Questões de Concurso para FLEM Concursos

Q4352804

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de AEE - Atendimento Educacional Especializado |

Q4352804 Psicologia

Durante o estudo de caso de um estudante do 4º ano com transtorno do espectro autista, a equipe escolar registrou as seguintes situações:

Captura_de tela 2026-10-02 190408.png (351×356)

Captura_de tela 2026-10-02 190408.png (351×356)

Com base nos registros, a proposta de intervenção mais adequada é

A

estruturar uma rotina visual estável, preservando a sequência definida para as atividades e reduzindo a ocorrência de alterações que possam comprometer a segurança emocional e o envolvimento do estudante.

B

utilizar os temas de interesse do estudante como eixo principal das atividades, ampliando sua participação por meio da aproximação entre os conteúdos curriculares e os assuntos sobre os quais ele já demonstra conhecimento.

C

organizar momentos individuais em ambientes com menor estimulação sensorial e ampliar a permanência nas atividades coletivas conforme o estudante desenvolva estratégias para lidar com as condições habituais da turma.

D

antecipar as atividades por meio de recursos visuais, oferecer instruções objetivas e disponibilizar um espaço de menor estimulação, concentrando no AEE o planejamento e o acompanhamento desses apoios.

E

combinar recursos de antecipação e comunicação, prever ajustes nos ambientes, ensinar estratégias para lidar com mudanças e avaliar, em articulação com o professor da classe comum, como os apoios favorecem a participação em diferentes situações escolares.

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Q4352803

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de AEE - Atendimento Educacional Especializado |

Q4352803 Braille

Leia o registro encaminhado pela professora de Geografia à professora do AEE.

“Na próxima semana, trabalharei com a turma do 8o ano a distribuição da população brasileira. A atividade principal será realizada com um mapa temático colorido, composto por legenda, símbolos, dados numéricos e um pequeno texto explicativo.
Preciso organizar o material para que os dois estudantes com deficiência visual participem da mesma atividade. Uma das estudantes é cega, lê Braille com autonomia e costuma compreender bem representações em relevo quando as texturas e as legendas são apresentadas previamente. O outro estudante tem baixa visão, utiliza materiais ampliados e relata dificuldade quando há pouco contraste, muitos elementos próximos ou letras reduzidas.
Meu objetivo é que ambos consigam identificar como a população se distribui pelo território, comparar as regiões representadas e explicar algumas diferenças observadas no mapa.”

Durante o planejamento colaborativo, a orientação mais adequada da professora do AEE é

A

elaborar uma representação tátil com símbolos discrimináveis e legenda acessível, disponibilizar os dados também em formato textual e produzir, para o estudante com baixa visão, uma versão ampliada, contrastada e visualmente organizada.

B

substituir o mapa por uma descrição textual detalhada para a estudante cega e ampliar a imagem original para o estudante com baixa visão, preservando as cores e a quantidade de informações da versão utilizada pela turma.

C

transcrever para o Braille o texto explicativo e a legenda do mapa, produzir uma cópia ampliada para o estudante com baixa visão e apresentar oralmente os dados representados durante o atendimento no AEE.

D

utilizar um mapa em relevo para os dois estudantes, diferenciando as informações por texturas e contornos, de modo a oferecer uma forma comum de acesso ao conteúdo para estudantes com deficiência visual.

E

converter os dados populacionais em uma tabela acessível e dispensar a exploração do mapa, considerando que as informações numéricas permitem desenvolver a comparação entre as regiões sem recorrer à representação espacial.

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Q4352802

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de AEE - Atendimento Educacional Especializado |

Q4352802 Pedagogia

Durante o estudo de caso de um estudante do 6o ano com deficiência intelectual, a equipe escolar reuniu os seguintes registros:

Captura_de tela 2026-10-02 190238.png (352×345)

Captura_de tela 2026-10-02 190238.png (352×345)

A deficiência intelectual envolve limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, mas sua compreensão educacional deve considerar também as potencialidades da pessoa, os contextos em que ela participa e os apoios necessários ao seu desenvolvimento.

Com base nos registros apresentados, a ação pedagógica mais adequada ao trabalho do professor do AEE é

A

estabelecer uma sequência de atividades destinadas à consolidação de habilidades básicas, ampliando a complexidade das tarefas após o estudante demonstrar domínio dos procedimentos previstos para sua etapa de escolarização.

