Questões de Concurso
Para cefet-mg
Foram encontradas 1.593 questões
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Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
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Q3196375
Matemática
A Geometria é uma ferramenta fundamental para artistas ao longo da história da arte, sendo
amplamente utilizada para criar composições harmônicas, proporções equilibradas e perspectivas
realistas. Essas abordagens não só conferem estética às peças, mas também trazem uma
dimensão matemática que enriquece a interpretação visual das obras. Tarsila do Amaral, artista
brasileira do Modernismo reconhecida internacionalmente por suas obras, em suas primeiras
composições, mostra uma influência cubista, com uso de formas geométricas estilizadas. Em
sua obra Calmaria II (1929), com uma temática abstrata, a artista faz uso de cores e formas
geométricas com a intenção de transmitir sensações de tranquilidade e serenidade.
Fonte: Obra Calmaria II de Tarsila do Amaral
O sólido geométrico que NÃO está retratado nessa obra é o(a)
Fonte: Obra Calmaria II de Tarsila do Amaral
O sólido geométrico que NÃO está retratado nessa obra é o(a)
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
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Q3196374
Matemática
Com a palavra CEFET, podemos formar vários anagramas como, por exemplo, FECET, TEFEC, entre
outros.
O número de anagramas da palavra CEFET em que a última letra é sempre T será igual a
O número de anagramas da palavra CEFET em que a última letra é sempre T será igual a
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
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Q3196373
Matemática
A logomarca de uma empresa de ventiladores é formada por um quadrado e quatro triângulos
equiláteros, conforme a imagem a seguir. Na época natalina, essa logomarca é usada como modelo
para confecção de uma estrela colocada no topo de uma árvore de Natal para enfeitar a frente
dessa empresa.
Sabendo que a área do quadrado no centro da estrela é de 196 cm², a metragem, em cm, de fio de pisca-pisca necessária para enfeitar o contorno da estrela é
Sabendo que a área do quadrado no centro da estrela é de 196 cm², a metragem, em cm, de fio de pisca-pisca necessária para enfeitar o contorno da estrela é
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
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Q3196372
Administração Pública
Governança pública é um conjunto de mecanismos de liderança, estratégia e controle postos em
prática para avaliar, direcionar e monitorar a gestão, com vistas à condução de políticas públicas
e à prestação de serviços de interesse da sociedade.
São princípios da governança pública, nos termos do Decreto nº 9.203, de 22 de novembro de 2017:
São princípios da governança pública, nos termos do Decreto nº 9.203, de 22 de novembro de 2017:
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
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Q3196371
Legislação Federal
Analise as assertivas abaixo:
I - Configura conflito de interesses no exercício de cargo ou emprego no âmbito do Poder Executivo federal divulgar ou fazer uso de informação privilegiada, em proveito próprio ou de terceiros, obtida em razão das atividades exercidas.
II - Configura conflito de interesses no exercício de cargo ou emprego no âmbito do Poder Executivo federal praticar ato em benefício de interesse de pessoa jurídica de que participe o agente público, seu cônjuge, companheiro ou parentes, consanguíneos ou afins, em linha reta ou colateral, até o quarto grau, e que possa ser por ele beneficiada ou influir em seus atos de gestão.
III - Configura conflito de interesses no exercício de cargo ou emprego no âmbito do Poder Executivo federal atuar, ainda que informalmente, como procurador, consultor, assessor ou intermediário de interesses privados nos órgãos ou entidades da administração pública direta ou indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
De acordo com a Lei nº 12.813, de 16 de maio de 2013, está correto o que se afirma apenas em
I - Configura conflito de interesses no exercício de cargo ou emprego no âmbito do Poder Executivo federal divulgar ou fazer uso de informação privilegiada, em proveito próprio ou de terceiros, obtida em razão das atividades exercidas.
II - Configura conflito de interesses no exercício de cargo ou emprego no âmbito do Poder Executivo federal praticar ato em benefício de interesse de pessoa jurídica de que participe o agente público, seu cônjuge, companheiro ou parentes, consanguíneos ou afins, em linha reta ou colateral, até o quarto grau, e que possa ser por ele beneficiada ou influir em seus atos de gestão.
