Maria trabalha em um setor responsável por padronizar procedimentos internos e percebeu que diversos processos administrativos apresentavam etapas duplicadas, atrasos e ausência de definição clara de responsáveis. Ao revisar o fluxo de atividades, identificou gargalos e sugeriu a criação de mapas de processos, com descrição de entradas, atividades, saídas e indicadores. Em reunião, sua supervisora solicitou que ela explicasse o principal objetivo dessa organização.

Assinale a alternativa CORRETA.

Em um pequeno município, a nova gestão solicitou que o servidor Raul elaborasse um diagnóstico preliminar sobre os principais órgãos da estrutura administrativa local, a fim de subsidiar a reorganização interna. Ao revisar documentos institucionais, Raul percebeu a existência de secretarias finalísticas, unidades de apoio administrativo e entidades da administração indireta. O prefeito pediu que ele esclarecesse quais elementos compõem a chamada organização municipal dentro dos princípios da administração pública.

Com base nesse cenário, assinale a alternativa CORRETA.

A servidora Denise foi designada para revisar processos internos relativos ao cumprimento de deveres funcionais previstos no regime jurídico dos servidores municipais. Durante a análise, surgiram situações envolvendo deveres, proibições e responsabilização do agente público no exercício do cargo. Para subsidiar seu parecer técnico, Denise utilizou, de forma subsidiária, as normas gerais previstas na Lei Federal nº 8.112/1990, especialmente os dispositivos que tratam dos deveres e das responsabilidades do servidor público civil.
Com base exclusivamente no disposto nos arts. 116, 117 e 121 da Lei Federal nº 8.112/1990 (sem considerar jurisprudência ou doutrina), analise os itens a seguir:
I. O servidor público deve manter conduta compatível com a moralidade administrativa, inclusive fora do ambiente de trabalho.
II. O servidor está proibido de valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública.
III.  A responsabilidade administrativa exclui automaticamente as responsabilidades civil e penal decorrentes do mesmo fato.
Assinale a alternativa CORRETA.

A equipe de monitoramento municipal solicitou ao servidor Ricardo que realizasse uma coleta sistemática de dados sobre demandas de atendimento ao público. Durante o processo, ele aplicou questionários estruturados, registrou frequências semanais e organizou planilhas para posterior análise estatística. Com base em princípios técnicos de pesquisa e análise de dados, avalie as afirmações:
I. Questionários estruturados são instrumentos adequados para padronizar a coleta de informações.
II.  A organização dos dados em planilhas facilita o uso de funções estatísticas e a geração de relatórios.
III. A análise de dados qualitativos utiliza exclusivamente cálculos numéricos para interpretação dos resultados.
Assinale a alternativa CORRETA.

A servidora Júlia atua no setor de atendimento e recebeu diversas reclamações sobre falta de clareza na comunicação. Diante disso, foi orientada a padronizar respostas, utilizar linguagem simples e registrar cada interação para fins de melhoria contínua. Com base em princípios de atendimento institucional, avalie as assertivas e marque V, para verdadeiro, e F, para falso:

(__) A comunicação institucional deve priorizar clareza, cortesia e objetividade.

(__) O registro das demandas auxilia na identificação de problemas recorrentes e na melhoria do serviço.

(__) A linguagem técnica sempre deve ser utilizada, pois demonstra maior formalidade ao cidadão.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

No ambiente Windows, existe uma ferramenta central para gerenciar arquivos e pastas. Através dela, o usuário pode copiar, mover, renomear e excluir arquivos, além de navegar pela estrutura de diretórios do computador e de unidades de rede. Essa ferramenta é essencial para o gerenciamento eficiente de dados.

Qual é o nome dessa ferramenta?

Na quarta-feira, o ciclone estará em "alto-mar", no Oceano Atlântico, quando são esperadas rajadas intensas.

Em relação à classificação de palavra do termo destacado, assinale a alternativa CORRETA.