B

produzir versões resumidas dos conteúdos trabalhados na classe comum, utilizando linguagem mais simples e menor quantidade de informações para favorecer a compreensão e a realização autônoma das tarefas.

C

selecionar atividades práticas relacionadas às habilidades adaptativas, priorizando situações de organização pessoal e tomada de decisões que possam ser desenvolvidas separadamente dos componentes curriculares.

D

planejar apoios visuais e estratégias de organização das tarefas, criar oportunidades reais de escolha e expressão de opiniões e avaliar progressivamente a transferência dessas aprendizagens para diferentes situações escolares.

E

definir rotinas estáveis de execução das atividades, com instruções detalhadas e acompanhamento sistemático, reduzindo as variações nas propostas para favorecer segurança e previsibilidade ao estudante.

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Q4352801

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de AEE - Atendimento Educacional Especializado |

Q4352801 Pedagogia

O desenvolvimento das funções psicológicas superiores ocorre por meio das relações sociais e da apropriação de instrumentos e signos produzidos culturalmente. Nesse processo, a atuação de outras pessoas pode criar condições para que o estudante realize, com ajuda, atividades que ainda não consegue desenvolver de forma autônoma. A mediação pedagógica, portanto, não se limita à oferta de auxílio imediato, mas organiza apoios capazes de ampliar progressivamente as possibilidades de participação, aprendizagem e autonomia.

VYGOTSKY, Lev S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. Adaptado.

Em uma turma do 5º ano, um estudante acompanhado pelo AEE compreende oralmente situações-problema de Matemática, mas encontra dificuldade para selecionar as informações relevantes e organizar as etapas de resolução. Quando recebe perguntas orientadoras e utiliza um quadro com representações visuais, consegue explicar o raciocínio e concluir a atividade. Em tarefas semelhantes, entretanto, ainda solicita apoio antes de iniciar.

Considerando a perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento e a função da mediação pedagógica, o encaminhamento mais adequado consiste em

A

manter o quadro visual e as perguntas orientadoras em todas as atividades, garantindo estabilidade à rotina e evitando que a retirada dos apoios produza queda no desempenho do estudante.

B

propor exercícios de menor complexidade para que o estudante consolide procedimentos básicos antes de participar das atividades correspondentes aos objetivos previstos para a turma.

C

solicitar que o estudante resolva inicialmente as situações sem qualquer auxílio, utilizando os recursos visuais após a identificação das dificuldades que ele não conseguiu superar de maneira independente.

D

organizar apoios graduados, observar as estratégias que o estudante já utiliza e reduzir progressivamente a intervenção à medida que ele passa a planejar e executar as etapas com maior autonomia.

E

ensinar um procedimento fixo de resolução e orientar sua repetição em diferentes situações, favorecendo a memorização da sequência necessária para alcançar a resposta esperada.

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Q4352800

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de AEE - Atendimento Educacional Especializado |

Q4352800 Pedagogia

Uma escola recebeu novos equipamentos para a Sala de Recursos Multifuncionais, entre eles notebook, lupa eletrônica, materiais táteis, acionadores, teclado adaptado e recursos de comunicação alternativa. Durante a organização do espaço, a equipe pedagógica discutiu como esses materiais deveriam ser incorporados ao atendimento dos estudantes.

Considerando a função da Sala de Recursos Multifuncionais no contexto da educação inclusiva, a conduta pedagógica mais adequada é

A

distribuir os equipamentos entre os estudantes conforme o tipo de deficiência registrado, mantendo o uso dos recursos selecionados ao longo do período letivo para assegurar continuidade ao atendimento.

B

organizar atividades de exploração dos equipamentos na Sala de Recursos Multifuncionais, priorizando o domínio técnico dos materiais antes de sua utilização nas atividades desenvolvidas na classe comum.

C

disponibilizar os equipamentos aos professores da classe comum mediante solicitação, cabendo ao professor do AEE demonstrar seu funcionamento e registrar os recursos utilizados por cada estudante.

D

concentrar os recursos de maior complexidade na Sala de Recursos Multifuncionais, onde podem ser utilizados sob supervisão especializada, e encaminhar à classe comum materiais de uso mais simples.