III - Configura conflito de interesses no exercício de cargo ou emprego no âmbito do Poder Executivo federal atuar, ainda que informalmente, como procurador, consultor, assessor ou intermediário de interesses privados nos órgãos ou entidades da administração pública direta ou indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
De acordo com a Lei nº 12.813, de 16 de maio de 2013, está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
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Q3196370
Ética na Administração Pública
O Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal estabelece,
além das regras deontológicas, os principais deveres e as vedações ao servidor público. Figuram
no rol dos principais deveres do servidor público:
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
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Q3196369
Estatuto da Pessoa Idosa - Lei nº 10.741 de 2003
Em relação ao Estatuto da Pessoa Idosa, analise as afirmativas abaixo e classifique-as em (V)
verdadeiras ou (F) falsas:
( ) De acordo com a Lei nº 10.741 de 1º de outubro de 2003, o Estatuto da Pessoa Idosa é destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 65 (sessenta e cinco) anos.
( ) Nenhuma pessoa idosa será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado aos seus direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei.
( ) À pessoa idosa que esteja no domínio de suas faculdades mentais é assegurado o direito de optar pelo tratamento de saúde que lhe for reputado mais favorável.
( ) Os casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra pessoas idosas serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade sanitária, bem como serão obrigatoriamente comunicados por eles a quaisquer dos seguintes órgãos: autoridade policial; Ministério Público; Conselho Municipal da Pessoa Idosa; Conselho Estadual da Pessoa Idosa; Conselho Nacional da Pessoa Idosa.
A sequência correta é
( ) De acordo com a Lei nº 10.741 de 1º de outubro de 2003, o Estatuto da Pessoa Idosa é destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 65 (sessenta e cinco) anos.
( ) Nenhuma pessoa idosa será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado aos seus direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei.
( ) À pessoa idosa que esteja no domínio de suas faculdades mentais é assegurado o direito de optar pelo tratamento de saúde que lhe for reputado mais favorável.
( ) Os casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra pessoas idosas serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade sanitária, bem como serão obrigatoriamente comunicados por eles a quaisquer dos seguintes órgãos: autoridade policial; Ministério Público; Conselho Municipal da Pessoa Idosa; Conselho Estadual da Pessoa Idosa; Conselho Nacional da Pessoa Idosa.
A sequência correta é
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
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Q3196368
Direito Administrativo
Conforme expresso no Guia Lilás, editado pela Controladoria-Geral da União em 2023, “o assédio
sexual é crime e não deve ser tolerado. É definido por lei como o ato de constranger alguém, com o
intuito de obter vantagem ou favorecimento sexual, prevalecendo-se o agente da sua condição de
superior hierárquico ou ascendência inerentes ao exercício de emprego, cargo ou função. (Código
Penal, art. 216-A).”
Guia Lilás. CGU. Disponível em: https://cloud.jbrj.gov.br/s/RYAdHAsNSo2WxMz. Acesso em: 14 dez. 2024.
Para combater a prática de assédio sexual e outras práticas indesejadas no âmbito da Administração Pública, direta e indireta, federal, estadual, distrital e municipal, a Lei nº 14.540, de 3 de abril de 2023, instituiu o Programa de Prevenção e Enfrentamento ao Assédio Sexual e demais Crimes contra a Dignidade Sexual e à Violência Sexual.
De acordo com a Lei nº 14.540/2023, as ações e estratégias de prevenção e de enfrentamento a essas práticas devem ser orientadas a partir de algumas diretrizes. Assinale a alternativa que NÃO contempla uma dessas diretrizes:
Guia Lilás. CGU. Disponível em: https://cloud.jbrj.gov.br/s/RYAdHAsNSo2WxMz. Acesso em: 14 dez. 2024.
Para combater a prática de assédio sexual e outras práticas indesejadas no âmbito da Administração Pública, direta e indireta, federal, estadual, distrital e municipal, a Lei nº 14.540, de 3 de abril de 2023, instituiu o Programa de Prevenção e Enfrentamento ao Assédio Sexual e demais Crimes contra a Dignidade Sexual e à Violência Sexual.
