Questões de Concurso para IGEDUC

Q3790264

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790264 Pedagogia

Ao considerar as diferentes naturezas do planejamento pedagógico − anual, de ensino e de aula − é fundamental compreender que tais instâncias não se restringem a sua extensão temporal, mas refletem escolhas epistemológicas, éticas e metodológicas que articulam as intencionalidades educativas às condições concretas da práxis escolar.
À luz das concepções críticas sobre planejamento educacional, assinale a alternativa correta:

A

O plano de aula, ao se configurar como expressão microestrutural do plano de ensino, exige interpretação dialética da realidade escolar, sendo espaço de criação pedagógica que se atualiza na escuta sensível da experiência cotidiana.

B

A tríade planejamento-anual/ensino/aula fundamenta-se na lógica prescritiva do currículo mínimo, de modo que sua função prioritária reside na racionalização do tempo-espaço pedagógico e na eficiência do rendimento escolar.

C

O plano de ensino, por operar em nível intermediário, demanda neutralidade valorativa na seleção de conteúdos e estratégias, a fim de assegurar a objetividade dos processos avaliativos e a coerência com os documentos oficiais.

D

O plano anual, dada sua abrangência temporal e normativa, concentra-se nas competências técnicas da docência, devendo primar pela homogeneidade curricular entre os anos e turmas de uma mesma etapa de ensino.

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Q3790263

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790263 Pedagogia

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o desenvolvimento da linguagem escrita, da oralidade e da leitura não deve ser compreendido como processos estanques, mas como práticas comunicativas em constante articulação, profundamente atravessadas por fatores culturais, afetivos e cognitivos. A complexidade dessa construção exige que o professor vá além da reprodução de modelos linguísticos formais, promovendo experiências significativas que desafiem o aluno a compreender, usar e transformar a linguagem em seus diversos contextos de uso.
Com base nessas considerações e nas contribuições teóricas de autores como Paulo Freire, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, assinale a alternativa correta:

A

O desenvolvimento da oralidade escolar pressupõe a correção sistemática de desvios linguísticos, uma vez que a escola tem por função garantir o domínio da norma padrão antes do uso da escrita.

B

A aquisição da leitura, por demandar habilidades perceptuais visuais e auditivas, deve preceder o desenvolvimento da oralidade e da produção textual, garantindo a fixação fonológica dos signos.

C

O ensino da escrita, por seu caráter gráfico-representacional, deve ocorrer em momentos apartados das práticas de leitura e oralidade, a fim de evitar interferências na assimilação estrutural da língua.

D

A oralidade, a leitura e a escrita se constituem como práticas sociais interdependentes, que devem ser promovidas de forma integrada desde os anos iniciais, com vistas à ampliação da competência discursiva e à emancipação do sujeito leitor.

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Q3790262

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790262 Pedagogia

O ensino de História, quando concebido como instrumento de formação cidadã, desloca-se da função narrativa centrada em fatos e datas para uma abordagem crítica, em que conceitos como tempo, identidade e cultura são tensionados à luz das disputas de significados e da historicidade dos sujeitos. Nesse contexto, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), bem como as diretrizes contemporâneas, apontam para uma prática docente que ultrapassa o registro linear dos acontecimentos e visa à problematização das memórias coletivas, da diversidade cultural e das múltiplas temporalidades.
A esse respeito, assinale a alternativa correta:

A

A noção de tempo histórico, quando situada em uma perspectiva crítica, implica a articulação entre vivências subjetivas, transformações coletivas e estruturas discursivas, superando o uso do calendário como eixo cronológico absoluto e valorizando múltiplas narrativas situadas.

B

A valorização da identidade nacional no ensino de História requer a seleção de conteúdos consensuais e estáveis, de modo a fortalecer vínculos simbólicos comuns, minimizando contradições e conflitos que fragilizem a coesão social.

C

A abordagem da cidadania histórica, em contexto escolar, deve orientar-se pelo princípio da neutralidade pedagógica, evitando engajamentos político-sociais que comprometam a imparcialidade das narrativas historiográficas.

D

O conceito de cultura, em práticas pedagógicas, refere-se prioritariamente à herança patrimonial material e imaterial dos povos, sendo função da História sua preservação normativa frente à erosão promovida pelas culturas juvenis e midiáticas.

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Q3790261

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790261 Pedagogia

A psicologia do desenvolvimento infantil, sob o viés histórico-cultural, redefine os processos de constituição subjetiva a partir da centralidade das mediações sociais. Essa abordagem rompe com concepções internalistas ao articular pensamento, emoção e linguagem em uma lógica relacional e não compartimentalizada. Nesse quadro, o desenvolvimento não é reduzido a estágios fixos, mas concebido como processo situado e dinamicamente organizado. Considerando essa perspectiva, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

A

O vínculo afetivo, ao constituir campo simbólico de significação, integra a gênese das funções mentais superiores, sendo o psiquismo infantil resultante da interseção entre relações sociais e processos internalizados.