E

selecionar os recursos com base no estudo de caso, avaliar sua funcionalidade em situações concretas de participação e orientar seu uso nos diferentes espaços escolares, em articulação com os professores da classe comum.

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Q4352799

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de AEE - Atendimento Educacional Especializado |

Q4352799 Pedagogia

Uma professora do AEE e o professor de Ciências planejam, para uma turma do 7º ano, uma atividade sobre os sistemas do corpo humano. Entre os estudantes, há um aluno que utiliza comunicação alternativa e apresenta dificuldade para acompanhar exposições longas e registrar respostas por escrito.

Considerando as atribuições do AEE e a articulação com o ensino comum, a possibilidade de atuação mais adequada é

A

o professor do AEE prepara uma atividade específica sobre o mesmo conteúdo para ser realizada na Sala de Recursos, enquanto o professor de Ciências mantém o planejamento previsto para a turma.

B

o professor de Ciências define os objetivos e as atividades da aula, e o professor do AEE seleciona posteriormente os recursos que permitam ao estudante cumprir as tarefas já estruturadas.

C

os dois professores analisam os objetivos de aprendizagem, antecipam possíveis barreiras, definem recursos de comunicação e formas acessíveis de participação e acompanham conjuntamente os resultados produzidos na classe comum.

D

o professor do AEE orienta a redução da quantidade de conteúdos e elabora um roteiro simplificado, utilizado pelo estudante durante a aula, sem alterar a dinâmica prevista para os demais integrantes da turma.

E

o professor de Ciências desenvolve a atividade com a turma e encaminha ao AEE os registros de desempenho do estudante, para que as dificuldades identificadas sejam trabalhadas no atendimento especializado.

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Q4352798

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de AEE - Atendimento Educacional Especializado |

Q4352798 Pedagogia

Após a realização de um estudo de caso, a equipe escolar sistematizou as seguintes informações sobre uma estudante do 6º ano:

Captura_de tela 2026-10-02 190038.png (347×312)

Captura_de tela 2026-10-02 190038.png (347×312)

Com base nessas informações, o professor do AEE deverá elaborar o Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE), articulado ao trabalho da classe comum.

A ação que apresenta maior coerência com a finalidade desse plano é

A

organizar sessões destinadas ao aprimoramento da escrita manual, utilizando o desempenho alcançado no AEE como referência para ampliar gradualmente a participação da estudante nas atividades realizadas pela turma.

B

prever o uso de recursos digitais para registro das atividades, selecionar formas alternativas de expressão, orientar a produção de materiais acessíveis e acompanhar, com os professores da classe comum, os efeitos desses recursos sobre a participação e a aprendizagem.

C

estabelecer uma sequência de atividades individualizadas, correspondente aos conteúdos desenvolvidos na turma, para que a estudante os realize no AEE conforme seu ritmo e suas condições de produção escrita.

D

disponibilizar recursos tecnológicos nas atividades avaliativas e manter os procedimentos usuais nas demais situações escolares, preservando a rotina pedagógica e concentrando as adaptações nos momentos de maior exigência acadêmica.

E

selecionar equipamentos de tecnologia assistiva a partir das dificuldades motoras identificadas, registrando no PAEE as orientações de uso que deverão ser seguidas pelos professores durante o período letivo.

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Q4352797

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de AEE - Atendimento Educacional Especializado |

Q4352797 Pedagogia

Uma escola está revisando o fluxo de organização do Atendimento Educacional Especializado. A equipe pedagógica elaborou o esquema preliminar a seguir.

Captura_de tela 2026-10-02 190007.png (306×466)

Captura_de tela 2026-10-02 190007.png (306×466)

Durante a análise do fluxo, os professores discutiram como essas etapas deveriam relacionar-se à escolarização realizada na classe comum.

Considerando a finalidade e a organização do AEE, a orientação que completa adequadamente o fluxo é

A

concentrar o acompanhamento dos resultados no desempenho obtido durante o atendimento especializado, utilizando os registros da classe comum quando forem necessários para redefinir os recursos empregados.

B

organizar o atendimento a partir das necessidades identificadas no estudo de caso, articulando o planejamento com os professores da classe comum e acompanhando os efeitos dos recursos e das estratégias na participação e na aprendizagem do estudante.