De acordo com a Lei nº 14.540/2023, as ações e estratégias de prevenção e de enfrentamento a essas práticas devem ser orientadas a partir de algumas diretrizes. Assinale a alternativa que NÃO contempla uma dessas diretrizes:
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
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Q3196367
Direito Administrativo
A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 estabelece, em seu art. 37, § 4º, que
os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da
função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação
previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.
De acordo com o disposto na Lei nº 8.429/1992, que regulamenta o § 4º do art. 37 da CF/88, constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os Princípios da Administração Pública:
De acordo com o disposto na Lei nº 8.429/1992, que regulamenta o § 4º do art. 37 da CF/88, constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os Princípios da Administração Pública:
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
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Q3196366
Direito Administrativo
O provimento é um ato da Administração Pública que visa à ocupação de cargo público, ao passo
que a vacância se refere à desocupação do cargo público.
São formas de provimento do cargo público que também ensejam vacância:
São formas de provimento do cargo público que também ensejam vacância:
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
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Q3196365
Direito Administrativo
Leia as afirmativas abaixo e preencha as lacunas:
O concurso público terá validade de _______________, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.
A posse ocorrerá no prazo de _______________ contados da publicação do ato de provimento.
É de _______________ o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.
Assinale a alternativa que apresenta o preenchimento correto das lacunas, de acordo com o disposto na Lei nº 8.112/90:
O concurso público terá validade de _______________, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.
A posse ocorrerá no prazo de _______________ contados da publicação do ato de provimento.
É de _______________ o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.
Assinale a alternativa que apresenta o preenchimento correto das lacunas, de acordo com o disposto na Lei nº 8.112/90:
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
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Q3196364
Legislação Federal
A Justiça Federal do Rio de Janeiro condenou a socialite Dayane Alcântara, conhecida como Day
McCarthy, a 8 anos e 9 meses de prisão em regime fechado pelos crimes de injúria racial e racismo.
O caso envolve o episódio de racismo cometido pela socialite contra Titi, uma das filhas adotivas do ator Bruno Gagliasso e da atriz Giovanna Ewbank, em 2017. Na ocasião, Dayane fez comentários racistas em uma postagem feita pelo casal, chamou a menina de “macaca horrível” e disse que ela tinha “cabelo de vassoura e nariz de macaco”.
Após os ataques virtuais, Bruno Gagliasso registrou um boletim de ocorrência na Polícia Civil do Rio de Janeiro. A acusada foi denunciada pelo Ministério Público à Justiça.
Na sentença proferida na quarta-feira (21), o juiz Ian Legay, da Primeira Vara Federal do Rio de Janeiro, afirmou que a acusada fez ofensas gratuitas contra uma criança de 4 anos com objetivo de fazer alusão à raça e à cor da vítima.(...) A condenação não é definitiva e ainda cabe recurso.
A Agência Brasil busca contato com a defesa de Dayane Alcântara e está aberta para incluir seu posicionamento na matéria. Ela mora nos Estados Unidos.
Justiça condena socialite por racismo contra filha de atores. André Richter - Repórter da Agência Brasil. Publicado em 23/08/2024. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/justica/noticia/2024-08/justica-condena-socialite-por-racismo-contra-filha-de-atores. Acesso em: 14 dez. 2024.
A Lei nº 12.288, de 20 de julho de 2010, institui o Estatuto da Igualdade Racial e tem como objetivo garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos e o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica. De acordo com a referida lei, considera-se discriminação racial ou étnico-racial:
O caso envolve o episódio de racismo cometido pela socialite contra Titi, uma das filhas adotivas do ator Bruno Gagliasso e da atriz Giovanna Ewbank, em 2017. Na ocasião, Dayane fez comentários racistas em uma postagem feita pelo casal, chamou a menina de “macaca horrível” e disse que ela tinha “cabelo de vassoura e nariz de macaco”.
Após os ataques virtuais, Bruno Gagliasso registrou um boletim de ocorrência na Polícia Civil do Rio de Janeiro. A acusada foi denunciada pelo Ministério Público à Justiça.