B

A constituição do sujeito infantil vincula-se à maturação das estruturas cognitivas, cabendo ao meio a função de estabilizar estímulos e reduzir tensões que afetam o equilíbrio entre emoção e pensamento.

C

As trocas sociais no contexto escolar atuam como facilitadoras de aprendizagem, mas o desenvolvimento psíquico repousa em dinâmicas internas, cujo curso é definido por predisposições neurofuncionais inatas.

D

A mediação do outro, embora relevante nas interações iniciais, perde força à medida que a criança adquire domínio linguístico, tornando-se o desenvolvimento cognitivo progressivamente autorregulado e autônomo.

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Q3790260

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790260 Pedagogia

Ao considerar o potencial das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) para a reconfiguração de práticas pedagógicas nos anos iniciais da Educação Básica, é necessário ultrapassar compreensões meramente instrumentais. A mediação tecnológica, ao ser incorporada de modo crítico e situado, pode promover reorganizações epistemológicas, curriculares e metodológicas, desde que articulada a fundamentos pedagógicos sólidos e a uma cultura institucional reflexiva.
Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:

A

A utilização de dispositivos digitais no cotidiano escolar favorece a homogeneidade de aprendizagens ao minimizar as diferenças regionais, considerando que a virtualização do ensino permite compensar lacunas estruturais nos territórios.

B

A mediação pedagógica com TDICs demanda uma estrutura conceitual que integre criticamente os recursos digitais aos processos formativos, resguardando o vínculo entre intencionalidade educativa, ética digital e construção coletiva do conhecimento.

C

A consolidação das práticas digitais na educação básica ocorre prioritariamente pela absorção de plataformas adaptativas, cuja automação contribui para a progressiva descentralização do papel docente no planejamento pedagógico.

D

A presença das TDICs nos ambientes escolares redefine o ensino-aprendizagem mediante sua função catalisadora de conteúdos, priorizando o acesso rápido à informação e reduzindo a dependência de mediações pedagógicas tradicionais.

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Q3790259

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790259 Pedagogia

A resolução de problemas no ensino da Matemática ultrapassa a dimensão pragmática da obtenção de resultados, implicando uma concepção epistemológica e pedagógica que compreende o conhecimento matemático como produção situada, mediada por práticas discursivas, cognitivas e sociais. À luz de uma abordagem investigativa e de pressupostos interacionistas e críticos, a construção do raciocínio lógico e das operações fundamentais articula-se com a experiência do sujeito, suas estratégias de sentido e as múltiplas formas de representação.
Considerando as abordagens contemporâneas do ensino de Matemática e a produção acadêmica recente sobre o tema, assinale a alternativa correta:

A

A ênfase em estratégias metacognitivas no ensino da Matemática deve ser modulada pela linearidade da lógica formal, sob risco de induzir o estudante a caminhos heurísticos que desorganizem a estrutura epistemológica dos conteúdos.

B

A resolução de problemas, em sua vertente dialógica, constitui-se como prática que desafia o sujeito a elaborar conjecturas, reconfigurar hipóteses e negociar significados, favorecendo a emergência de saberes matemáticos em contextos significativos e discursivamente mediados

C

O uso de representações visuais, ainda que potencialmente útil, deve ser condicionado à maturidade cognitiva dos estudantes, pois pode gerar interferência nos processos abstrativos quando inserido prematuramente nas etapas iniciais da aprendizagem matemática.

D

O ensino das operações fundamentais ganha maior eficácia quando precedido por uma estruturação sequencial das habilidades algorítmicas, permitindo que o estudante internalize procedimentos antes de enfrentar situações de maior variabilidade contextual.

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Q3790258

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790258 Pedagogia

A abordagem por gêneros textuais no ensino da Língua Portuguesa tornou-se um dos eixos centrais das políticas curriculares nas últimas décadas. Fundamentada em bases interacionistas, ela pressupõe uma articulação entre linguagem e prática social, bem como a problematização das esferas de circulação dos textos e de seus efeitos de sentido. No entanto, a incorporação dessa abordagem em contextos escolares tem gerado interpretações diversas, algumas das quais distorcem seus fundamentos originais, comprometendo sua efetividade pedagógica.
Considerando os fundamentos teóricos do ensino por gêneros textuais, assinale a alternativa CORRETA:

A

A centralidade dos gêneros no currículo escolar implica uma abordagem predominantemente procedimental, voltada à repetição de estruturas e convenções que assegurem a adequação textual às normas institucionais da escrita.

B

A escolha dos gêneros para o trabalho pedagógico deve priorizar textos de circulação amplamente institucionalizada, uma vez que são mais previsíveis em sua estruturação e mais apropriados ao contexto avaliativo escolar.

C

O trabalho com gêneros requer que o professor medie situações de comunicação que levem os alunos a refletir sobre o uso da linguagem em diferentes contextos, relacionando intenção, forma e recursos linguísticos para produzir sentido.

D

A eficácia do ensino com base em gêneros depende da definição prévia e sistemática das sequências tipológicas, assegurando que os alunos adquiram as estruturas discursivas conforme um modelo progressivo e hierárquico.

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Q3790257

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790257 Pedagogia

O conceito de interdisciplinaridade, no contexto do ensino nos anos iniciais, exige uma revisão crítica das práticas pedagógicas que tradicionalmente compartimentam os saberes. A abordagem interdisciplinar não se limita à simples combinação de conteúdos de diferentes disciplinas, mas busca a construção conjunta de saberes que deem conta da complexidade dos fenômenos sociais e naturais, contextualizando-os a partir da vivência dos alunos. Em sua implementação, a contextualização deve ultrapassar a simples associação com o cotidiano, sendo um processo de problematização e recontextualização que articula as diferentes dimensões do conhecimento.
Com base nesse entendimento, assinale a alternativa correta:

A

A abordagem interdisciplinar implica na separação clara dos conteúdos de diferentes áreas do saber, para que cada disciplina preserve sua autonomia epistemológica, mas ao mesmo tempo seja capaz de dialogar com os conhecimentos de outras áreas, sem diluir suas especificidades.

B

A contextualização curricular nos anos iniciais deve buscar a adaptação dos conteúdos disciplinares aos interesses e vivências dos alunos, limitando-se a promover atividades que se conectem com os conhecimentos prévios dos estudantes, mas sem questionar a estrutura hierárquica e formal do currículo escolar.

C

A integração de conteúdos por meio da interdisciplinaridade deve seguir uma sequência rigorosa, começando pela transmissão dos conhecimentos básicos e progressivamente incluindo temas mais complexos, sem necessariamente integrar essas questões ao contexto vivencial dos alunos, para não prejudicar a compreensão teórica dos conceitos fundamentais.

D

A interdisciplinaridade nos anos iniciais deve ser encarada como um movimento de integração de saberes que, ao invés de garantir a linearidade dos conteúdos, promove uma leitura crítica e contextualizada da realidade, com vistas ao desenvolvimento de competências que possibilitem aos alunos a compreensão crítica e transformadora do mundo.

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Q3790256

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790256 Pedagogia

Considere as afirmativas a seguir, à luz da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394/1996) e do Plano Nacional de Educação (Lei Federal nº 13.005/2014).
Com base exclusivamente nas disposições legais citadas (sem considerar jurisprudência ou doutrina), registre V para as verdadeiras e F para as falsas:

(__) Serão fixados conteúdos mínimos para a Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais, conforme previsto no Art. 210 da Constituição Federal de 1988.
(__) De acordo com o Art. 4º-A da LDB nº 9.394/1996, é assegurado atendimento educacional, durante o período de internação, ao aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, conforme dispuser o Poder Público em regulamento, na esfera de sua competência federativa.
(__) O Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014), em seu Art. 6º, prevê que a União promoverá a realização de pelo menos 2 (duas) conferências nacionais de educação até o final do decênio, precedidas de conferências distrital, municipais e estaduais, articuladas e coordenadas pelo Fórum Nacional de Educação, instituído nesta Lei, no âmbito do Ministério da Educação.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

A

F, V, V.

B

V, F, V.

C

V, V, V.

D

V, V, F.

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Q3790255

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790255 Pedagogia

A Lei Federal n° 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente, sem considerar jurisprudência ou doutrina, tem determinado que um dos deveres do Estado na garantia da educação é assegurar à criança e ao adolescente, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde, conforme inciso VII, CORRETAMENTE o atendimento do (s):

A

Educação infantil e ensino fundamental.

B

Ensino fundamental e ensino médio.

C

Ensino fundamental.

D

Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

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Q3790254

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790254 Ética na Administração Pública

O Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, Decreto Federal n° 1.171/1994, estabelece como regras deontológicas que existem alguns princípios morais que são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Assinale-os CORRETAMENTE.

A

A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência.

B

A impessoalidade, a moralidade, a pontualidade e a assiduidade.

C

A eficácia, a impessoalidade, o decoro e a pontualidade.

D

A dignidade, a moralidade, o zelo e a assiduidade.

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Q3790253

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790253 Ética na Administração Pública

O Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, Decreto Federal n° 1.171/1994, estabelece como vedação ao servidor público, os seguintes itens:

I. Zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva.
II. Iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do atendimento em serviços públicos.
III. Desviar servidor público para atendimento a interesse particular.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q3790251

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790251 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394/1996) estabelece princípios que orientam a organização da educação brasileira, segundo Art. 3°, sem considerar jurisprudência ou doutrina. Assinale, dentre as opções abaixo, o princípio CORRETO previsto nessa legislação.

A

Acessibilidade em todos os ambientes e serviços.

B

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

C

Valorização das aulas práticas.

D

Garantia de prioridades nos atendimentos escolares.

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Q3790250

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790250 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A Lei Federal n° 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente, sem considerar jurisprudência ou doutrina, determina em um de seus artigos, Art. 55, que os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos:

I. Na rede regular de ensino.
II. Em atividades de educação informal, sendo a escola opcional, conforme decisão familiar.
III. Na educação básica pública obrigatória.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, apenas.

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Q3790249

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790249 Pedagogia

De acordo com o Art. 26, § 9º-A, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394/1996), e considerando apenas o texto legal, sem jurisprudência ou doutrina, a educação alimentar e nutricional deverá ser incluída CORRETAMENTE como:

A

Conteúdo programático.

B

Habilidade específica.

C

Tema transversal.

D

Objeto de conhecimento.

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Q3790248

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790248 Português

Texto associado

A revista em quadrinhos que reinventou leitura para crianças no Brasil há cento e vinte anos

Em 11 de outubro de 1905, uma novidade chamou a atenção nas bancas do Rio de Janeiro: a revista O Tico-Tico, considerada a primeira publicação brasileira voltada às histórias em quadrinhos. Criada para estimular a leitura infantil, a revista foi pioneira no mundo nesse formato e conseguiu chegar às escolas, formando gerações de leitores e abrindo caminho para autores consagrados como Mauricio de Sousa e Ziraldo.

Com ilustrações concebidas por Angelo Agostini, O Tico-Tico conquistou as crianças com personagens, passatempos e histórias que ajudaram a consolidar um mercado editorial voltado ao público infantil. Apresentava-se como o jornal das crianças e tinha como missão divertir, ensinar e ser útil à criançada brasileira. Mesmo em um contexto de altos índices de analfabetismo, a revista cumpriu um papel informal no processo educacional da sociedade.

Inspirada em publicações francesas, O Tico-Tico reunia histórias moralizantes, quadrinhos e conteúdos educativos. Embora não fosse inicialmente um gibi nos moldes atuais, os quadrinhos ganharam destaque ao longo do tempo e se tornaram responsáveis por grande parte de sua popularidade. A estrutura profissional herdada da editora O Malho garantiu ampla distribuição e tiragens que chegaram a cem mil exemplares semanais.

Entre seus personagens mais famosos estava Chiquinho, adaptação brasileira de um personagem norte-americano. Também estrearam na revista figuras como Mickey Mouse, inicialmente chamado de Ratinho Curioso, Popeye, rebatizado de Brocoió, além de outros personagens estrangeiros e nacionais, como Lamparina, criação do cartunista J. Carlos.

O sucesso da revista também se explica pelo diálogo com os adultos, principalmente os pais que compravam as edições para os filhos. Grande parte do conteúdo tinha viés educativo, com contos, fábulas, conselhos e atividades didáticas. Durante décadas, O Tico-Tico foi presença constante nas bancas, influenciando a formação cultural e educacional de diferentes gerações.

A publicação manteve circulação regular até 1962 e, depois, passou a sair de forma eventual, principalmente em edições paradidáticas. Seu último número foi lançado em 1977, encerrando a trajetória de uma das mais importantes revistas infantis da história do Brasil.

https://www.bbc.com/portuguese/articles/cvg02nxn2reo.adaptado.

Criada para estimular a leitura infantil, a revista foi pioneira no mundo nesse formato e conseguiu chegar "às escolas", formando gerações de leitores e abrindo caminho para autores consagrados como Mauricio de Sousa e Ziraldo.
Em relação ao sinal indicativo de crase na expressão destacada, é CORRETO afirmar que, nesta frase,

A

o uso do sinal indicativo de crase se explica por se tratar de objeto indireto feminino plural precedido exclusivamente por artigo, evidenciando o uso normativo popular estabelecido pela linguística.

B

o uso da crase se justifica por se tratar de locução adverbial feminina obrigatória de lugar, constituindo uma locução adverbial cristalizada pela língua portuguesa desde o novo acordo.

C

a crase ocorre porque o termo "escolas" exerce função de sujeito feminino plural da oração, embora não integre elemento preposicionado, relação estabelecida pela análise sintática do termo.

D

ocorre a fusão da preposição "a", exigida pelo valor semântico de direção do verbo "chegar", com o artigo feminino plural "as", que antecede o substantivo "escolas".

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Q3790247

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor 1° ao 5° ano |

Q3790247 Português