? Conseguir casa, móveis, eletrodomésticos, roupa de cama, mesa e banho. Vandirene casou-se, teve filhos. Lutou muito, coitada. Filas no Instituto Nacional de Previdência Social. Pouco leite. O marido desempregado... Finalmente acertou na loteria. Quase quatro milhões! Entre as baratas ter ou não ter quatro milhões não faz diferença. Mas Vandirene mudou. Empregou o dinheiro. Mudou de bairro. Comprou casa. Passou a vestir bem, a comer bem, a cuidar onde põe o pronome. Subiu de classe. Contratou babás e entrou na Pontifícia Universidade Católica.
Vandirene acordou um dia e viu que tinha se transformado em barata. Seu penúltimo pensamento humano foi: “Meu Deus!... A casa foi dedetizada há dois dias!...”. Seu último pensamento humano foi para seu dinheiro rendendo na financeira e que o safado do marido, seu herdeiro legal, o usaria. Depois desceu pelo pé da cama e correu para trás de um móvel. Não pensava mais em nada. Era puro instinto. Morreu cinco minutos depois, mas foram os cinco minutos mais felizes de sua vida.
Disponível em: https://www.culturagenial.com/cronicas-engracadas-de-luis-fernando-verissimo-comentadas/. Acesso em: 20 fev. 2024. Adaptado.
Em “Sua experiência de barata lhe dava acesso a sujeiras mal suspeitadas.”, a expressão “mal suspeitadas” assume,
no contexto, valor semântico
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor da Educação Básica |
Q3410568
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Analise as afirmativas a seguir sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei n.º 8.069/1990, e marque V
para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) O ECA estabelece que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à convivência familiar e comunitária.
( ) O ECA não prevê a criação de políticas públicas voltadas para a promoção dos direitos da criança e do adolescente.
( ) O ECA define que é proibida a venda de bebidas alcoólicas para crianças e adolescentes em qualquer estabelecimento comercial.
( ) O ECA não estabelece diretrizes para a proteção integral da criança e do adolescente em situação de vulnerabilidade social.
( ) O ECA estabelece que a criança e o adolescente têm o direito à cultura, ao lazer e ao esporte, em condições de igualdade.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
( ) O ECA estabelece que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à convivência familiar e comunitária.
( ) O ECA não prevê a criação de políticas públicas voltadas para a promoção dos direitos da criança e do adolescente.
( ) O ECA define que é proibida a venda de bebidas alcoólicas para crianças e adolescentes em qualquer estabelecimento comercial.
( ) O ECA não estabelece diretrizes para a proteção integral da criança e do adolescente em situação de vulnerabilidade social.
( ) O ECA estabelece que a criança e o adolescente têm o direito à cultura, ao lazer e ao esporte, em condições de igualdade.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor da Educação Básica |
Q3410566
Pedagogia
A inclusão escolar é um direito fundamental. No entanto, tem sido um dos maiores desafios da atualidade, pois crianças
e adolescentes devem ter garantida sua permanência em sala de aula. Além disso, os professores dependem da
estrutura da escola para executar tarefas que favoreçam tanto a aprendizagem quanto o desempenho dos alunos
diante das dificuldades individuais que cada um pode enfrentar.
Diante desse contexto, qual dos seguintes saberes é essencial para a prática educativa na perspectiva da escola inclusiva?
Diante desse contexto, qual dos seguintes saberes é essencial para a prática educativa na perspectiva da escola inclusiva?
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor da Educação Básica |
Q3410565
Pedagogia
A interdisciplinaridade é o processo que envolve o engajamento dos educadores em um trabalho conjunto, promovendo
a interação das disciplinas do currículo escolar entre si e com a realidade, com o objetivo de superar a fragmentação
do ensino e alcançar a formação integral dos alunos.
Analise as afirmativas a seguir sobre a interdisciplinaridade e o trabalho com projetos no cotidiano das escolas e
assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A interdisciplinaridade promove a integração de diferentes áreas de conhecimento no desenvolvimento de projetos educacionais.