Na sentença proferida na quarta-feira (21), o juiz Ian Legay, da Primeira Vara Federal do Rio de Janeiro, afirmou que a acusada fez ofensas gratuitas contra uma criança de 4 anos com objetivo de fazer alusão à raça e à cor da vítima.(...) A condenação não é definitiva e ainda cabe recurso.
A Agência Brasil busca contato com a defesa de Dayane Alcântara e está aberta para incluir seu posicionamento na matéria. Ela mora nos Estados Unidos.
Justiça condena socialite por racismo contra filha de atores. André Richter - Repórter da Agência Brasil. Publicado em 23/08/2024. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/justica/noticia/2024-08/justica-condena-socialite-por-racismo-contra-filha-de-atores. Acesso em: 14 dez. 2024.
A Lei nº 12.288, de 20 de julho de 2010, institui o Estatuto da Igualdade Racial e tem como objetivo garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos e o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica. De acordo com a referida lei, considera-se discriminação racial ou étnico-racial:
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
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Q3196363
Administração Pública
Relacione as colunas 1 e 2, considerando o conteúdo de cada Princípio da Administração Pública
abaixo especificado.
COLUNA 1
( 1 ) Princípio da legalidade ( 2 ) Princípio da impessoalidade ( 3 ) Princípio da moralidade ( 4 ) Princípio da publicidade ( 5 ) Princípio da eficiência
COLUNA 2
( ) Os agentes públicos devem, além de respeitar as leis, atuar de forma honesta, proba, com lealdade e boa-fé e com fundamento nos padrões éticos de conduta.
( ) A Administração Pública deve tornar públicos os seus atos, para garantir o direito à informação e possibilitar a fiscalização pela sociedade.
( ) A Administração Pública só pode fazer o que a lei autoriza, ou seja, suas ações devem estar sempre previstas ou autorizadas por normas jurídicas.
( ) A Administração Pública deve buscar a melhor utilização dos recursos, agindo com celeridade, economia e qualidade nos serviços prestados.
( ) A Administração Pública deve atuar sem discriminação ou favoritismo em relação aos indivíduos ou grupos, e essa atuação deve ser orientada pelo interesse público.
A sequência correta é
COLUNA 1
( 1 ) Princípio da legalidade ( 2 ) Princípio da impessoalidade ( 3 ) Princípio da moralidade ( 4 ) Princípio da publicidade ( 5 ) Princípio da eficiência
COLUNA 2
( ) Os agentes públicos devem, além de respeitar as leis, atuar de forma honesta, proba, com lealdade e boa-fé e com fundamento nos padrões éticos de conduta.
( ) A Administração Pública deve tornar públicos os seus atos, para garantir o direito à informação e possibilitar a fiscalização pela sociedade.
( ) A Administração Pública só pode fazer o que a lei autoriza, ou seja, suas ações devem estar sempre previstas ou autorizadas por normas jurídicas.
( ) A Administração Pública deve buscar a melhor utilização dos recursos, agindo com celeridade, economia e qualidade nos serviços prestados.
( ) A Administração Pública deve atuar sem discriminação ou favoritismo em relação aos indivíduos ou grupos, e essa atuação deve ser orientada pelo interesse público.
A sequência correta é
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
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Q3196362
Português
Texto associado
RIBEIRO, Ana Elisa; CABRAL, Cléber Araújo (orgs.). Tarefas da edição: pequena mediapédia. Belo Horizonte: Impressões de Minas, 2020 (orelha). Disponível em: https://www.led.cefetmg.br/tarefas-da-edicao/. Acesso em: 02 dez. 2024.
A questão deve ser respondida com base no texto a seguir:
RIBEIRO, Ana Elisa; CABRAL, Cléber Araújo (orgs.). Tarefas da edição: pequena mediapédia. Belo Horizonte: Impressões de Minas, 2020 (orelha). Disponível em: https://www.led.cefetmg.br/tarefas-da-edicao/. Acesso em: 02 dez. 2024.
“A disciplina, que contou com a participação de professores do CEFET-MG e da UFMG, visava a
estimular reflexões sobre a edição literária a partir de correspondências de escritores brasileiros
modernos.“
A oração em destaque recebe função sintático-semântica
A oração em destaque recebe função sintático-semântica
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
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Q3196361
Português
Texto associado
RIBEIRO, Ana Elisa; CABRAL, Cléber Araújo (orgs.). Tarefas da edição: pequena mediapédia. Belo Horizonte: Impressões de Minas, 2020 (orelha). Disponível em: https://www.led.cefetmg.br/tarefas-da-edicao/. Acesso em: 02 dez. 2024.