C

estabelecer, no Plano de Atendimento Educacional Especializado, uma sequência própria de conteúdos, definida de acordo com o nível de desempenho do estudante e desenvolvida paralelamente ao currículo da turma.

D

definir os recursos de acessibilidade no início do atendimento e mantê-los durante o período letivo, de modo a assegurar continuidade às intervenções e estabilidade à rotina do estudante.

E

priorizar, nas etapas iniciais do atendimento, o desenvolvimento das habilidades consideradas necessárias à realização das atividades da classe comum, ampliando a articulação entre os professores à medida que o estudante demonstre maior autonomia.

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Q4352796

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de AEE - Atendimento Educacional Especializado |

Q4352796 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Uma estudante do 3o ano apresenta dificuldades persistentes de comunicação, participação nas atividades coletivas e organização da rotina escolar. A equipe pedagógica observa que ela necessita de apoios específicos e propõe a realização de estudo de caso para subsidiar o planejamento educacional. A família, entretanto, ainda aguarda avaliação em um serviço de saúde.

Durante a reunião, foram apresentadas as seguintes propostas:

I. aguardar a emissão do laudo clínico para iniciar o estudo de caso e definir o acesso da estudante ao AEE;
II. realizar o estudo de caso com participação da equipe escolar e da família, identificando barreiras, potencialidades, necessidades de apoio e recursos de acessibilidade;
III. utilizar documentos clínicos, quando disponíveis, como fontes complementares, sem substituir a análise pedagógica desenvolvida pela escola;
IV. elaborar o planejamento do atendimento a partir das dificuldades atribuídas à estudante, mantendo inalteradas as condições de participação nas atividades da classe comum.

Considerando a legislação e as orientações vigentes sobre a educação especial inclusiva, estão corretas as propostas

A

I e II.

B

I e IV.

C

II e III.

D

II, III e IV.

E

I, II e III.

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Q4352795

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de AEE - Atendimento Educacional Especializado |

Q4352795 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Ao longo da história, diferentes modelos buscaram explicar a deficiência. Durante muito tempo predominou a compreensão de que a limitação estava localizada no indivíduo, cabendo às instituições especializadas corrigi-la ou compensá-la. Posteriormente, novas abordagens passaram a reconhecer que a participação social depende também das condições oferecidas pelo ambiente, das barreiras existentes e dos apoios disponíveis. Essa mudança influenciou a formulação de políticas públicas voltadas à garantia do direito à educação inclusiva, enfatizando a eliminação de barreiras e a promoção da acessibilidade em seus diversos aspectos.

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde. São Paulo: Edusp, 2003; BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Brasília, DF: Presidência da República, 2015.

Durante uma reunião pedagógica, uma professora afirmou que as dificuldades de participação de um estudante com deficiência decorriam principalmente de suas limitações funcionais. O professor do AEE argumentou que a análise da situação deveria considerar também a organização do ensino, os recursos disponíveis, as barreiras existentes e os apoios necessários para assegurar sua participação nas atividades da turma.

A posição defendida pelo professor do AEE está fundamentada na compreensão de que

A

as limitações funcionais constituem o elemento central da deficiência, enquanto as intervenções pedagógicas e os recursos de acessibilidade atuam como medidas compensatórias destinadas a aproximar o desempenho do estudante daquele apresentado pela turma.

B

as barreiras escolares podem intensificar as dificuldades de participação, razão pela qual o AEE deve desenvolver previamente as habilidades do estudante para que ele alcance maior autonomia antes de participar das atividades propostas na classe comum.

C

a deficiência se constitui na interação entre as características da pessoa e as barreiras presentes no ambiente, o que exige reorganização pedagógica, acessibilidade e oferta de apoios que favoreçam participação e aprendizagem.

D

a inclusão escolar requer a adequação dos recursos e das estratégias de ensino às condições do estudante, desde que sejam preservados os objetivos, os procedimentos e os critérios de avaliação definidos de forma uniforme para a turma.

E

a atuação do professor do AEE deve concentrar-se na identificação das necessidades específicas e na prescrição dos recursos especializados, cabendo ao professor da classe comum aplicá-los conforme as orientações recebidas.