( ) O trabalho com projetos no cotidiano das escolas pode contribuir para uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.
( ) A interdisciplinaridade permite aos alunos estabelecerem conexões entre diferentes disciplinas, ampliando sua compreensão sobre os temas abordados.
( ) O trabalho com projetos no contexto escolar é uma abordagem tradicional que não se adapta às demandas contemporâneas da educação.
( ) A interdisciplinaridade e o trabalho com projetos incentivam a autonomia dos alunos e promovem a resolução de problemas de forma colaborativa.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
( ) A interdisciplinaridade promove a integração de diferentes áreas de conhecimento no desenvolvimento de projetos educacionais.
( ) O trabalho com projetos no cotidiano das escolas pode contribuir para uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.
( ) A interdisciplinaridade permite aos alunos estabelecerem conexões entre diferentes disciplinas, ampliando sua compreensão sobre os temas abordados.
( ) O trabalho com projetos no contexto escolar é uma abordagem tradicional que não se adapta às demandas contemporâneas da educação.
( ) A interdisciplinaridade e o trabalho com projetos incentivam a autonomia dos alunos e promovem a resolução de problemas de forma colaborativa.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor da Educação Básica |
Q3410564
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem é uma faceta complexa do processo educacional, suscitando debates e sendo central
para alunos e professores. Diante do ato de avaliar, considere as seguintes afirmativas:
I - A avaliação se restringe à atribuição de notas aos alunos e à sua classificação com base no desempenho.
II - A avaliação permeia constantemente o ambiente educacional, orientando consciente ou inconscientemente as práticas do professor na sala de aula e na escola.
III - A avaliação da aprendizagem escolar oferece suporte tanto ao educador quanto ao educando na construção do conhecimento, e à escola em sua função social.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
I - A avaliação se restringe à atribuição de notas aos alunos e à sua classificação com base no desempenho.
II - A avaliação permeia constantemente o ambiente educacional, orientando consciente ou inconscientemente as práticas do professor na sala de aula e na escola.
III - A avaliação da aprendizagem escolar oferece suporte tanto ao educador quanto ao educando na construção do conhecimento, e à escola em sua função social.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor da Educação Básica |
Q3410563
Pedagogia
Analise as afirmativas sobre a relação professor/aluno/conhecimento a seguir e marque V para as verdadeiras e F
para as falsas.
( ) A relação professor/aluno/conhecimento deve ser baseada em um modelo hierárquico, no qual o professor detém todo o conhecimento e os alunos devem simplesmente absorvê-lo.
( ) A relação entre professor/aluno/conhecimento, para ser saudável, deve envolver a construção colaborativa do saber, com o professor atuando como facilitador do processo de aprendizagem.
( ) Os alunos, na relação professor/aluno/conhecimento, são vistos como receptáculos vazios a serem preenchidos com informações pelo professor.
( ) O diálogo e a interação são elementos essenciais na relação professor/aluno/conhecimento, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e participativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
( ) A relação professor/aluno/conhecimento deve ser baseada em um modelo hierárquico, no qual o professor detém todo o conhecimento e os alunos devem simplesmente absorvê-lo.
( ) A relação entre professor/aluno/conhecimento, para ser saudável, deve envolver a construção colaborativa do saber, com o professor atuando como facilitador do processo de aprendizagem.
( ) Os alunos, na relação professor/aluno/conhecimento, são vistos como receptáculos vazios a serem preenchidos com informações pelo professor.
( ) O diálogo e a interação são elementos essenciais na relação professor/aluno/conhecimento, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e participativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor da Educação Básica |
Q3410562
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) auxiliam o professor na reflexão e discussão de aspectos do cotidiano
da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo docente. Considerando os processos de
aprendizagem e as abordagens metodológicas nos PCN, analise as afirmativas a seguir.
