Questões de Concurso para CONSESP | Qconcursos.com

Q1387170

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - História |

Q1387170 História

Observe esta imagem para responder ao que se pede.

Imagem associada para resolução da questão

(FONTE: https://www.google.com.br/searchVênus de Milo. Acesso em outubro de 2017.)
Assinale a alternativa que apresenta a sociedade e as características artísticas do contexto no qual se insere a escultura representada na imagem acima.

A

A Grécia Antiga alcançou notável nível de desenvolvimento artístico e cultural. A arte grega é uma arte antropocêntrica, exprimindo valores de equilíbrio, harmonia, ordem, proporção e medida, sendo empenhada em exaltar a beleza e o calor da vida humana, não a vida além-túmulo.

B

Na sociedade inglesa a arte sacra incorpora uma série de características que são necessárias reconhecer e compreender profundamente. Por exemplo, um quadro pode provocar um sentimento religioso, mas pode não ser adequado que se celebre a Santa Missa perante ele.

C

A arte romana se destacou no período que foi do século VIII a.C. ao século IV d.C. A arte da Roma Antiga foi fortemente influenciada pela cultura e pelas crenças gregas. Um exemplo disso é a própria mitologia romana, muito parecida com a mitologia grega.

D

A escultura romana como um todo mostrou forte inclinação para o historicismo, o realismo e o ecletismo, e em suas fases finais foi impregnada ou mesmo dominada por influências orientais, quando se verificou o afastamento definitivo do cânone clássico.

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Q1387169

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - História |

Q1387169 História

Avalie as informações seguintes a respeito da Idade Média.
I. A Igreja e o Sacro Império – a Igreja Medieval teve importante papel na sociedade. Foi nessa época que começou a organizar-se, com o objetivo de zelar pela homogeneidade dos princípios da religião cristã e promover a conversão dos pagãos. II. O Império Bizantino – estabelecido em Constantinopla, o Império Bizantino sobreviveu a invasões bárbaras e perdurou por todo o período medieval. III. Os Árabes e o Islamismo – no Oriente Médio, na península arábica, nasceu em 630 o Islã, como resultado das Guerras Santas empreendidas por Maomé. Aos poucos, o Islamismo se expandiu por um extenso território, conquistando terras da Ásia, África e Europa. IV. A Queda de Constantinopla – um fato histórico que marcou o fim da Idade Média na Europa. A conquista da capital bizantina pelo Império Otomano, sob o comando do sultão Maomé II, marcou o fim do Império Romano no Ocidente.
A Alta Idade Média foi um período de instabilidade e insegurança generalizada, que se estendeu do século V ao século IX. É possível afirmar que faz parte da Alta Idade Média o conteúdo descrito, APENAS, em

A

I e IV.

B

II e IV.

C

I, II e III.

D

IV.

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Q1387168

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - História |

Q1387168 História

Durante o Período Clássico, as pólis gregas disputaram a supremacia em toda a Grécia. Essa fase foi marcada pelas hegemonias e imperialismos no Mundo Grego, que

A

fundaram as primeira cidades-estados da antiguidade.

B

acabaram com uma guerra fratricida entre os próprios gregos, concluindo com sua decadência e dominação por parte dos macedônios.

C

iniciaram o domínio grego por outras regiões formando assim um grande e rico império.

D

desintegrou o sistema gentílico, ao passo que o crescimento demográfico tornou insuficiente a produção dos genos.

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Q1387167

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - História |

Q1387167 Conhecimentos Gerais

Segundo o PCN – História, 1998, no decorrer dos anos 70 e 80, as lutas de profissionais, desde a sala de aula até a universidade, ganharam maior expressão com o crescimento das associações de historiadores e geógrafos, que se abriram aos docentes de primeiro e segundo graus e ampliaram a batalha

A

pela formação de cursos de licenciatura curta, que dariam oportunidade na formação de professores de História e Geografia.

B

pelo fim dos cursos de licenciatura curta, e a criação de cursos de licenciatura plena em História e Geografia.

C

pela autorização para regulamentação dos cursos de bacharelado, formando geógrafos e historiadores, assim ampliando a carreira e atuação dos profissionais.

D

pela volta de História e Geografia aos currículos escolares e a extinção dos cursos de Licenciatura de Estudos Sociais.

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Q1387166

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - História |

Q1387166 Conhecimentos Gerais

A Disciplina de História no Currículo escolar é

A

componente obrigatório.

B

modalidade de ensino.

C

facultativa no ensino fundamental I e médio.

D

optativa.

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Q1387165

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - História |

Q1387165 Conhecimentos Gerais

O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), criado no mesmo ano do Colégio Pedro II, produziu uma série de trabalhos que gerou consequências para o ensino da História nacional. Seus membros lecionavam no colégio e foram responsáveis pela formulação dos programas, elaboração de manuais e orientação do conteúdo a ser ensinado nas escolas públicas. Nas escolas confessionais, mantinha-se o ensino da História Universal e da História Sagrada. (PCN, História, 1998, p. 19.)
De acordo com o Parâmetro Curricular Nacional de História (1998), a primeira proposta de História do Brasil, elaborada pelo IHGB e que repercutiu no ensino de História, destacava:

A

a História Sagrada, a qual tinha o mesmo estatuto de historicidade da História Universal ou Civil.

B

o papel do europeu na formação da nação brasileira.

C

a contribuição do branco, do negro e do índio na constituição da população brasileira.

D

o ensino dos jesuítas.

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Q1387164

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - História |

Q1387164 Conhecimentos Gerais

De acordo com o PCN – História, 1998: “A proposta de História para o ensino fundamental apresenta reflexões amplas para estimular o debate da área. Objetiva levar os educadores a

A

padronizarem metodologias de ensino que possam levar ao alto desempenho dos jovens nos vestibulares e avaliações externas”.

B

refletirem sobre a presença da História no currículo e a debaterem a contribuição do estudo da História na formação dos estudantes”.

C

mudarem seus planos de ensino, seguindo os conteúdos divididos dentro da proposta do PCN para cada ano escolar”.

D

organizarem os conteúdos relevantes para a aprendizagem dos alunos, de modo que possam produzir sentido, pois é uma das tarefas mais difíceis da atualidade”.

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Q1387107

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Provas: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física | CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - História | CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Inglês |

Q1387107 Português

“Eles não foram ao cinema.”
O pronome em destaque na oração a seguir é classificado como

A

pessoal reto.

B

pessoal oblíquo.

C

indefinido.

D

possessivo.

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Q1387104

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387104 Educação Física

Seguindo as regras oficiais do Voleibol, quais são as funções permitidas ao líbero?

A

Levantar, recepcionar e defender.

B

Levantar, recepcionar e atacar.

C

Levantar, sacar e bloquear.

D

Levantar, recepcionar e sacar

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Q1387103

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387103 Educação Física

A ação de passar a bola em vários esportes é chamada de passe, em esportes coletivos é um termo muito comum. Ligado a esse fundamento, assinale a alternativa INCORRETA:

A

No vôlei, o toque pode ser também chamado de passe.

B

No handebol, o passe deve ser executado com uma das mãos, por cima do ombro.

C

No futebol, o passe é a forma mais rápida de conduzir a bola ao ataque.

D

No futsal, o passe objetiva envolver o adversário e deixar um atleta em posição de gol.

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Q1387102

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387102 Educação Física

Quanto a função de líbero no Voleibol, assinale a afirmativa correta.

A

A equipe deve designar apenas um jogador como líbero, registrado em súmula antes da partida.

B

É vedado ao líbero a execução do saque.

C

A cor e a numeração do uniforme do líbero devem ser iguais às dos demais jogadores.

D

Após o início da partida, nenhum outro jogador pode assumir a posição de líbero.

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Q1387101

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387101 Educação Física

Em uma partida de Voleibol, qual o nome dado ao movimento junto à rede que é realizado pela equipe para se defender do ataque do time adversário?

A

Bloqueio.

B

Rodízio.

C

Cobertura.

D

Finta.

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Q1387100

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387100 Educação Física

Quando ocorre uma distensão muscular, e temos o maior número de fibras rompidas, dizemos que temos a distensão de

A

1º Grau.

B

2º Grau.

C

3º Grau.

D

4º Grau.

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Q1387099

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387099 Educação Física

Quando iniciada uma partida de Handebol onde todos os jogadores possuem idade igual ou superior a 17 anos de idade, a duração da partida será de

A

2 tempos de 15 minutos.

B

2 tempos de 20 minutos.

C

2 tempos de 30 minutos.

D

2 tempos de 45 minutos.

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Q1387098

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387098 Educação Física

Para que se tenha início a partida de Voleibol é necessário que o jogador faça o saque, situação em que o jogador possui um tempo determinado para executar, após o apito do árbitro, lembrando que o jogador terá apenas uma única possibilidade. O tempo que o jogador terá para realizar o saque, após o apito do árbitro, é de

A

2 segundos.

B

5 segundos.

C

6 segundos.

D

8 segundos.

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Q1387097

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387097 Educação Física

Os PCNs falam sobre a construção crítica da cidadania, elaborando questões sociais urgentes nos temas transversais:

A

Ética, Princípio Da Inclusão, Avaliação, Aprendizagem e Lazer.

B

Ética, Educação, Saúde, Saneamento Básico e Respeito.

C

Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo.

D

Ética, Educação, Princípio Da Inclusão, Avaliação e Lazer.

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Q1387096

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387096 Educação Física

São capacidades exigidas para a prática do Voleibol:

A

Equilíbrio, Reação e Velocidade.

B

Força Máxima, Reação e Velocidade.

C

Força Máxima, Elasticidade e Precisão.

D

Força Máxima e Precisão.

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Q1387095

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387095 Educação Física

Atualmente na área da Educação Física, coexistem várias concepções, na tentativa de romper o modelo mecanicista, esportivista e tradicional. Surgindo abordagens fundamentadas em uma sequência cronológica, isto ao final da década de 1980. Analise detalhadamente as abordagens e assinale a alternativa correta:

A

Psicomotricidade, Higienismo, Construtivista e PCNs.

B

Psicomotricidade, Desenvolvimentista, Construtivista, Crítico-Superadora, Crítico-Emancipatória, Saúde Renovada e PCNs.

C

Desenvolvimentista, Psicomotricidade, Militarismo e Higenismo.

D

Construtivista, Desenvolvimentista, Higienismo, Militarismo e PCNs.

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Q1387094

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387094 Educação Física

Uma rotina de alongamento é importante para a prevenção de lesões, portanto:

A

É importante alongar muito, sem se preocupar, fazendo movimentos fortes e bruscos.

B

Não é necessário que o alongamento seja feito todos os dias de treino.

C

Ao fazer uma atividade aeróbica de alta intensidade, não é necessário se alongar.

D

Alongamento, aquecimento e relaxamento é a ordem correta.

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Q1387093

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP Prova: CONSESP - 2017 - Prefeitura de Ribeirão Bonito - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q1387093 Educação Física

Quando uma pessoa é exposta a temperaturas baixas, precisa de prevenção às doenças do frio. Assinale a alternativa correta:

A

O atleta pode usar roupas leves, pois durante o treino ele irá se aquecer.

B

Não há motivos para a preocupação por que o corpo tenta ganhar ou conservar o calor.

C

Os atletas devem estar bem agasalhados, sem se preocupar com a evaporação do suor. O importante é se proteger do frio.

D

Manter os atletas em atividade para conservar o calor do corpo.

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