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Q4352769

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352769 Pedagogia

Durante a avaliação das ações de convivência e diversidade, uma comunidade escolar identificou baixa participação de alguns grupos nas decisões coletivas, presença de estereótipos em materiais pedagógicos e dificuldades para encaminhar situações de discriminação. Diante disso, o Conselho Escolar propôs rever os mecanismos utilizados pela instituição.

Em consonância com a legislação educacional vigente e com o Plano Nacional de Educação aprovado pela Lei nº 15.388/2026, a proposta mais adequada consiste em

A

ampliar o calendário de eventos culturais, convidar representantes da comunidade e avaliar as ações pelo número de participantes em cada atividade.

B

realizar diagnóstico participativo, incorporar compromissos ao PPP, revisar práticas e materiais, criar canais de escuta e acompanhar as ações com o Conselho Escolar.

C

oferecer formação aos professores, atribuir os conflitos à equipe gestora e apresentar à comunidade relatórios periódicos sobre as providências adotadas.

D

escolher representantes dos grupos envolvidos, atribuir-lhes a análise dos materiais e encaminhar suas recomendações para execução pelos profissionais da escola.

E

estabelecer regras gerais de convivência, receber relatos de forma reservada e evitar referências às diferenças culturais no tratamento das ocorrências.

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Q4352768

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352768 Pedagogia

A ética envolve a reflexão sobre os princípios que orientam as ações, seus efeitos sobre outras pessoas e as responsabilidades assumidas nas relações sociais.

Em uma turma do 5º ano, os estudantes produziram um mural digital para divulgar experiências realizadas na escola. Durante a publicação, foram inseridas a fotografia de uma estudante sem que ela fosse consultada, uma ilustração retirada da internet sem indicação da fonte e uma mensagem que ridicularizava a forma de falar de um colega.

Diante da situação, a intervenção pedagógica mais adequada consiste em

A

analisar coletivamente os efeitos das publicações, discutir autoria, privacidade e respeito, revisar o mural e estabelecer critérios para as próximas produções digitais.

B

retirar os conteúdos questionados, substituir a ilustração por outra selecionada pela professora e orientar os estudantes sobre as regras técnicas de publicação.

C

manter o mural disponível, considerando que as publicações expressam diferentes opiniões, e permitir que os estudantes envolvidos apresentem suas respostas.

D

concentrar a revisão na indicação da autoria da ilustração, tratando separadamente as situações relacionadas à fotografia e ao comentário publicado.

E

suspender a produção de murais digitais até que os estudantes dominem as normas de utilização de imagens, textos e recursos disponíveis na internet.

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Q4352767

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352767 Pedagogia

Em uma turma do 4º ano, a professora apresentou a seguinte publicidade fictícia de um cereal matinal:

Captura_de tela 2026-10-02 075607.png (286×197)

Após observarem a publicidade, os estudantes interpretaram a promessa apresentada e as informações disponíveis na embalagem.

Para trabalhar o letramento crítico e as relações entre as linguagens verbal e visual, a professora deverá orientar os estudantes a

A

comparar a publicidade com histórias de super-heróis e criar frases que associem o consumo do cereal às características dessas personagens.

B

pesquisar os efeitos do consumo de açúcar e elaborar recomendações alimentares, sem examinar os recursos empregados na construção da publicidade.

C

examinar como o slogan, o personagem e as informações do rótulo desempenham funções distintas e influenciam a interpretação e as escolhas do consumidor.

D

identificar o público-alvo e os elementos visuais da publicidade, deixando a análise das informações nutricionais para uma atividade posterior.

E

substituir o personagem e o slogan pelas informações do rótulo e produzir um cartaz destinado a apresentar as características nutricionais do produto.

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Q4352766

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352766 Pedagogia

Durante a produção de uma lista de objetos para uma brincadeira, uma criança escreveu as palavras solicitadas da seguinte maneira:

Captura_de tela 2026-10-02 075600.png (280×86)

Captura_de tela 2026-10-02 075600.png (280×86)

Ao reler suas produções, a criança apontou cada parte escrita e afirmou que havia registrado todas as palavras corretamente.

A análise dos registros e a intervenção pedagógica mais adequadas são

A

considerar que as letras foram empregadas sem relação com a pauta sonora e propor atividades de diferenciação entre desenho, letras e números.