I - Os PCN propõem uma abordagem metodológica única e inflexível, que deve ser aplicada uniformemente em todas as escolas do país.
II - Os PCN recomendam a adoção de uma variedade de estratégias e metodologias de ensino, levando em consideração a diversidade de contextos e realidades educacionais.
III - As orientações metodológicas dos PCN priorizam exclusivamente o ensino tradicional, desconsiderando abordagens mais inovadoras e participativas.
IV - Os PCN enfatizam a importância da contextualização dos conteúdos e da interdisciplinaridade no processo de ensino-aprendizagem.
Estão CORRETAS as afirmativas
I - Os PCN propõem uma abordagem metodológica única e inflexível, que deve ser aplicada uniformemente em todas as escolas do país.
II - Os PCN recomendam a adoção de uma variedade de estratégias e metodologias de ensino, levando em consideração a diversidade de contextos e realidades educacionais.
III - As orientações metodológicas dos PCN priorizam exclusivamente o ensino tradicional, desconsiderando abordagens mais inovadoras e participativas.
IV - Os PCN enfatizam a importância da contextualização dos conteúdos e da interdisciplinaridade no processo de ensino-aprendizagem.
Estão CORRETAS as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor da Educação Básica |
Q3410561
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir sobre o planejamento da prática docente, na perspectiva de uma escola crítica, e
marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) O planejamento, na perspectiva de uma escola crítica, valoriza apenas a transmissão de conteúdos específicos.
( ) O planejamento, na perspectiva de uma escola crítica, envolve a reflexão sobre a realidade social dos alunos e a busca por práticas pedagógicas que promovam a transformação social.
( ) O planejamento na escola crítica não considera a diversidade dos alunos e suas particularidades.
( ) O planejamento, na perspectiva de uma escola crítica, é um processo flexível e dinâmico, sujeito a revisões e adaptações constantes.
( ) O planejamento na perspectiva de uma escola crítica é estático e não requer análise crítica por parte dos professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
( ) O planejamento, na perspectiva de uma escola crítica, valoriza apenas a transmissão de conteúdos específicos.
( ) O planejamento, na perspectiva de uma escola crítica, envolve a reflexão sobre a realidade social dos alunos e a busca por práticas pedagógicas que promovam a transformação social.
( ) O planejamento na escola crítica não considera a diversidade dos alunos e suas particularidades.
( ) O planejamento, na perspectiva de uma escola crítica, é um processo flexível e dinâmico, sujeito a revisões e adaptações constantes.
( ) O planejamento na perspectiva de uma escola crítica é estático e não requer análise crítica por parte dos professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas |
Q3410228
Português
Texto associado
Texto 04
Analise as afirmativas, tendo a estrutura das falas presentes no texto 04.
I. O advérbio “sempre” constitui um operador argumentativo na fala do personagem no segundo quadro.
II. As expressões “Às vezes bem... Às vezes mal...” acrescentam conteúdo semântico ao verbo “comporto” usado na fala do segundo quadro.
III. Os termos “sempre” e “às vezes”, usados no terceiro quadro, expressam circunstâncias de tempo.
IV. Os termos “bem” e “mal” usados no terceiro quadro se relacionam ao verbo “comporto”, presente no segundo quadro.
V. O uso do sinal indicativo de crase no termo “Às vezes” é facultativo por se tratar de uma expressão adverbial feminina.
Estão CORRETAS as alternativas
I. O advérbio “sempre” constitui um operador argumentativo na fala do personagem no segundo quadro.
II. As expressões “Às vezes bem... Às vezes mal...” acrescentam conteúdo semântico ao verbo “comporto” usado na fala do segundo quadro.
III. Os termos “sempre” e “às vezes”, usados no terceiro quadro, expressam circunstâncias de tempo.
IV. Os termos “bem” e “mal” usados no terceiro quadro se relacionam ao verbo “comporto”, presente no segundo quadro.
V. O uso do sinal indicativo de crase no termo “Às vezes” é facultativo por se tratar de uma expressão adverbial feminina.
Estão CORRETAS as alternativas
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas |
Q3410218
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Analise as afirmativas a seguir, com relação ao Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º 8.069/1990).
I - O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que crianças e adolescentes têm o direito à convivência familiar e comunitária, sendo prioridade absoluta do Estado.
II - O Estatuto da Criança e do Adolescente não reconhece os direitos das crianças e dos adolescentes em situação de vulnerabilidade.
III - O Estatuto da Criança e do Adolescente é aplicável apenas a adolescentes com mais de 16 anos de idade.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
I - O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que crianças e adolescentes têm o direito à convivência familiar e comunitária, sendo prioridade absoluta do Estado.
II - O Estatuto da Criança e do Adolescente não reconhece os direitos das crianças e dos adolescentes em situação de vulnerabilidade.
III - O Estatuto da Criança e do Adolescente é aplicável apenas a adolescentes com mais de 16 anos de idade.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas |
Q3410217
Pedagogia
O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do
direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Com
relação aos saberes necessários à prática educativa na perspectiva da escola inclusiva, analise as afirmativas a seguir.
I - Os saberes necessários à prática educativa, na perspectiva da escola inclusiva, envolvem somente habilidades técnicas para lidar com a diversidade na sala de aula.
II - Os saberes necessários à prática educativa na perspectiva da escola inclusiva compreendem os conhecimentos pedagógicos que promovem a adaptação e a inclusão de todos os alunos, considerando suas diferenças e potencialidades.
III - Os saberes necessários à prática educativa, na perspectiva da escola inclusiva, se resumem apenas ao conhecimento teórico sobre legislação educacional relacionada à inclusão.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
I - Os saberes necessários à prática educativa, na perspectiva da escola inclusiva, envolvem somente habilidades técnicas para lidar com a diversidade na sala de aula.
II - Os saberes necessários à prática educativa na perspectiva da escola inclusiva compreendem os conhecimentos pedagógicos que promovem a adaptação e a inclusão de todos os alunos, considerando suas diferenças e potencialidades.
III - Os saberes necessários à prática educativa, na perspectiva da escola inclusiva, se resumem apenas ao conhecimento teórico sobre legislação educacional relacionada à inclusão.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Pirapora - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Pirapora - MG - Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas |
Q3410216
Pedagogia
Os projetos interdisciplinares oferecem uma excelente oportunidade para promover a iniciativa e a criatividade dos
participantes. Analise as seguintes afirmativas sobre a interdisciplinaridade e o trabalho com projetos no cotidiano
escolar e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A interdisciplinaridade busca a integração de diferentes disciplinas, promovendo uma abordagem mais ampla e contextualizada dos conteúdos educacionais.
( ) O trabalho com projetos no contexto escolar permite aos alunos uma aprendizagem mais ativa, participativa e significativa.
( ) A interdisciplinaridade e o trabalho com projetos são práticas exclusivas do ensino superior e não se aplicam ao ensino básico.
( ) A interdisciplinaridade visa apenas à junção de disciplinas sem relação entre si, não havendo a necessidade de uma abordagem integrada.
( ) O trabalho com projetos no cotidiano escolar não favorece o desenvolvimento de habilidades socioemocionais dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
( ) A interdisciplinaridade busca a integração de diferentes disciplinas, promovendo uma abordagem mais ampla e contextualizada dos conteúdos educacionais.
( ) O trabalho com projetos no contexto escolar permite aos alunos uma aprendizagem mais ativa, participativa e significativa.
( ) A interdisciplinaridade e o trabalho com projetos são práticas exclusivas do ensino superior e não se aplicam ao ensino básico.
( ) A interdisciplinaridade visa apenas à junção de disciplinas sem relação entre si, não havendo a necessidade de uma abordagem integrada.
( ) O trabalho com projetos no cotidiano escolar não favorece o desenvolvimento de habilidades socioemocionais dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
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