Questões de Concurso
Para funcern
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Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682121
Música
Na inversão de acordes, o baixo pode acomodar outras notas do acorde além da fundamental. Sobre esse
aspecto, considere a figura a seguir.
Figura - Inversão de acordes Fonte:https://avancandonamusica.com.br/inversao-de-acordes. Acesso: 20/08/2025
De acordo com essa figura, a tríade torna-se invertida quando, na primeira inversão, a
Figura - Inversão de acordes Fonte:https://avancandonamusica.com.br/inversao-de-acordes. Acesso: 20/08/2025
De acordo com essa figura, a tríade torna-se invertida quando, na primeira inversão, a
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682120
Música
A tríade, base do sistema harmônico na música ocidental, está presente desde o século XVI até os dias de hoje
e tem no acorde sua unidade significativa. A Figura a seguir apresenta os tipos de tríades no sistema
harmônico tonal, a partir da nota do baixo.
Figura 1 - Tríades do sistema harmônico tonal Fonte:https://ask.video/article/audio/music-theory-adding-harmonic-color-to-triads/pt. Acesso: 20/08/2025
As tríades apresentadas na figura são:
Figura 1 - Tríades do sistema harmônico tonal Fonte:https://ask.video/article/audio/music-theory-adding-harmonic-color-to-triads/pt. Acesso: 20/08/2025
As tríades apresentadas na figura são:
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682119
Música
A escala na tonalidade de Sol maior, em sua estrutura básica, corresponde aos graus:
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682118
Música
A escala diatônica, utilizada na música ocidental, possui, em sua estrutura, intervalos de 5 tons e de 2
semitons, apresentando as estruturas de
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682117
Música
O sistema temperado foi proposto no final do século XVII, mas sua aceitação cresceu após a proposta do
temperamento igual (em inglês “equal temperament”). Assim sendo, é correto afirmar que, nesse sistema,
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682116
Música
No contexto do piano coletivo, as tecnologias digitais parecem ser uma alternativa que deve ser usada a fim de
dar suporte ao ensino de aprendizagem. Os recursos digitais interativos (RDI) são sugeridos por autores como
Silva et al (2024), para serem aplicados na seguinte sequência: 1) busca de uma interface sonora; (2) sistema
operacional; e (3) realização efetiva dos objetos sonoros de aprendizagem. Numa situação hipotética, na qual
(1) a interface é um teclado/controlador MIDI, os demais momentos podem ser
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682115
Música
O teclado, seja elétrico, piano acústico ou digital, é considerado um dos melhores instrumentos para o
ensino-aprendizagem de música. Isso acontece porque ele tem afinação temperada, pode ser o instrumento
solista ou acompanhador, além de ter as teclas dispostas de maneira organizada. No contexto do ensino em
grupo, podem ser trabalhadas as habilidades
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682114
Pedagogia
Uma metodologia aplicada, no contexto do ensino coletivo, cujos princípios valorizam tanto o desenvolvimento
musical quanto o social, é a aprendizagem cooperativa. Considerando que o processo de tocar em grupo
favorece a interação entre os estudantes, é correto afirmar que a aprendizagem cooperativa no ensino coletivo
de piano caracteriza-se pelo fato de
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682113
Pedagogia
No ensino da música brasileira, um dos desafios é trabalhar a complexidade rítmica. Nesta perspectiva, uma
abordagem pedagógica possível no ensino coletivo de piano seria
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682112
Música
Considere a figura reproduzida a seguir.
A figura representa os primeiros 16 compassos de uma música do compositor Senival Bezerra do Nascimento (1932-2001), em um arranjo para piano de Hércules Gomes (1980- ). A composição, em andamento de semínima a 168, apresenta características rítmicas compatíveis com um gênero musical brasileiro denominado
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682111
Música
No século XX, diversos compositores expandiram os limites do sistema tonal, explorando novas formas de
organização harmônica. Entre essas propostas destacam-se a politonalidade e a atonalidade. A politonalidade
se constitui
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682110
Música
O sistema modal, anterior ao tonal, organiza-se em escalas derivadas do cantochão medieval e foi retomado
no século XX por compositores interessados em ampliar o vocabulário harmônico, sendo utilizado no jazz, rock
e música modal contemporânea. Cada modo apresenta organização intervalar distinta, gerando sonoridades
próprias.
Abaixo temos uma imagem de uma escala musical escrita em clave de sol com estrutura intervalar que corresponde ao modo dórico com a descrição, em números romanos, em cada grau da escala.
Neste contexto, constitui característica do modo dórico em relação a outros modos a estrutura
Abaixo temos uma imagem de uma escala musical escrita em clave de sol com estrutura intervalar que corresponde ao modo dórico com a descrição, em números romanos, em cada grau da escala.
Neste contexto, constitui característica do modo dórico em relação a outros modos a estrutura
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682109
Música
Ao longo do século XX, diversos compositores ampliaram os limites da notação musical tradicional, buscando
representar sonoridades, gestos e texturas que não cabiam nos sistemas convencionais de escrita. Em obras
como o Concert for Piano and Orchestra (1958), do compositor John Cage (1912-1992), o compositor emprega
notação gráfica aberta, na qual linhas, blocos e símbolos substituem a escrita tradicional.
Abaixo temos duas imagens retiradas do Concert for Piano and Orchestra (1958), de John Cage. A figura A mostra um pentagrama com clave de sol à esquerda, em que a notação gráfica das notas são representadas por símbolos geométricos (pentágonos e quadrados), contendo letras que representam as alturas. A figura B, à direita, apresenta um desenho com contorno tracejado na forma de um piano de cauda visto de cima. No centro, há uma curva e uma sequência de pontos alinhados verticalmente.
Diante das práticas composicionais de Cage, a opção que corresponde ao papel desempenhado pela notação gráfica na execução musical é
Abaixo temos duas imagens retiradas do Concert for Piano and Orchestra (1958), de John Cage. A figura A mostra um pentagrama com clave de sol à esquerda, em que a notação gráfica das notas são representadas por símbolos geométricos (pentágonos e quadrados), contendo letras que representam as alturas. A figura B, à direita, apresenta um desenho com contorno tracejado na forma de um piano de cauda visto de cima. No centro, há uma curva e uma sequência de pontos alinhados verticalmente.
Diante das práticas composicionais de Cage, a opção que corresponde ao papel desempenhado pela notação gráfica na execução musical é
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682108
Música
O modelo formal da sonata clássica, consolidado no século XVIII (1701-1800) com compositores como Haydn
(1732-1809), Mozart (1756-1791) e Beethoven (1770-1827), organiza-se, tradicionalmente, em três seções:
exposição, desenvolvimento e recapitulação. Em uma obra estruturada nesse modelo, descreve-se o seguinte
percurso harmônico:
Exposição: primeiro tema em Dó maior, e Segundo tema em Sol maior. Desenvolvimento: tonalidades de Lá menor e Mi menor. Recapitulação: tonalidade de Dó maior.
Com base nesse percurso harmônico, a interpretação mais adequada, dentro da lógica tonal, corresponde
Exposição: primeiro tema em Dó maior, e Segundo tema em Sol maior. Desenvolvimento: tonalidades de Lá menor e Mi menor. Recapitulação: tonalidade de Dó maior.
Com base nesse percurso harmônico, a interpretação mais adequada, dentro da lógica tonal, corresponde
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682107
Música
Entre os séculos XVII e XIX, consolidou-se um modelo de organização harmônica baseado na hierarquia entre
os graus da escala. Esse modelo tornou-se referência para a música europeia do período e para grande parte
da tradição ocidental. Esse modelo de organização harmônica se caracteriza na concepção da
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682106
Educação Artística
O forró, expressão musical nordestina, consolidou-se como símbolo cultural de Pernambuco, apresentando
variações rítmicas que dialogam com práticas de dança e identidade regionais. Entre essas variações
destacam-se o xote, o baião e o arrasta-pé. Essas variações apresentam as seguintes características:
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682105
Educação Artística
A respeito da música produzida em Pernambuco, específicamente o frevo e o movimento Manguebeat, é
correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682104
Educação Artística
Na contemporaneidade, recursos como: aplicativos de piano digital, softwares de notação musical, plataformas
de gravação e ambientes virtuais de aprendizagem têm ampliado o acesso e a diversidade de experiências na
educação musical. Nesse contexto, um dos desafios para a educação musical, na era digital, é utilizar os
recursos digitais
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682103
Pedagogia
A Lei nº 11.645/2008 determina a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena nos
currículos escolares, reforçando a necessidade de superar paradigmas eurocêntricos que, por séculos,
dominaram a educação musical no Brasil. Numa abordagem decolonial, no campo da educação, que
reconheça epistemologias historicamente marginalizadas, a educação musical consiste em
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |
Q3682102
Braille
A Lei Brasileira de Inclusão, nº 13.146/2015, estabelece o direito à acessibilidade educacional, e a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça a importância de práticas pedagógicas que valorizem a
diversidade. No ensino de música, em especial em aulas de piano, estudantes cegos ou com baixa visão
demandam recursos específicos para garantir condições equitativas de participação no processo formativo.
Nessa perspectiva, as aulas de piano para estudantes com deficiência visual deve adotar uma prática
pedagógica que
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