Considere as afirmativas a seguir, relativas ao planejamento do ensino no contexto das práticas pedagógicas contemporâneas. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O planejamento do ensino, quando ancorado na análise das contradições socioculturais da realidade escolar, deixa de operar como previsão linear de conteúdos e se transforma em mediação crítica entre os sujeitos e o conhecimento.
(__) A construção coletiva do planejamento entre docentes de diferentes áreas disciplinares tende a fragilizar a coerência didática e dificultar a organização dos objetivos formativos específicos.
(__) A adoção de planejamentos abertos e processuais, orientados pela escuta ativa da realidade discente, tensiona a lógica da fragmentação curricular e amplia as possibilidades de construção de saberes interdisciplinares.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

 À luz das concepções contemporâneas de gestão democrática e das contribuições teóricas sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) como instrumento estruturante da ação educativa, analise as afirmativas a seguir:

I. O Projeto Político-Pedagógico configura-se como mediação entre os marcos legais da autonomia escolar e as práticas pedagógicas concretas, articulando intencionalidades formativas, organização curricular e compromissos ético-políticos definidos coletivamente pela comunidade educativa.
II. A elaboração do Projeto Político-Pedagógico decorre do princípio da autonomia pedagógica previsto na Lei nº 9.394/1996, razão pela qual sua construção pode prescindir de processos deliberativos amplos, desde que assegure coerência técnica e alinhamento aos indicadores externos de desempenho educacional. 
III. O caráter político do Projeto Político-Pedagógico manifesta-se na explicitação das concepções de educação, sociedade e sujeito que orientam a ação escolar, não se restringindo à formalização administrativa nem à adequação instrumental às políticas de avaliação em larga escala.

É correto o que se afirma em: 

A Geografia escolar contemporânea, ao assumir um compromisso crítico com a realidade, tem investido na ressignificação de seus conceitos fundantes, deslocando-se de abordagens descritivas para interpretações que buscam compreender os processos socioespaciais a partir de múltiplas vozes, tempos e escalas. Nesse contexto, os conceitos de espaço, paisagem, lugar e meio ambiente assumem centralidade na formação de sujeitos capazes de ler e intervir no mundo de modo contextualizado e situado.
A partir dessas premissas, assinale a alternativa correta: 

 A avaliação, concebida como prática pedagógica inseparável do processo de ensino-aprendizagem, assume múltiplas funções conforme sua intencionalidade formativa, classificatória ou reguladora. Nesse contexto, associe corretamente a primeira coluna, que apresenta modalidades avaliativas, à segunda coluna, que expõe descrições conceituais elaboradas com base em referenciais pedagógicos críticos: 

Primeira coluna: modalidade avaliativa
 1. Diagnóstica  2. Formativa  3. Somativa

Segunda coluna: descrição conceitual

(__) Reflete um modelo de controle da aprendizagem centrado na aferição de metas finais, com foco na quantificação do desempenho e não na mediação dos processos.
(__) Constitui-se como processo analítico preliminar voltado à identificação de padrões prévios de compreensão, operando como instrumento de orientação curricular contextualizada.
(__) Sustenta-se na retroalimentação contínua entre ensino e aprendizagem, articulando mediação pedagógica e criticidade reflexiva ao longo do percurso educativo.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Ao contrário das abordagens instrucionalistas, que reduzem o processo de alfabetização à codificação e decodificação de símbolos gráficos, as propostas contemporâneas de alfabetização articulam a aprendizagem da escrita com práticas socioculturais significativas. Essa perspectiva, defendida por estudiosos como Ferreiro, Teberosky e Soares, busca resgatar a função social da linguagem no cotidiano da criança, superando a dicotomia entre métodos fônicos e globais.
A respeito das concepções teóricas que fundamentam os processos de alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta:

 A educação científica contemporânea tem se afastado das abordagens prescritivas e compartimentalizadas, buscando superar o ensino meramente conteudista por meio de práticas pedagógicas que promovam a compreensão integrada de temas complexos como sustentabilidade, corpo humano e energia. O campo do ensino de Ciências, nesse cenário, vem sendo tensionado por epistemologias que colocam em diálogo os fundamentos das ciências naturais com dimensões sociais, éticas e ambientais, exigindo do professor a mobilização de saberes pedagógicos interdisciplinares e epistêmicos.
Considerando essa perspectiva crítica e os pressupostos teóricos que sustentam uma abordagem didático-metodológica não reducionista, assinale a alternativa CORRETA:

No contexto das políticas públicas de gestão educacional, a avaliação institucional é entendida como uma ferramenta estratégica para qualificar os processos pedagógicos e a gestão democrática da escola, devendo estar articulada a indicadores técnicos de qualidade.