B

identificar falhas de memorização das palavras e solicitar sua cópia a partir de modelos até que as sequências convencionais sejam estabilizadas.

C

reconhecer que a escrita alfabética está consolidada e direcionar o trabalho à correção ortográfica das vogais omitidas.

D

interpretar as omissões como dificuldade no reconhecimento visual das letras e retomar o ensino da ordem alfabética e de seus respectivos nomes.

E

reconhecer que a criança representa algumas sílabas de forma completa e outras parcialmente, propondo estratégias de comparação, segmentação oral e revisão das palavras, como o uso de letras móveis.

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Q4352765

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352765 Pedagogia

Captura_de tela 2026-10-02 075453.png (342×137)

GALVÃO, Jean. [Sem título]. Folha de S.Paulo, 19 maio 2024. Reprodução em: Olhando a Maré. Anotações de Miguel Teixeira CCLXIV. Disponível em: <https://www.olhandoamare.com.br/convidados/anotacoes-de-miguel-teixeira-ccvlxiv/>. Acesso em: 14 jul. 2026.

A situação representada evidencia que a escrita e a leitura participam de decisões concretas da vida social e que a impossibilidade de compreendê-las pode limitar a atuação dos sujeitos.

Uma prática pedagógica que articula alfabetização e letramento e responde ao problema evidenciado pela charge consiste em

A

selecionar palavras presentes em placas e utilizá-las para exercitar famílias silábicas, avaliando a leitura correta de cada sequência.

B

apresentar diferentes placas aos estudantes e solicitar o reconhecimento de seus formatos, cores e símbolos recorrentes.

C

ensinar as correspondências entre letras e sons presentes nas placas e, após sua consolidação, desenvolver atividades relacionadas às funções desses textos.

D

partir do problema da charge para investigar placas presentes na escola e em seu entorno e produzir avisos para situações reais, relacionando leitura, escrita, tomada de decisões e participação social.

E

discutir oralmente os riscos mostrados na charge e elaborar desenhos que representem formas de orientação nos espaços públicos.

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Q4352764

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352764 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Uma turma do 3º ano desenvolverá uma investigação sobre o crescimento de plantas no jardim da escola. As atividades previstas incluem medir os caules, registrar dados em uma tabela, comparar resultados e apresentar conclusões.

Um estudante que utiliza cadeira de rodas apresenta alcance reduzido dos membros superiores e utiliza um recurso digital para produzir textos. No planejamento, foram identificadas as seguintes barreiras:

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A organização pedagógica mais coerente com os princípios de acessibilidade e adaptação curricular é

A

manter os objetivos comuns e distribuir as etapas conforme as possibilidades dos integrantes, atribuindo ao estudante o registro digital e a análise dos dados coletados pelos colegas.

B

organizar o trabalho em dupla, oferecendo auxílio nas etapas práticas e reservando ao estudante a responsabilidade pela sistematização e pela apresentação dos resultados.

C

selecionar, entre as etapas previstas, aquelas que o estudante consegue realizar com os recursos já disponíveis, complementando sua participação com uma pesquisa digital sobre o tema.

D

preservar a organização inicial e disponibilizar apoio individual para movimentação, medição e preenchimento da ficha, sempre que as limitações de acesso impedirem sua realização independente.

E

reorganizar espaços, instrumentos e formas de registro e apresentação a partir das barreiras identificadas, assegurando participação direta nas diferentes etapas sem alterar os objetivos da investigação.

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Q4352763

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352763 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Em uma escola, os estudantes público-alvo da Educação Especial frequentam as classes comuns e recebem Atendimento Educacional Especializado no contraturno. Durante a avaliação do trabalho, a equipe constatou que as atividades do AEE eram planejadas sem diálogo com os professores das turmas e sem participação das famílias.

Ao rever essa organização, a equipe deverá considerar que

A

o professor do AEE desenvolva os conteúdos curriculares em que o estudante apresenta dificuldades, enquanto o professor da classe comum acompanha sua participação nas demais atividades.

B

o ensino comum encaminhe ao AEE os estudantes que necessitam de metodologias diferenciadas, cabendo ao atendimento especializado definir seu percurso curricular.

C

o AEE reorganize as atividades da classe comum em um planejamento específico, desenvolvido de acordo com o ritmo e as condições apresentadas pelo estudante.

D

o ensino comum assegure acesso ao currículo e participação na turma, enquanto o AEE organiza recursos de acessibilidade e estratégias específicas, em articulação com professores e famílias.

E

o ensino comum e o AEE desenvolvam planejamentos paralelos, mantendo objetivos próprios para evitar sobreposição entre suas respectivas atribuições.

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Q4352762

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352762 Pedagogia

Durante a avaliação do Projeto Político-Pedagógico de uma escola, o Conselho Escolar analisou os seguintes registros:

Captura_de tela 2026-10-02 080104.png (348×280)

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Diante desses resultados, a equipe precisa decidir como conduzir a avaliação e a atualização do PPP.

A decisão mais coerente com a natureza política, coletiva e processual desse documento é

A

conservar as metas e estratégias até o encerramento de sua vigência, permitindo que os resultados sejam comparados sem interferências decorrentes de alterações no planejamento.

B

analisar coletivamente as evidências quantitativas e qualitativas, confrontá-las com as finalidades do PPP e, a partir delas, redefinir estratégias, responsabilidades e critérios de acompanhamento.

C

encaminhar os registros à equipe técnica da Secretaria de Educação, atribuindo-lhe a reformulação das estratégias e a posterior orientação dos profissionais da escola.

D

manter a meta geral e acrescentar atividades aos setores responsáveis, utilizando o crescimento da participação dos estudantes como referência principal para validar o planejamento.

E

substituir as metas construídas pela escola pelos resultados previstos nas avaliações externas, alinhando as ações internas aos indicadores padronizados da rede.

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Q4352761

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352761 Pedagogia

A gestão democrática do ensino público deve considerar a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico e a participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares e fóruns equivalentes.

BRASIL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, art. 14, com redação atualizada pela Lei no 14.644/2023. Legislação disponível no Portal da Presidência da República.

Uma escola recebeu recursos para melhorar os espaços de aprendizagem. Entre as propostas apresentadas estão a adequação da biblioteca, a instalação de recursos de acessibilidade e a criação de uma área para atividades culturais. Como os recursos não permitem atender simultaneamente às três propostas, a direção precisa definir prioridades.

A condução mais coerente com a gestão democrática é

A

apresentar ao Conselho Escolar as necessidades, os limites financeiros e os efeitos pedagógicos das propostas, assegurando participação dos segmentos na definição e no registro das prioridades.

B

realizar uma consulta eletrônica à comunidade e executar a proposta mais votada, utilizando o resultado numérico como fundamento da decisão administrativa.

C

elaborar uma proposta técnica pela equipe gestora e encaminhá-la ao Conselho Escolar para conhecimento, preservando a responsabilidade institucional da direção.

D

transferir a escolha à representação das famílias, considerando que os profissionais da escola já participam das decisões por meio das reuniões pedagógicas.

E

organizar reuniões separadas com cada segmento e selecionar a proposta que apresentar maior convergência com o planejamento previamente estabelecido pela direção.

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Q4352760

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352760 Pedagogia

Uma professora utilizou uma ficha de avaliação com critérios para acompanhar a produção de textos narrativos de uma turma do 4º ano. Cada critério foi classificado em três níveis: 1, em desenvolvimento; 2, parcialmente consolidado; e 3, consolidado.

Observe os registros de um estudante em dois momentos.

Captura_de tela 2026-10-02 075235.png (346×166)

Captura_de tela 2026-10-02 075235.png (346×166)

Ao utilizar esses resultados para acompanhar a aprendizagem e planejar a intervenção pedagógica, a professora deverá

A

calcular a média dos níveis alcançados e utilizá-la como síntese suficiente do desempenho, mantendo o mesmo planejamento para os diferentes critérios.

B

considerar a evolução geral entre as duas produções e direcionar as atividades seguintes aos aspectos em que a turma apresenta os resultados mais elevados.

C

registrar os avanços observados e planejar intervenções voltadas especialmente à articulação entre as partes do texto, mantendo o acompanhamento dos demais critérios.

D

converter os níveis da ficha de avaliação em uma nota final e utilizar a produção revisada como encerramento do acompanhamento da aprendizagem.

E

comparar os resultados do estudante com os níveis obtidos pelos colegas e definir a intervenção a partir de sua posição relativa na turma.

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