A questão deve ser respondida com base no texto a seguir:
RIBEIRO, Ana Elisa; CABRAL, Cléber Araújo (orgs.). Tarefas da edição: pequena mediapédia. Belo Horizonte: Impressões de Minas, 2020 (orelha). Disponível em: https://www.led.cefetmg.br/tarefas-da-edicao/. Acesso em: 02 dez. 2024.
A estratégia utilizada pelos autores da orelha do livro Tarefas da edição evidencia
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
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Q3196360
Português
Observe a charge a seguir.
Disponível em: https://cartum.folha.uol.com.br/charges/2025/01/09/laerte.shtml?pwgt=l77ptmsb9xdbrfs2l1cicy8j49qsgnb4pbu1w1p 44gmrmtj6&utm_source=whatsapp&utm_medium=social&utm_campaign=compwagift. Acesso em: 13 jan. 2025.
Em relação aos elementos verbais e não verbais, observa-se que a charge de Laerte problematiza o(a)
Disponível em: https://cartum.folha.uol.com.br/charges/2025/01/09/laerte.shtml?pwgt=l77ptmsb9xdbrfs2l1cicy8j49qsgnb4pbu1w1p 44gmrmtj6&utm_source=whatsapp&utm_medium=social&utm_campaign=compwagift. Acesso em: 13 jan. 2025.
Em relação aos elementos verbais e não verbais, observa-se que a charge de Laerte problematiza o(a)
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
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Q3196359
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Tire a crônica da cartola
Ana Elisa Ribeiro
De vez em quando preciso ensinar a escrever crônicas. Acho difícil dizer de onde partir, a que se
agarrar. Posso começar pela parte teórica, digamos, segundo a qual a pessoa precisa ligar uma
antena, um radar, dentro de si, e ser observadora. Observar quer dizer estar atenta a muitas
coisas, todo o tempo, e distraída de outras. Uma vez, ao volante, me distraí do trânsito à minha
frente porque fiquei prestando atenção a duas velhinhas gêmeas atravessando a rua. Isso eu via
pelo retrovisor esquerdo. Assisti à cena como se fosse um filme. Elas tinham certa dificuldade de
dar passos rápidos e precisos (estou chegando à conclusão de que tenho medo desse aspecto da
velhice), cambaleavam um pouco, uma ajudava a outra, porque provavelmente uma era mais vivaz
do que a outra, se escoravam, falavam alguma coisa que eu não podia ouvir, alguma ranhetice
de velhas sem paciência recíproca, mas atravessaram. Nisso, o semáforo abriu e eu fiquei parada,
sem saber que meu tempo urgia, até que algum outro motorista tratou de me lembrar, por meio
da buzina. Arranquei ainda querendo ver a trajetória das idosas, e um pouco pasma porque só
conhecia gêmeas jovens.
[...]
Se duas velhinhas gêmeas atravessam a rua em meio ao trânsito caótico da cidade, e fazem
isso com alguma dificuldade, quem é que presta atenção? Quão banal isso parece? Onde está a
crônica, seu nascedouro, sua gênese? A meu ver, estava na travessia ranzinza das velhinhas, mas
podia estar na buzina e no sinal fechado, na minha própria distração do trânsito. Provavelmente
o eventual cronista no carro atrás escreverá um texto em que conta da motorista distraída do
carro da frente. Talvez alguém que eu nem sequer vi tenha algo a dizer sobre a cena de dois
carros, dois motoristas, um deles distraído com duas velhinhas gêmeas que atravessam a rua,
a buzina, a impaciência, o estresse. Talvez haja alguém na janela de um prédio, vendo tudo de
cima, como se fosse uma águia. Ou quiçá uma das velhinhas, a cronista (a menos ou a mais vivaz
delas?), resolva chegar em casa, abrir as janelas, ligar um computador já velho, doação do filho,
e escrever uma crônica sobre o que é estar idosa a atravessar uma rua movimentada na cidade,
como os motoristas são mal-educados, as buzinas e a irmã, que já dá muito trabalho. E talvez
fosse nossa chance, leitores de crônicas, de saber mais sobre essas duas mulheres. Não saberemos.