I. A avaliação institucional participativa contribui para a consolidação de uma cultura reflexiva, desde que os indicadores considerados extrapolem as métricas quantitativas de desempenho e incorporem dimensões político-pedagógicas, como equidade e pertinência curricular.

PORQUE

II. A gestão de indicadores de qualidade da educação, ainda que pautada em diretrizes normativas nacionais, deve apoiar-se em referenciais de accountability vertical, de natureza comparativa, a fim de viabilizar mecanismos de ranqueamento escolar como expressão de eficiência administrativa.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

Ao considerar as diferentes naturezas do planejamento pedagógico − anual, de ensino e de aula − é fundamental compreender que tais instâncias não se restringem a sua extensão temporal, mas refletem escolhas epistemológicas, éticas e metodológicas que articulam as intencionalidades educativas às condições concretas da práxis escolar.
À luz das concepções críticas sobre planejamento educacional, assinale a alternativa correta:

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o desenvolvimento da linguagem escrita, da oralidade e da leitura não deve ser compreendido como processos estanques, mas como práticas comunicativas em constante articulação, profundamente atravessadas por fatores culturais, afetivos e cognitivos. A complexidade dessa construção exige que o professor vá além da reprodução de modelos linguísticos formais, promovendo experiências significativas que desafiem o aluno a compreender, usar e transformar a linguagem em seus diversos contextos de uso.
Com base nessas considerações e nas contribuições teóricas de autores como Paulo Freire, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, assinale a alternativa correta: 

O ensino de História, quando concebido como instrumento de formação cidadã, desloca-se da função narrativa centrada em fatos e datas para uma abordagem crítica, em que conceitos como tempo, identidade e cultura são tensionados à luz das disputas de significados e da historicidade dos sujeitos. Nesse contexto, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), bem como as diretrizes contemporâneas, apontam para uma prática docente que ultrapassa o registro linear dos acontecimentos e visa à problematização das memórias coletivas, da diversidade cultural e das múltiplas temporalidades.
A esse respeito, assinale a alternativa correta:

 A psicologia do desenvolvimento infantil, sob o viés histórico-cultural, redefine os processos de constituição subjetiva a partir da centralidade das mediações sociais. Essa abordagem rompe com concepções internalistas ao articular pensamento, emoção e linguagem em uma lógica relacional e não compartimentalizada. Nesse quadro, o desenvolvimento não é reduzido a estágios fixos, mas concebido como processo situado e dinamicamente organizado. Considerando essa perspectiva, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa CORRETA: 

Ao considerar o potencial das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) para a reconfiguração de práticas pedagógicas nos anos iniciais da Educação Básica, é necessário ultrapassar compreensões meramente instrumentais. A mediação tecnológica, ao ser incorporada de modo crítico e situado, pode promover reorganizações epistemológicas, curriculares e metodológicas, desde que articulada a fundamentos pedagógicos sólidos e a uma cultura institucional reflexiva.
Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA: 

 A resolução de problemas no ensino da Matemática ultrapassa a dimensão pragmática da obtenção de resultados, implicando uma concepção epistemológica e pedagógica que compreende o conhecimento matemático como produção situada, mediada por práticas discursivas, cognitivas e sociais. À luz de uma abordagem investigativa e de pressupostos interacionistas e críticos, a construção do raciocínio lógico e das operações fundamentais articula-se com a experiência do sujeito, suas estratégias de sentido e as múltiplas formas de representação.
Considerando as abordagens contemporâneas do ensino de Matemática e a produção acadêmica recente sobre o tema, assinale a alternativa correta: