I, III e V, apenas.

Promover a interdisciplinaridade, integrando Língua Portuguesa, Educação Física, Arte e Língua Estrangeira em projetos que incentivem a expressão, a comunicação e a criatividade dos alunos.

Priorizar a resolução de exercícios repetitivos e mecânicos para garantir que os alunos pratiquem exaustivamente os conceitos aprendidos.

Limitar o currículo escolar às disciplinas tradicionais, sem incluir conteúdos que abordem questões sociais, éticas e filosóficas.

(1) zona de desenvolvimento proximal; (2) operações formais.

O regimento escolar deve ser elaborado com base em modelos padronizados fornecidos pela secretaria de educação, sem necessidade de adaptações locais.

Priorizar a memorização de conteúdos curriculares, preparando os alunos para competir no mercado de trabalho.

Implementar uma variedade de métodos avaliativos, incluindo autoavaliação, portifólios, observações, e provas escritas, para obter uma visão completa do desenvolvimento dos alunos. 

F - V - F - F - V.

Priorizar o conteúdo programático previsto, mesmo que isso signifique desconsiderar as necessidades e interesses individuais dos alunos. 

Utilizar um arranjo flexível de espaços e tempos, permitindo que os alunos trabalhem em grupos colaborativos e adaptando o uso dos materiais conforme as necessidades das atividades e dos projetos em andamento.

Focar na disciplina e no cumprimento de regras, com pouca flexibilidade para atender às necessidades individuais das crianças.

(1) inferência estatística; (2) análise combinatória.

Utilizar exclusivamente livros didáticos tradicionais, desconsiderando a utilização de recursos tecnológicos e outras mídias para o ensino das ciências.

Delegar a responsabilidade da adaptação exclusivamente aos pais, sem a necessidade de ajustes nas práticas pedagógicas e no ambiente escolar.

A parte diversificada do currículo é opcional e pode ser ignorada pelas escolas que preferirem seguir apenas a BNCC.

1 - 2 - 3 - 4 - 5.

Assegurar que todos os alunos, independentemente de sua origem socioeconômica, tenham acesso a uma educação de qualidade, promovendo a equidade e a inclusão.

Assegurar que apenas as crianças e adolescentes com alto desempenho acadêmico tenham acesso a atividades extracurriculares e programas de enriquecimento.

Garantir que a oferta de ensino fundamental seja gratuita e obrigatória para todas as crianças e adolescentes, com progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.

Permitir a exclusão de alunos com baixo desempenho ou comportamento inadequado, para manter um ambiente de ensino eficaz para os demais.

Focar exclusivamente no desenvolvimento acadêmico, sem necessidade de promover atividades que visem o desenvolvimento social e emocional dos alunos.

Delegar a responsabilidade da educação exclusivamente aos pais, sem intervenção ou apoio das instituições escolares e do Estado.