Do meu ponto de vista, tudo o que está nelas é só delas. O que estava em mim era uma espécie de
assombro, certa empatia, torcendo para que elas chegassem salvas à outra margem.
Ensinar a escrever crônicas não prescinde de exercícios. O olhar é um item importante, mas há
outros. Se nos sentarmos todos à porta de casa, ali no alpendre (supondo que ainda moremos em
casas térreas de portão baixo), e nos dispusermos a observar a rua por duas horas, que material
conseguiremos recolher? Posso suspeitar apenas e escrever uma crônica com minha imaginação,
toda ela assentada sobre a vida que vejo passar todos os dias ali, até quando não estou à janela
ou sentada no alpendre (aliás, palavra antiga esta). Em duas horas, talvez um sem-número de
pessoas passe a pé, indo resolver o que nem imagino, ouvindo músicas de que não suspeito, em
fones que foram comprados em viagens ou ganhados de um parente. Muitos carros cruzam as
esquinas, alguns se dão bom-dia, vários buzinam impacientes, claro, e alguém percebe, de dentro
da cabine, que quem dirigia o carro na direção contrária era um ex-amor. Era como encontrar
o passado por dois segundos e deixá-lo se distanciar, pelo retrovisor interno. As pessoas talvez
se cumprimentem na rua e pode ser que algumas parem para conversar por alguns minutos. Se
dermos sorte, conseguiremos ouvir o papo, saber das coisas sobre familiares, doenças, visitas não
cumpridas, mortes, mudanças, planos de viagem ao interior. Teremos farto material, e ouvir os
outros é mesmo isto: recolher, mas também pode ser transformar.
Ensinar a escrever crônicas talvez passe por capturar uma chispa no ar e dar asas a ela. Não passou
ninguém, não me sentei no alpendre, não tenho duas horas de observação ao pé da porta, mas
posso imaginar e fazer com que pareça real, uma cena, um cenário, uma conversa de verdade, que
provoque sensações e que comova, ou que enraiveça e revolte. O que um cronista quer? Não vou
dizer que queira apenas contar uma história ou comentar um assunto. Um cronista quer suspender
a vida por uns minutos. Como se ensina isso? A suspender… mesmo que não venham as idosas
gêmeas pelo retrovisor, mesmo que elas tenham sido imaginadas, e que estejamos longe de morar
em casas com alpendre?
Disponível em: https://rascunho.com.br/cronistas/ana-elisa-ribeiro/tire-a-cronica-da-cartola/. Acesso em: 02 dez. 2024.
Considere as seguintes afirmações sobre o texto de Ana Elisa Ribeiro:
I. As informações apresentadas entre parênteses são acessórias e repetem ideias já exploradas contextualmente.
II. Um dos conceitos de “observar”, sublinhado no texto, é poético, uma vez que a autora apresenta uma definição contrária à que preconiza o dicionário.
III. Em “Isso eu via pelo retrovisor esquerdo”, sublinhado no texto, o pronome demonstrativo “isso” recupera todo o período anterior à sua aparição.
IV. Os vocábulos “ranhetice”, “alpendre” e “chispa”, sublinhados no texto, marcam um tipo de variação linguística, a saber, a variação histórica.
V. A função de linguagem predominante empregada no texto é a conativa ou apelativa, cujo foco é convencer ou persuadir o leitor.
Estão corretas as afirmativas
I. As informações apresentadas entre parênteses são acessórias e repetem ideias já exploradas contextualmente.
II. Um dos conceitos de “observar”, sublinhado no texto, é poético, uma vez que a autora apresenta uma definição contrária à que preconiza o dicionário.
III. Em “Isso eu via pelo retrovisor esquerdo”, sublinhado no texto, o pronome demonstrativo “isso” recupera todo o período anterior à sua aparição.
IV. Os vocábulos “ranhetice”, “alpendre” e “chispa”, sublinhados no texto, marcam um tipo de variação linguística, a saber, a variação histórica.
V. A função de linguagem predominante empregada no texto é a conativa ou apelativa, cujo foco é convencer ou persuadir o leitor.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
|
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Medicina/Área Psiquiatra |
Q3196358
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Tire a crônica da cartola
Ana Elisa Ribeiro
De vez em quando preciso ensinar a escrever crônicas. Acho difícil dizer de onde partir, a que se
agarrar. Posso começar pela parte teórica, digamos, segundo a qual a pessoa precisa ligar uma
antena, um radar, dentro de si, e ser observadora. Observar quer dizer estar atenta a muitas
coisas, todo o tempo, e distraída de outras. Uma vez, ao volante, me distraí do trânsito à minha
frente porque fiquei prestando atenção a duas velhinhas gêmeas atravessando a rua. Isso eu via
pelo retrovisor esquerdo. Assisti à cena como se fosse um filme. Elas tinham certa dificuldade de
dar passos rápidos e precisos (estou chegando à conclusão de que tenho medo desse aspecto da
velhice), cambaleavam um pouco, uma ajudava a outra, porque provavelmente uma era mais vivaz
do que a outra, se escoravam, falavam alguma coisa que eu não podia ouvir, alguma ranhetice
de velhas sem paciência recíproca, mas atravessaram. Nisso, o semáforo abriu e eu fiquei parada,
sem saber que meu tempo urgia, até que algum outro motorista tratou de me lembrar, por meio
da buzina. Arranquei ainda querendo ver a trajetória das idosas, e um pouco pasma porque só
conhecia gêmeas jovens.
[...]
Se duas velhinhas gêmeas atravessam a rua em meio ao trânsito caótico da cidade, e fazem
isso com alguma dificuldade, quem é que presta atenção? Quão banal isso parece? Onde está a
crônica, seu nascedouro, sua gênese? A meu ver, estava na travessia ranzinza das velhinhas, mas
podia estar na buzina e no sinal fechado, na minha própria distração do trânsito. Provavelmente
o eventual cronista no carro atrás escreverá um texto em que conta da motorista distraída do
carro da frente. Talvez alguém que eu nem sequer vi tenha algo a dizer sobre a cena de dois
carros, dois motoristas, um deles distraído com duas velhinhas gêmeas que atravessam a rua,
a buzina, a impaciência, o estresse. Talvez haja alguém na janela de um prédio, vendo tudo de
cima, como se fosse uma águia. Ou quiçá uma das velhinhas, a cronista (a menos ou a mais vivaz
delas?), resolva chegar em casa, abrir as janelas, ligar um computador já velho, doação do filho,
e escrever uma crônica sobre o que é estar idosa a atravessar uma rua movimentada na cidade,
como os motoristas são mal-educados, as buzinas e a irmã, que já dá muito trabalho. E talvez
fosse nossa chance, leitores de crônicas, de saber mais sobre essas duas mulheres. Não saberemos.
Do meu ponto de vista, tudo o que está nelas é só delas. O que estava em mim era uma espécie de
assombro, certa empatia, torcendo para que elas chegassem salvas à outra margem.
Ensinar a escrever crônicas não prescinde de exercícios. O olhar é um item importante, mas há
outros. Se nos sentarmos todos à porta de casa, ali no alpendre (supondo que ainda moremos em
casas térreas de portão baixo), e nos dispusermos a observar a rua por duas horas, que material
conseguiremos recolher? Posso suspeitar apenas e escrever uma crônica com minha imaginação,
toda ela assentada sobre a vida que vejo passar todos os dias ali, até quando não estou à janela
ou sentada no alpendre (aliás, palavra antiga esta). Em duas horas, talvez um sem-número de
pessoas passe a pé, indo resolver o que nem imagino, ouvindo músicas de que não suspeito, em
fones que foram comprados em viagens ou ganhados de um parente. Muitos carros cruzam as
esquinas, alguns se dão bom-dia, vários buzinam impacientes, claro, e alguém percebe, de dentro
da cabine, que quem dirigia o carro na direção contrária era um ex-amor. Era como encontrar
o passado por dois segundos e deixá-lo se distanciar, pelo retrovisor interno. As pessoas talvez
se cumprimentem na rua e pode ser que algumas parem para conversar por alguns minutos. Se
dermos sorte, conseguiremos ouvir o papo, saber das coisas sobre familiares, doenças, visitas não
cumpridas, mortes, mudanças, planos de viagem ao interior. Teremos farto material, e ouvir os
outros é mesmo isto: recolher, mas também pode ser transformar.
Ensinar a escrever crônicas talvez passe por capturar uma chispa no ar e dar asas a ela. Não passou
ninguém, não me sentei no alpendre, não tenho duas horas de observação ao pé da porta, mas
posso imaginar e fazer com que pareça real, uma cena, um cenário, uma conversa de verdade, que
provoque sensações e que comova, ou que enraiveça e revolte. O que um cronista quer? Não vou
dizer que queira apenas contar uma história ou comentar um assunto. Um cronista quer suspender
a vida por uns minutos. Como se ensina isso? A suspender… mesmo que não venham as idosas
gêmeas pelo retrovisor, mesmo que elas tenham sido imaginadas, e que estejamos longe de morar
em casas com alpendre?
Disponível em: https://rascunho.com.br/cronistas/ana-elisa-ribeiro/tire-a-cronica-da-cartola/. Acesso em: 02 dez. 2024.
Sobre a relação estabelecida entre o título e o texto, a autora
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
|
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Medicina/Área Psiquiatra |
Q3196357
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Por exemplo
alguém traduziu um poema
e introduziu nele um vulcão
que não havia no original
por causa da métrica ou da necessidade
de uma rima
alguém acrescentou num poema um vulcão
que antes não existia
(ou uma mosca, uma raposa, ou foi uma cicatriz
que migrou da mão esquerda para a direita
como luvas vestidas errado
ou maio que se tornou setembro
pelo mero acaso das localizações geográficas
e porque para o poema era necessário
que fosse primavera
ou ameixas que foram trocadas
ou ameixas que foram trocadas
por lichias, porque ameixas por aqui
quase só são consumidas secas
e era preciso uma fruta
doce e fria).
É assim mais ou menos desse modo
acho
que as pessoas se relacionam
com as coisas
sempre.
MARQUES, Ana Martins. Risque esta palavra. São Paulo: Companhia das Letras, 2021. p. 72
Nos versos finais do poema de Ana Martins Marques, evidencia-se a presença da figura de
linguagem
Ano: 2025
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Engenheiro/Área - Mecânico
|
CEFET-MG - 2025 - CEFET-MG - Medicina/Área Psiquiatra |
Q3196356
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Por exemplo
alguém traduziu um poema
e introduziu nele um vulcão
que não havia no original
por causa da métrica ou da necessidade
de uma rima
alguém acrescentou num poema um vulcão
que antes não existia
(ou uma mosca, uma raposa, ou foi uma cicatriz
que migrou da mão esquerda para a direita
como luvas vestidas errado
ou maio que se tornou setembro
pelo mero acaso das localizações geográficas
e porque para o poema era necessário
que fosse primavera
ou ameixas que foram trocadas
ou ameixas que foram trocadas
por lichias, porque ameixas por aqui
quase só são consumidas secas
e era preciso uma fruta
doce e fria).
É assim mais ou menos desse modo
acho
que as pessoas se relacionam
com as coisas
sempre.
MARQUES, Ana Martins. Risque esta palavra. São Paulo: Companhia das Letras, 2021. p. 72
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I - Numa abordagem metalinguística, Ana Martins Marques ultrapassa a reflexão sobre o processo de tradução de poesia.
PORQUE
II - No poema, a reflexão sobre a tradução é um exemplo para que o eu lírico reflita sobre a relação entre as pessoas e entre as pessoas e as coisas, sempre oblíqua, desviante, aproximativa, nunca exata.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I - Numa abordagem metalinguística, Ana Martins Marques ultrapassa a reflexão sobre o processo de tradução de poesia.
PORQUE
II - No poema, a reflexão sobre a tradução é um exemplo para que o eu lírico reflita sobre a relação entre as pessoas e entre as pessoas e as coisas, sempre oblíqua, desviante, aproximativa, nunca exata.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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